四川省绵阳市江油市2024-2025学年八年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页四川省绵阳市江油市2024-2025学年八年级下学期语文期中考试试卷一、单选题（10分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A．两栖（xī）桕树（jiù）行辈（hánɡ）星火燎原（liáo）B．砂砾（lì）枯燥（zào）翩然（piān）草长莺飞（chǎnɡ）C．神龛（kān）瞳仁（tónɡ）喧嚷（rǎnɡ）戛然而止（jiá）D．糜子（mí）凋零（diāo）沟壑（hè）大彻大悟（chè）2．下列语句中，书写全部正确的一句是（）A．冰雪融化，草木萌发，各种花次递开放。B．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。C．最惹眼的是讫立在庄外临河的空地上的一座戏台。D．但当一群大雁冲破了3月暖流的雾蔼时，春天就来到了。3．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（）A．季节的春夏秋冬，植物的生长荣枯，周而复始，年年如此。B．首届“青少年国学知识大赛”如期隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。C．这套衣服并非粗制滥造，而是用橡胶制成的，几乎天衣无缝，可以承受强大的压力是一套又柔软又坚固的甲胄。D．他在这里活跃了几个月，深受大家喜爱，但突然间，他又踪影全无，销声匿迹了。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。B．合理使用空调不仅有利于身体健康，更是减污降碳、改善生态环境的重要途径。C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。D．加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。5．为下列句子排序最恰当的一项是（）①所谓描写，就是画。②中国的第一部诗集《诗经》有诗三百零五首。③所谓叙述，就是说。画一画，说一说，一首诗就出来了。④所以，在这些诗里，叙述的成分多，描写的成分少，也就是说，说得多，画得少。⑤一首诗，就其结构而言，可以分成描写和叙述两部分。⑥察其内容，或诉苦，或娱乐，或求爱，或敬神，都有其实际用途，没有什么“为艺术而艺术”的。A．⑤①③②⑥④ B．②⑥⑤①③④C．⑤①③②④⑥ D．②⑥④①③⑤二、古诗文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成小题。始入雁山观石梁记李孝光①①予家距雁山五里，岁率②三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。②泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。从两家僮，持衾裯杖屦。冬日妍燠③，黄叶布地，客行望见山北立石，髡④然如浮屠氏⑤，腰隆起，若世之游方僧自襆被⑥者，客冁然⑦而笑。时落日正射东南山山气尽紫鸟相呼如归入宿石梁。③石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根，檐端有子树长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见谓是踯躅花⑧，绝可爱。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客至俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑨中出，击地上积叶，铿镗宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧。子约沾醉，比晓，犹呼其门生，不知岩下宿也。（选自《五峰集》卷一）【注释】①李孝光，字季和，号五峰，元代文学家，温州乐清人。早年隐居在雁荡五峰山下，四方之士，远来受学。②率：都。③妍燠：暖和。④髡[kūn]：古代男子剃去头发的刑罚。⑤浮屠氏：即佛陀，也指和尚。⑥自襆[fú]被：自带行李被卧。⑦冁[chǎn]然：笑的样子。⑧踯躅花：杜鹃花。⑨瓴：瓦沟。6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．陈叔夏复来复：再，又B．上如大梯，倚屋檐端上：上边C．中可容千人容：容纳D．灯下相顾顾：看7．下列给文中画波浪线的句子断句正确的是（）A．时/落日正射东南山/山气尽紫/鸟相呼如归入宿石梁B．时落日正射东南山/山气尽紫/鸟相呼/如归入宿石梁C．时/落日正射东南山山气尽紫/鸟相呼如归/入宿石梁D．时落日正射东南山/山气尽紫/鸟相呼如归/入宿石梁8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①始见谓是踯躅花，绝可爱。②殆非世间金石音。9．文人们常寄情山水，请结合文本简析作者所寄之情。阅读下边这首唐诗，然后回答问题。不第后赋菊①黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。【注释】①黄巢（820年～884年）：唐朝曹州（山东省菏泽）人，世为盐商。广明元年（公元880年），巢为农民军领袖，攻陷洛阳、长安，发动了长达十年的战争，史称为黄巢之乱。不第：科举考试未中。10．下面对诗的内容理解不正确的一项是（）A．“待到秋来九月八”，点明菊花开放的季节是在秋季。B．“我花”指菊花，“杀”在本诗中是凋谢的意思。C．黄金甲实指菊花，这里运用了比喻的修辞手法。D．“香”、“黄金”等词可以看出长安城遍布菊花。11．诗中“冲”“尽”二字运用精妙，请赏析其表达效果。默写。12．树梢树枝树根根，。（贺敬之《回延安》）13．，在水一方。（《诗经•蒹葭》）14．八月湖水平，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）15．，儿女共沾巾。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）16．面对小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游的美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：“，。”17．《桃花源记》一文中描写渔人来到桃花源，看到平坦广阔，整齐井然景象的句子：“，。”三、综合性学习（7分）班级开展“低碳生活，从我做起”的综合性学习实践活动，请你参加并完成下列任务。【材料】为了让大家了解此次活动的意义，宣传委员特意找了一些资料。生活中减排二氧化碳的数据统计表事项名称（以年计算）减排量（千克）每年少买两件不必要的衣服5随手关灯4.7夏季每台空调在26℃基础上调高1℃21少用50个塑料袋5五层以下，用爬楼梯代替电梯216手洗衣物108每月少开一天车98相关链接：随着全球气候的日益变暖、海平面的不断上升，降低二氧化碳的排放量已经成为世界各国普遍关注的重要课题。在丹麦的哥本哈根世界气候大会上，作为发展中的大国，中国也积极制定了减排40%的目标，提倡国民进行低碳生活，节能减排，降低二氧化碳的排放量。有资料显示，如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨，作为普通的居民，我们应该从大处着眼，从小处着手，养成了良好的节能生活习惯。18．请根据以上表格和链接材料，写出你从中得到的启示。（至少2点）19．请你为“低碳生活”拟写一句公益广告语。（15字以内）阅读名著造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在刀形上加一点，指示“刃”之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止戈为武”，“人言为信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当做那个意义用，如“令”，本义是“发号”借为县令的“令”。（节选自《经典常谈》）20．这段文字选自的《经典常谈》。该书共13篇，介绍了《周易》《史记》等经典著作。21．结合选段内容，观察下面的文字，“火”属于，“众”属于（造字法）四、阅读理解（21分）阅读下面的文字，回答小题。漓江情韵从维熙①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点。它们在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”⑤上了船，我才看清。他的脸清癯瘦削，让我想起《西游记》中的孙猴子，他的身条和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他长了一只永远“路不平”的跛脚。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇桨人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。⑦他的笑声从高空跌落了下来，瞬间变得肃穆无声，历经了片刻的等待，他才对我说起他的故事：他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。⑧“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。⑨我沉默了。此时，一艘豪华的游轮，从江心疾驶而过。昨天我就是乘这样的游轮，远行阳朔的。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我人残志不残……”⑩回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……（有删改）22．下面对作品理解有误的一项是（）A．文章主要写了在漓江边，我被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。B．鹦鹉口中的“江作青罗带，山如碧玉簪”写出了漓江的情韵。作者着力描写这只会背唐诗的鹦鹉，意在设置悬念，引出对鹦鹉主人的好奇。C．看到摇桨人的跛脚，我的兴致顿时跌落了下来。我期待着见到一位风趣文雅的“妙人”，看到现实如此，顿感失望。D．“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”看到这只鹦鹉这么快就学会了招揽客人的技巧，能多挣钱，摇桨人感到非常满意。23．第①段在文中起什么作用？24．请分析第③段中画横线比喻句的表达效果。在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。25．文章开篇的“绝美”与结尾处的“美丽”遥相呼应，结合文章具体内容，说说作者心中的漓江之美在哪里。现代文阅读为什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一个青铜器时代早期的坟墓，出土文物中，最特别的是一罐野果子竟然保存完好，当研究人员将这些至少有4000年历史的野果子切开时，果子还散发出了新鲜水果的香气。这些果子为什么能保存如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，因为它是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。②食物的变质通常与微生物有关，细菌分解食物中的多糖、蛋白质，产生一些低分子的物质如氨、硫化氢、酮等，使食品变质。蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液。微生物在高渗高糖溶液中的细胞会失水，因得不到足够的水分维持生命活动而无法生存，最后脱水而死。③同时，蜂蜜也非常酸。大多数病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2-7.4之间，而蜂蜜的pH值大约介于3-4.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死任何想要在蜂蜜内部生长的细菌。④此外，蜂蜜的酿造者——蜜蜂，它有着特殊的“炼金术”。⑤在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%-80%。但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这也就使得蜂蜜的水分非常少。⑥另一方面，蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两个副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。过氧化氢，是一种氢的氧化物，可能听起来有点陌生，但说到它的水溶液——双氧水，可能大家都会非常熟悉。过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜里生长的所有细菌。⑦在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”，有防止伤口感染等治疗功效。闪米特人的粘土板最早记录了蜂蜜的医疗用途，上面详细记载了蜂蜜是如何治疗烫伤和割伤的。古埃及人还经常使用药用蜂蜜，制成药膏治疗皮肤和眼睛疾病。而在中国，迄今蜜丸仍然是制药业最常用的制剂之一。现在，世界各地的医院还在使用一种涂满了蜂蜜的绷带，用于防止病人伤口感染。⑧当然了，虽然蜂蜜堪称是不朽的食物，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不变质。（有删改）26．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文是一篇事理说明文。B．本文以考古发现导入主题，有助于激发读者的阅读兴趣。C．第⑦自然段中提到的内容，与题目无关，应该略去不写。D．蜂蜜虽然有千年不腐的特点，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的。27．下边句中加点的词语能否去掉？为什么？大多数病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2-7.4之间。28．请概括密封好的蜂蜜能够千年不腐的具体原因有哪些？（每条原因不超过20个字）五、习作（40分）29．请以“礼物”为题，写一篇文章。要求：①感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②要有自己的体验和感悟；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④书写正确、工整，卷面整洁。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对字音的辨析。A.两栖（xī）—qī；

B.草长莺飞（chǎng）—zhǎng；

D.糜子（mí）—méi。

故答案为：C。【点评】本题考查学生对字音的辨析。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生辨析词语书写正误的能力。

A.次递—次第，依次、一个接一个。

C.讫立—屹立，像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定不可动摇。

D.雾蔼—雾霭，指雾气。故答案为：B。【点评】本题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。A.周而复始：绕完一圈又一圈，不断循环往复。多形容事物的循环规律。季节更迭、植物枯荣本就是循环往复的自然规律，用“周而复始”准确体现了这种循环性，使用正确。

B.鲜为人知：很少有人知道。“鲜”是“少”的意思。句中表示这些国学知识平时很少有人了解，通过比赛才被大家知晓，符合“鲜为人知”的语义，使用正确。

C.天衣无缝：传说仙女的衣服没有衣缝，现比喻事物周密完善，找不出一点毛病、破绽，也常用来形容诗文、说话等浑然天成，没有瑕疵。这个成语的使用对象是“抽象的事物（如计划、方案、逻辑、诗文）”，不能用来形容具体衣物的物理缝隙。句中直接说衣服“几乎天衣无缝”，把成语字面意思当作实际含义使用，属于望文生义、对象误用，使用错误。

D.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现，也可指事物消失不见。句中表示这个人突然消失、不再露面，和“销声匿迹”的含义一致，使用正确。

故答案为：C。【点评】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查辨析病句。A.成分残缺。“随着……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语。删去“随着”或“使”，如“新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化”。

C.语序不当。“广泛”是副词，应修饰动词“应用”，而非名词“项目”。调整为“数字技术广泛应用于文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理”。

D.否定不当。“避免”本身含有否定意味，与“不再”连用，双重否定表肯定，意思变成“要让坐在教室里讲劳动的现象出现”，与原意完全相反。删去“不再”，如“避免坐在教室里讲劳动的现象出现”。

故答案为：B。【点评】本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查衔接与排序。找总起句：⑤句“一首诗，就其结构而言，可以分成描写和叙述两部分”是总起句，提出核心话题，适合做首句，因此排除以②句开头的B、D选项。

顺承定义：⑤句提出“描写”和“叙述”两个概念，接下来应分别解释：①句“所谓描写，就是画”对应“描写”，③句“所谓叙述，就是说”对应“叙述”，且③句承接①句，形成“⑤→①→③”的顺序。

举例佐证：定义解释完后，用《诗经》举例，即②句“中国的第一部诗集《诗经》有诗三百零五首”。

补充说明+总结：②句后接⑥句“察其内容……都有其实际用途”，补充《诗经》的内容特点；最后用④句“所以，在这些诗里，叙述的成分多，描写的成分少”总结，呼应前文的“描写/叙述”定义，形成完整逻辑。

故答案为：A。【点评】本题考查衔接与排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。【答案】6．B7．D8．①刚看见时，以为是杜鹃花，十分可爱。②几乎不像尘世间敲击金石的声音。9．从“叶着霜正红，绝可爱”“客主俱醉”“子约沾醉，比晓，犹呼其门生”等语句可以看出作者一行人在冬日爬山、赏景、喝酒、宿在寺庙，尽情的享受山水之乐，/表现了作者纵情山水、热爱自然的感情。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。

（2）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

（3）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。

（4）本题考查文言文主旨情感分析。定位原文细节：从文中提取体现作者情感的关键语句，如：开篇“每一至，常如遇故人万里外”（把雁山当故友，可见深爱）；“叶着霜正红，绝可爱”（赏景的欣喜）；“客主俱醉”“子约沾醉，比晓，犹呼其门生”（与友人畅游山水、饮酒夜宿的惬意）；描写石梁、白云、风声等自然之景的笔墨（对山水的热爱）。

提炼核心情感：对雁荡山水的由衷热爱与眷恋；与友人同游山水的闲适惬意、旷达自在；寄情山水、远离尘嚣的悠然自得；组织语言：结合细节，点明“情”与“景”的关联，总结作者的情感。

【参考译文：

我家距离雁荡山五里地，大抵每年都要去山里三四次，每次到了这里，常常就像在万里之外遇到老朋友一样（倍感亲切）。

元泰定元年冬天，我和朋友张子约、陈叔夏又来到这里。带着两家的童仆，穿着棉袄和草鞋。冬日天气温暖和煦，枯黄的叶子铺在地上。我们远远望见山北面有一块直立的石头，光秃秃的，就像剃去头发的僧人（也指和尚），腰部隆起，像是世上那些云游四方、自带行李露宿的僧人。朋友们看了都笑着起来。这时落日正照射在东南的山头上，山间的雾气散尽，飞鸟与山气相呼应，如同归巢一般栖息在石梁上。

这块石桥高耸直立地凸起，上面像梯子一样，靠着山崖屋檐的端头；下面深入空洞，中间可以容纳千人；石头的底部空隙嵌合着，像腐烂的木头根。屋檐边有一棵一尺多长的子树，倒垂在绝壁上，叶子染上霜色正红得鲜艳，起初看见的人以为是杜鹃花，极其可爱。石梁下面有一座寺庙，寺里的僧人准备了茶和酒，朋友和主人都喝得很尽兴。

月亮已经落山，白云从西边来像流水一样；风吹落橡子掉在瓦上，又弹射到岩下的小屋上，从瓦沟里出来，落在地上的积叶上，声音清脆婉转，大概不是世间的金石之音。我们在灯下互相看着，神情苍茫而沉默。将近半夜，设了两张床睡觉。张子约喝醉了，到了天亮，还在呼喊他的门生，不知道是在岩下住了一夜。6．本题考查文言实词。

B.句意为：石梁的上部像大梯子一样，靠着屋檐的端头。这里的“上”是方位名词作状语，指“向上、石梁的上部”，而非简单的“上边”。该解释仅停留在字面，未贴合文言语境，解释错误。

故答案为：B。7．本题考查断句。

原句完整翻译：此时落日正照射着东南山，山间的雾气全是紫色，鸟儿相互鸣叫着，如同归巢一般，进入石梁住宿。

第一层：时落日正射东南山。“时”是时间状语，“落日正射东南山”是完整的主谓宾结构，意思是“此时落日正照射着东南山”，语义完整，在“山”后断第一处。

第二层：山气尽紫。“山气”是主语，“尽紫”是谓语，意思是“山间的雾气全是紫色”，语义完整，在“紫”后断第二处。

第三层：鸟相呼如归。“鸟相呼”是主谓结构，“如归”是补语，意思是“鸟儿相互鸣叫着，如同归巢一般”，语义完整，在“归”后断第三处。

第四层：入宿石梁。意思是“进入石梁住宿”，是完整的动宾结构，收束全句。

最终断句：时落日正射东南山/山气尽紫/鸟相呼如归/入宿石梁。

故答案为：D。8．本题考查句子翻译。注意关键词：

①始：刚刚，起初；谓：以为，认为；踯躅花：杜鹃花；绝：极，非常。

②殆：大概，几乎；金石：指金钟、石磬等古代乐器，代指乐器发出的声音；音：声音。

故答案为：①刚看见时，以为是杜鹃花，十分可爱。②几乎不像尘世间敲击金石的声音。9．本题考查文言文主旨情感分析。

（1）原文第①段“予家距雁山五里，岁率三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。”作者将雁山比作“万里外的故人”，一年多次到访，可见对雁荡山水的深切热爱与眷恋，把山水当作精神归宿。

原文第②段“冬日妍煗，黄叶布地，客行望见山北立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被者，客冁然而笑”、第③段“檐端有子树长尺许，倒挂绝壁上，叶着霜正红，始见谓是踯躅花，绝可爱。”作者细致描摹冬日山景、奇石、霜叶，以生动比喻展现景物之趣，“冁然而笑”“绝可爱”直接抒发了对自然美景的由衷喜爱与赏玩之乐。

原文第③段“梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。”“月下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧。子约沾醉，比晓，犹呼其门生，不知岩下宿也。”作者与友人在山寺煮茶饮酒、醉眠岩下，忘却尘世纷扰，展现了纵情山水、超然物外、闲适旷达的心境，以及对这种远离世俗的山野生活的享受与向往。

原文第③段“月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿镗宛转，殆非世间金石音。”作者以动衬静，描摹山间夜声的清越空灵，凸显了雁山的幽静，进一步烘托出作者沉醉于山水、与自然相融的惬意与安宁。

（2）作者通过多次到访雁山、赏玩奇景、宴游夜宿等经历，将自己对自然的热爱、对闲适生活的向往，完全寄托于雁荡山水之中，淋漓尽致地展现了纵情山水、热爱自然、超然旷达、淡泊闲适的思想感情。

故答案为：从“叶着霜正红，绝可爱”“客主俱醉”“子约沾醉，比晓，犹呼其门生”等语句可以看出作者一行人在冬日爬山、赏景、喝酒、宿在寺庙，尽情的享受山水之乐，表现了作者纵情山水、热爱自然的感情。【答案】10．D11．“冲”写出了菊花香气浓郁、直冲云天的非凡气势；“尽”字，则状摹出菊花开遍整个长安城的瑰丽景象；表达了诗人战斗的勇气和胜利的信心。【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解、意象与修辞判断。D：“香”“黄金”是想象中起义军攻占长安后、满城尽带菊花的景象，不是现实中“长安城遍布菊花”，曲解原意，错误。

（2）本题考查古诗炼字赏析。“冲”本义：香气直冲云天。写出菊花香气浓烈、气势非凡；同时象征起义军气势如虹、直冲长安的豪情。“尽”本义：花开遍、占满整个空间。写出菊花盛开、满城皆是，画面感极强；象征起义军占领长安、全军覆没般的胜利声势。

二字尽显菊花的傲岸与气势，表达诗人革命理想、战斗勇气与胜利信心。10．本题考查古诗内容理解、意象与修辞判断。

D.“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”是诗人的想象与豪情抒发，并非实写“长安城遍布菊花”的实景；且“香”“黄金”是借菊花的香气、颜色，隐喻农民起义军的气势与力量，并非单纯描述菊花遍布长安，理解错误。

故答案为：D。11．本题考查古诗炼字赏析。

①“冲”是动词，生动写出了菊花香气冲天而起、直冲云霄的磅礴气势，极言香气之浓郁、穿透力之强，仿佛能冲破天地，极具力量感。以菊花的冲天香气，隐喻诗人冲天的豪情与推翻旧秩序的壮志，将菊花的生命力与诗人的革命气概融为一体。

②“尽”是副词，写出了菊花开满整个长安城、无一例外的盛景，展现出菊花铺天盖地、席卷全城的壮阔画面，极具视觉冲击力。以菊花满城盛放的景象，隐喻农民起义军席卷长安、推翻唐王朝统治的必胜信念，体现出势不可挡的力量与胜利的信心。

（2）“冲”“尽”二字，一写香气之盛，一写花开之广，共同塑造了菊花霸气凛然、不可阻挡的形象，借菊花咏志，淋漓尽致地抒发了诗人豪迈的革命气概、必胜的战斗信念与改天换地的雄心壮志。

故答案为：“冲”写出了菊花香气浓郁、直冲云天的非凡气势；“尽”字，则状摹出菊花开遍整个长安城的瑰丽景象；表达了诗人战斗的勇气和胜利的信心。【答案】12．亲山亲水有亲人13．所谓伊人14．涵虚混太清15．无为在歧路16．凄神寒骨；悄怆幽邃17．土地平旷；屋舍俨然【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。12．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

贺敬之《回延安》原句：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

以“树梢、树枝、树根根”的紧密相连，比喻延安与自己血肉相连的关系，抒发对延安的深厚情感。

故答案为：亲山亲水有亲人。13．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

《诗经・蒹葭》原句：所谓伊人，在水一方。

点明追寻的对象，营造出可望而不可即的朦胧意境，是《蒹葭》的核心名句。

故答案为：所谓伊人。14．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》原句：八月湖水平，涵虚混太清。

描绘洞庭湖秋水盛涨、水天一色的壮阔景象，“涵虚”指水映天空，“太清”指天空。

故答案为：涵虚混太清。15．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

王勃《送杜少府之任蜀州》原句：无为在歧路，儿女共沾巾。

劝慰友人不要在分别的路口像小儿女般哭哭啼啼，体现豁达豪迈的送别情怀。

故答案为：无为在歧路。16．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

柳宗元《小石潭记》原句：凄神寒骨，悄怆幽邃。

小石潭的美景触发了作者遭贬谪后的悲凉心境，这两句直接抒发了内心的凄清孤寂。

故答案为：凄神寒骨；悄怆幽邃。17．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

陶渊明《桃花源记》原句：土地平旷，屋舍俨然。

描写桃花源内平坦开阔、房屋整齐的安宁景象，是桃花源美好环境的核心写照。

故答案为：土地平旷；屋舍俨然。【答案】18．①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳生活，将会少减少很多的二氧化碳排放量。②为实现全年减排二氧化碳40%的目标，全社会要一起努力。19．示例一：二氧化碳低一点，生活品质高一点。（示例二：节能减排人人有责，低碳行动利国利民。）【解析】【点评】（1）本题考查启示感悟。

看表格：日常小事（随手关灯、爬楼梯、手洗衣物等）能大幅减排，说明低碳就在身边，从小事做起效果显著。

看链接：中国定减排目标、每户年排2.7吨，说明低碳是国家课题，普通人也要从大处着眼、从小处着手，共同为减排努力。

（2）本题考查拟写宣传语。主题：低碳、环保、节能。要求：15字以内，简洁对仗、朗朗上口。

答案模板：①低碳生活，让地球更美好。②节能减碳，守护共同家园。③低一点碳，多一点绿。18．本题考查启示感悟。

主要看图表和标题和图表的数据，把数据的对比结果和标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。

示例：（1）生活中对于减排二氧化碳比较有效的方式有手洗衣服、五层以下用爬楼梯代替电梯，每月少开一天车等。

（2）我们应该从大处着眼，从小处着手，养成良好的节能生活习惯。

（3）树立保护环境的意识和低碳意识，自觉做到保护环境。

故答案为：①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳生活，将会少减少很多的二氧化碳排放量。②为实现全年减排二氧化碳40%的目标，全社会要一起努力。19．本题考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“为了地球的明天，让我们选择低碳生活”的主题，语言简洁，言之成理即可。如：践行低碳理念，拥抱美好生活。

故答案为：示例一：二氧化碳低一点，生活品质高一点。（示例二：节能减排人人有责，低碳行动利国利民。）【答案】20．朱自清21．象形；会意【解析】【点评】（1）本题考查名著文学常识识记。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

（2）本题考查汉字造字法。

“火”：象形是“象形的大概，如‘日’‘月’等字”，是描摹事物形状的造字法。“火”的甲骨文/金文像火焰燃烧的形状，符合象形特征。

“众”：会意是“会合两个或两个以上的字为一个字，意义由各字意义合成”。“众”由三“人”组成，表示人多，是会合多个字表示新意义，符合会意造字法。20．本题考查名著文学常识识记。

这段文字节选自《经典常谈》，这部作品是朱自清先生的经典著作。全书共13篇，系统梳理了中国古代文化经典，包括《周易》《史记》《诗经》《说文解字》等，是普及传统文化的入门读物。

故答案为：朱自清。21．本题考查汉字造字法。

（1）分析“火”

根据文段内容，“象形”是指“象物形的大概”，即画出事物形状的造字方法。图片中的“火”字，甲骨文字形直接描摹了火焰燃烧、火苗向上跳动的形状。它是通过直接描绘事物的外形来造字的，完全符合“象形”的定义。

结论：“火”属于象形。

（2）分析“众”

根据文段内容，“会意”是指“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”。

图片中的“众”字，由“人”和“众”（三个代表多的人）组成。上面是一个人，下面是三个人（表示众人），会合起来表示“众人”“众多”的意思。它是通过组合两个以上的字，从意义的联系上来造字的，完全符合“会意”的定义。

结论：“众”属于会意。

故答案为：象形；会意。【答案】22．D23．①交代故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。24．把雨雾中的漓江比作朦胧诗，/把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，/形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。25．漓江既有阴柔精致的自然之美，/又有充满阳刚的人文之美。/文中的摇桨人不甘心靠吃“社会低保”生活，收养了一只仅有一条腿的鹦鹉，自食其力，乐观生活。/他性格爽朗，身残志坚，与优美的漓江风景相得益彰。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和辨析。逐项核对原文，排除错误选项，D：摇船人说这句话是体现他和鹦鹉的默契、乐观，并非“为多挣钱而满意”，曲解文意，错误。

（2）本题考查现代文段落作用。从4个维度作答：

①环境：交代漓江雨雾朦胧的故事背景；②结构：总起全文，引出下文对漓江人物、故事的描写；③氛围：营造朦胧诗意的氛围，奠定全文抒情基调；④主题：用漓江的阴柔情致，反衬后文摇船人的阳刚之美，为主题铺垫。

（3）本题考查现代文修辞手法赏析。点明本体、喻体：把漓江比作朦胧诗，把小舟比作破折号；生动形象地写出小舟在雨雾中若隐若现的形态，呼应前文“漓江是诗”的意境，富有诗情画意；体现作者对漓江美景的喜爱。

（4）本题考查文章内容的理解和概括。分两层作答：

①自然之美：漓江雨雾朦胧、山水如画，阴柔精致，是绝美的自然风景；

②人文之美：摇船人身残志坚、自食其力、乐观爽朗，用劳动创造生活，阳刚坚韧，是漓江的人文之美；

③总结：自然美与人文美相得益彰，共同构成漓江的“绝美”与“美丽”。22．本题考查文章内容的理解和辨析。

D.有误，根据第②段“鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：‘要知漓江美，请你登木舟。’”根据第⑦段“他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴”可知，摇船人买下这只只有一条腿的鹦鹉，是感觉两者之间有共同之处，他教鹦鹉这句话，也并非是为了多挣钱，而是想要实现自己的价值，他能够不再只是靠低保过日子，这是一种精神上的追求，不是物质上能够衡量的；

故答案为：D。23．本题考查现代文段落作用。

第①段开篇描写“雨霏霏，雾茫茫”的漓江，点明了故事发生的时间（雨天）、地点（漓江）、环境特点（雨雾朦胧），为全文奠定了场景基础。

首段将漓江的渔舟、游船、垂钓者比作“逗点”，把漓江整体比作“诗章”，为后文第②段写伞下鹦鹉（句号）、第③段写小舟（破折号）等内容做了结构铺垫，自然引出下文的叙事，让全文以“诗/标点”为线索贯穿。

用“纱巾”“诗章”等比喻，描绘出漓江雨雾缭绕、如梦似幻的柔美意境，营造了朦胧、诗意的氛围，契合标题“漓江情韵”，增强了文章的文学性。

首段极力渲染漓江的阴柔、朦胧之美，与后文摇船人虽身有残疾却乐观自强、人残志不残的阳刚形象形成衬托，以景衬人，突出了摇船人的精神品格，深化了“人文诗意”的主题。

故答案为：①交代故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。24．本题考查现代文修辞手法赏析。

比喻句结构，本体：远处江心移动的小船。喻体：破折号。作者将整段漓江比作“朦胧诗”，所以把江上景物比作“诗里的标点”。

“破折号”的特点是细长、延伸的。用这个比喻，精准写出了远处雾中小船细长、逐渐向岸边行进的视觉形态，比直接写“像一条长条形的船”更独特、更贴切。文章把漓江比作“诗章”，把船比作“标点”，这种新奇的比喻紧扣“漓江情韵”的主题，富有诗意和浪漫色彩，增强了文章的文学美感。

这个比喻承接了第①段对漓江“诗章”的设定，引出了第④段摇船人的出现，推动了故事情节的发展，同时也作为贯穿全文的诗意线索，连接了下文的人物与故事。

故答案为：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。25．本题考查文章内容的理解和概括。

根据文章第⑩段“阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江美丽的人文诗章”写出漓江的美不仅仅是绝美的自然风光，还有摇船人乐观阳光的精神。根据⑦段“他的笑声从高空跌落了下来，瞬间变得肃穆无声，历经了片刻的等待，他才对我说起他的故事：他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”和⑧段“‘那么请客人登船的两句话呢？’‘两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。’说这话时，他似乎十分开心”可知，他不甘心靠吃“社会低保”生活，收养了一只仅有一条腿的鹦鹉，身残志坚、自食其力、热爱生活，是“漓江美丽的人文诗章”的重要组成部分。漓江有如诗如画的自然美景，更有漓江阴柔美景情致下烘托的摇船人自强自立、阳刚乐观、热爱生活的精神美。漓江情韵是景与人和谐统一的美韵。文章表达了对漓江优美景色和摇船人乐观阳光精神的赞美，同时呼应开头，收束全文，言已尽而意无穷。据此概括回答即可。

故答案为：漓江既有阴柔精致的自然之美，/又有充满阳刚的人文之美。/文中的摇桨人不甘心靠吃“社会低保”生活，收养了一只仅有一条腿的鹦鹉，自食其力，乐观生活。/他性格爽朗，身残志坚，与优美的漓江风景相得益彰。【答案】26．C27．不能。“大多数”表示范围，意思是大部分，不代表全部，如果没有这个词，则表意发生了变化，与事实不相符，以此来体现了说明文语言的准确性与严密性。28．①蜂蜜具有吸湿性，会让微生物脱水而死。②蜂蜜酸度高，能杀死细菌。③水分非常少，几乎杜绝了微生物的滋生。④酿蜜副产品过氧化氢能杀死细菌。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对说明文语言特点的分析理解。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。作答说明文中某个词语能否删去(或替换)时，回答一般是不能删去(或替换)的，首先解释词语本义以及语境义，分析词语在程度、状态、性质、范围等方面对句子的修饰或限定作用；然后比较删去(或替换)这个词语和不删(不替换)的句意区别，结合具体内容说明不能删去(替换)的原因；结尾总结这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。26．A：本文共8段，第1段：以考古发现引出主题；第2段介绍蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液。微生物在高渗高糖溶液中的细胞会失水而死；第3段介绍蜂蜜很酸的特点；第4-6段，介绍蜂蜜的酿造者——蜜蜂，第4段，引入；第5段，介绍蜂蜜水分少的原因；第6段介绍蜜蜂胃里的过氧化氢的作用；第7段介绍蜂蜜的作用；第8段：补充交代蜂蜜密封好才能永不变质。故全文是在介绍蜂蜜不变质的原因，是事理说明。故：本文是一篇事理说明文，理解分析正确；

B：由第①段句子：2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一个青铜器时代早期的坟墓，出土文物中，最特别的是一罐野果子竟然保存完好，当研究人员将这些至少有4000年历史的野果子切开时，果子还散发出了新鲜水果的香气。这些果子为什么能保存如此完好呢？可知：以考古发现引入问题，引出说明对象，吸引读者的阅读兴趣。故：本文以考古发现导入主题，有助于激发读者的阅读兴趣。，理解分析正确；

C：第⑦段介绍蜂蜜在古代、现代的医疗用途，本质是对蜂蜜“抗菌、防腐”特性的补充印证，呼应了前文“蜂蜜是细菌绝缘体”的核心原理，并非无关内容；同时丰富了文章内容，拓展了说明的广度，故：第⑦自然段中提到的内容，与题目无关，应该略去不写。理解分析不正确；

D：由第⑧段句子：当然了，虽然蜂蜜堪称是不朽的食物，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不变质。可知：蜂蜜虽然有千年不腐的特点，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，理解分析正确。

故答案为：C。27．句中“大多数”是表范围的限制性词语，意思是“大部分、绝大多数”，并非指全部病原菌。原句的意思是：大部分病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2-7.4之间，不排除存在少数病原菌的适宜pH值不在此范围的情况。如果去掉“大多数”，句子就变成“病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2-7.4之间”，表述过于绝对，与实际情况不符，违背了说明文语言准确、严密的特点。因此，“大多数”一词不能去掉。

故答案为：不能。“大多数”表示范围，意思是大部分，不代表全部，如果没有这个词，则表意发生了变化，与事实不相符，以此来体现了说明文语言的准确性与严密性。28．由第②段句子：蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液，微生物在高渗高糖溶液中的细胞会失水，因得不到足够的水分维持生命活动而无法生存，最后脱水而死。可概括为：蜂蜜具有吸湿性，使微生物脱水死亡；

由第③段句子：蜂蜜的pH值大约介于3-4.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死任何想要在蜂蜜内部生长的细菌。可概括为：蜂蜜酸度高，能杀灭有害细菌；

由第⑤段句子：在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%-80%。但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这也就使得蜂蜜的水分非常少。可概括为：水分含量极低，抑制微生物滋生；

由第⑥段句子：蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两个副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。过氧化氢，是一种氢的氧化物，……过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物