初中“2025”儿童节主题班会说课稿

初中“2025”儿童节主题班会说课稿科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：一、设计思路本节班会以“童心筑梦·成长向未来”为主题，结合七年级《道德与法治》“集体生活邀请我”“青春的证明”章节，通过“我的2025成长清单”“榜样少年分享会”“集体心愿树”活动，引导学生联系课本“在集体中成长”“青春的探索与证明”知识点，理解儿童节不仅是欢乐回忆，更是责任与成长的起点，在互动中感悟“少年强则国强”，实现情感体验与价值观引领的统一。核心素养目标：二、核心素养目标本节课通过“童心筑梦”系列活动，强化学生对“少年强则国强”的政治认同，结合课本“集体生活邀请我”章节，引导学生在榜样分享中提升道德修养；围绕“2025成长清单”，促进健全人格发展，培养积极青春态度；在集体心愿互动中深化责任意识，理解个人成长与时代使命的关联，落实学科核心素养培育。重点难点及解决办法： 三、重点难点及解决办法重点：结合“集体生活邀请我”章节，理解集体对个人成长的价值（课本核心知识点）。难点：学生将“青春责任”与“2025成长目标”关联，内化“少年强则国强”的时代使命（源于学生认知局限，抽象概念具象化不足）。解决办法：通过“我的2025成长清单”活动，引导学生结合课本“青春的证明”章节，将集体责任转化为具体行动目标；“集体心愿树”互动，用同龄人案例（如班级互助故事）具象化集体价值，教师追问“2025年我如何为集体添彩”，突破难点。教学方法与策略：四、教学方法与策略采用讨论法与案例研究法，结合“集体生活邀请我”章节，组织小组讨论“2025年集体成长目标”；运用项目导向学习，以“我的成长清单”为驱动，引导学生关联“青春的证明”章节制定行动计划；通过榜样少年案例分享，深化集体价值认知。教学媒体使用PPT展示同龄人成长故事与班级互助案例，实物“心愿树”增强互动，促进抽象概念具象化，实现情感共鸣与价值观引领。教学过程设计：五、教学过程设计

**（一）导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对“2025儿童节”的兴趣，激发探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，提到儿童节，你们首先想到的是什么？如果时光快进到2025年，那时的儿童节会是什么样子？它和我们现在的童年有什么不同？”

展示两组对比图片：2023年班级儿童节活动照片（如合唱、游戏）与2030年“少年中国说”主题海报，引发学生对“成长”与“责任”的思考。

简短介绍：2025年是新中国成立76周年、建队76周年，儿童节不仅是庆祝节日，更是少年与时代对话的节点，引出“童心筑梦·成长向未来”主题，关联课本“集体生活邀请我”中“集体是成长的摇篮”。

**（二）基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生理解“2025儿童节”的核心内涵，结合课本“集体生活”“青春成长”知识点。

过程：

讲解“2025儿童节”的双重意义：对个人而言，是青春的起点（对应“青春的证明”中“成长的节拍”）；对集体而言，是共担责任的契机（对应“集体生活邀请我”中“集体的力量”）。

用“成长三维度”图表（个人成长、集体联结、时代使命）说明：个人目标需融入集体，集体发展需呼应时代，如课本“在集体中成长”强调“个人与集体相互成就”。

实例：以班级“图书角共建”为例，说明个人捐书（个人行动）如何形成集体资源（集体力量），最终服务全班（共同成长）。

**（三）案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，深化对“成长与责任”的理解，关联课本“青春有格”“责任与角色同在”。

过程：

案例1：“2024年‘红领巾讲解员’活动”——某校学生利用课余时间讲解家乡红色故事，个人能力提升的同时，带动班级形成“传承红色基因”的集体氛围（对应“集体生活邀请我”中“集体塑造品格”）。

案例2：“少年科学院小组成员”——3名同学合作完成“校园垃圾分类优化方案”，通过实践解决集体问题，获市级奖项（体现“青春的证明”中“自强不息”）。

引导学生思考：“这些案例中，个人成长如何体现集体价值？2025年，我们能为班级、学校做些什么？”

小组任务：每组选择一个关键词（如“责任”“合作”“梦想”），结合课本知识点，讨论“2025儿童节班级行动方案”。

**（四）学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力，将课本知识转化为具体行动。

过程：

分组：4人一组，每组分配主题（“我的2025成长清单”“集体心愿实现计划”“如何让儿童节更有意义”）。

讨论要求：

①结合课本“青春的证明”，明确个人成长目标（如“掌握一项技能”“参与一次志愿服务”）；

②关联“集体生活邀请我”，设计集体行动（如“班级互助小组”“心愿墙共建”）；

③思考如何将个人目标与集体行动结合（如“通过志愿服务实现个人成长，同时帮助集体”）。

每组推选1名代表，整理讨论成果，准备展示。

**（五）课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，深化对“个人与集体”关系的理解。

过程：

小组展示：各组代表依次上台，说明“2025儿童节行动方案”，重点阐述“个人目标—集体行动—时代意义”的逻辑（如“我的2025目标是学会演讲，通过班级‘故事分享会’实现，既提升自己，也丰富集体文化生活”）。

互动点评：其他学生提问（如“如何保证行动持续？”“遇到困难怎么办？”），教师引导结合课本“责任与角色同在”（如“集体行动需要每个人承担责任，可制定轮流值班表”）。

教师总结：肯定方案中“个人与集体相互促进”的亮点（如“清单中的‘每日为同学做一件小事’体现了‘集体温暖’”），建议补充具体时间节点和分工，强化可行性。

**（六）课堂小结（5分钟）**

目标：回顾核心内容，强化“成长与责任”的价值观。

过程：

回顾：本节课围绕“2025儿童节”，理解了“个人成长融入集体，集体发展呼应时代”（关联课本“在集体中成长”和“青春的探索”）。

强调：2025年的儿童节，不仅是庆祝，更是行动的起点——少年强则国强，每个人都是“集体的小主人”，要用实际行动书写青春答卷。

作业：撰写“我的2025成长宣言”，包含1个个人目标、1项集体行动，并说明如何体现“责任与成长”（不少于300字）。拓展与延伸：**经典品读**

1.《习近平的七年知青岁月》（节选）：阅读习近平总书记在梁家河插队时“过四关”（跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关）的经历，思考青年如何在艰苦环境中实现个人成长与责任担当。探究问题：从“为村民打水井”的事迹中，分析个人行动如何服务集体，联系课本“集体的力量”章节。

2.《雷锋日记》（精选）：阅读“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”等段落，结合课本“责任与角色同在”，讨论新时代青少年如何传承雷锋精神，在集体中践行责任。

**时代榜样**

1.“新时代好少年”事迹汇编：阅读“红领巾讲解员”王珮兮、“环保小卫士”刘家怡等案例，分析他们如何将个人兴趣与集体需求、国家发展结合，关联课本“青春的证明”中“青春创造”部分。探究问题：选择一位榜样，设计一份“班级榜样学习行动方案”，明确个人与集体的互动路径。

2.“神舟少年”团队故事：了解神舟飞船研制团队中青年工程师的成长经历，思考“个人梦想如何融入国家航天梦”，结合课本“在集体中成长”中“个人与集体相互成就”的观点。

**实践指南**

1.《优秀班集体建设案例集》（选读）：参考“班级议事会”“互助成长小组”等模式，设计本班“2025儿童节集体行动计划”，需包含集体目标、个人分工、责任清单，落实课本“集体生活邀请我”中“共建美好集体”的要求。

2.《青少年志愿服务手册》（节选）：学习“社区环保宣传”“敬老院关爱”等志愿服务项目，制定个人“2025志愿服务成长清单”，明确“每月1次服务+1项技能提升”，体现课本“青春的探索”中“知行合一”的理念。

**深度思考**

1.阅读《中国少年先锋队章程》中“我们是共产主义接班人”的使命，结合“2025年新中国成立76周年”的时代背景，撰写《我的2035成长宣言》，需关联课本“少年强则国强”的政治认同，明确个人成长与国家发展的关系。

2.观看纪录片《少年中国说》片段，对比不同历史时期青少年的成长故事，思考“新时代儿童节的内涵变化”，完成表格分析（个人成长维度、集体联结方式、时代使命体现），深化对“童心筑梦·成长向未来”主题的理解。

鼓励学生以小组为单位，整合拓展内容开展“成长故事分享会”“班级行动方案设计大赛”，将课本知识转化为实践行动，实现“认知—情感—行为”的统一。课后作业：1.简答题：结合自身经历，说明集体生活对你个人成长的重要影响。（不少于150字）

答案示例：集体生活让我学会合作，如班级运动会中接力赛需配合默契，培养了团队精神；通过担任小组长，提升了组织协调能力，体现了“集体是成长的摇篮”。

2.案例分析题：小明在“班级图书角”活动中主动捐书并担任管理员，帮助同学借阅书籍。请分析小明的行为如何体现个人与集体的关系。

答案示例：小明通过个人行动（捐书、管理）丰富集体资源，同时集体环境（图书角）提升了他的责任感，体现“个人与集体相互成就”。

3.应用设计题：请为2025年班级儿童节设计一个“成长互助”行动方案，需包含集体目标、个人分工和预期效果。（200字左右）

答案示例：目标“共建温暖班级”；个人分工：A组策划“心愿墙”，B组组织“互助学习小组”；效果：增强集体凝聚力，落实“共建美好集体”。

4.论述题：结合“少年强则国强”，谈谈2025年的青少年应如何将个人成长与国家发展联系起来。（不少于200字）

答案示例：青少年应树立远大理想，如学习科技知识为国家创新做贡献；参与志愿服务，践行社会责任，体现个人成长与时代使命的统一。

5.材料分析题：某校开展“红领巾讲解员”活动，学生为低年级同学讲解红色故事。分析该活动对培养学生责任意识的作用，并提出你的改进建议。

答案示例：作用：通过讲解传承红色基因，增强责任担当；建议：增加互动环节，如让低年级同学提问，深化“责任与角色同在”的理解。课堂：八、教学评价

课堂评价：通过提问“集体生活如何促进个人成长”“2025年个人目标与集体行动如何结合”等核心问题，检测学生对“集体生活邀请我”“青春的证明”章节知识点的理解深度；观察学生在“成长清单”“集体心愿树”活动中的参与度与发言质量，重点关注其是否能将“个人与集体相互成就”的课本观点转化为具体表达；采用简短测试，如列举1个班级生活中的集体力量案