Lesson 15 Fifty pence worth of trouble说课稿2025年初中英语第三册新概念英语

PAGE1PAGE2Lesson15Fiftypenceworthoftrouble说课稿2025年初中英语第三册新概念英语课题Lesson15Fiftypenceworthoftrouble说课稿2025年初中英语第三册新概念英语设计意图本节课以“Lesson15Fiftypenceworthoftrouble”为教学内容，旨在通过新概念英语第三册的阅读理解，帮助学生提高英语阅读能力，同时锻炼学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够了解英国文化背景，培养跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解掌握词汇和句型，提高语言运用能力；通过文化背景的了解，增强文化意识；通过分析故事情节，培养批判性思维；通过小组讨论和角色扮演，提升合作学习和表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：fiftypence,trouble,worth,wasteoftime等，要求学生掌握这些词汇的正确发音和用法。

-重点句型：“It'snotrouble.”“It'sawasteoftime.”等，通过练习让学生能够灵活运用。

-重点阅读技巧：快速定位信息，理解文章结构，把握文章主旨。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并运用一些较高级的词汇，如worth,wasteoftime等，需要结合上下文进行深入讲解。

-难点句型：区分并理解含有虚拟语气的句型，如“ifonly”句型，以及它们的语境应用。

-难点阅读策略：分析作者观点，理解文章隐含意义，需要引导学生进行批判性阅读。例如，在阅读到主人公感到后悔的情景时，引导学生思考作者想要传达的主题思想。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《新概念英语第三册》教材，并准备好相应的课文学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课文内容，包括音频、视频资料，以辅助词汇和句型的学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供互动学习的空间，同时准备必要的书写工具。教学过程【导入】

Step1:Begintheclasswithawarm-upactivitybyaskingstudentstosharetheirexperienceswithwasteoftime,usingsimpleEnglishphrases.

Step2:Introducethetopicofthelessonbyshowingabriefvideocliprelatedtowasteoftime,promptingstudentstothinkabouttheissue.

【新课导入】

Step3:Distributethelessonhandoutstoeachstudent,ensuringthattheyhavethenecessarymaterialsforthelesson.

Step4:Readthetitle"Fiftypenceworthoftrouble"aloudandaskstudentstopredictwhatthestorymightbeaboutbasedonthetitle.

【课文阅读】

Step5:Askstudentstoreadthefirstparagraphsilently,thendiscusstheirpredictionsandanynewinformationthey'vegathered.

Step6:Readthesecondparagraphtogether,stoppingtoexplainanydifficultvocabularyanddiscussingthecharacter'sfeelingsandactions.

Step7:Continuereadingthetextinsections,stoppingaftereachtodiscusstheplot,characters,andthemes.Encouragestudentstoaskquestionsandsharetheirthoughts.

【词汇教学】

Step8:Highlightkeyvocabularyfromthetext,suchas"worth,""trouble,"and"wasteoftime."Usecontextcluestohelpstudentsunderstandthemeaningandusageofthesewords.

Step9:Providealistofsynonymsandantonymsforeachkeyword,andaskstudentstocreatesentencesusingthem.

【语法教学】

Step10:Identifyanddiscussthegrammarpointsinthetext,suchastheuseofthepresentperfecttenseandconditionalsentences.

Step11:Createexercisestopracticethesegrammarpoints,usingexamplesfromthetextandnewsentencesconstructedbythestudents.

【课文分析】

Step12:Analyzethestructureofthestory,identifyingtherisingaction,climax,andfallingaction.

Step13:Discusstheauthor'spurposeandthemessagethestoryconveysaboutthevalueoftimeandtheconsequencesofunnecessarytrouble.

【角色扮演】

Step14:Dividetheclassintosmallgroupsandassignrolesforarole-playactivitybasedonthestory.

Step15:Providestudentswithascriptandallowthemtopracticetheirlinesandexpressions.

Step16:Haveeachgroupperformtheirrole-playfortheclass,encouragingthemtousethevocabularyandgrammarthey'velearned.

【小组讨论】

Step17:Aftertherole-play,askstudentstodiscussingroupswhattheythinkofthecharacter'sdecisionandwhethertheywouldhavemadethesamechoice.

Step18:Invitegroupstosharetheirdiscussionswiththeclass,encouragingalivelyandrespectfuldebate.

【总结】

Step19:Summarizethekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceoftimemanagementandthevalueofmakingwisedecisions.

Step20:Askstudentstoreflectontheirlearningandhowtheycanapplythelesson'smessagetotheirownlives.

【作业布置】

Step21:Assignhomeworkthatincludesawrittenreflectiononthestory,avocabularylistwithdefinitionsandsentences,andashortessaydiscussingthegrammarpointscoveredinclass.

【课堂延伸】

Step22:Toextendthelearning,suggestthatstudentskeepajournalforaweek,notinginstanceswheretheymighthavewastedtimeandwhattheycouldhavedoneinstead.

【评估】

Step23:Throughoutthelesson,observestudents'participation,understanding,andapplicationofthenewmaterial.Collecthomeworktoassesstheirunderstandingofthekeyconcepts.

Thisdetailedlessonplanisdesignedtoengagestudentsinactivelearning,allowingthemtoexplorethetext,practicelanguageskills,anddevelopcriticalthinkingabilities.学生学习效果学生学习效果

1.词汇和句型掌握：学生在本节课中学习了多个重点词汇，如“worth”、“trouble”、“wasteoftime”等，并能够正确运用这些词汇进行交流。同时，学生掌握了含有虚拟语气的句型，如“ifonly”，并能将其应用于实际语境中。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读课文的过程中，通过分析文章结构、把握文章主旨，提高了阅读理解能力。他们能够快速定位信息，理解文章隐含意义，为后续的学习和交流奠定了基础。

3.文化意识增强：通过学习英国文化背景，学生了解了英国人的价值观和生活态度，增强了跨文化交际意识。他们能够更好地理解外国文化，为未来的国际交流做好准备。

4.口语表达能力提高：在角色扮演和小组讨论环节，学生有机会运用所学词汇和句型进行口语表达。通过互动交流，他们的口语表达能力得到了锻炼和提升。

5.思维品质培养：在分析故事情节、探讨主题思想的过程中，学生培养了批判性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

6.合作学习能力增强：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和分享，为未来的团队协作打下了基础。

7.时间管理能力提高：通过本节课的学习，学生认识到时间的重要性，学会了如何合理安排时间，避免浪费。他们能够更好地规划自己的学习和生活，提高效率。

8.自主学习能力增强：在完成作业和课堂活动的过程中，学生逐渐学会了自主学习。他们能够独立思考、解决问题，并在遇到困难时主动寻求帮助。课后作业1.词汇运用：

-仿写句子：用“worth”的用法造句，如：“Thebookisworthreading.”

-完形填空：根据上下文，选择合适的词汇填空，如：“Itwasa__________wasteoftimetoarguewithhim.”

2.句型练习：

-创造情境：编写一个故事，使用“ifonly”句型表达后悔的情感，如：“IfonlyIhadlistenedtoheradvice.”

3.语法应用：

-改写句子：将下列句子改为过去完成时态，如：“Shewashappythatshehadfinishedherhomework.”

4.阅读理解：

-短文改写：根据课文内容，用自己的话改写一段短文，如：“Thestoryteachesusthatweshouldvalueourtimeandavoidunnecessarytrouble.”

5.写作练习：

-写作任务：写一篇短文，描述一次你浪费时间的经历，并讨论你从中学到了什么，如何避免类似情况再次发生。

答案示例：

1.词汇运用：

-仿写句子：Themovieisworthseeing.

-完形填空：Itwasatotalwasteoftime.

2.句型练习：

-创造情境：IfonlyIhadknowntheexamwastomorrow,Iwouldhavestudiedharder.

3.语法应用：

-改写句子：Shewashappythatshehadfinishedherhomeworkyesterday.

4.阅读理解：

-短文改写：Thestoryshowsthatit’simportanttothinkbeforeactingandnottowastetimeonthingsthatdon’tmatter.

5.写作练习：

-写作任务：Once,Ispenthourssearchingforalostpen,whichturnedouttobeinmybackpackthewholetime.Ilearnedthatsometimes,wewastetimelookingforthingswhentheyarerightinfrontofus.Toavoidthisinthefuture,Itrytostayorganizedandcheckmysurroundingsbeforepanicking.板书设计①课文标题和作者

-标题：Fiftypenceworthoftrouble

-作者：未提供

②词汇和短语

-fiftypence

-worth

-trouble

-wasteoftime

-notrouble

-ifonly

③句型和结构

-It'sawasteoftime.

-It'snotrouble.

-IfonlyIhad...

④语法点

-Present