2026年手工编织包包说课稿

第第页2026年手工编织包包说课稿备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX课程基本信息1.课程名称：手工编织包包

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2026年10月12日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标掌握课本中平针、起针等基础编织技法，能独立完成包包主体结构制作，提升技术运用能力；在设计中运用色彩搭配与图案创意，体现审美感知与创意实践；通过编织过程中的材料选择与细节处理，培养耐心细致的劳动品质，增强对传统手工技艺的文化认同。教学难点与重点1.教学重点：掌握课本中平针和起针的基础编织技法，能独立完成包包主体结构制作。例如，学生必须正确执行平针编织，确保每针均匀，以维持包包形状；起针时需固定线头，防止编织过程中脱落，这是完成包包的核心步骤。

2.教学难点：识别编织过程中的细节处理和创意设计难点。例如，学生在编织时可能因手部控制不足导致针距不均匀，影响包包牢固性；在色彩搭配上缺乏灵感，无法有效运用课本中的图案创意，需通过示范练习突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《手工编织基础》课本第5章"包包编织技法"内容。

2.辅助材料：准备编织步骤分解图、色彩搭配案例图、成品编织包包视频示范。

3.实验器材：每组配备毛线（主色+辅色）、编织针（5mm）、安全剪刀、量尺、针线包。

4.教室布置：设置6个编织操作台，每台配备工具盒；墙面展示编织技法挂图及优秀作品范例。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！今天老师带来几个特别的“小助手”（举起几个编织包包成品），你们看，这些包包是不是比商店里的更有温度？它们都是用毛线一针一线编织出来的。课本第5章告诉我们，手工编织不仅能做出实用的物品，还能传承传统技艺。你们想不想自己也做一个独一无二的包包？今天我们就来学习《手工编织包包》，重点掌握起针、平针技法，设计出属于自己的创意作品！

（二）复习旧知，衔接新课（8分钟）

上节课我们学习了基础针法，谁还记得平针是怎么织的？（请学生回答）对，平针就是“下针压上针，线在后面”。那起针的关键是什么？（引导学生回答）课本第50页强调，起针时要固定线头，防止编织时松脱。现在请大家拿出毛线，跟着老师复习一下：先把线打个结，左手食指绕线，右手针从线圈中穿出，拉紧——对，这样起针才牢固！小明，你的线头没压住，重新试一次，很好！

（三）新课探究，技法突破（20分钟）

1.明确目标，聚焦重点

同学们，打开课本第52页，今天我们要完成两个任务：一是用起针法固定12针，作为包包的底部；二是用平针编织15行，形成包包主体。起针是基础，如果没固定好，包包会散开；平针要均匀，这样包包才方正。大家看课本上的步骤图，第一步是“绕线起针”，第二步是“锁边固定”，记住了吗？

2.示范起针，细节指导

（老师手持毛线和编织针，边示范边讲解）现在看老师：左手拿线，食指和小指绷紧线，右手针从线圈下方穿入，绕线后拉出——注意，线头要压在手指下面，这样起针后线头不会跑。我们一起来数：1针、2针……12针。小红，你多织了一针，退掉重织；小刚，线太松了，拉紧一点，课本里说“毛线张力要均匀”，这样才能保证针脚大小一致。

3.平针编织，攻克难点

4.创意设计，联系课本

包包底部做好了，接下来要设计侧面。课本第55页有色彩搭配案例，比如“主色+辅色”搭配，主色占70%，辅色占30%。你们想用什么颜色？（学生自由发言）老师准备了蓝色、粉色、黄色毛线，大家可以选主色，再用白色或灰色做装饰。比如小华选蓝色做主色，白色做条纹，就像课本里的“海洋风”图案，很漂亮！设计时要注意，图案要对称，这样包包才美观。

（四）实践操作，合作探究（15分钟）

现在请大家分组练习，每组4人，完成包包主体编织。老师巡回指导，重点帮助有困难的同学：

-第一组：小明起针时线头没固定，老师手把手教：“把线头压在食指下面，再起针，这样就不会松了。”

-第二组：小红的平针针距不均，老师用尺子量：“你看，这行宽2厘米，这行宽4厘米，毛线要拉紧，保持每行宽度一致。”

-第三组：小刚设计图案时太乱，老师翻开课本：“参考第56页的‘格子图案’，主色和辅色交替，这样更有条理。”

过程中强调安全：剪刀要放在桌子中间，不要对着同学；毛线不要乱甩，防止绊倒。

（五）展示评价，总结提升（7分钟）

时间到！现在每组展示自己的作品，我们一起来评价。请第一组先展示：他们的包包底部很牢固，起针整齐，侧面用了粉色和白色条纹，像课本里的“糖果色”案例，很可爱！但平针有两行针脚太松，要改进。第二组：底部针距均匀，但色彩搭配太花，课本第55页说“色彩不超过3种”，可以减少一种颜色。第三组：起针很牢固，平针整齐，设计的是蓝色海洋风，和课本案例很像，很棒！

同学们，今天我们学会了起针和平针技法，完成了包包主体编织。课本第58页告诉我们，手工编织需要“耐心和细致”，就像小明说的“织的时候要慢慢来，不能急”。大家觉得最难的是什么？（学生回答）“起针固定！”对，下次练习要多练起针，把基础打牢。

（六）拓展延伸，布置作业（5分钟）

今天的作品还没完成，下节课我们要加包带和装饰。回家后请大家：1.练习起针10次，确保线头固定牢固；2.参考课本第57页的“包带编织法”，试着织5厘米长的包带；3.想一想给自己的包包加什么装饰，比如纽扣或流苏。下节课我们比一比，谁的包带最整齐，装饰最有创意！好，下课！学生学习效果###一、知识掌握：精准落实教材核心内容

1.**技法原理内化**

学生100%理解课本第50-52页的起针与平针技法原理，能准确复述"下针压上针，线在背后"的操作口诀，明确起针需"固定线头、防止松脱"的关键点（如小明同学在展示时强调："线头必须压在食指下，否则编织时会散开"）。

2.**设计规范应用**

85%学生能依据课本第55页的色彩搭配原则（主色70%、辅色30%）自主设计方案，如小华的"海洋风"包包采用蓝色主色+白色条纹，完全符合教材"不超过3种色彩"的规范要求。

###二、技能提升：实现从模仿到创造的跨越

1.**基础操作达标**

-起针技法：90%学生独立完成12针起针且线头固定牢固，较课前错误率降低60%（如小红同学起针时线头脱落次数从课前平均3次减至0次）

-平针编织：80%学生编织的15行针距误差≤0.5cm（课本第52页标准为"每行宽度一致"），如小刚作品经尺子测量，14行宽度均为2cm，仅1行因操作失误达2.3cm

2.**问题解决能力**

学生能自主运用课本第56页"格子图案"等案例解决设计问题。第三组在编织过程中发现图案不对称，立即参考教材案例调整主辅色交替顺序，最终实现完美对称。

###三、素养发展：达成三维目标融合

1.**技术运用能力**

学生熟练操作5mm编织针、安全剪刀等器材，能按课本第53页"毛线张力控制"要求调节松紧度，如第二组主动使用量尺检测针距，确保作品符合"每10cm20针"的教材标准。

2.**审美与创意实践**

75%作品体现个性化创意，如小李在课本"糖果色"案例基础上增加灰色流苏装饰，其设计被评价为"传统技法与现代元素的结合"。

3.**劳动品质与文化认同**

全班学生展现"耐心细致"的劳动态度（对应课本第58页要求），编织过程中主动整理工具、保持桌面整洁。课后访谈显示，92%学生认为手工编织"比机器更有温度"，表达了对传统技艺的认同感。

###四、实践成果验证

1.**作品质量**

-基础达标率：100%完成包包主体结构

-优秀率：65%作品达到"针距均匀、色彩协调、设计新颖"的教材评价标准

-典型案例：第三组"海洋风"包包因起针牢固、平针整齐、图案对称，被选为教材案例升级版

2.**知识迁移能力**

学生能将本节课技法迁移至课本第57页"包带编织"预习任务，80%学生在家练习中完成5cm包带，其中小王同学创新采用"双线平针"技法，超出教材基础要求。

###五、教学目标达成度

|维度|达成目标|实际达成率|

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|知识与技能|掌握起针/平针技法|95%|

|过程与方法|规范操作与问题解决|88%|

|情感态度价值观|文化认同与劳动品质|92%|

综上，本节课教学紧扣教材内容，学生不仅精准掌握编织技法，更在实践中深化了对传统手工技艺的理解，实现了"做中学、学中创"的教学预期。【教学反思与改进】这节课下来，我仔细琢磨了学生的表现。起针技法上，好几个孩子像小明那样线头没压牢，课本第50页明明强调"线头固定是关键"，看来我得下次课前加个五分钟专项练习，让他们反复练十次起针，直到肌肉记忆形成。平针编织的均匀度问题更明显，小红织出的行宽忽宽忽窄，我巡视时发现她根本没注意到课本第52页说的"毛线张力要均匀"，下次得在每组放个量尺，让他们每织完一行就量一次，用数据说话。

设计环节也有漏洞，课本第55页的色彩搭配案例讲得挺清楚，但小刚他们组还是乱配色。我反思是示范时没把"主色70%、辅色30%"的比例具象化，下次准备用三色毛线现场演示，比如先织十行蓝色，再织三行白色，视觉冲击力强。

最意外的是第三组主动参考课本第56页格子图案调整设计，这说明教材案例用对了，以后要多留这种"翻书找灵感"的时间。不过安全意识还得加强，小刚差点用剪刀碰着人，下次课前得把"剪刀归位"编成口诀，配合课本第53页的器材安全要求强化记忆。

下节课重点就是"技法+规范"双管齐下，把课本里的每条要求都变成学生能摸得着的操作标准。XX【课堂小结，当堂检测】同学们，今天这节课我们重点掌握了课本第50-52页的起针和平针技法，完成了包包主体编织。起针时线头必须压牢（像小明那样），平针要保证每行宽度一致（参考课本52页标准）。课本第55页的色彩搭配原则——主色70%、辅色30%，大家都用得不错，比如小华的"海洋风"就很规范。

现在进行当堂检测：

1.**实操题**（3分钟）：独立完成12针起针，要求线头固定牢固，针距均匀。完成后举手示意，老师逐一检查。

2.**设计题**（2分钟）：根据课本第55页案例，为你的包包设计一个配色方案，写出主色和辅色名称及比例。

检测后请同学互评：小红的起针线头没压住，需按课本50页重练；小刚的配色用了4种颜色，违反了"不超过3种"的教材要求。记住，手工编织要像课本第58页说的那样"耐心细致"，下节课我们将学习包带编织，请大家提前预习第57页内容，回家练习起针10次，下节课要验收！【典型例题讲解】例1：起针操作题

题目：按课本第50页要求，用毛线和5mm编织针完成12针起针，说明如何固定线头防止松脱。

答案：左手食指压住线头，右手针从线圈下方穿入绕线拉出，线头始终被食指固定，确保12针排列整齐且线头不脱落。

例2：平针编织判断题

题目：课本第52页强调平针需“毛线张力均匀”，若编织时某行宽度达3cm（标准2cm），可能原因是什么？如何修正？

答案：原因：毛线过松。修正：右手拉线时保持适度张力，每织完一行用尺子测量宽度，确保误差≤0.5cm。

例3：色彩搭配设计题

题目：参考课本第55页“主色70%、辅色30%”原则，为包包设计一套配色方案（不超过3种颜色），说明理由。

答案：主色：蓝色（70%），辅色：白色（2