巧手编蛋兜传承端午情-小学二年级劳动教育教案

巧手编蛋兜，传承端午情——小学二年级劳动教育教案

课题：巧手编蛋兜，传承端午情课时安排：2课时（每课时40分钟，共计80分钟）一、教学目标（核心素养导向）【基础】【重要】（一）劳动观念目标通过了解端午节挂蛋兜的传统习俗和文化内涵，使学生认识到劳动不仅是技能的习得，更是文化传承的重要载体。引导学生树立“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一观念，培养尊重劳动、崇尚劳动、珍惜劳动成果的情感态度。结合2025年修订版劳动课程标准中新增的“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”等时代元素，引导学生在劳动实践中关注环保、节约材料。【基础】【重要】（二）劳动能力目标学生能够了解蛋兜的历史渊源、文化寓意及传统节庆习俗，建立对端午文化的感性认知。

学生能够识别并说出蛋兜制作所需的工具与材料（彩绳、剪刀、矿泉水瓶、熟鸡蛋等）。

学生能够掌握彩绳对折、打单结、相邻打结、分层编织、底部收尾等核心编织技能，独立完成一个结构稳固、网孔均匀、可装鸡蛋的蛋兜。

学生能够根据个人审美进行颜色搭配与简单装饰，初步形成手工设计与制作能力。

【重要】（三）劳动习惯与品质目标通过双手协作的精细编织操作，培养学生的专注力、耐心和细致认真的劳动习惯。

在小组互助、互相点评环节中，培养学生乐于分享、善于合作的劳动品质。

通过安全使用剪刀等工具的规范训练，帮助学生养成安全劳动、规范操作的意识。

【核心素养】（四）劳动精神与核心素养目标弘扬中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，领会“幸福是奋斗出来的”深刻内涵。

传承端午非物质文化遗产，增强学生的文化自信与民族认同感，做到以劳树德、以劳增智、以劳育美。

通过创意拓展环节，培养学生敢于创新、勇于尝试的工匠精神和创造性劳动思维。

二、教学重难点【基础】（一）教学重点了解端午节挂蛋兜的传统习俗及其文化内涵。

掌握彩绳编织蛋兜的基本步骤：固定挂绳、对折挂线、相邻打结、分层编织、底部收尾。

通过实际操作体验手工编织的乐趣，提升动手能力。

【难点】【易错点】（二）教学难点相邻彩绳两两打结时，保持每个绳结之间的距离均匀一致，确保网孔大小适宜，防止鸡蛋从网孔中漏出。

分层编织过程中保持绳结松紧一致、排列整齐，形成规则的菱形网格图案。

最后一圈完成后对底部所有绳头进行统合收尾，使底部封闭牢固。

三、教学方法与手段讲授法与提问引导法相结合：通过生动有趣的民俗故事讲解端午节挂蛋兜的由来，激发学生的学习兴趣；在关键操作环节设置启发性提问，引导学生主动思考。

示范演示法：教师现场进行蛋兜编织的全过程演示，借助多媒体投影设备将操作细节放大展示，确保每位学生都能看清绳结的打法。

项目式学习法：以“为端午节的鸡蛋设计一件漂亮的外套”为驱动性问题，将制作蛋兜设计成一个完整的微型项目，涵盖设计、选材、制作、展示、评价等全过程。

合作探究法：采用同桌互助、四人小组合作的形式，学生在合作中互相学习、互相检查、互相帮助，共同完成编织任务。

信息技术辅助法：运用教学微视频展示编织关键步骤的慢动作回放，帮助学生准确掌握操作要领；利用展台实时展示学生作品，促进即时反馈与点评。

跨学科融合教学：将劳动教育与语文（民俗故事讲述）、美术（色彩搭配与装饰设计）、道德与法治（传统节日文化教育）有机融合，实现学科协同育人。

四、教学准备（一）教师准备多媒体课件：包含端午节习俗图片、蛋兜文化介绍、编织步骤图解及教学微视频。

蛋兜编织成品（2—3个不同颜色、不同样式的蛋兜）用于课堂展示与示范。

教学示范材料：彩色玉线或五彩绳（7根，其中挂绳1根长80—100厘米，编织绳6根长约70厘米）、剪刀、矿泉水瓶（用于固定挂绳）、展台、投影设备。

熟鸡蛋若干（用于课堂演示及最终作品功能验证）。

安全提示牌：提示剪刀使用安全规范。

（二）学生准备彩绳材料包（建议每人6—8根彩色玉线，颜色可自选搭配，长度约70厘米/根；挂绳1根，长度约100厘米）。

儿童安全剪刀1把。

矿泉水瓶1个（带盖，用于套挂绳固定编织）。

熟鸡蛋1枚（建议提前在家煮熟并冷却，当天带到课堂）。

湿纸巾或小毛巾（用于课后清理桌面）。

（三）教室环境准备将课桌按小组形式排列，每组4人，方便学生合作交流。

讲台区设置教师示范操作台，配备投影设备确保全班学生清晰观看。

教室后方设置“蛋兜作品展示区”，准备挂钩或展示架供学生悬挂作品。

五、教学过程【第一课时】文化浸润与基础编织（一）情境导入——端午故事引兴趣（5分钟）教师活动：（1）播放端午节习俗短视频（赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩香囊等场景），引导学生说出视频中展示的是什么节日。（2）教师提问：“同学们，端午节你们最喜欢做什么？吃粽子？看龙舟？还是……你们见过挂在小朋友胸前的彩色小网兜吗？那叫蛋兜，也叫蛋袋。”（3）教师展示一个提前编好的精美蛋兜成品，里面装着一枚熟鸡蛋，挂在胸前向学生展示。（4）讲述“女娲挂蛋兜”的民俗故事：相传古时候有一种瘟神，每到端午节就会下凡危害小孩，女娲为了保护孩子们，就让每个孩子在胸前挂一个装有鸡蛋的彩色蛋兜，瘟神看到后就以为这些孩子都是女娲的孩子，不敢再伤害他们。从此，端午节给孩子挂蛋兜祈求平安的习俗就流传了下来。（5）引出本节课课题：“今天我们就一起来学习编织蛋兜，为即将到来的端午节做一件充满祝福的礼物！”

学生活动：（1）观看视频，思考教师提出的问题。（2）分享自己过端午节的经历和见闻。（3）观察教师展示的蛋兜成品，初步建立对蛋兜形状、结构、颜色的直观印象。（4）聆听民俗故事，感受传统文化的魅力，产生动手制作的期待。

设计意图：通过生动的视频画面和有趣的民俗故事，激发学生的学习兴趣，自然引出课题，同时将劳动教育与传统文化教育有机融合，落实立德树人根本任务。

（二）探究新知——认识蛋兜与材料工具（8分钟）教师活动：（1）出示多媒体课件，系统介绍蛋兜的相关知识：

蛋兜的别称：又称蛋袋、鸭蛋络子、五彩鸭蛋网，是中国传统节令习俗中使用的编织饰物。

核心功能：俗语有“立夏胸挂蛋，孩子不疰夏”，蛋兜用于孩童佩戴，以预防夏季常见的疰夏症状，并衍生出驱邪、保平安的美好祝愿。

传统与现代：传统蛋兜采用彩色丝线编织成网状结构，丝线颜色按阴阳五行观念常取青、赤、黄、白、黑五色；现代蛋兜造型日益丰富，出现了小金鱼、草莓、小黄鸭、超级飞侠等创意样式，编织材料也扩展使用毛线、七彩棉线等。（2）展示蛋兜制作所需的工具与材料：彩色玉线或五彩绳（6—8根）、挂绳（1根）、剪刀、矿泉水瓶、熟鸡蛋。（3）引导学生观察彩绳的特点（颜色鲜艳、柔软、有一定韧性），明确使用剪刀的安全注意事项。（4）出示安全使用剪刀的“五不准”：不对人剪、不剪硬物、不用力过猛、不拿着剪刀走动、用完及时放回原处。

学生活动：（1）认真聆听教师讲解，了解蛋兜的文化内涵。（2）观察自己的材料包，认识每一种材料和工具。（3）复述剪刀使用安全规则，培养安全劳动意识。

设计意图：通过系统介绍，帮助学生建立对蛋兜文化的完整认知，同时明确工具使用方法及安全规范，为后续实操奠定基础。

（三）技能学习——认识基本绳结（7分钟）教师活动：（1）讲解并示范最基础的“单结”打法：取一根绳子，在手指上绕一个圈，将绳子的一个头穿过这个圈，拉紧即可形成一个单结。（2）引导学生观察单结的特点：结构简单、牢固、不易松脱。（3）组织学生进行“单结速练”：每人拿起一根彩绳，练习打单结，要求每个同学至少成功打出一个结。（4）巡视指导，及时纠正动作不规范的学生。（5）提问：“我们在编织蛋兜时，会不会只用到单个单结？需要把这些单结连接起来形成网状结构，那应该怎么做呢？”引出“相邻打结”的概念。

学生活动：（1）观看教师示范，理解单结的打法要领。（2）动手练习打单结，体验绳结的成形过程。（3）互相展示自己打的单结，互相学习交流。

设计意图：单结是蛋兜编织的基础技能，通过专项练习确保每位学生都能掌握基本绳结打法，为后续编织环节做好技能铺垫。

（四）操作实践——固定挂绳与挂线（10分钟）教师活动：（1）示范第一步“固定挂绳”：将1根长约100厘米的挂绳两端系在一起，形成一个绳圈，将这个绳圈套在矿泉水瓶的中上部（靠近瓶口的位置），拉紧固定。挂绳的主要作用是最后挂在小朋友的脖子上，套在瓶子上可以起到稳定支撑的作用。（2）示范第二步“挂线”：将6根彩绳分别对折，将对折后的中点挂在挂绳上，然后将对折的两根绳头从挂绳上方穿过对折形成的圈，拉紧，使彩绳牢牢固定在挂绳上。每根彩绳都要按同样的方法挂好。（3）强调关键点：挂线时每根彩绳之间的距离要保持大致相等，一般要求相邻绳结之间距离约1—2厘米，这样才能保证后续编织的网孔均匀。（4）让学生跟随教师步骤进行操作，教师巡回指导，重点关注挂线是否牢固、间距是否均匀。

学生活动：（1）观看教师示范，理解挂绳固定的方法和挂线技巧。（2）按照教师指导分步骤操作：先将自己的挂绳套在矿泉水瓶上，再将6根彩绳依次挂在挂绳上。（3）互相检查挂线是否牢固、间距是否均匀，必要时互相帮助调整。

设计意图：本环节是蛋兜编织的第一步，操作相对简单但影响整体效果。通过分步指导和同伴互助，确保每位学生都能完成挂绳和挂线，增强学生完成任务的信心。

（五）分层编织——第一层编织（8分钟）教师活动：（1）示范“相邻打结”的具体操作方法：从挂绳上垂下来的彩绳共有12根（6根对折后产生12个绳头）。将这12根绳子两两相邻进行打单结。具体做法是：拿起第一根和第二根绳子，在距离挂绳约2—3厘米处打一个单结；然后拿起第三根和第四根打结；依此类推，直到第十一根和第十二根打结。（2）强调关键点：每个结之间的距离要尽量相等，用力要适中，不能太紧也不能太松。太紧会导致蛋兜过小装不进鸡蛋，太松会导致网孔太大鸡蛋容易滑落。（3）让学生动手操作第一层编织，教师巡视指导，对遇到困难的学生进行个别辅导。（4）展示部分学生已完成的“第一层”作品，给予积极评价。

学生活动：（1）观察教师示范，明确相邻打结的规则和方法。（2）动手进行第一层编织，完成第一圈所有相邻绳结。（3）遇到问题时主动向教师或同桌请教。

设计意图：第一层编织是蛋兜结构的起点，通过精准的示范和即时指导，帮助学生顺利迈过编织的第一道门槛，积累成功的劳动体验。

（六）课堂小结与布置任务（2分钟）教师活动：（1）回顾本节课所学内容：了解蛋兜文化、认识工具材料、练习打单结、完成挂绳固定和第一层编织。（2）展示几位同学已完成的第一层编织作品，鼓励表扬。（3）布置课后任务：请大家回家后可以向家人展示今天学到的方法，也可以查阅资料了解更多关于端午节挂蛋兜的习俗故事。（4）提醒学生将自己的材料包整理好，准备下一节课继续完成编织。

学生活动：（1）回顾本节课的学习收获。（2）整理自己的材料和桌面。（3）明确课后任务。

设计意图：及时总结，帮助学生巩固所学知识；布置课后延伸任务，将课堂学习延伸到家庭。

【第二课时】分层编织与展示评价（一）复习回顾与问题解决（5分钟）教师活动：（1）组织学生快速回顾上节课所学内容：蛋兜的文化由来、工具材料、单结打法、挂线方法、第一层相邻打结。（2）请2—3位学生展示自己上节课完成的第一层编织成果。（3）针对学生在上节课遇到的共性问题进行集中讲解和纠正，如绳结距离不均、绳结松紧不一等。（4）展示正确的编织效果图，明确编织标准。

学生活动：（1）回忆上节课所学知识点和技能点。（2）检查自己的作品，对照教师指出的共性问题进行自我诊断。（3）调整和改进自己的编织。

设计意图：通过复习回顾，帮助学生唤醒已有的知识经验，同时针对共性问题进行集中纠偏，确保所有学生都能在正确的轨道上继续编织。

（二）分层编织——第二层至第四层（15分钟）教师活动：（1）示范第二层编织的方法：完成第一层相邻打结后，绳子数量保持不变（仍然是12根）。编织第二层时，取第一根绳子和第二根绳子打单结，取第三根和第四根打单结，依此类推。但要注意一个关键变化：第二层编织时不能简单重复第一层的配对方式，而应采用“错位打结”的方法——即把相邻的两个结之间各取一根绳子组合在一起打结。更直观的说法是：第一层是（1+2）（3+4）（5+6）……，第二层则应将绳子重新配对，如将第一层第一个结的右侧绳子和第一个结的左侧绳子组合打结，形成错落有致的菱形网格。（2）强调编织原则：每一层都在上一层的基础上进行，编完一层接着编下一层。一般的鸡蛋需要编织4—5层，可以根据鸡蛋大小灵活调整层数。（3）展示“等距离”要领：每一层绳结距离上一层绳结的距离应保持一致，通常为2—3厘米，这样才能保证网格大小均匀、形状美观。（4）教师巡回指导，重点关注学生的编织手法是否正确、绳结距离是否均匀、是否有漏打或错打的情况。（5）适时提醒学生用鸡蛋模型“试装”，检验网格大小是否合适。如果发现网格太大导致鸡蛋容易滑落，可以适当缩小绳结间距重新编织；如果网格太小鸡蛋装不进，可以适当加大间距。

学生活动：（1）仔细观察教师示范，理解错位打结的方法和要领。（2）按步骤进行第二层、第三层、第四层编织。（3）每完成一层用鸡蛋试装检验，及时调整间距。（4）遇到困难时主动向教师或同伴求助，积极参与小组互助。

设计意图：分层编织是蛋兜制作的核心环节，也是最考验学生耐心和精细操作能力的部分。通过分层推进、步步为营的教学方式，降低学习坡度，让学生在持续的操作中不断积累成功体验，培养专注、耐心、细致的劳动品质。

（三）收尾处理——底部统合（8分钟）教师活动：（1）指导学生判断编织层数是否足够：将鸡蛋放入半成品的蛋兜中，观察蛋兜能否完全包裹鸡蛋，蛋兜底部与鸡蛋底部平齐或略超出即可收尾。一般编织4—5层可满足要求。（2）示范收尾方法：将所有的12根绳头聚拢在一起，在距离最后一层绳结下方约1厘米处打一个大单结或打一个总结，将所有绳头固定在一起，形成一个封闭的底部。（3）示范底部的装饰处理：可以在总结下方保留适当长度的绳头作为穗子，剪齐绳头使底部更美观；也可以在总结处穿入一颗珠子作为装饰。（4）提醒学生收尾后检查蛋兜的整体效果：挂绳牢固、网孔均匀、底部封闭、鸡蛋装取方便。

学生活动：（1）用鸡蛋测试编织层数是否合适，判断是否需要继续编织。（2）学习收尾方法，动手完成蛋兜底部统合。（3）根据自己的喜好进行底部装饰处理。（4）将完成的蛋兜从矿泉水瓶上取下，装上鸡蛋，挂在胸前互相展示。

设计意图：收尾处理是蛋兜制作的收官环节，直接影响作品的完整度和美观度。通过规范的操作示范和自主的装饰选择，帮助每位学生完成一件完整的手工作品，获得劳动成就感。

（四）创意装饰——个性展风采（5分钟）教师活动：（1）展示几种不同风格的蛋兜成品：传统五色款、小动物造型款（如金鱼蛋兜）、简约现代款、带珠饰款等。（2）讲解创意装饰的多种可能性：可以在编织过程中穿入彩色珠子替代部分绳结；可以在蛋兜底部加穗子或流苏；可以在蛋兜主体上用不同颜色的绳子编织出条纹或图案；可以在蛋兜外面粘贴或缝制小装饰（如小花、小叶子等）。（3）鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的蛋兜做个性化装饰。（4）强调创意装饰不影响蛋兜的基本功能（装鸡蛋、方便取放），确保实用性和美观性的统一。

学生活动：（1）观察教师展示的多种风格蛋兜，获取创意灵感。（2）根据自己手头的材料和个人喜好，对蛋兜进行创意装饰。（3）装饰完成后，将自己的作品放在展示区。

设计意图：创意装饰环节旨在培养学生的审美能力和创新意识，让学生在完成基本任务的基础上，展现个性、发挥创意，体验劳动创造的乐趣。

（五）作品展示与多元评价（5分钟）教师活动：（1）组织学生有序地将自己的蛋兜挂在教室后方的展示区。（2）引导学生从以下几个维度进行互评：

结构完整性：蛋兜能否牢固地装住鸡蛋。

网孔均匀度：网格大小是否一致、排列是否整齐。

色彩搭配：颜色搭配是否和谐美观。

创意特色：是否有独特的装饰或设计。

完成度：是否完整地完成了全部编织步骤。（3）请几位同学上台介绍自己的作品，分享制作过程中的感受和收获。（4）教师进行总结点评，肯定每位同学的劳动成果，指出共性的优点和需要改进的地方。（5）评选“最佳结构奖”“最佳色彩奖”“最佳创意奖”“最佳进步奖”等多个奖项，让每一位同学都能感受到被认可和鼓励。

学生活动：（1）将作品放置在展示区，欣赏同学的作品。（2）参与互评，真诚地表达对他人作品的欣赏和建议。（3）上台分享自己的制作经历和心得。（4）听取教师的点评，反思自己的劳动过程。

设计意图：作品展示与多元评价环节既是劳动成果的呈现，也是学习过程的反思。通过展示、互评、分享，增强学生的劳动成就感和自信心，同时培养学生的审美能力和表达能力。

（六）课堂总结与文化升华（2分钟）教师活动：（1）总结本节课所学内容：从了解蛋兜文化到动手编织，从挂线到分层编织再到收尾，每位同学都用自己的双手完成了一件充满祝福的传统手工艺品。（2）升华主题：劳动不仅是技能的学习，更是文化的传承。我们编织的不仅仅是一个蛋兜，更是对祖先智慧的学习、对中华优秀传统文化的传承。端午节将至，希望大家把自己的蛋兜带回家，装上鸡蛋，挂在胸前，让家人感受到你的劳动成果，也祝愿大家平安健康、快乐成长。（3）号召全体同学：在今后的学习和生活中，继续发扬“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的精神，用勤劳的双手创造美好的生活。

学生活动：（1）认真聆听教师总结，加深对劳动意义的理解。（2）将自己的蛋兜和作品小心收好，准备带回家与家人分享。（3）畅谈本节课的收获和感受。

设计意图：通过课堂总结，帮助学生将技能学习上升为文化理解和价值认同，实现劳动教育的育人功能。

（七）课后作业布置（2分钟）实践类作业：（1）将课堂上编好的蛋兜拿回家给家人看，向家人介绍端午节挂蛋兜的习俗故事。（2）在端午节当天，将自己亲手编的蛋兜装上煮熟的鸡蛋挂在胸前，拍照记录并与同学分享。（3）鼓励学生尝试用不同颜色、不同材料再次编织蛋兜，送给家人或朋友作为节日礼物。

探究类作业：（1）查阅资料，了解除了端午节之外，我国还有哪些传统节日有类似的挂饰习俗。（2）向家里的长辈了解他们小时候过端午节的经历和习俗，记录下来与同学分享。

跨学科拓展作业：（1）与美术学科融合：尝试在鸡蛋壳上进行彩绘创作，为蛋兜配上更精美的“内容”。（2）与语文学科融合：以“我的蛋兜”为题，写一段话描述自己制作蛋兜的过程和感受。

设计意图：课后作业分层设计，既巩固课堂所学，又将劳动教育延伸至家庭生活，促进学生将课堂所学转化为生活实践，同时融合多学科内容，促进综合素质发展。

六、板书设计板书设计力求简洁清晰、图文结合，突出本课核心知识和操作流程。|巧手编蛋兜，传承端午情||||||一、蛋兜知多少二、材料与工具||●端午节习俗挂饰●彩绳（6—8根）||●寓意：祈福平安●挂绳（1根）||●传统五色：青赤黄白黑●剪刀||●矿泉水瓶||●熟鸡蛋||||三、编织步骤四、安全提示||①固定挂绳（套瓶固定）●剪刀不对人||②对折挂线（均匀间距）●用力要适中||③相邻打结（第一层）●用后及时放回||④分层编织（第二至四层）||⑤底部收尾（打总结）||||五、评价标准六、拓展创意||☆结构完整——能装鸡蛋●穿珠装饰||☆网孔均匀——排列整齐●动物造型||☆色彩美观——搭配和谐●条纹图案||☆创意特色——独具匠心●彩蛋绘制|||||七、教学反思（一）教学成效分析教学目标达成情况：本课教学设计紧扣《义务教育劳动课程标准》（2022年版及2025年日常修订版）的核心素养导向要求，从劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四个维度确立了教学目标。通过两课时的教学实施，学生在文化认知、技能掌握、审美创造等方面均取得了良好效果。绝大部分学生能够独立完成蛋兜编织，作品结构完整、功能达标，教学目标基本达成。

教学环节设计合理性：本课采用“文化导入—认识材料—技能练习—分层编织—创意装饰—展示评价—总结升华”的教学流程，由浅入深、循序渐进，符合小学二年级学生的认知特点和动手能力水平。情境导入环节通过民俗故事激发兴趣，技能学习环节通过分解示范降低难度，分层编织环节通过分步推进积累成功体验，创意装饰环节通过自主选择发展个性，整体设计体现了“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念。

跨学科融合效果：本课将劳动教育与语文（民俗故事讲述）、美术（色彩搭配与装饰设计）、道德与法治（传统节日文化教育）有机融合，实现了学科协同育人。学生在编织蛋兜的过程中，不仅掌握了手工技能，还深化了对中华优秀传统文化的理解和认同，增强了文化自信。

（二）存在问题与改进策略编