2026届扬州高三语文高考三模标准模拟试卷第223套强证据校准版（含参考答案解析与作文范文）

2026届扬州高三语文高考三模模拟卷第223套高三语文·可打印可作答·参考答案新页2026届扬州高三语文高考三模标准模拟试卷第223套强证据校准版（含参考答案解析与作文范文）考试时间：120分钟满分：120分学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________注意事项1.本卷为Word文本版，打印后可直接作答；请用黑色字迹签字笔在相应位置完成作答。2.选择题请将答案填入答题卡；非选择题须写出必要的分析过程，保持卷面整洁。3.现代文阅读、古诗文阅读应围绕题干要求作答，答案要有文本依据，表述准确。4.作文不少于800字，题目自拟，文体明确，不得泄露个人真实身份信息。答题卡题号12571015答案一、积累运用（1—6题，共24分）1.下列词语中加点字的字音、字形全都正确的一项是（3分）A.荟萃（cuì）钩沉（gōu）赓续（gēng）春寒料峭B.纤维（qiān）拓片（tuò）踔厉（chuō）和衷共济C.砥砺（dǐ）悄然（qiāo）霁色（jì）再接再励D.蓊郁（wěng）召唤（zhāo）谛听（dì）不径而走2.下列各句中，表达准确、没有语病的一项是（3分）A.扬州在保护历史街区时，不仅保存了街巷肌理，而且让居民日常生活的温度得以持续传递的重要原因。B.三模复习进入关键时段，是否能稳定发挥，取决于考生把零散知识整理成清晰的问题链。C.学校开展“读一座城”语文实践活动，意在引导同学们从地名、桥名、馆藏与民间讲述中理解城市文化。D.这套专题训练对提升学生的信息筛选能力、文本细读习惯和审题速度上，都发挥了明显效果。3.补写下列句子中的空缺部分。（8分，每空1分）（1）杜甫《登高》中写落叶无边、江水不尽的两句是：“________________，________________。”（2）苏轼《赤壁赋》中以微小生命寄托宇宙之思的两句是：“________________，________________。”（3）《劝学》中用木受绳、金就砺说明学习能改变人的两句是：“________________，________________。”（4）李白《蜀道难》中借黄鹤、猿猱写山势高险的两句是：“________________，________________。”4.阅读下面语段，按要求作答。（4分）扬州老城的街巷并不只是一串地名。东关街的铺面、仁丰里的门楼、古运河边的石阶，常常保留着盐商、工匠、学人和普通住户共同留下的生活痕迹。近年，许多文化场馆把老照片、口述记录、修缮图纸和实地导览整合成数字展项，使游客既能看到建筑的外观，也能理解它如何与一代代人的居住、劳作和交往相连。请用不超过30个字归纳这段话的核心意思。答：____________________________________________________________5.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）复习后期，语文学习尤其需要把“会做题”转化为“会说明自己为什么这样做”。________。________。________。________。这样，答案才不只是直觉的结果，而是可检查、可修正的思维过程。①其次要把关键语句与题干要求相互对照。②最后要用简明语言写出自己的判断。③第一步是确认题目要求考查的能力点。④还要分清文本事实、作者态度和个人推论。A.①③④②B.③①④②C.③④①②D.④③②①6.下面是校团委拟写的活动通知片段，其中有三处表达不当，请指出并修改。（3分）为增强同学们对家乡文化的浅薄认识，校团委将于5月31日下午举行“运河边的十八岁”研学活动。欢迎高三同学莅临报名，报名成功者务必携带身份证以免耽误本社团盛会。修改一：________________________________________________________修改二：________________________________________________________修改三：________________________________________________________二、现代文阅读（7—12题，共26分）阅读文本一，完成7—9题。文本一：城市记忆的整理，首先是一项求证工作。许多城市在更新过程中都会留下相似的遗憾：一条街被命名为“古街”，却说不清古在哪里；一座宅第被修成展馆，却没有说明哪个空间曾经承载怎样的生活。没有足够证据的讲述，容易把历史变成空洞的装饰。对扬州这样的历史文化名城而言，最需要警惕的不是故事太少，而是故事太轻，轻到无法支撑公众真正的理解。所谓强证据，并不等同于材料堆积。老照片、族谱、档案、建筑测绘、碑刻拓本、口述访问、报刊记录，都可能成为证据；但只有当它们被放进相互印证的关系中，才会形成有说服力的说明。比如一处旧宅的门厅为何设置得狭长，单看图纸只能说明空间结构，若结合住户口述、家族经营史和当时街巷商业功能，才能看出这种空间安排与迎送宾客、展示身份、调节邻里关系之间的联系。数字技术给城市记忆整理带来了新的可能。它可以把分散在馆藏、社区、个人相册中的材料集中呈现，也可以用三维扫描保存将要修缮的构件细节，还可以通过时间轴、地图和互动页面让公众看到一条街从水运码头到生活街区的变化。数字化的长处在于提高材料的可见度和关联度，使复杂信息变得便于检索、比较和教学。对高三学生而言，这种整理方式也提供了值得借鉴的思维训练。面对一段现代文，不能只凭一句醒目的话语下结论；面对作文材料，不能只抓一个顺耳的词就展开。应当像整理城市记忆那样，先把材料中的事实、关系、态度和语境分清，再判断哪些证据足以支撑自己的观点。强证据并不压抑表达，恰恰能让表达更稳、更准、更有力量。但数字化并不能替代现场经验。人在青石板上行走时感到的坡度，在窄巷里听到的回声，在河风里闻到的潮湿气息，都会影响他对空间的理解。更重要的是，现场能让人意识到历史并非只属于展柜和屏幕。一个正在开门营业的早点铺，一位指路的老人，一面仍在使用的旧墙，都会提醒我们：城市记忆不是被封存的过去，而是仍与当下生活发生关系的公共资源。因此，真正有效的城市记忆整理，需要在证据、技术与现场之间建立平衡。证据保证讲述不虚浮，技术拓展传播的边界，现场经验则校准人的感受和判断。三者互相补充，才能使城市更新从“改造空间”走向“理解生活”，也才能让青年学生在面对故乡时，既有审美的亲近，也有理性的判断。7.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.作者认为，城市文化讲述若缺少证据支撑，就可能成为空洞装饰。B.强证据重在材料之间能够相互印证，而不是简单增加材料数量。C.数字技术能够提升材料的可见度、关联度和公众参与的便利度。D.现场经验因带有个人感受，容易干扰理性判断，因而应排在证据之后。8.文本一第②段说“强证据”不是材料堆积，请归纳“强证据”在城市记忆整理中的作用。（4分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________9.文本一如何论证“数字化并不能替代现场经验”？请结合文本分析。（5分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________阅读文本二，完成10—12题。文本二：夜色压到古运河上时，水面像一匹被慢慢抚平的黑缎。晚自习结束后，我沿着河边往家走，书包里装着三模后的语文卷。风从东关古渡那边吹来，带着潮气，也带着白天游人散去后才有的空阔。桥下有一盏灯，灯旁站着修桥的老赵。他把安全帽扣在胳膊上，正低头看一张摊开的旧图。我认识老赵，是因为学校组织过一次街区访谈。那天他讲桥梁修缮，说得不多，只反复强调一个词：对准。他说石栏杆的位置要对准旧孔洞，新补的青砖要对准原来的灰缝，连排水口的高度也要对准多年水痕留下的线。那时我只觉得这像工匠的口头禅，直到这次考试作文写跑题，才忽然明白“对准”并不只是手上的活。老赵看见我，问：“又背书到这么晚？”我说：“考砸了。”他笑了笑，指着旧图上的一条细线：“桥也会‘考砸’。修得太新，像假的；修得太旧，又对不起今天要走的人。难就难在证据不说话，要人去听。”他把手电照向桥洞，水痕像浅浅的年轮。我顺着光看过去，发现那些被我每天经过却从未注意过的痕迹，正在夜里安静地说明自己的来处。我问：“证据不会骗人吗？”老赵说：“证据不骗人，人会把它看偏。你们做阅读题，不也一样？一句话在那儿，不能只挑自己喜欢的意思。得看前后，看语气，看它和整篇文章怎样接上。”他说得很慢，像在把一块砖轻轻放回原位。那一刻，我忽然想起老师批在卷边上的一句话：判断要回到文本。红笔不重，却像一枚钉子，把我的心思钉住了。河对岸的灯一盏盏亮起来，水面碎成许多小片。我想起白天同学们讨论成绩，有人说这次题偏，有人说自己运气差，也有人把错题抄了一遍就合上本子。可我知道，真正难受的并不是分数，而是我总急着给自己找一个顺耳的解释。作文材料里明明强调“证据与判断”，我却只写成了“坚持自我”；阅读题问“作者态度”，我却把自己的感动当成作者的观点。我没有立刻回家，而是陪老赵把几块临时护板挪到桥边。他让我用手摸一摸新旧砖缝的差别：旧砖边角圆钝，新砖纹理清楚，两者并排，并不彼此遮掩。他说：“修桥不是把旧的全抹掉，也不是把新的全藏起来。要让后来的人看得出时间怎样走过。”我忽然想到，错题也是这样，它不该被涂掉，而应当被放在合适的位置，提醒我曾经怎样判断，又该怎样修正。远处有学生骑车经过，车铃声从桥面滑过去，像一枚小小的标点。我把试卷展开，重新读第九题的题干，才发现自己漏掉了“如何论证”四个字。原来很多失分并不是不会，而是没有停下来确认问题的方向。老赵说桥要对准旧孔洞，我想答案也要对准题干的孔洞：哪一个词是入口，哪一句话是支点，哪一层意思不能越界。老赵收起旧图，提醒我走路别看卷子。我把试卷折好，沿河继续往前。脚下石板被雨水洗得发亮，像一行行还没读懂的文字。到家之前，我在桥头停了一会儿，把错题旁边的空白处写满：先找证据，再下判断；先校准题意，再组织语言。运河水静静往南流，灯影一晃一晃，像有人在黑夜里替我把答案重新摆正。10.下列对文本二艺术特色和内容的理解，不正确的一项是（3分）A.开篇以运河夜色入笔，营造安静、沉思的氛围，为后文反思考试失利作铺垫。B.老赵讲修桥“对准”，既表现其职业经验，也暗合语文学习中校准判断的主题。C.文中多次写灯光和水面，推动故事情节急速转折，突出人物命运的剧烈变化。D.结尾“把答案重新摆正”把景物描写与心理变化相结合，收束自然，意蕴清晰。11.请赏析文中画线句子的表达效果：他说得很慢，像在把一块砖轻轻放回原位。（5分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________12.文本二以一次考试后的夜行展开，却写到了修桥、运河和街区记忆。请分析这样安排的作用。（6分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________三、古诗文阅读（13—17题，共20分）阅读下面的文言文，完成13—15题。陆璟，广陵人。少孤，事母以孝闻。家贫，好学不倦，夜燃松枝读书，邻人笑其迂，璟不答。既冠，补郡吏。会岁大水，民乏食，守欲闭仓以待上命。璟诣府白曰：“仓粟所以备民急也，守而不发，是重灾以困民。若奏请而后行，饥者已散矣。”守难之。璟曰：“吏受一郡之寄，当以民命为先。罪若至，璟请独任。”守从其言，发粟贷民，且课富户出谷相济。明年秋熟，民皆输粟归仓，无一逃者。后迁县令。县有桥圮，商旅病之。胥吏请厚取市钱以修，璟曰：“桥利众人，不可因急而夺小民。”乃减宴饮之费，率僚属捐俸，又访旧工，审水势，十旬而桥成。逮去官，民遮道送之。璟顾谓诸生曰：“为政如治桥，必审其基；读书如问路，必求其所由。”闻者以为笃论。13.解释下列句中加点词语的意思。（4分）（1）璟诣府白曰诣：________________（2）发粟贷民贷：________________（3）且课富户出谷相济课：________________（4）逮去官，民遮道送之逮：________________14.把文中画线句翻译成现代汉语。（6分）（1）仓粟所以备民急也，守而不发，是重灾以困民。译文：______________________________________________________________________________（2）为政如治桥，必审其基；读书如问路，必求其所由。译文：______________________________________________________________________________15.下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（3分）A.陆璟年少家贫却勤学不倦，成年后担任郡中小吏。B.水灾时，陆璟主张开仓济民，愿意独自承担可能出现的罪责。C.陆璟修桥时大量征收市钱，以此显示办事果断，受到百姓支持。D.陆璟临别时用治桥、问路作比，劝学生做事读书都要探求根本。阅读下面这首诗，完成16—17题。广陵春夜怀归霁月过桥影入波，梅花香里橹声和。

空街灯火随潮转，故里书声隔岸多。

十载行藏同雁影，一番风雨到渔蓑。

明朝若问江南路，先听东风过绿萝。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写月、桥、波、梅香、橹声，调动视觉、嗅觉和听觉，画面清朗。B.颔联以空街灯火和隔岸书声相对，既写眼前之景，也含归乡之念。C.颈联“雁影”“渔蓑”表现漂泊与风雨之感，使情绪转为深沉。D.尾联直接抒发厌倦读书、逃避现实的情绪，格调低沉消极。17.诗歌尾联“明朝若问江南路，先听东风过绿萝”有何妙处？请简要分析。（4分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________四、写作（18题，共50分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）临近高考，某校高三年级举行“把判断校准到证据上”主题交流。甲同学说：“我最怕复习后期被各种说法牵着走，听到别人押题就慌，看到一次成绩波动就否定自己。”乙同学说：“证据不是冷冰冰的分数，也包括长期作业中的错误类型、课堂反馈、阅读记录和身体状态。把这些证据连起来看，才知道下一步怎样调整。”丙同学说：“有时我们并非缺少证据，而是只愿意相信让自己舒服的那一部分。”老师总结说：“青年人面对学习、生活和公共议题，都需要在热情与判断之间建立校准机制。热情给人方向，证据让人走稳。”请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文题目：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累运用（1—6题，共24分）题号答案解析依据采分点或易错点1AB项“拓片”的“拓”读tà；C项“悄然”的“悄”读qiǎo，“再接再励”应为“再接再厉”；D项“召唤”的“召”读zhào，“不径而走”应为“不胫而走”。辨析时兼顾字音、字形和常用语境，不能只看熟悉程度。2CA项成分残缺，应删去“的重要原因”；B项“是否能稳定发挥”与“考生把零散知识整理成清晰的问题链”两面对一面不合；D项“对……上”句式杂糅。病句题先抓主干，再看搭配、句式和逻辑。3无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟；故木受绳则直；金就砺则利；黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援每空1分，错字、漏字、倒置均不得分。注意“萧萧”“蜉蝣”“沧海”“砺”“猿猱”等易错字。4示例：扬州借数字化整理历史街区记忆并服务当代生活。语段先说明老城街巷承载生活痕迹，再说明数字展项整合材料、帮助理解。核心信息应含“扬州”“数字化”“历史街区记忆”“当代理解或生活”四个要点，字数超限酌情扣分。5B先确认能力点，再把关键语句与题干对照，继而区分文本事实、作者态度和个人推论，最后形成判断，符合做题流程。排序题重在把握“第一步、其次、还要、最后”等显性标志。6“浅薄认识”改为“深入认识”；“莅临报名”改为“报名参加”；“本社团盛会”改为“本次活动”。通知面向同学，语言应准确、得体、简洁。“浅薄”用于自谦或贬义，不合语境；“莅临”用于敬辞；“盛会”夸大。每处1分；指出问题但修改不得体，可给部分分。二、现代文阅读（7—12题，共26分）题号答案解析依据采分点或易错点7D文本认为现场经验能校准人的感受和判断，并非干扰理性判断，也未要求把现场经验排在证据之后。须把选项和文本观点一一比对，警惕“因而”“应”等绝对化表达。8（1）使城市记忆讲述有事实支撑，避免空洞化和装饰化；（2）通过多类材料相互印证，提升说明的说服力；（3）帮助揭示建筑空间、生活方式和社会关系之间的联系，使旧宅、街巷不止停留在外观层面；（4）为公众理解城市更新提供可靠依据，也为青年学生形成理性判断提供训练路径。答案来自第①②⑤段，重点在“求证”“相互印证”“理解生活”。每点1分，意思相近即可；只写材料名称而不写作用，扣1—2分。9作者先肯定数字技术能集中呈现材料、保存细节、提高可见度和关联度；再用“但”转入限制，指出现场行走、听觉、气息等经验会影响空间理解；随后进一步说明现场让人意识到历史仍与当下生活相关；最后把证据、技术、现场三者并列为互补关系，完成论证。文本采用先肯定后转折、举例说明、层层推进和归纳提升的论证路径，既避免否定技术价值，又强调现场经验的独特作用。答出“先肯定数字化价值”1分，“转折指出现场经验不可替代”2分，“现场与当下生活关联”1分，“三者互补收束”1分。10C文本中的灯光、水面主要营造氛围、映照心理、贯穿思考，并没有推动情节急速转折，也没有表现人物命运剧变。文学类选择题要区分“氛围变化”和“情节突变”。11这一句运用比喻，把老赵缓慢而稳妥的说话方式比作把砖放回原位，既写出修桥人的职业特征，也表现其话语沉稳、重证据、讲分寸；“轻轻”含有谨慎和尊重，暗示学习判断也要回到原有位置，不能任意偏移；句子把人物动作、职业经验和主题联系起来。句子位于老赵谈“证据不骗人，人会把它看偏”之后，承接其修桥经验，并启发“我”的考试反思。修辞1分，人物形象1分，语境意义1分，主题关联1分，语言表达1分。12这样安排使一次考试后的个人反思获得更开阔的背景。修桥写出“对准证据”的具体经验，运河与街区记忆提供扬州地域氛围和历史纵深，考试失利则把主题落到高三学生的真实处境；三者交织，使“校准判断”既是学习方法，也是理解城市、理解生活的方式。文本没有停留在分数焦虑，而是借老赵和运河把学习问题上升为认知方式问题，使考场经验、城市经验和成长经验彼此映照。个人反思2分，修桥经验1分，地域与历史氛围1分，主题提升2分。三、古诗文阅读（13—17题，共20分）题号答案解析依据采分点或易错点13诣：到，前往；贷：借给，借出；课：督促，要求；逮：等到，及至。词义应结合语境判断，如“发粟贷民”指开仓把粮借给百姓。每个1分。解释只写现代近义词但不合语境，不得分。14（1）粮仓中的粮食是用来应对百姓急难的，守着粮食却不发放，这是加重灾祸来困苦百姓。

（2）治理政事如同修桥，一定要审察它的根基；读书如同问路