高中中职一年级公共安全教育课教学设计：《我不是“工具人”：警惕电诈陷阱筑牢青春防线》

高中中职一年级公共安全教育课教学设计：《我不是“工具人”：警惕电诈陷阱，筑牢青春防线》

<strong>一、教学背景与设计理念</strong>当前，电信网络诈骗犯罪呈现链条化、产业化、技术化新趋势，高中生和中职生面临“双重角色”风险——既是诈骗分子的重点侵害目标，又容易被诱导成为电信网络诈骗的“帮凶”。”华东师范大学教育学博士、我国课程改革权威钟启泉先生强调：“21世纪是‘课堂革命’的世纪，核心素养的培育是教育改革的根本方向。”基于大单元整体教学理念，以教、学、评一致性为统领，针对中职一年级公共安全教育（道德与法治）课程标准及2026年新修订版目录要求，融合信息技术2.0工程及AI赋能教育的前沿理念，围绕课程改革“做中学、用中学、创中学”的精神，作为执教者【非常重要】，我将深挖本地数据资源、融合社会最新热点，以项目式学习方式开展本次主题班会。本次班会立足于法治意识核心素养【核心素养】、社会参与责任担当、科学思维精神，落实生态育人、安全伴我成长的理念。从立德树人根本任务出发，按照党的二十大报告中关于“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”的要求，本课旨在增强学生的反诈防骗意识，提升数字化生存能力。【高频考点】、【热点】当前，电信网络诈骗犯罪形势依然严峻复杂，2021年至2025年，全国法院一审审结电信网络诈骗犯罪案件15.9万余件，判处被告人33.8万余人（数据截至2025年底）-2。2026年第一季度，仅福州市就追缴涉案资金420多万元，抓获协助转移涉诈资金的“车手”等嫌疑人40多名-1。反诈课堂不仅是“必修课”，更是2026年中职公共素质能力测评中的【高频考点】。<strong>二、教学内容分析</strong>1.概念界定：电信网络诈骗是指通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人打款或转账的犯罪行为。其核心本质是利用了人的恐惧心理、贪婪心理或情感依赖。【基础】2.课程定位：本课属于大单元教学“网络法治与青春自护”模块核心内容，起到承上启下的作用——承上是在学习了个人信息保护法之后，启下是为后续“职业生涯中的法治意识”做铺垫。3.跨学科融合：融合了信息技术（黑客技术及AI换脸基本原理）、心理学（认知偏误及“自证控制”）、法学（最新修订的反电信网络诈骗法）。这种跨学科整合使得本课既有科技感极高的硬核知识点，又具有极强的舆论热点温度。<strong>三、学情分析</strong>授课对象为高中中职一年级学生。年龄在15-18岁，处于陌生坏境与虚拟社交的探索期。思维活跃、好奇心强，价值观念尚未完全定型，但由于初入社会或面临就业实习的压力，极易成为诈骗分子眼中的“优质客户”或目标靶子。根据2025年暑期多地公安机关接警数据，开平市11名学生在一个月内被骗共计约6.5万元，一名13岁的学生仅因信了冒充公安身份的说法，就被通过“屏幕共享”的方式转走母亲卡内余额1.6万元-10。这些学生上当并非全因“贪便宜”，更多是因“害怕”和“慌了神”。【重要】【易错点】学生辨识能力弱、戒备心低，容易在虚拟的网络游戏交易、粉丝应援、追星经济中迷失判断力。在“撸货兼职”类新型诈骗案例中，一名19岁在校生通过虚构帮助同龄人在电商平台低价购买电脑的事实，骗取多人共3.6万余元用于直播打赏-8。本案具有很强的警示意义——受害人不仅轻视了电诈危害，甚至有些学生误以为“借卡跑分”不算犯罪，仅仅只是赚点零花钱，忽略了这种行为的违法性及法律后果。<strong>四、教学目标（核心素养导向）</strong>1.【法治意识】深刻了解电信网络诈骗的表现形式及社会危害，熟知拒绝做电诈“工具人”就是杜绝刷单跑分、租售两卡、搭建GOIP等违法底线要求。【核心素养】2.【科学精神】通过列举基于AI换脸、改号电话实施的案例，形成批判性思维，破除对未知来电、熟人来电的“盲从意识”。【核心素养】3.【公共参与】熟练掌握“三不一多”反诈原则（未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实），并在班级、家庭、社区起到防诈宣传员的作用--20。4.【健康生活】增强心理抗压能力，面对诈骗分子的编造谎言时不轻信、不恐惧、不受内外部胁迫诱导，注重财商与人身安全。<strong>五、教学重难点及教学策略</strong>1.教学重点：刷单返利、AI换脸冒充熟人、虚假游戏装备交易等针对Z世代群体的诈骗套路研究与破解。2.教学难点：如何巧妙认知并识破“共享屏幕”类诈骗和AI视频伪装的表象；如何避免成为诈骗团伙的“帮助犯”，比如防范高薪诱惑偷越国（边）境被卖到境外窝点的恶果。【易混点】3.教学方法与手段：【教学方法】项目式学习法（PBL）、情境教学法、分组辩论法、体验反思法。【教学手段】借助国家反诈中心APP、最高检反诈宣传数字资源、多媒体PPT课件、反诈五进工程展板。<strong>六、教学过程（四环节，五育并举）</strong>（一）导入环节（3分钟）——破冰·热搜中的“电诈”教师在大屏幕上展示三组极具冲突的数据和截屏：案例A（来自2026年真实判例）：一名刚刚拿到大学录取通知书的同学（19岁），为了“轻松赚零花钱”，相信了在陌生QQ群里“只需要拨通手机口就能日结2000元”的话术，携带两部手机给试图拨打诈骗电话的犯罪嫌疑人提供通信传输帮助，沦为犯罪链条帮凶。【高频考点】【重要】

案例B：一名学生因为打网游，碰到了声称“充值五百元返利五万”的网恋对象，最终连同父亲的银行卡和租借车贷被骗全数充进了游戏币。2.师生互动：请大家闭眼思考30秒——当你发现QQ或微信上常年不联系的老同学突然找你借钱，还发来了一段声泪俱下的“视频通话”求助，你会怎么做？顺势引出学生们如果也有微信被盗号、被冒用身份诈骗的经历，与大家分享。3.项目导入：提出本次驱动性任务——“我们要在15分钟内成立反诈公益侦查营，为你自己、你的家庭、你的宿舍编写出《避雷防诈骗指南1.0版》，并推荐全班的‘反诈精英’到下周的国旗下讲话进行汇报”。【跨学科链接】

（二）新知讲授一（项目剖析）：解析“杀盘利器”——六类针对青少年的诈骗（12分钟）展示一部VR动态分析连线图，叫男生女生两两组队来分析。1.刷单返利诈骗：诈骗分子潜伏在二手闲置或兼职群、校园贴吧里，先给你布置“关注微信公众号截图返现两元任务”，初次拿到返利取信于人，接着让你垫资在非正规平台做“大任务”，然后以“卡单”“操作失误”为由继续逼迫你不停地充值、垫付，直到你银行卡被掏空，最后骗光不信，还引导你继续网贷。【基础】2.游戏类虚假交易诈骗：你正在某某营地交易游戏装备，伪装成买家的人发来一个酷似某平台钓鱼网站链接，以“平台交易流水验证金、押金解冻费、激活费”为由套取你的裸聊/个人信息，随后敲诈勒索。【高频考点】3.冒充公检法诈骗：诈骗分子冒充金融系统反诈中心或通信管理局人员，告诉受害人其号码涉嫌“洗钱”要封停，之后转接给假冒的公安。一名同学就是这样被骗走了留学存款200万元，骗子还制作了假逮捕令，令受害人不敢告知老师家人-11。此种套路极恐，极易发生在学生群体身上。【难点】4.AI科技套壳诈骗：利用改号软件与AI动态换脸在视频通话中模拟亲朋好友面容。例如某人曾接“表哥”在非洲打工需要垫付合同垫资1.5万元，骗子使用AI技术一键换脸，在视频中看到的就是表哥的脸，遂信以为真被骗-16。自2025年以来，全国使用AI换脸和拟声诈骗案件数量环比激增45%，对老年人和涉世未深的学生构成严重威胁-。5.退费/非法校园贷征信诈骗：诈骗分子以注销或清理校园贷记录为由，诱导下载屏幕共享APP（如ZOOM等），要求学生打开手机银行APP，窃取银行转账短信及支付密码，导致学生贷款背上巨额债务。6.不良“跑分”洗钱与非法骗卡：犯罪分子以求带“赚钱路子”、帮充话费刷单等名义，小恩小惠骗学生借用、租用、出借银行卡或者微信支付宝收款码，用以帮网络赌博洗黑钱。一旦被抓，法律将严惩不贷。新知识教学后，当堂植入【核心素养】立德树人内容：富强民主文明和谐的法治社会里，我们需要自觉遵守网络规范，共同遵守社会维稳。（三）互动模拟与体验——“身份互换，拒当工具人”（15分钟）流程：转换学生视角，通过角色扮演深层解析骗术——【拓展延伸】【情境剧】1.小组活动：将班级分成四组，分别抽签选取四个身份及既定情景。情景一：名为“你是喜欢打王者的高中生，在公共聊天区有人主动向你兜售游戏外挂，称内部账转50返500电玩币。你信吗？”

情景二：名为“我是AI骗子老总”演讲。模拟犯罪分子利用AI克隆声音、盗取社交账号、假扮亲人索要医疗费。【难点】

情景三：追星党粉丝群内，有人私信冒充明星助理要求“验证码”，声称与爱豆视频会议。

情景四：名为“以为找到内部兼职”，自己主动去不知名的小兼职APP“刷单”，对方从不起眼的短视频招聘开始抛出橄榄枝。2.剧情延伸：参演同学完成演示后，受害方需描述被诈骗的心理过程，分享内心出现的恐慌或担忧。3.最终必杀技反制：让学生掌握挂断电话，关掉屏幕共享！【必备知识】

接到陌生的face-time或视频来电，可先让对方在镜头前“用手指遮挡脸部”，如果是AI会瞬间变形，立辨真假！

官方反电诈中心绝不会直接转接电话，更不会让你网络做笔录！“自证”嫌疑的圈套切莫陷入。

警方破局密钥：安装国家反诈中心政务服务小程序，并通过96110（反诈预警劝阻专线）进行电话核实或一键举报拦截-33。

教师小结强调：不仅要学会反诈骗，还要在法律的规制下做防范诈骗的行动者，不轻易充当链条里的“工具人”，不出租社交账号、Q币号、自己实名制手机号。引入2026年最高人民法院最新案例：被告人肖某利用在校学生为其实施电信网络诈骗犯罪提供帮助，人民法院对其依法从重处罚，为在校学生提供坚强司法保护-42。学生们需要撑开保护伞，建立校园防护林。【思维方法】（四）项目成果——齐编防骗公约及梳理拓展作业（5分钟）通过引入五育并举、寓教于乐的元素，“反诈微剧本创作与校园巡回展”项目延伸至整个月校园宣传。1.巩固练习：（学生）共同梳理“防骗宝典框架”:坚决不转账：凡自称警察来电要求资金转入“安全账户”均属诈骗。

坚决不点击：不明来源短信网址链接，极可能是木马病毒。

坚持不通话下载：绝不将身份证号、手机号以及屏幕共享功能外泄。2.“反诈骗终极三连终极检验口诀”：陌生来电要三连——“具体哪位”“有视频见本人”“我打反诈电话核实去！”【解题策略】3.分层课后作业选择（以项目式延展，体现跨学科融合）：

A类基础巩固（面向全体）：与自己父母家人制作一份家庭反诈防范手册，详细列举家里长辈可能遇到的“销售保健品诈骗”“社保卡过期补录”“子女出车祸打款”等骗局，周末社交媒体打卡分享。

B类实践应用（面向小组）：用视频微电影形式，将今日学习的“AI换脸拟声诈骗套路”场景化教学+微讲解，推送到班级视频号。

C类研理论拓展（面向学有余力同学）：形成以校园/社区周边中老年为调研对象的问卷，调研学生家长与老人的被骗风险认知，撰写观察报告。4.升华总结：在收尾时，引入校长寄语“校园无诈、青春向阳”以及学生誓词。5.班主任宣布：班级设立“班级反诈义务宣传大使、小小网络安全官”轮流值周制。

<strong>七、板书设计（正板书）</strong>主标题：青春防火墙不负韶华——反诈课第一部分（认识概念）：电诈是远程诱骗打款，本质利用人性弱点。第二部分（新骗术梳理）：AI拟声伪装亲友，网络刷单连环圈套，虚假游戏交易充钱，高价黑灰产跑分陷阱，冒充公检法追债令。第三部分（对策）：①警惕“自证”陷阱核实准；②下载国家反诈中心官方APP一旦外呼好验真；③“不轻信、不透露、不转账”三不铁律要坚守！<strong>八、教学资源及反诈利器【学科融合】</strong>1.反诈利器：96110是全国统一预警劝阻咨询专线，看到此号码务必接听；12381是预警劝阻短信通道，不要当垃圾不看；云闪付专查银行卡漏洞。【重要】2.2025年公安部刑侦局、国家反诈中心联合发布手册梳理的十大类高频诈骗类型详细拆解，可供作为课后资源素材库-35。3.学生务必关注反诈远程预警，如果公安机关民警上门或打电话核实询问大家的手机访问记录、敏感网页或投资理财质疑，请保持耐心配合，不要慌，第一时间报告老师求助。4.避免参与到跨境非法活动中。中老警方联合打击跨境电诈犯罪，近期抓获265名犯罪嫌疑人并移交我方-。寒假打工一定擦亮眼，不偷渡、不出境捞偏门，避免被非法拘禁。<strong>九、教学评价设计（多元化增值评价）</strong>1.自我评价：完成防诈骗自测卷一套，并打分纳入过程评价。（防诈骗风险指数测评）2.小组成就测评：参加反诈情景剧展示，各个班级通过项目路演，互相评价投票。“今日最佳反诈团队”班内予以表彰。3.成果量化：设立“无诈宿舍流动红旗”，月底统计宿舍安全通报。4.云互联课后评价：依托学生们上传的反诈短视频浏览量、父母签署的家庭排查表等方式评选优秀三好生。<strong>十、教学反思（总结复盘）</strong>本教学设计充分体现了课程改革理念，项目式学习（PBL）自主探究为主，合作情景为辅，每个台阶层层递进。但教师在教学时，须留意各个小组实际情况，提问应讲究策略，防诈教育最忌枯燥。必须直面