一年级数学数数与认数练习大全

一年级数学数数与认数练习大全亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！数学的世界充满了奇妙的数字，而数数和认数就是我们打开这个奇妙世界大门的第一把钥匙。这篇练习大全，希望能陪伴孩子们一步一个脚印，扎实地掌握100以内数的数数、认数、读数、写数的本领，并初步建立数感，为未来的数学学习打下坚实的基础。一、数数篇：从“1”出发，探索数字的序列数数是认数的基础，也是培养数感的起点。我们要从最基础的10以内数开始，逐步过渡到20以内，最终熟练掌握100以内数的数数方法。（一）10以内数的数数练习1.顺数与倒数：*顺数：从1数到10，再从10数到20（为后续学习铺垫）。强调“一个一个地数”，手口一致，不重复、不遗漏。*练习：1,2,3,(),(),6,(),(),9,10。*练习：10,11,(),(),14,(),(),17,(),()。*倒数：从10数到1，感受数字的反向顺序。*练习：10,(),8,(),6,(),4,(),2,()。2.按物点数（手口一致）：*方法：小朋友伸出小手，指着物品（如积木、图片上的水果、玩具等），一个物品对应一个数，从1开始数，数到最后一个物品对应的数字就是总数。*练习举例：*数一数桌上有几块橡皮？（家长可摆放3-10块橡皮）*看图说一说，图中有几只小鸟？（提供包含5只小鸟的图片）*重点：确保孩子数的时候，手指点一个，嘴巴数一个，不跳数。3.数的对应：*听数取物：家长说一个数（1-10），孩子拿出相应数量的物品。*看数取物：出示数字卡片（1-10），孩子拿出相应数量的物品。（二）20以内数的数数练习1.理解“10个一是1个十”：*这是突破20以内数数的关键！用小棒、小积木等实物帮助孩子理解。将10根小棒捆成一捆，告诉孩子这就是“1个十”。*练习：1捆小棒再添上3根是（）根，写作13，读作十三。2.20以内数的顺数与倒数：*顺数：从1数到20，特别注意11到20的数法（十一、十二……二十）。*练习：15,16,(),(),19,()。*倒数：从20数到1。*练习：20,(),18,(),(),15,()。3.2个2个地数（双数）：*从0开始：0,2,4,6,(),(),12,(),(),18,()。*从1开始：1,3,5,7,(),(),13,(),(),19。4.5个5个地数：*从0开始：0,5,(),(),20。（三）100以内数的数数练习1.整十数的数数：*10,20,30,(),(),60,(),(),90,()。（一百）*理解“10个十是一百”。2.100以内数的顺数：*分段练习：先练习20-30，30-40……____，再连贯从1数到100。*重点关注：几十九后面是几十（如29后面是30，39后面是40……99后面是100）。*练习：37,38,(),(),41,()。*练习：59,(),61,(),()。3.100以内数的倒数：*从100倒数到1，或从某个数（如50）倒数到1。4.5个5个地数，10个10个地数：*5,10,15,(),(),30……*10,20,(),(),50……（四）数数拓展练习1.按要求数数：*“从7开始数，数到15”。*“从12往后数5个数”。*“从20往前数3个数”。2.数生活中的物品：*数一数家里有几口人，桌上有几个碗，书架上有几本书（选择数量在100以内的物品）。二、认数篇：认识数字的模样与意义认数不仅要认识数字符号，更要理解数字所代表的数量含义，以及数的顺序和大小。（一）认识数字符号（0-20，____）1.0-9的认识：能准确认读这10个基本数字，并知道它们的名称。2.10-20的认识：知道10是由1和0组成，11是由1和1组成（左边的1表示1个十，右边的1表示1个一），以此类推到20。3.____的认识：重点认识几十几的数，如23（二十三）是由2个十和3个一组成，50（五十）是由5个十组成。（二）理解数字的含义（基数与序数）1.基数含义：表示物体的数量。*练习：图片上有5只小狗，“5”表示小狗的数量是5。*家长提问：“桌上有几个苹果？”孩子回答数量。2.序数含义（初步）：表示物体的顺序。*练习：一排小动物，指出第1个、第3个、第5个分别是什么动物。*注意区分“几个”和“第几个”。（三）数的读写1.读数：*10以内：直接读出数字名称。*11-20：“十几”（十一、十二……二十）。*____：几十几（二十三、五十六、九十、一百）。*规则：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位是0不读（如30读作三十）。2.写数：*规范书写数字0-9，注意在田字格中的占位（一般占左半格或右半格，具体按教材要求）。*10-20：先写十位上的“1”，再写个位上的数字。*____：几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，个位没有就写0占位（如四十写作40）。*练习：看图写数（计数器图、小棒图、实物图），听数写数。（四）数的组成1.10以内数的组成：如5可以分成1和4、2和3等（为加减法做准备）。2.20以内数的组成：如17是由1个十和7个一组成的。3.100以内数的组成：如36是由3个十和6个一组成的；70是由7个十组成的。*练习：45里面有（）个十和（）个一。*练习：6个十和8个一组成的数是（）。（五）比较数的大小1.利用数序比较：排在后面的数比前面的数大。2.利用实物或计数器比较：3.符号表示：认识“>”（大于号）、“<”（小于号）、“=”（等于号）。*练习：5○8(5<8)，12○9(12>9)，15○15(15=15)。*练习：在○里填上“>”、“<”或“=”。18○2030○2546○4970○69100○99三、数的简单应用与拓展1.圈出指定数量的物品：给出一堆图形或小动物，让孩子圈出5个、8个、12个等。2.画出缺少的图形：如：△△△__（画出2个△，使总数是5个）。3.根据数字涂色：数字是几，就给几个物体涂上颜色。4.找规律填数：*1,3,5,(),(),11。*20,18,16,(),(),10。*5,10,15,(),()。给家长的温馨提示：*循序渐进，耐心引导：每个孩子的接受能力不同，不要急于求成。从孩子熟悉的事物入手，多鼓励，少批评。*生活融入，玩中学习：在日常生活中抓住教育契机，如上下楼梯时数台阶，分水果时数数量，逛超市时认价格标签上的数字等。*多种感官，协同发展：运用实物（小棒、积木、手指）、图片、计数器等多种工具，让孩子通过看、听、摸、摆等多种方式