初中语文绘本趣味说课稿2025年

初中语文绘本趣味说课稿2025年科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：初中语文绘本趣味说课稿

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年4月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的审美感知能力，通过欣赏绘本的艺术特点，引导学生感受文字与图像的结合之美。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生从绘本中提炼故事情节，分析人物性格，体会情感表达。

3.强化学生的文化理解，通过绘本故事了解多元文化，培养学生的跨文化交流意识。

4.锻炼学生的语言表达，鼓励学生用自己的语言复述绘本故事，提高口语表达能力。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，想象力丰富，但对抽象的文学理论理解尚浅。在知识层面，学生已具备一定的阅读基础，对故事情节的把握能力较强，但分析人物性格、理解深层含义的能力尚待提高。在能力方面，学生的口语表达能力和创造力有待加强，需要通过实践活动来激发。在素质方面，学生的审美能力和文化素养需要通过绘本这一载体来培养。

本节课所选绘本故事具有丰富的想象力和生动的画面，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。然而，由于学生对绘本这一阅读形式的接触相对较少，他们在理解绘本内容、分析图像与文字的关系方面可能存在困难。此外，学生的个体差异较大，部分学生在阅读速度和理解深度上存在差距。

针对这些情况，本节课将注重以下教学策略：

1.通过互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和思考深度。

2.设计层次分明的教学活动，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

3.结合绘本中的文化元素，拓宽学生的视野，培养他们的文化素养。

4.通过实践活动，如角色扮演、故事续写等，锻炼学生的口语表达能力和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解绘本故事的主题和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析绘本中的图像与文字，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，深入体验角色的情感和内心世界。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘本的插图和文字，增强视觉效果，激发学生的兴趣。

2.互动软件应用：通过教育软件进行互动练习，帮助学生巩固学习内容。

3.实物展示：引入绘本实物，让学生直观感受绘本的艺术特点。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一本充满奇幻色彩的绘本——《小王子》。这本书是由法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里所著，它不仅仅是一本儿童读物，更是一本蕴含着深刻哲理的成人寓言。现在，请大家翻开课本，让我们一起走进这个小王子的世界。

二、新课讲授

1.故事背景介绍

（教师）同学们，我们先来了解一下《小王子》的故事背景。这本书发生在很久很久以前，小王子来自一个遥远的星球B-612。他的星球很小，只有一朵玫瑰和几颗星星陪伴着他。那么，让我们一起看看，小王子是如何离开自己的星球，踏上星际之旅的。

（学生）阅读相关段落，了解故事背景。

2.人物形象分析

（教师）接下来，我们来分析一下小王子的形象。他勇敢、善良、热爱生活，但同时也有些固执和迷茫。那么，同学们，你们觉得小王子有哪些值得我们学习的地方呢？

（学生）讨论小王子的性格特点，分享自己的看法。

3.主题思想探究

（教师）同学们，通过阅读，我们不难发现，《小王子》这本书蕴含着许多深刻的哲理。比如，它告诉我们友谊的重要性、珍惜眼前人、勇敢面对困难等。那么，今天我们就来探究一下，这本书的主题思想有哪些？

（学生）阅读相关段落，总结故事主题思想。

4.图文结合赏析

（教师）绘本的魅力在于文字与图像的结合。接下来，我们将通过图文结合的方式，来赏析《小王子》这本书。请大家找出自己最喜欢的插图，并简要说明原因。

（学生）展示自己喜欢的插图，分享自己的赏析。

5.小组合作探究

（教师）为了更好地理解《小王子》这本书，我们进行小组合作探究。请同学们分组讨论以下问题：

（1）小王子在星际之旅中遇到了哪些朋友？他们分别代表了什么？

（2）小王子在旅途中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（3）你认为《小王子》这本书想要告诉我们什么？

（学生）小组讨论，分享讨论成果。

6.总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了《小王子》这本书，相信大家对这本书有了更深入的了解。接下来，请同学们谈谈自己的收获，以及这本书对你有什么启示。

（学生）分享自己的收获和感悟。

三、课堂小结

今天，我们通过学习《小王子》这本书，了解了小王子的成长历程，感受到了友谊、勇敢、珍惜等美好品质。希望大家在今后的生活中，也能像小王子一样，勇敢面对困难，珍惜身边的人和事。最后，让我们以一首诗来结束今天的课程：

小王子，你走了，

留下了一段传奇。

愿你勇敢前行，

在星辰大海中，

追寻属于自己的梦想。

四、课后作业

1.阅读整本书，完成读书笔记。

2.选择一个你最喜欢的人物，写一篇关于他的故事。

3.结合自己的生活实际，谈谈你对《小王子》这本书的理解。

五、教学反思

本节课，我通过多种教学方法，引导学生深入阅读《小王子》这本书，让他们在欣赏故事的同时，感受其中的哲理。在教学过程中，我发现学生们对绘本故事非常感兴趣，积极参与课堂讨论，分享自己的观点。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，提高他们的阅读能力和思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-安托万·德·圣埃克苏佩里的生平及著作介绍，包括《小王子》的创作背景和作者的其他作品。

-小王子星球的背景资料，如B-612星球的地理环境、小王子的日常生活等。

-绘本中的象征意义，如玫瑰象征爱情和责任，狐狸象征友谊和忠诚等。

-绘本中的哲学思想，如对成人世界的批判、对童真和纯真的赞美等。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《小王子》的原著，对比绘本和原著的不同之处，深入理解故事内涵。

-观看改编作品：推荐学生观看《小王子》的电影或动画改编作品，通过视觉和听觉的结合，加深对故事的理解。

-参与讨论小组：组织学生成立讨论小组，围绕绘本中的主题和人物进行深入讨论，培养学生的批判性思维。

-创作自己的绘本：鼓励学生根据《小王子》的故事情节或人物，创作自己的绘本，提高他们的艺术创作能力和想象力。

-研究作者其他作品：引导学生了解圣埃克苏佩里的其他作品，如《夜航者》，通过比较阅读，拓宽学生的文学视野。

-制作小王子星球地图：让学生根据绘本中的描述，制作小王子星球的地图，锻炼他们的空间想象力和动手能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，扮演绘本中的角色，体验角色的情感和经历，提高他们的同理心。

-家庭作业延伸：布置与绘本相关的家庭作业，如写一篇关于小王子成长经历的心得体会，或者与家长一起讨论绘本中的哲学问题。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区活动，如举办《小王子》主题的读书会或展览，将所学知识与社会实践相结合。反思改进措施教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解《小王子》时，可以结合艺术、哲学、心理学等多学科知识，拓宽学生的知识面。

2.强化互动体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身体验故事情节，提高他们的参与度和学习兴趣。

存在主要问题

1.学生阅读深度不足：部分学生在阅读绘本时，只停留在表面，未能深入理解故事背后的哲理。

2.教学方法单一：课堂教学中，过多依赖讲授法，未能充分利用绘本的图像和文字结合的特点。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的口头汇报和书面作业，缺乏多元化的评价手段。

改进措施

1.深化阅读指导：针对学生阅读深度不足的问题，我将提供更详细的阅读指导，引导他们深入挖掘故事内涵。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试更多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我将采用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，关注学生的全面发展。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力。

4.加强家校合作：针对学生在家庭阅读中的问题，我将与家长保持沟通，共同关注学生的阅读成长，形成家校合力。

5.定期反思教学：在教学过程中，我将定期进行自我反思，不断调整和优化教学策略，以适应学生的发展需求。通过这些改进措施，我相信能够更好地引导学生走进《小王子》的世界，收获更多的知识和感悟。板书设计①小王子形象特点

-勇敢

-善良

-热爱生活

-固执

-迷茫

②故事背景概览

-星球B-612

-一朵玫瑰

-几颗星星

③主要人物关系

-小王子与玫瑰

-小王子与狐狸

-小王子与飞行员

④主题思想提炼

-友谊的重要性

-珍惜眼前人

-勇敢面对困难

-成人世界的批判

-童真和纯真的赞美

⑤绘本象征意义

-玫瑰：爱情与责任

-狐狸：友谊与忠诚

⑥教学活动指引

-角色扮演

-小组讨论

-绘本创作

-主题思考

⑦学习方法提示

-阅读原著

-观看改编作品

-制作星球地图

-角色扮演体验课后作业1.阅读原著《小王子》，找出至少三个你最喜欢的章节，并简要说明为什么喜欢这些章节。

答案示例：我最喜欢的章节是“小王子与狐狸”这一章。我喜欢这一章，因为它让我明白了友谊的珍贵和责任的重要性。

2.选择绘本中的一幅插图，描述画面内容，并分析这幅插图在故事中的作用。

答案示例：我选择了小王子和玫瑰相处的插图。画面中，小王子和玫瑰在对话，玫瑰显得既美丽又骄傲。这幅插图的作用是展示了小王子对玫瑰的深情，同时也暗示了玫瑰的虚荣和骄傲。

3.写一篇关于小王子成长经历的心得体会，谈谈你对小王子性格特点的理解。

答案示例：通过阅读《小王子》，我深刻体会到小王子的勇敢和善良。他面对困难从不退缩，对待朋友真诚无私。我认为，小王子的性格特点值得我们学习。

4.结合自己的生活实际，谈谈你对《小王子》中“狐狸”这一角色的理解。

答案示例：我认为狐狸代表了真正的友谊。它教会了小王子如何去爱，如何承担责任。在我的生活中，我也需要像狐狸一样，学会珍惜和维护真正的友谊。

5.设计一个以《小王子》为主题的班会活动，包括活动目的、内容和形式。

答案示例：活动目的：通过班会活动，让学生了解《小王子》的故事，感受其中的哲理，培养他们的同理心和责任感。

活动内容：

（1）观看《小王子》动画短片；

（2）分组讨论：分享自己对故事中某个角色的理解；

（3）角色扮演：学生扮演小王子、狐狸等角色，进行情景模拟；

（4）总结发言：学生分享活动感受，谈谈自己对友谊和责任的看法。

活动形式：小组讨论、角色扮演、分享发言。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、发言积极性、注意力集中程度等，评价学生的学习态度和课堂纪律。例如，记录学生是否能够积极回答问题，是否能够在小组讨论中提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效地沟通、是否能够倾听他人意见、是否能够共同解决问题。通过小组展示环节，观察学生的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，检验学生对《小王子》故事情节、人物性格和主题思想的掌握程度。测试可以包括填空题、选择题和简答题，以便全面了解学生的学习效果。

4.课后作业反馈：收集学生完成的课后作业，评价他们的阅读理解