河北沧州市十校2025-2026学年高三上学期期末考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河北沧州市十校2025-2026学年高三上学期期末考试历史试题一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.中华文明是人类最古老的文明之一。早在新石器时代，先民们就创造了丰富的物质和精神文化。这一时期（）A.种植粟和水稻，掌握养蚕缫丝技术 B.邦国林立，早期国家形成并发展C.先后出现精美玉器、青铜器和铁器 D.氏族成员平等，未出现阶级分化【答案】A【解析】距今约1万年前，中国进入新石器时代。仰韶文化和河姆渡文化是新石器时代文化遗存，仰韶文化时期以粟等为主要栽培作物，河姆渡文化的居民种植水稻，并且掌握了养蚕缫丝技术，A项正确；夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，排除B项；新石器时代尚未出现铁器，排除C项；新石器时代晚期进入父系氏族社会，社会贫富分化与不平等开始出现，排除D项。故选A项。2.如图为陕西西安南郊何家村出土的唐鸳鸯莲瓣纹金碗。碗壁捶作出上下两层向外凸鼓的莲花瓣纹，其最早起源于公元前六世纪地中海沿岸的希腊罗马，后来西亚和中亚的金银器制作继承了这一风格。该文物能够佐证（）A.唐朝与西亚国家政治往来 B.中国古代的民族融合盛况C.丝绸之路的中西文化交流 D.唐代丝绸之路已到达西安【答案】C【解析】根据材料得出主要结论：西安出土的唐鸳鸯莲瓣纹金碗上的莲花瓣纹，最早起源于公元前六世纪的希腊罗马，西亚和中亚的金银器制作也有这一风格，这说明丝绸之路推动了中西文化交流，C项正确；材料中无法判定是否有政治往来，排除A项；材料描述的是中西文化的交流，没有体现国内民族融合，排除B项；“唐代丝绸之路已到达西安”，在材料中没有描述，排除D项。故选C项。3.孙中山为曾为南洋路矿学校题写“造路救国”四字，甘地则发出过“回到纺车去”的倡议。他们所蕴含的共同主题是（）A.非暴力不合作B.顺乎世界之潮流C.争取民主自由D.致力民族自强【答案】D【解析】“造路救国”反映了孙中山的救国思想，而甘地则发出过的“回到纺车去”的倡议也是为了反对英国的殖民统治，所以二者的主题都是围绕对外争取民族独立和自强，故选D而排除C；甘地的倡议属于非暴力不合作，但是孙中山的题字不属于，故排除A；孙中山的题字属于顺乎世界之潮流，但是甘地的倡议则是与之相反，故排除B。4.1945年日本投降后,中共中央制定方针要求加大宣传“解放区军队是人民的军队”。随后,中共报刊在报道中共军队收复失地时注重强调“解放者”的概念。1946年,中共军队改名为“中国人民解放军”。这些做法旨在（）A.调动民众参战的积极性 B.契合新的政治斗争需要C.扭转解放战争不利局面 D.争取各民主党派的支持【答案】B【解析】据材料“1945年日本投降后”,“解放区军队是人民的军队”,“解放者”,“中国人民解放军”等信息并结合所学可知，抗日战争胜利后，阶级矛盾成为中国社会主要矛盾，这些做法强调在法理和理论上的正当性，契合了新的政治斗争需要，B项正确；日本投降后,中共和国内民众都希望和平建国,所以这些做法的主旨并不是为了发动战争或者调动民众参战的积极性,排除A项；1946年6月,解放战争才爆发,与材料“1945年日本投降后……”的时间不符,排除C项；的这些宣传和做法是针对全国并不是只针对各民主党派,无法得出这些做法的目的是为了争取各民主党派的支持,排除D项。故选B项。5.对如图中信息解读正确的是（）A.20世纪80年代末务工迁移受国家政策调整影响B.务工迁移量反映了改革开放后工业化发展与停滞C.务工迁移量与第二、三产业的发展状况相一致D.21世纪初迁移返乡趋势的出现抑制了城镇化发展【答案】A【解析】根据材料信息可知，1980-2010年务工迁移量急剧上升，2010-2015年出现迁移返乡现象；1980-2015年城市人口比重持续上升；第一产业比重呈现下降趋势，第二、三产业比重呈现上升趋势，第三产业比重超越了第一、二产业。根据材料信息20世纪80年代中期后务工迁移量出现较快增长，结合所学知识，1984年中国开始城市经济体制改革，大量农民进城务工，A项正确；据材料信息可知务工迁移量大大高于第二、三产业的增长（曲线的斜率），排除C项；改革开放后工业化发展速度放缓（曲线平缓），但没有停滞（曲线呈向上趋势），排除B项；21世纪初迁移返乡趋势有利于城镇化发展（务工迁移量下降但城镇人口比例没有下降），排除D项。故选A项。6.西欧中世纪的大学，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。中世纪大学尽可能地为所有人提供系统和廉价的教育，大学课程包含了文、法、神、医四科，以神学为尊。这反映出中世纪大学（）A.瓦解了欧洲封建社会 B.受到教权和王权影响C.宗教性与世俗性并存 D.维护了天主教会统治【答案】C【解析】中世纪的欧洲大学既有教会创办的，也有城市世俗创办的，在课程内容中，包含了文、法、神、医四科，以神学为尊。这说明当时的大学宗教性和世俗性并存，C项正确；中世纪的大学并不能瓦解欧洲封建社会，排除A项；材料没有体现出王权对大学的影响，排除B项；大学的发展推动自然科学发展，会冲击教会的神学体系，进而冲击教会统治，排除D项。故选C项。7.贡德·弗兰克在《白银资本》中指出“早在13、14世纪，连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成，欧洲在其中一直处于边缘地位。16世纪，欧洲在世界经济贸易中的这种处境开始得到改善⋯⋯到19世纪，欧洲终于成为世界经济贸易的中心。”由此可看出欧洲（）A.始终处于国际贸易中心地位 B.在世界经济贸易中地位的变化C.开始实行贸易保护主义政策 D.贸易地位的改善源于工业革命【答案】B【解析】依据材料概况可知：从材料可看出欧洲由边缘地位到世界经济贸易的中心，表明欧洲在世界经济贸易中的地位发生了变化，B项正确；由材料“欧洲在其中一直处于边缘地位”，排除A项；开始实行贸易保护主义政策，材料未涉及实行了贸易保护政策，也不能看出有明确的指向性时间，排除C项；16世纪工业革命未开始，排除D项。故选B项。8.一战爆发后，甘地曾向英国当局表示，要募集印度人医疗队和印度士兵到前线服务，并认为战争结束后，印度应得到一个自治政府。然而，1919年英国政府的高压政策让甘地深感失望，他意识到“如果（印度）人民对此宽容而不抗争，我们将永远不会进步”。这反映了此时甘地（）A.放弃了非暴力不合作的方式 B.萌发了民族独立的意识C.转变了民族独立的斗争策略 D.开创了民族独立新形式【答案】C【解析】据本题材料概括得出主要结论是：在一战爆发后，甘地认为战争结束后，印度将取得自治，但一战结束后，面对英国政府的高压政策，甘地认为印度的民族独立必须通过人民的争取，这体现了甘地的民族独立的斗争策略转变，C项正确；根据所学知识可知，甘地坚持“非暴力不合作的方式”，没有放弃该方式，排除A项；材料主要表现为“争取民族独立的策略”，没有体现“民族独立意识的萌发”，排除B项；“民族独立新形式”夸大了甘地思想转变的作用，排除D项。故选C项。9.德国著名思想家歌德关于人类交往曾有一句名言：“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”先哲的这一观念在当今世界经济发展进程中逐渐得到印证。其表现在（）A.经贸往来促进了世界和平 B.文化交流促进全球化发展C.生产的国际分工愈发细密 D.经济一体化日益受到重视【答案】B【解析】根据材料“理念与感情的自由交往，同工业产品和农业产品的互换一样，扩大着人类的财富和满足人们普遍的富裕需求。”和所学知识可知，文化交流促进了各地之间往来，密切了各地之间的联系，即文化交流促进全球化发展，B项正确；材料强调文化交流，不是经贸往来，排除A项；经济全球化推动生产的国际分工愈发细密，但与材料强调文化交流不符，排除C项；材料没有涉及对经济一体化的态度，得不出经济一体化日益受到重视，排除D项。故选B项。10.在欧洲中世纪早期，那个文化荒芜的时代，修道院几乎同时承担了“宣教中心”、“教育中心”和“文化中心”的三重角色，它保存了古代希腊如毕达哥拉斯派在数学研究上的一些论著以及希波克拉提斯、欧几里德、阿基米德、厄拉托塞、阿波罗尼斯和丢番图等人的著作。据此可知，中世纪基督教（）A.承担起传承古典文化的历史重任 B.导致了近代科学革命的发生C.吸收了古代希腊理性的思维方式 D.阻碍了欧洲人民思想的进步【答案】A【解析】根据材料“它保存了古代希腊如毕达哥拉斯派在数学研究上的一些论著以及希波克拉提斯、欧几里德、阿基米德、厄拉托塞、阿波罗尼斯和丢番图等人的著作”可知，中世纪的欧洲基督教，保存了大量的古希腊文化，承担起传承古典文化的历史重任，A项正确；近代科学革命的发生与生产力进步有关，排除B项；材料未涉及对古希腊理性思维的吸收，排除C项；材料体现的是中世纪欧洲的基督教对古典文化的保存，有助于欧洲思想的解放，排除D项。故选A项。11.下列图片分别为古代不同地区的食物生产和社会生活的情景，图片反映了（）A.人类在旧石器时代的生产和生活状况 B.古代不同地区文明之间的相互影响C.古代不同地区生产力水平的发展状况 D.人类由食物生产者变成食物采集者【答案】C【解析】根据图示内容可以看出，古代世界不同地区的人们生产方式和生活方式都存在差异，这种差异主要是因为不同地区的生产力水平所导致的，说明体现的是不同地区生产力水平的发展状况，C项正确；根据“古罗马农民”、“东汉”可知已经不是旧石器时代，排除A项；图片内容反映了不同地区的状况，但无法体现相互影响，排除B项；人类是由食物采集者变成生产者，而不是由生产者变成采集者，排除D项。故选C项。12.20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是（）A.非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式B.甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因C.非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张D.非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待【答案】D【解析】根据材料“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”可知，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，D项正确；“唯一形式”说法绝对，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的“有效方式”，排除A项；尼赫鲁认为“不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”，即甘地的人格有利于调动人民参加不合作运动，B项不符合材料，排除B项；材料强调非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，C项不符合材料主旨，排除C项。故选D项。13.从“关于第二次世界大战起点的各种观点”表中，对此理解正确的是（）起点主要的主张者1931年九一八事变部分中国学者1937年七七事变部分中国1939年德国进攻波兰国际大部分学者1940年德国进攻西欧部分欧洲学者1941年6月德国进攻苏联部分前苏联和俄罗斯学者1941年12月日本偷袭珍珠港部分欧美学者A.历史研究受时代背景制约 B.研究视角影响历史结论C.原始史料更能反映历史真相 D.历史事实受历史解释影响【答案】B【解析】根据题干及结合所学可知，不同的主张者从不同的研究视角出发，得出了不同的二战起点结论，研究视角影响历史结论，B项正确；不同时期的学者受到当时时代背景的影响，对二战起点有不同的看法，但题干中没有涉及研究者的时代背景，排除A项；因为表格主要呈现的是不同学者的观点，而非原始史料与历史真相的关系，排除C项；历史事实是客观存在的，不会因历史解释而改变，而历史解释是对历史事实的分析和解读，不同的历史解释会影响人们对历史事实的理解和认识，排除D项。故选B项。14.据《元史》记载∶"行中书省，掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里。"有人称行省为"外廷"、"政府"和"外宰相"。这表明元代行省（）A.职能不断发生转变 B.是地方最高监察机构C.代表中央分驭各地 D.由朝廷临时委派出巡【答案】C【解析】15.有学者研究发现，对于欧洲大部分地区来说，早在15世纪后半叶物价就已经开始缓慢上涨，几乎每年上涨1%。但16世纪开始美洲贵金属才大量涌入欧洲，且进入欧洲的金银有将近三分之一通过商业贸易流向其他区域，还有相当部分被用作世俗用途。这（）A.反映欧洲经济社会转型的复杂性 B.推动欧洲贸易格局发生变化C.表明欧洲具有“重商主义”传统 D.反映欧洲经济具有明显优势【答案】A【解析】题干强调美洲贵金属流入欧洲与欧洲物价上涨存在时间差，且流入欧洲的贵金属也并未全部内化为促进欧洲经济发展的资本，说明欧洲经济社会转型的复杂性，A项正确；欧洲贸易格局的变化是商业革命的表现，与题意不符，排除B项；重商主义强调国家扶持工商业发展，进行资本原始积累，严格管控贵金属外流，C项与题意不符，排除C项；D项“明显优势”表述有误，排除D项。故选A项。16.如表是《十二铜表法》第八表的部分条款。据此说明，罗马法（）第二十二条如果（在缔结契约时），（某人）以证人或司秤人的身份参加，（而后来）拒绝证明这事，那么，（他应被认为）不名誉的人，从此丧失作证的资格，亦不得请他人为之作证第二十三条作伪证被揭穿者，应被从塔贝尔斯山崖上抛下A.执法过程过于野蛮残酷 B.旨在维护奴隶主阶级利益C.蕴含了维护诚信的理念 D.交易过程透露出契约精神【答案】C【解析】通过观察表格，结合所学知识可知，《十二铜表法》中强调公民正确履行作证义务，严惩作伪证的行为，蕴含了维护诚信的理念，C项正确；《十二铜表法》的具体规定，不能说明罗马执法过程野蛮残酷，排除A项；材料不能说明《十二铜表法》的本质是在维护奴隶主阶级利益，排除B项；交易过程透露出契约精神只是部分信息，并非材料主旨，排除D项。故选C项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，回答问题。材料一17世纪至18世纪末，罗明坚、利玛窦等外国传教士将大量以“四书五经”为代表的中国古代典籍转译为西文后传入欧洲。此举使中国儒家学说在欧洲得到广泛传播，并在欧洲兴起了百余年的“中国文化热”。18世纪法国著名启蒙思想家、哲学家、“百科全书派”主要成员霍尔巴赫认为，中国是世界上唯一将政治和道德相结合的国家，是以德治为基础的政府，欧洲政府当以中国为模范。启蒙时期的法国持霍尔巴赫观点的思想家很多，他们认为中国儒家“民为邦本”“为政以德”的治国理念应成为其学习的榜样，这也促使上述思想逐渐成为近代欧洲思想家追求并建立民主思想的渊源。——摘编自周小欣、王丽娟、兰春《中国儒家典籍对欧洲启蒙运动思想的影响》材料二裘廷梁在《无锡白话报·序》中指出，中国要能够与泰西强国竞争，就必须“尽天下之民而智之”，使不同行业的人皆能人尽其才。按当时的发展趋势，中国将“非行西政不能活吾民，每一行省，非有精通西学数十人，必不能行西政”。按环球各国的大势看，“一人智而天下皆愚，能富强昔日之天下，决不能富强今日之天下”。他认为开启民智的根本措施是兴学校，其次是办报。此外，严复也将《国闻报》视为通上下、通中外的传播工具。“为各国并立之国，则尤以通外情为要务；昧于外情则坐井而以为天小，扪籥（一种乐器）而以为日圆，若是者国必危。”——摘编自李滨《戊戌时期西学东渐与改良派论报话语的新变》（1）据材料一和所学知识，指出欧洲启蒙思想家推崇中国儒家思想的历史背景及其主要目的。（2）据材料二和所学知识，分析中国维新变法时期维新派“行西政”的前提条件及其解决策略。（3）据上述材料并结合所学知识.谈谈你对东学西渐和西学东渐思想潮流的认识。【答案】（1）历史背景：17世纪至18世纪末，西方传教士将儒学介绍到欧洲；儒家的某些观点有利于抨击封建君主专制；18世纪的欧洲，随着资本主义经济的兴起和发展，资产阶级与罗马教会、专制统治之间的矛盾日益尖锐；新兴资产阶级批判教会神学和专制统治。主要目的：借助儒家思想宣传资产阶级的思想主张，进行反对封建专制和宗教专制的斗争。（2）前提条件：开启民智。解决策略：兴学校以育人才；办报刊宣传世界历史及重要信息。（3）认识：世界文化具有多样性，中国传统文化和欧洲近代文化都具有自己的优点；不同文化在交流互鉴中发展；中西文化史上的东学西渐、西学东渐都属于东西方思想文化的大规模碰撞和交流，推动了各自的文化发展和社会进步。【解析】【小问1】第一小问历史背景，据材料一和所学知识，从外国传教士、中国儒家思想、欧洲政治、经济等方面思考即可。外国传教士方面，据材料一“罗明坚、利玛窦等外国传教士将大量以‘四书五经’为代表的中国古代典籍转译为西文后传入欧洲”可得出17世纪至18世纪末，西方传教士将儒学介绍到欧洲；中国儒家思想方面，据材料一“中国是世界上唯一将政治和道德相结合的国家，是以德治为基础的政府，欧洲政府当以中国为模范”可得出儒家的某些观点有利于抨击封建君主专制；欧洲经济方面，结合所学知识可得出18世纪的欧洲，随着资本主义经济的兴起和发展；欧洲政治方面，据材料一“他们认为中国儒家‘民为邦本’‘为政以德’的治国理念应成为其学习的榜样”并结合所学知识可得出资产阶级与罗马教会、专制统治之间的矛盾日益尖锐，新兴资产阶级批判教会神学和专制统治。第二小问主要目的，据材料一“欧洲政府当以中国为模范”“促使上述思想逐渐成为近代欧洲思想家追求并建立民主思想的渊源”可得出借助儒家思想宣传资产阶级的思想主张，进行反对封建专制和宗教专制的斗争。【小问2】第一小问前提条件，据材料二“ 中国要能够与泰西强国竞争，就必须“‘尽天下之民而智之’，使不同行业的人皆能人尽其才”可得出开启民智。第二小问解决策略，据材料二“他认为开启民智的根本措施是兴学校，其次是办报。此外，严复也将《国闻报》视为通上下、通中外的传播工具”可得出兴学校以育人才，办报刊宣传世界历史及重要信息。【小问3】据材料并结合所学知识，从世界文化的多样性、中国传统文化和欧洲近代文化的优点、不同文化的交流互鉴、以及东学西渐和西学东渐的积极作用等角度思考即可。18.阅读材料，完成下列要求。材料一：罗马原是意大利中部的一个蕞尔小邦。在成功解决内部矛盾后，它凭借强大的由公民组成的军队首先征服了意大利；接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，扩张成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国，把整个地中海变成了罗马的内海。在扩张过程中，罗马把被征服地区的大量居民卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来，各地区之间的经济联系和贸易往来进一步加强。罗马帝国在各征服地区设置行省，任命官吏，派驻军队，推广罗马法律体系。在罗马帝国统治下，地中海地区保持了200多年的和平。3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机。——摘编自《中外历史纲要》下册材料二：汉武帝统治时期，对内强化皇权、财权和中央集权。对外，汉武帝在稳固边疆的基础上积极开拓疆域。汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境，汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域，在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌4郡。为配合对匈奴的战争，汉武帝遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系，这就是著名的丝绸之路。汉对东南沿海和西南少数民族地区，控制也比以前更加稳定。经过汉武帝的经营，西汉大一统国家得以巩固加强，统治盛极一时。——摘编自《中国古代史》（1）根据材料一并结合所学知识，概述罗马帝国统治的特点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析汉武帝统治时期“盛极一时”的原因及其与罗马帝国统治的不同之处。（3）根据材料并结合所学知识,谈谈你对古代东西方文明的认识。【答案】（1）特点：依赖军事征服建立帝国；实行奴隶制度；各地经济贸易联系密切；对征服地区的政治经济实施有效控制；压迫和剥削被征服地区人民等。（2）原因：加强专制皇权，削弱相权；打击削弱王国势力，加强中央集权；实行盐铁专卖，集中财权；独尊儒术，统一思想；开疆拓土，打击匈奴，强化边疆管理与稳固；开通丝绸之路，促进中外经济文化交流等。不同之处：政治上封建专制主义中央集权制度巩固和发展；经济上以农业经济为主体的自然经济高度发达文化上以汉文化为主体的多元一体文化不断发展，儒家思想成为封建统治思想。（3）认识：古代东西方都曾经创造了光辉灿烂的文明，对人类文明发展进程都作出了贡献；古代东西方由于自然环境不同，文明发展也具有明显的差异；要彼此尊重不同文明之间的差异，互相学习，求同存异，创造更加美好的世界文明等。（不少于两点，言之有理即可得分）【解析】【小问1】罗马帝国统治的特点根据“ 它凭借强大的由公民组成的军队首先征服了意大利；接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，扩张成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国”得出依赖军事征服建立帝国；根据“在扩张过程中，罗马把被征服地区的大量居民卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来”得出实行奴隶制度；根据“根据各地区之间的经济联系和贸易往来进一步加强。罗马帝国在各征服地区设置行省，任命官吏，派驻军队，推广罗马法律体系”得出各地经济贸易联系密切；对征服地区的政治经济实施有效控制；根据“3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机”得出压迫和剥削被征服地区人民等。【小问2】汉武帝统治时期“盛极一时”的原因根据“对内强化皇权、财权和中央集权。对外，汉武帝在稳固边疆的基础上积极开拓疆域”得出加强专制皇权，削弱相权；打击削弱王国势力，加强中央集权；实行盐铁专卖，集中财权；独尊儒术，统一思想；根据“汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境，汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域，在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌4郡。为配合对匈奴的战争，汉武帝遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路”得出开疆拓土，打击匈奴，强化边疆管理与稳固；开通丝绸之路，促进中外经济文化交流等。不同之处综合材料内容和所学可知，可从政治、经济以及思想文化上进行总结概括。具体内容主要是政治上封建专制主义中央集权制度巩固和发展；经济上以农业经济为主体的自然经济高度发达文化上以汉文化为主体的多元一体文化不断发展，儒家思想成为封建统治思想。【小问3】综合材料内容和所学可从文明的贡献、差异和多样性等角度进行总结概括，具体来说，是古代东西方都曾经创造了光辉灿烂的文明，对人类文明发展进程都作出了贡献；古代东西方由于自然环境不同，文明发展也具有明显的差异；要彼此尊重不同文明之间的差异，互相学习，求同存异，创造更加美好的世界文明等。19.阅读材料，完成下列要求。材料1950年2月14日，《中苏友好同盟互助条约》签订，中苏两国结成了军事政治同盟。1971年10月25日，第26届联大决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权益。20世纪60年代至70年代初，中苏两国从盟友走向对抗的同时，中美双方彼此缓和了敌对关系，中日关系实现了正常化，许多西方国家相继与新中国建交。1978年，13位副总理和副委员长以上的国家领导人20多次率团出访，到达50多个西方发达国家和地区。同年，邓小平先后四次出访了日本等8个西方国家。1980年4月，《中苏友好同盟互助条约》到期后不再延长，中国开始奉行不结盟外交。1985年6月，邓小平在中央军委扩大会议上说“现在我们改变从日本到欧洲一直到美国这样一条线，现在我们改变了这个战略，这是一个重大的转变”“我们奉行独立自主的正确的外交路线和对外政策”。1992年初，邓小平在南方谈话中强调“社会主义中国应该用实践向世界表明，中国反对霸权主义、强权政治，永不称霸，中国是维护世界和平的坚定力量”。——摘编自左凤荣《新中国外交70年的历史性成就与基本经验》（1）根据材料，结合所学知识，概括1950—1992年中国外交的变化，并分析影响变化的因素。（2）根据材料，结合所学知识，简析1950—1992年中国外交变化的历史意义。【答案】（1）变化：逐步扩大外交范围；从强调意识形态到较多地考虑国家现实利益；从“一边倒”到奉行不结盟的外交政策；从反帝反殖到重视同欧美国家的往来，再到强调对世界和平的维护。（答出三点即可）因素：国际国内形势的变化；改革开放事业的开启和逐步深入；综合国力的不断增强；以邓小平为代表的的科学研判。（答出两点即可）（2）意义：有利于拓展外交局面；为国内建设赢得良好的外部环境；使中国在国际社会树立了良好的形象；有利于赢得国际外交活动的话语权；推动了世界和平事业的发展。（答出三点即可）【解析】【小问1】变化：根据材料“1950年2月14日，《中苏友好同盟互助条约》签订，中苏两国结成了军事政治同盟。”“中美双方彼此缓和了敌对关系，中日关系实现了正常化，许多西方国家相继与新中国建交”得出，逐步扩大外交范围，从强调意识形态到较多地考虑国家现实利益；根据材料“1980年4月，《中苏友好同盟互助条约》到期后不再延长，中国开始奉行不结盟外交。”和所学知识可知，从“一边倒”到奉行不结盟的外交政策；根据材料“1985年6月，邓小平在中央军委扩大会议上说‘现在我们改变从日本到欧洲一直到美国这样一条线，现在我们改变了这个战略，这是一个重大的转变’‘我们奉行独立自主的正确的外交路线和对外政策’。”“中国反对霸权主义、强权政治，永不称霸，中国是维护世界和平的坚定力量”得出，从反帝反殖到重视同欧美国家的往来，再到强调对世界和平的维护。因素：根据所学知识可知，影响外交政策的原因有国际国内形势的变化；改革开放事业的开启和逐步深入；综合国力的不断增强；根据材料“1985年6月，邓小平在中央军委扩大会议上”“1992年初，邓小平在南方谈话中强调”可知，以邓小平为代表的的科学研判。【小