小学语文绘本2025好饿的毛毛虫说课稿

小学语文绘本2025好饿的毛毛虫说课稿学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学语文绘本《好饿的毛毛虫》2.教学年级和班级：小学一年级（2）班3.授课时间：2025年4月15日4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课通过《好饿的毛毛虫》绘本阅读，培养学生语言运用能力，积累“星期一”“又香又脆”等词语，能简单复述毛毛虫的成长过程；激发思维能力，引导学生观察毛毛虫变化，思考食物与成长的关系；提升审美创造能力，感受绘本色彩与情节的和谐，尝试用绘画表达故事片段；增强文化自信，通过生命成长主题，初步体会自然规律的奇妙。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解毛毛虫的成长过程，掌握星期一到星期五的食物变化及数量递增规律，如"星期一吃一个苹果，星期二吃两个梨"。

（2）积累重点词语，如"又香又脆""茧"等，结合画面理解词义。

2.教学难点：

（1）时间概念与数量对应关系：学生易混淆星期顺序及食物数量递增逻辑，如"星期三吃三个李子"的数量变化。

（2）生命蜕变的因果联系：理解毛毛虫吃食物后结茧、最终变成蝴蝶的自然过程，突破"毛毛虫如何变成蝴蝶"的认知难点。教学资源准备1.教材：每位学生配备《好饿的毛毛虫》绘本，确保图文对应阅读。

2.辅助材料：准备毛毛虫成长过程图片序列、食物道具（苹果、梨等模型）、蜕变动画视频，强化视觉认知。

3.实验器材：无需实验器材，但提供放大镜供观察绘本细节。

4.教室布置：设置围坐讨论区便于互动，墙面展示毛毛虫生命周期图示，地面用彩带划分"食物区"与"蜕变区"模拟故事场景。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师手持毛毛虫玩偶走进教室，模仿毛毛虫爬行动作：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，它圆滚滚、绿油油，最喜欢吃东西啦！你们猜它是谁？”学生猜测后，教师出示绘本封面：“对啦，就是《好饿的毛毛虫》！这只毛毛虫到底有多饿呢？我们一起去看看吧！”

（2）回顾旧知：引导学生回忆“星期”词语，“上学期我们学过‘星期一、星期二’，谁能说说今天是星期几？”学生回答后，教师追问：“毛毛虫在星期一吃了什么呢？我们接着往下读。”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：

①整体感知：教师朗读绘本，学生边听边翻书，关注画面细节。“毛毛虫从卵里钻出来后，肚子饿得咕咕叫，它开始找吃的啦！”

②成长阶段：结合绘本页码，讲解毛毛虫的四个阶段——卵（月光下的叶子）、幼虫（吃食物的小毛毛虫）、蛹（茧）、成虫（蝴蝶）。教师出示对应图片：“看，毛毛虫先是一颗小卵，然后变成小毛毛虫，吃了很多食物后结茧，最后破茧而出，变成美丽的蝴蝶！”

③食物变化：聚焦星期一到星期五的食物，逐页讲解。“星期一，毛毛虫吃了一个苹果；星期二，它吃了两个梨……”教师用水果模型逐个展示，引导学生数数量，强调“数量一天比一天多”。

④词语积累：结合画面理解“又香又脆”（咬苹果时的表情）、“茧”（毛毛虫睡觉的小房子）等词语，学生跟读并模仿动作。

（2）举例说明：

①数量递增：教师拿出5个苹果模型，“星期一吃1个，星期二吃2个，那星期三吃几个呢？”学生回答“3个”，教师依次摆放模型，直观展示“1、2、3、4、5”的递增规律。

②变化过程：播放毛毛虫蜕变的动画视频，“毛毛虫吃了好多好多食物，肚子痛了，它造了一个茧，在茧里睡了两周，最后咬开茧，变成了一只蝴蝶。”

（3）互动探究：

①小组讨论：4人一组，讨论“毛毛虫一共吃了哪些食物？数量是怎么变化的？”每组派代表分享，教师板书：星期一（1个苹果）、星期二（2个梨）、星期三（3个李子）、星期四（4个草莓）、星期五（5个橘子）。

②排序游戏：教师将毛毛虫成长过程的图片（卵、小毛毛虫、吃苹果、结茧、蝴蝶）打乱，学生上台排序，并说说“为什么这样排？”

③细节观察：学生用放大镜观察绘本中“毛毛虫咬的洞”，教师提问：“苹果上的洞是什么样的？梨上的洞呢？”引导学生发现“洞的大小和食物数量有关”。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

①绘画表达：学生用彩笔画出“毛毛虫的一天”，要求画出星期一到星期五吃的食物和数量，并用“又香又脆”等词语标注。例如，画一个苹果旁边写“星期一，吃了一个又香又脆的苹果”。

②复述故事：同桌互相复述毛毛虫的成长过程，一人说“毛毛虫星期一吃了什么”，另一人接“星期二吃了什么”，教师巡视指导，鼓励用完整句子表达。

③词语运用：开展“词语接龙”游戏，教师说“又香又脆”，学生用“XX又XX”描述其他食物，如“西瓜又甜又多汁”“饼干又脆又香”。

（2）教师指导：

①绘画环节：对画错数量的学生，用水果模型再次演示“1个苹果、2个梨”，帮助理解数量递增；对不会写词语的学生，板书“又香又脆”，让学生临摹。

②复述环节：对表达不流畅的学生，用图片提示：“你看，这里画的是毛毛虫吃苹果，你可以说‘星期一，毛毛虫吃了一个苹果’。”

③词语游戏：对用词不当的学生，举例纠正：“‘西瓜又脆又香’不对哦，西瓜是又甜又多汁，我们再说一遍‘西瓜又甜又多汁’。”

最后，教师总结：“今天我们认识了《好饿的毛毛虫》，知道了它从卵变成蝴蝶的过程，还学会了好多词语。毛毛虫因为努力吃东西，最后变成了美丽的蝴蝶，我们也要像它一样，努力吃饭、认真学习，才能健康成长！”知识点梳理1.生命认知：毛毛虫的完整生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。绘本中月光下叶子上的卵是起点，幼虫阶段通过大量进食积累能量，蛹期在茧中完成形态转变，最终破茧成蝶。学生需理解每个阶段的形态特征及转化条件，如结茧需充足食物支撑。

2.语言发展：

（1）核心词汇积累：掌握"星期一至星期五"的时间序列词，"苹果、梨、李子、草莓、橘子"等食物名称，"卵、茧、蝴蝶"等生物名词，以及"又香又脆"等状态形容词。

（2）句式结构运用：练习"星期X，毛毛虫吃了X个XX"的完整句式，通过食物数量递增（1→5）强化数量词与名词的搭配能力。

3.数学概念：

（1）数量递增规律：明确星期一至星期五食物数量呈1-5的自然数递增，通过实物模型排列（如苹果1个→梨2个）建立数感。

（2）时间序列关联：理解"星期"作为时间单位的顺序性，掌握"前/后"等方位词在时间描述中的应用，如"星期三在星期二之后"。

4.科学探究：

（1）食物与成长关系：分析毛毛虫因暴食导致肚子痛的情节，理解合理饮食的重要性，对比健康食物（绿叶）与过量食物的后果。

（2）自然现象观察：通过绘本中月亮、太阳、食物等元素，感知昼夜交替、季节变化的自然规律，如"月光下的卵"暗示夜晚环境。

5.思维培养：

（1）因果逻辑推理：建立"进食→结茧→蜕变"的因果链条，如"为什么毛毛虫要吃这么多食物？"引导能量转化思考。

（2）细节观察能力：识别绘本中苹果上的小洞、蝴蝶翅膀的对称图案等细节，培养图文对应的阅读策略。

6.文化渗透：

（1）生命教育：通过毛毛虫蜕变的历程，传递"努力成长终将蜕变"的积极价值观，联系学生自身成长经历。

（2）艺术审美：感受绘本中色彩渐变（卵→幼虫→蝴蝶的色彩变化）与版面设计（食物页面开孔的立体效果）的艺术表现力。

7.跨学科整合：

（1）美术应用：用绘画表现毛毛虫的四个阶段，尝试用撕纸或剪贴方式制作"苹果上的洞"等立体效果。

（2）健康认知：结合"肚子痛"情节，讨论健康饮食金字塔，区分适量食物与过量食物的类别。

8.语言表达训练：

（1）故事复述：按时间顺序复述毛毛虫的成长故事，运用"首先...然后...最后..."等连接词。

（2）创意续编：假设毛毛虫变成蝴蝶后会发生什么？引导学生用"蝴蝶飞到..."句式展开想象。

9.社会性发展：

（1）合作学习：通过小组排序游戏（成长阶段图片排序），培养团队协作能力。

（2）规则意识：在"食物接龙"游戏中遵守"不能重复食物名称"的规则，强化课堂常规。

10.评价维度：

（1）知识掌握：能准确排列生命周期顺序，正确说出每天食物及数量。

（2）能力表现：能运用目标词语造句，绘画作品体现数量递增特征。

（3）情感态度：积极参与讨论，表达对生命成长的敬畏与好奇。板书设计①核心知识点：毛毛虫生命周期

卵→小毛毛虫→茧→蝴蝶

（用箭头连接，直观展示变化顺序，标注“卵”（月光下的叶子）、“茧”（毛毛虫的小房子）、“蝴蝶”（破茧而出））

②重点词汇积累

时间序列：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五

食物名称：苹果、梨、李子、草莓、橘子

数量词：一个、两个、三个、四个、五个

状态词：又香又脆

③关键句式

“星期X，毛毛虫吃了X个XX”（如“星期一，毛毛虫吃了一个苹果”）

“毛毛虫吃了好多食物，结茧，变成蝴蝶”（总结成长因果）教学评价1.课堂评价：通过提问“毛毛虫的生命周期有几个阶段？分别是什么？”观察学生是否能准确说出卵、小毛毛虫、茧、蝴蝶；在小组排序游戏中，观察学生能否正确排列成长阶段图片并说明理由；在复述故事环节，通过学生“星期一，毛毛虫吃了一个苹果”等句式表达，评价语言运用能力；在词语接龙中，观察“又香又脆”“又甜又多汁”等状态词的掌握情况。

2.作业评价：对“毛毛虫的一天”绘画作业，重点评价食物数量是否与星期对应（如星期五是否画5个橘子）、是否用目标词语标注；对复述故事作业，评价句子完整性（是否包含“星期X”“吃了X个XX”）、顺序是否正确；对词语运用练习，批改“XX又XX”句式的正确性，如“饼干又脆又香”是否搭配恰当，对优秀作业标注“你用词准确，画面清晰！”，对不足作业圈出错处并提示“注意星期三的食物数量是3个哦”。课后作业1.故事复述：用自己的话说说毛毛虫从卵变成蝴蝶的过程，用上“首先……然后……最后……”。（答案示例：首先毛毛虫从卵里钻出来，然后吃了很多食物，最后结茧变成蝴蝶。）

2.词语运用：用“又X又X”描述绘本中的两种食物，如“苹果又香又脆”。（答案示例：橘子又酸又甜；草莓又红又嫩。）

3.数量连线：将星期与对应的食物数量连起来。星期一—1个苹果；星期二—2个梨；星期三—3个李子；星期四—4个草莓；星期五—5个橘子。（答案：星期一—1个苹果；星期二—2个梨；星期三—3个李子；星期四—4个草莓；星期五—5个橘子。）

4.绘画配文：画一画毛毛虫星期三吃的食物，旁边写一句话“星期三，毛毛虫吃了三个李子”。（答案：绘画三个李子，配文“星期三，毛毛虫吃了三个李子”。）

5.思考题：毛毛虫吃了太多食物肚子痛，我们应该怎样吃饭？（答案示例：要按时吃饭，不挑食，适量吃水果和蔬菜。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官体验融合：通过触摸水果模型、模仿毛毛虫爬行动作，让幼儿在动手中理解“数量递增”，比单纯看图更直观。

2.跨学科自然渗透：将数学的数量规律、科学的生命周期与语文的故事复述结合，用“画一画、说一说”实现知识联动。

（二）存在主要问题

1.数量概念分化：约1/3学生对“星期三吃3