浙江省初中名校发展共同体2025-2026学年八年级下学期语文期中质量监测试卷（含答案）

第第页浙江省初中名校发展共同体2025-2026学年八年级下学期语文期中质量监测试卷一、积累与运用1．请你阅读下面这段文字，根据拼音写汉字或成语。浙江诗路，穿起千里江山。有流水chánchán，澄澈见底，两岸青山对出，宛若仙境；也有奇雾笼罩江面，仿佛轻纱拂面，草长yīng飞，让人tànwéiguānzhì。这方水土，不仅养人，更养文脉，更是让历代文人流连忘返。2．诗路文化是浙江大地的精神脉络。请根据语境，补全语段中的古诗文名句。从大运河诗路启程，岸边水鸟和鸣，正是《关雎》中“，在河之洲”的景象；转入钱塘江诗路，面对浩渺江波，油然而生孟浩然般“坐观垂钓者，”的惆怅和渴望；沿浙东唐诗之路南下，若耶溪水声清脆，恰似柳宗元笔下“，心乐之”；行至天台山，看见满山的春色，不禁吟诵起“芳草鲜美，”；踏上瓯江山水诗路，归家愁绪袭上心头，不禁想起《式微》中“，”的千古追问，却又像王勃那样，自我宽慰，告诉自己莫要流泪：“，”。3．在编写《推荐官手册》时，你想向读者介绍《经典常谈》一书，以下是两种不同的推荐场景。请任选一个，根据不同对象，考虑不同的目的，结合书中涉及的经典篇目，拟写一段推荐语。(50字左右)【温馨提示】《经典常谈》是朱自清写给大众的经典导读，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等13部典籍。场景对象场景一对古典文学不感兴趣的学生场景二对古典文学感兴趣但觉得难懂的学生我选择场景：浙江山水，自古是文人墨客的精神栖居地。天台飞瀑、孤山鹤影、楠溪清流……这些山水不仅是自然景观，更承载着士人的情怀。让我们跟随三则古诗文，一起探寻浙江山水中的文化密码，完成下题。【材料一】天台瀑布唐曹松①万仞得名云瀑布，远看如织挂天台。休疑宝尺难量度，直恐金刀易剪裁。喷向林梢成夏雪，倾来石上作春雷。欲知便是银河水，堕落人间合却回。(选自《全唐诗》)【注释】①曹松，屡试不第，70余岁才中进士(“五老榜”)，授校书郎小官，目睹唐室衰微、官场污浊，晚年辞官归隐潜山，山水成为他精神归宿。【材料二】林逋养鹤林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小舟，游西湖诸寺。有客至逋所居一童子出应门延客坐为开笼放鹤。良久，逋必棹小舟而归。盖常以鹤飞为验也。(选自《梦溪笔谈》)【材料三】楠溪之清永嘉之俗，好读书而尊儒。有谢氏者，筑室楠溪江畔，日与友朋游宴，饮酒赋诗，或泛舟垂钓，陶然自得。人问其故，答曰：“吾爱此水之清，可以濯吾缨；爱此山之静，可以养吾心。”(选自《温州府志·隐逸传》)4．下列各组句子中，加点词意义不相同的一项是（）A．盖常以鹤飞为验也盖大苏泛赤壁云B．怡然自乐陶然自得C．可以濯吾缨濯清涟而不妖D．可以养吾心以其境过清5．【材料一】首联中，“挂”字用得很精妙。请结合诗句，赏析“挂”字的表达效果。6．请为下面出自【材料二】的句子划分停顿(限断3处)，并描绘文句所展现的画面。停顿划分：有客至逋所居一童子出应门延客坐为开笼放鹤描绘画面：7．八下第三单元为我们探究古人的山水情怀与隐逸追求提供了独特的阅读视角。请借助课内文本的阅读经验，完成下面的探究。①请你以《桃花源记》的理想生活为参照，简述三则材料中隐逸者与桃源人在生活追求上的相通之处。②柳宗元在《小石潭记》中写道“似与游者相乐”，但全文却流露出“凄神寒骨”的悲凉。请结合三则材料，分析材料中的隐逸者之“乐”与柳宗元在《小石潭记》中的“乐”在具体内涵上有何不同。解码浙江创新基因，探寻“浙里”科技密码。从能源革命到智造升级，浙江正以硬核科技书写时代答卷。请阅读下面三则材料，完成下题。【材料一】日月同辉发电站——探秘浙江潮光互补黑科技在浙江温岭的江厦潮汐试验电站上空，经常能看到一幅奇特的景象：白天，18.5万块光伏板如蓝色鳞片般铺满水面，将太阳的光能转化为电能；夜晚或涨潮时刻，随着月球引力带来的潮水涌动，水下的涡轮机又在默默运转。这座被称为“潮光互补”的智能电站，正是浙江领先全国的科技杰作。它看似只是一座普通的电站，实则蕴含着精妙的能源互补原理，是两种清洁能源原理的完美协作。首先是潮汐能的势能发电原理。温岭江厦拥有独特的潮汐水库，当潮水涨满时，阀门关闭，将海水蓄存在库区内；当落潮开始时，库区内的水位与外界形成巨大的水位差。水流通过管道冲击水轮机，水轮机带动转子切割磁感线，根据电磁感应原理，将水的重力势能转化为电能。其次是太阳能的光电转换原理。电站水面铺设的光伏板，采用了高效的单晶硅电池技术。阳光照射时，半导体材料吸收光子能量，激发电子跃迁，从而形成电流。这种发电方式不消耗水资源，且清洁无污染。这座电站最巧妙的地方，在于削峰填谷的智能调度。由于太阳能发电受天气影响大，功率波动剧烈，而潮汐发电则相对稳定。通过智能电网的调控，两者在时间上形成互补：晴天靠太阳，阴天、夜间靠月亮，让电能输出始终保持平稳。(改编自《浙江日报》2022年5月31日报道)【材料二】新能源汽车：浙江制造的“绿色引擎”新能源汽车是全球汽车产业转型升级的核心方向，而浙江正成为这一领域的“智造高地”。截至2024年底，浙江新能源汽车产量占全国比重达18%，连续五年位居全国第一，培育出吉利、极氪、零跑等一批知名品牌。浙江新能源汽车产业的领先，得益于关键技术的持续突破。在电池领域，宁波材料所研发的固态电池能量密度达400Wh/kg，较传统锂电池提升50%，续航里程突破1000公里；在智能驾驶领域，杭州海康威视的自动驾驶感知系统，通过激光雷达与AI算法的融合，实现了复杂路况下的精准识别，误判率降低至0.01%以下。这些技术突破并非孤立存在，而是源于浙江构建的“电池——电机——电控”全产业链布局，从核心零部件到整车制造，形成了自主可控的产业生态。绿色发展理念贯穿产业始终。浙江新能源汽车企业普遍采用光伏供电的生产车间，吉利汽车杭州工厂的光伏板年发电量超1.2亿千瓦时，可满足工厂30%的用电需求；车辆回收体系日趋完善，动力电池回收率达95%，实现了“生产——使用——回收”的闭环循环，真正践行了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。(摘自《浙江经济报》2024年8月20日报道)【材料三】量子通信：浙江领跑的“安全屏障”量子通信，是利用量子叠加、量子纠缠等量子特性实现的新型通信方式，具有绝对安全性，被称为“无法破解的保密通信技术”。浙江在量子通信领域的研究与应用，已处于全球领先水平。2023年，杭州量子通信产业园正式投产，建成了量子通信商用干线“杭沪干线”，连接杭州、上海、苏州等城市，线路总长超1200公里，可实现银行、政务、能源等领域的高安全通信。该干线采用“量子密钥分发”技术，通过单个光子传输密钥，一旦被窃听，光子状态会发生改变，接收方即可察觉，从根本上杜绝了信息泄露的可能。浙江量子通信的领先，离不开科研力量的长期积累。中国科学技术大学杭州高等研究院、浙江大学量子信息实验室等科研机构，聚集了全球顶尖的量子科学家团队，近五年承担国家重点研发计划项目23项，获得发明专利超500项。同时，浙江率先出台量子通信产业扶持政策，设立100亿元产业基金，推动科研成果快速转化，让“实验室里的技术”变成“市场上的产品”。(摘自《浙江量子通信产业发展白皮书(2023)》)8．三则材料分别介绍了浙江在潮光互补发电、、三大领域的科技成就。说明文都讲究条理性，请你以材料一为例，完成下面思维导图并指出它的逻辑顺序。③④⑤

我发现：材料一采用了的逻辑顺序。9．请你品味文中两处划线句，体会说明文语言的生动性和准确性。①白天，18.5万块光伏板如蓝色鳞片般铺满水面，将太阳的光能转化为电能；夜晚或涨潮时刻，随着月球引力带来的潮水涌动，水下的涡轮机又在默默运转。②截至2024年底，浙江新能源汽车产量占全国比重达18%，连续五年位居全国第一，培育出吉利、极氪、零跑等一批知名品牌。10．综合三则材料，请你概括浙江之所以能在这些高新科技领域持续领跑的原因。(提示：可从技术、产业、科研、政策等角度思考)11．浙江在潮光互补发电等产业中，始终践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念。请你仔细观察“全国低碳日”的标志，按一定的说明顺序，写一段120字左右的说明性文字，介绍标志的构图要素与设计寓意。

循着钱塘春风，走进浙东村落。在竹骨的韧性与棉纸的轻盈间，在仰望的目光与牵线的颤动中，读懂人生的辽阔。请阅读散文《风筝谣》，完成下题。风筝谣草白惊蛰一过，风就软了。风是有脚的，从海上过来，掠过滩涂、田埂、河湾，一路往内陆走。到了钱塘江两岸，风里便多了几分湿润的暖意，像被江水浸过，吹在脸上，不刺人，只轻轻拂着。这时节，村里的老人便说：“风熟了，可以放风筝了。”放风筝，是浙东浙北一带开春后的头等乐事。不是城里那种塑料架子、印花布的风筝，是老辈人传下来的，竹骨为架，棉纸为面，手工扎成的鹞子。有蝴蝶、蜈蚣、老鹰，最常见的是“瓦片鹞”，简简单单一片，却最能乘风。扎风筝的竹，要选冬日里砍下的毛竹，干透、柔韧、不易裂。剖竹、削骨、定架，全凭一双手。老人坐在堂屋前，阳光落在他花白的头发上，竹篾在指间翻转，刀刃轻轻划过，“嚓、嚓”，声音清越。竹骨扎好，再糊上棉纸，浆糊要稀稠得当，纸要绷得平整，不能有一丝褶皱。最后提笔，蘸上墨，寥寥数笔，点出眼睛、翅膀、花纹。一只风筝，从无到有，便是一段光阴。我小时候，总蹲在一旁看。老人说，风筝是有魂的，魂在竹骨里，在纸面上，更在那根牵着它的线上。线不能太粗，粗了笨重；也不能太细，细了易断。要韧，要牢，要能兜住风，也能兜住人心。放风筝的地方，在江边的空地上。江风浩荡，无遮无拦。放线的人往后退，持风筝的人往前跑，跑几步，轻轻一送，风筝便借着风势，悠悠往上飘。线一圈圈从线轴上滑出，风筝越飞越高，越飞越远，直到变成天上一个小小的黑点。地上的人仰着头，目光追着那一点影子，仿佛自己也跟着飞了起来。风大时，风筝在天上抖颤、盘旋，线被拉得笔直，嗡嗡作响，像是天地间一根绷紧的弦。人握着线，便能感受到风的力量，云的流动，天空的辽阔。那根细细的线，一头系着人间烟火，一头连着苍茫云天。老人常说：风筝飞得再高，也不能断线。那时不懂，只觉得线束缚了风筝，巴不得它挣脱而去，自在遨游。后来才慢慢明白，那不是束缚，是牵挂，是根，是回家的路。风来则升，风停则落。风筝懂得顺应，却不盲从；向往高远，却不迷失。它在天上俯瞰大地，看村庄、河流、田野，看人间匆匆往来，看岁月静静流淌。它飞得越高，地上的景物越小，人心反而越开阔。天上一只风筝，地上一个人生。如今再回到江边，空地还在，江风依旧，只是放风筝的人少了。偶尔也能看见一两只老样式的瓦片鹞，在天上静静飘着。线轴在老人手里，穗稳地转。他不慌不忙，不紧不松，任凭风筝在风里起起落落。风还在吹，风筝还在飞。一根细线，牵着天上人间，也牵着流年过往。风筝不语，谣曲自存。(选自《江南》2025年第5期，有删改)12．本文围绕风筝展开叙述，请根据文章内容，完成填空。13．请你从修辞手法赏析文中画线句。

风是有脚的，从海上过来，掠过滩涂、田埂、河湾，一路往内陆走。14．文中老人那句“风筝飞得再高，也不能断线”，浅说风筝之理，深寓人生之道。请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。15．请结合文章内容，分析本文以“风筝谣”为题妙在何处。二、浙江风骨我来传(53分)16．请根据你的阅读体验完成写作。(53分，含书写分3分)《风筝谣》一文，写尽江南春日的风筝意趣：老一辈人以竹为骨，以纸为面，静心扎制，代代相传，将绵长的岁月与质朴的心意，都凝聚在一只只朴素而灵动的风筝里。请你根据对《风筝谣》的阅读体验，结合自身经历或生活感悟，写一篇文章。【要求】1.题目自拟；2.文体可以是记叙文或者读后感；3.字数不少于500字；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭、套作。

答案解析部分1．【答案】潺潺；莺；叹为观止【解析】【分析】①流水chánchán→潺潺：（形容溪水、泉水等流动的声音或样子）

②草长yīng飞→莺：（成语“草长莺飞”，形容春天生机勃勃的景象，黄莺飞舞。）

③tànwéiguānzhì→叹为观止：（成语，意为赞叹所见事物好到极点。）

故答案为：潺潺，莺第，叹为观止

【点评】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】关关雎鸠；徒有羡鱼情；如鸣珮环；落英缤纷；微君之故；胡为乎中露；海内存知己；天涯若比邻【解析】【分析】注意易写错的字：“雎鸠”“羡”“珮”“歧”等字。

故答案为：关关雎鸠徒有羡鱼情如鸣珮环落英缤纷式微式微胡不归无为在歧路儿女共沾巾。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】一/二；对古典文学不感兴趣的学生）《经典常谈》用通俗语言讲透《诗经》《史记》等经典，不枯燥、不晦涩，帮你轻松走进传统文化，越读越有味道。/感兴趣但觉得难懂的学生）《经典常谈》是朱自清写的经典导读，把《说文解字》《周易》等讲得浅显明白，是读懂古文、亲近经典的好帮手。【解析】【分析】作答此题，首先要明确推荐对象的痛点与需求：场景一的学生对古典文学不感兴趣，需要打破刻板印象，突出趣味性与吸引力；场景二的学生觉得经典难懂，需要突出《经典常谈》的导读价值与通俗性。然后，紧扣书籍特点：以朱自清写给大众的通俗导读为核心，结合《说文解字》《诗经》等篇目，针对性回应需求。语言上，要亲切有感染力，符合推荐语的沟通感，同时贴合50字左右的要求。示例一：场景一：《经典常谈》让经典不再枯燥！朱自清把《诗经》《周易》讲得鲜活有趣，带你发现古典文学的魅力，轻松爱上传统文化。示例二：场景二：读《经典常谈》，让难懂的典籍变简单！朱自清用通俗文字拆解《说文解字》《尚书》，帮你轻松叩开古典文学的大门。

故答案为：一/二；对古典文学不感兴趣的学生）《经典常谈》用通俗语言讲透《诗经》《史记》等经典，不枯燥、不晦涩，帮你轻松走进传统文化，越读越有味道。/感兴趣但觉得难懂的学生）《经典常谈》是朱自清写的经典导读，把《说文解字》《周易》等讲得浅显明白，是读懂古文、亲近经典的好帮手。

【点评】本题考查写推荐语的能力。要根据题目的要求，选择值得推荐的内容作答。一般来说，首先应交代作品的主要内容，然后介绍作品值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手，阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。答案不唯一，符合题目要求即可。【答案】4．D5．“挂”字化动为静，将飞流而下的瀑布比作悬挂在天台山间的白练，形象写出瀑布绵长、壮观、垂直而下的特点，富有画面感，凸显天台瀑布的雄奇秀美。6．停顿划分：有客至道所居/一童子出应门/延客坐/为开笼放鹤描绘画面：有客人来到林逋的住处，一个童子开门迎客，请客人坐下，然后打开笼子把鹤放出去。7．①相通之处：都追求远离世俗、宁静闲适、自然恬淡、安居乐业的生活，不慕名利，寄情山水。②材料中隐逸者之“乐”：是真正的归隐之乐，寄情山水、远离官场，内心安宁、自得其乐，是长久、平和的精神满足。柳宗元之“乐”：是暂时的山水之乐，是排遣内心抑郁的短暂欢愉，乐中藏悲，最终仍流露孤寂凄凉。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（4）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

参考译文：

【材料二】林逋隐居在杭州孤山，经常养着两只鹤，放飞它们，它们就飞入云霄，盘旋很久，又回到笼子里。林逋经常划着小船，游览西湖周边的各个寺庙。有客人来到林逋的住所，一个童子出来开门，邀请客人坐下，接着打开笼子放出仙鹤。过了很久，林逋一定会划着小船回来。原来他经常把仙鹤飞翔作为（自己归来的）信号。

【材料三】永嘉的风俗，是喜爱读书并且尊崇儒学。有个姓谢的人，在楠溪江边建造了房屋，每天和朋友在这里游玩宴饮，喝酒写诗，有时划船垂钓，快乐而满足。有人问他这样做的原因，他回答说：“我喜爱这江水的清澈，可以用来洗涤我的帽缨；喜爱这山林的宁静，可以用来涵养我的心性。”4．A.都是副词，表推测，译为“原来是、大概是”，意义相同；

B.都是形容词词尾，译为“……的样子”，意义相同；

C.都是动词，译为“洗”，意义相同；

D.第一个“以”译为“用来”，第二个“以”译为“因为”，意义不同。

故答案为：D5．“万仞得名云瀑布，远看如织挂天台”意思是：因高万仞而得名云瀑布，远远看去如织物悬挂在天台山上。瀑布本是飞流直下的动态之水，诗人用一个“挂”字，将其定格为一幅静止的画面，呼应了前文“如织”的比喻，化动为静，生动地描绘出从远处眺望时，瀑布仿佛一匹巨大的白色绸缎，静静地悬挂在天台山崖壁上的景象，不仅写出了瀑布绵长、壮观秀美的形态，更突显了其高远、笔直的特点，流露出诗人对天台瀑布的喜爱与赞美之情。

故答案为：“挂”字化动为静，将飞流而下的瀑布比作悬挂在天台山间的白练，形象写出瀑布绵长、壮观、垂直而下的特点，富有画面感，凸显天台瀑布的雄奇秀美。6．停顿划分：句意为：有客人到林逋的住处，一个童子出来开门，邀请客人坐下，接着打开笼子放出仙鹤。根据句意可知，“有客至逋所居”是事件的起因和背景，句意完整，应在此处停顿；“出应门”“延客坐”“为开笼放鹤”是“一童子”的三个连贯动作，交代童子出来接待客人，并通知主人的行为。故应断句为：有客至逋所居/一童子出应门/延客坐/为开笼放鹤。描绘画面：紧扣原句文意，按照“访客到—童子应门—待客落座—开笼放鹤”的先后顺序梳理动作，条理清晰，还原生活实景，并写出童子从容有礼的状态，侧面呼应后文“以鹤飞为验”，铺垫林逋随性悠然的隐士形象。示例：有客人来到林逋隐居的住所，一个童子便出来开门，恭敬地将客人请进屋内安坐。随后，童子打开了鹤笼，将里面的仙鹤放飞，悠然等候主人归来。

故答案为：停顿划分：有客至道所居/一童子出应门/延客坐/为开笼放鹤描绘画面：有客人来到林逋的住处，一个童子开门迎客，请客人坐下，然后打开笼子把鹤放出去。7．（1）根据《桃花源记》可知，桃源人生活在“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的优美环境中，远离战乱与喧嚣，过着自给自足、无忧无虑的生活；他们不知有汉，无论魏晋，还嘱咐渔人“不足为外人道”，对外界的朝代更迭漠不关心，专注于自身的安宁与幸福，体现了对世俗名利的超脱。根据【材料一】【注释】可知，曹松晚年目睹唐室衰微、官场污浊后辞官归隐潜山，将山水作为精神归宿，追求与自然的和谐共处。根据【材料二】可知，林逋隐居杭州孤山，与梅鹤为伴，泛舟西湖，以鹤飞为验，与世无争，寻求精神上的自由和超脱。根据【材料三】可知，谢氏筑室楠溪江畔，“日与友朋游宴，饮酒赋诗，或泛舟垂钓，陶然自得”，并明确表达了对精神纯净和内心宁静的追求。综上可知，桃源人和三则材料的隐逸者都亲近自然，过着恬淡闲适、悠然自在的日子，不追逐功名利禄，远离世俗的束缚与烦扰，都追求质朴纯粹的生活与自由宁静的精神境界，坚守高洁淡泊的本心。（2）结合柳宗元的《小石潭记》及其写作背景可知，柳宗元的“乐”是被动且短暂的。他因政治革新失败被贬永州，内心本就郁结着挥之不去的忧愤与孤寂。小石潭的清幽美景，如游鱼“似与游者相乐”，只是暂时吸引了他的注意，让他从苦闷中获得片刻的抽离与慰藉。这种快乐是脆弱的，一旦静下来，周围“竹树环合，寂寥无人”的环境便立刻触动了他内心深处的孤独感，使其迅速感受到“凄神寒骨，悄怆幽邃”的悲凉。因此，他的“乐”是“忧”的暂时休止，是“悲”的背景音，最终被更强大的孤寂感所淹没。结合三则材料可知，曹松晚年目睹官场污浊后，主动“辞官归隐”，将山水作为“精神归宿”，他的乐，是摆脱樊笼后获得的自由与解脱；林逋隐居孤山，以“梅妻鹤子”为伴，他的“乐”是与自然万物和谐共处的闲适与自得；谢氏明确表达“爱此水之清，可以濯吾缨；爱此山之静，可以养吾心”，他的“乐”源于山水的“清”与“静”，并以此滋养心性，达到“陶然自得”的境界。因此，材料中的隐逸者主动远离世俗名利，归隐山林，寄情山水、与草木鸟兽相伴，他们的乐是发自内心、长久的精神之乐，是主动选择淡泊闲适的生活，摆脱俗世羁绊后获得的自在从容，心境平和淡然，是真正与自然相融的安然之乐。

故答案为：①相通之处：都追求远离世俗、宁静闲适、自然恬淡、安居乐业的生活，不慕名利，寄情山水。②材料中隐逸者之“乐”：是真正的归隐之乐，寄情山水、远离官场，内心安宁、自得其乐，是长久、平和的精神满足。柳宗元之“乐”：是暂时的山水之乐，是排遣内心抑郁的短暂欢愉，乐中藏悲，最终仍流露孤寂凄凉。【答案】8．新能源汽车；量子通信；潮汐能发电原理；太阳能光电转换原理；智能调度，电能输出平稳；由现象到本质（由表及里）9．①运用比喻，把光伏板比作蓝色鳞片，生动形象写出光伏板铺满水面的样子；“默默运转”拟人，突出电站安静高效，体现说明文语言生动性。②“截至2024年底”“18%”“连续五年”等具体数据和限定词语，准确说明浙江新能源汽车产量全国领先，体现说明文语言准确性、严密性。10．①技术：关键核心技术持续突破；②产业：全产业链布局，形成完整产业生态；③科研：顶尖科研机构与人才支撑；

④政策：政府政策扶持与资金支持。11．示例：全国低碳日标志整体为圆形，中心由绿叶、太阳、弧线构成。绿叶象征自然生态，太阳代表能源与希望，弧线体现循环低碳。整体寓意倡导绿色低碳、节能环保，共建美好生态家园。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的提取与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）本题考查学生对说明文语言的理解能力。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

（3）本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

（4）本题考查小作文的写作能力。小作文或片段式作文，要求比较明确，在写作之前一定审准题意，看准要求，看要求要写哪方面的内容，然后根据要求去写，直接进入主题，不需要像写整篇文章那样，不需要有开头和结尾，直接根据要求去写就行。8．①根据材料二的标题“新能源汽车：浙江制造的‘绿色引擎’”及内容可知，此处应填：新能源汽车制造。

②根据材料三的标题“量子通信：浙江领跑的‘安全屏障’”及内容可知，此处应填：量子通信。

③根据材料一第②段中的“首先是潮汐能的势能发电原理”可知，此处应填：潮汐能的势能发电原理。

④根据材料一第②段中的“其次是太阳能的光电转换原理”可知，此处应填：太阳能的光电转换原理。

⑤根据材料一第②③段可知，这种发电方式不消耗水资源，且清洁无污染。通过智能电网的调控，两者在时间上形成互补：晴天靠太阳，阴天、夜间靠月亮，让电能输出始终保持平稳。此处可概括为：通过智能电网的调控，实现两种能源互补，保证电能输出平稳，清洁无污染。

⑥根据材料一的行文脉络可知，文章先描述“日月同辉，智能发电”的现象，再分别解释潮汐能与太阳能的发电原理，最后阐述互补供电的优势，由现象到本质、由浅入深，此处应填“由现象到本质、由浅入深”的逻辑顺序。

故答案为：新能源汽车，量子通信，潮汐能发电原理，太阳能光电转换原理，智能调度，电能输出平稳，由现象到本质（由表及里）9．（1）句子用“如蓝色鳞片般”的比喻，把光伏板比作鳞片，贴合其铺满水面的形态与色泽，直观展现出电站白天发电的独特景观；又用“默默运转”的拟人手法，给水下涡轮机赋予人的情态，写出其夜间工作时的状态，两种手法结合，把原本偏技术的发电场景变得鲜活可感，让读者能快速在脑海中形成画面，体现了说明文语言的生动性。

（2）“截至2024年底”限定了数据的统计时间，避免了表述的模糊性；“18%”“连续五年”“第一”用具体数字和限定词，精准说明了浙江新能源汽车产业的产量占比与行业地位，没有夸大或模糊表述，用客观数据传递信息，严谨、客观与科学，它体现了说明文语言的准确性。

故答案为：①运用比喻，把光伏板比作蓝色鳞片，生动形象写出光伏板铺满水面的样子；“默默运转”拟人，突出电站安静高效，体现说明文语言生动性。②“截至2024年底”“18%”“连续五年”等具体数据和限定词语，准确说明浙江新能源汽车产量全国领先，体现说明文语言准确性、严密性。10．根据材料一第③段“通过智能电网的调控，两者在时间上形成互补：晴天靠太阳，阴天、夜间靠月亮，让电能输出始终保持平稳”，材料二第②段“浙江新能源汽车产业的领先，得益于关键技术的持续突破”，材料三第②段“该干线采用‘量子密钥分发’技术……从根本上杜绝了信息泄露的可能”可知，浙江能持续领跑的原因首先体现在技术层面，即持续突破核心技术，如潮光互补的智能调度、新能源汽车的固态电池与自动驾驶技术、量子通信的密钥分发技术，这些关键技术为产业发展筑牢了根基。根据材料二第②段“这些技术突破并非孤立存在，而是源于浙江构建的‘电池—电机—电控’全产业链布局，从核心零部件到整车制造，形成了自主可控的产业生态”可知，浙江在产业层面构建了全产业链布局，形成自主可控的产业生态，避免了技术与生产环节脱节，保障了产业发展的稳定性与自主性。根据材料三第③段“浙江量子通信的领先，离不开科研力量的长期积累”可知，浙江在科研层面依托顶尖科研机构与团队，承担重大研发项目，积累了大量专利成果，为技术突破提供了持续的智力支撑与创新动力。根据材料三第③段“同时，浙江率先出台量子通信产业扶持政策”可知，浙江在政策层面出台了扶持政策，设立产业基金，打通了科研成果从实验室到市场的转化通道，加速了技术的产业化落地。根据材料一第②段“这种发电方式不消耗水资源，且清洁无污染”、材料二第③段“绿色发展理念贯穿产业始终”可知，浙江在理念层面坚持绿色发展，践行可持续发展理念，将环保要求融入产业全流程，实现了生态保护与产业发展的统一。

故答案为：①技术：关键核心技术持续突破；②产业：全产业链布局，形成完整产业生态；③科研：顶尖科研机构与人才支撑；④政策：政府政策扶持与资金支持。11．写作时，先写标志的整体轮廓，再介绍外圈的文字、中间的地球与人物造型，最后说明这些元素的象征意义，突出低碳、环保、人人参与的主题。

故答案为：全国低碳日标志整体为圆形，中心由绿叶、太阳、弧线构成。绿叶象征自然生态，太阳代表能源与希望，弧线体现循环低碳。整体寓意倡导绿色低碳、节能环保，共建美好生态家园。【答案】12．①江边空地；②老人扎风筝；③“我”感悟风筝与人生13．运用拟人修辞，赋予风以人的“脚”和动作，生动写出风从海上吹来、缓缓进入内陆的动态，表现春风轻柔、温润的特点，富有情趣。14．表层：风筝飞得再高，也要有线牵引，否则会坠落。

深层：①人不能忘本，要守住初心与根基；②人要有牵挂与责任，不能迷失自我；③要懂得顺应，心怀敬畏，行有所止。15．①线索：以“风筝”贯穿全文，结构清晰；②情感：“谣”含诗意与温情，寄托对故乡、传统、岁月的怀念；③主题：暗示风筝承载人生道理与江南风情；④语言：题目典雅有韵味，吸引读者。【解析】【点评】（1）本题考查对文章信息的筛选与概括。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。

（2）本题考查对词句的赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查对文中关键句子的理解和感悟。解答本题，要先根据题干要求，结合文章内容理解句子的意思；再根据自己的成长经历来谈感受。

（4）本题考查对文章标题作用的理解。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。12．第一空，根据第⑦段第一句可知，“放风筝的地方，在江边的空地上”，点明了活动的地点，因此①处应填“江边空地上”。

第二空，根据第④段第三句到第四句可知，“老人坐在堂屋前……竹篾在指间翻转……最后提笔，蘸上墨，寥寥数笔，点出眼睛、翅膀、花纹”，写的是老人在堂屋前扎制风筝的过程，因此②处应填“老人扎风筝”。

第三空，根据第⑭段第二、三句可知，“偶尔也能看见一两只老样式的瓦片鹞，在天上静静飘着。线轴在老人手里，稳稳地转”，写的是“我”回到江边后，看到老人放风筝的场景，因此③处应填“‘我’看老人放风筝”。

故答案为：①江边空地；②老人扎风筝；③“我”感悟风筝与人生13．根据第②段第一句可知，这句话运用拟人的修辞手法，将无形的风赋予了人的动作，以“有脚”“过来”“掠过”“走”等词，生动形象地描摹出春风从海上出发、一路吹拂的动态轨迹，把春风写得如同一位步履轻盈的旅人，既写出了春风流动的过程，又赋予了它灵动鲜活的生命力，让文字充满了诗意与童趣。

故答案为：运用拟人修辞，赋予风以人的“脚”和动作，生动写出风从海上吹来、缓缓进入内陆的动态，表现春风轻柔、温润的特点，富有情趣。14．从风筝之理看，根据第⑥段第三句和第⑨段尾句可知，线是风筝的牵引与支撑，没有线，风筝就会失去方向、失控坠落，只有被线牵引，它才能乘风而上、稳定高飞。从人生之道看，根据第⑪段第二句和第⑫段第二、三句可知，线象征着亲人的牵挂、故土的根脉与人生的初心，这句话提醒我们，人无论走得多远、成就多大，都不能忘记牵挂自己的人，不能迷失本心与来路，要心怀牵挂、守住根基，在追求高远的同时不忘本、不迷失。

故答案为：表层：风筝飞得再高，也要有线牵引，否则会坠落。深层：①人不能忘本，要守住初心与根基；②人要有牵挂与责任，不能迷失自我；③要懂得顺应，心怀敬畏，行有所止。15．结合第③至⑮段可知，文章围绕风筝展开，依次写了春日风熟、匠人扎制风筝、江边放风筝、感悟风筝内涵、如今又见老式风筝等内容，以“风筝”为核心脉络贯穿全篇，结构清晰完整。结合全文江南村落、浙东风俗、老人扎鹞、乡村放风筝的场景可知，“谣”指歌谣、谣曲，自带江南乡土气息与古典诗意，贴合浙东乡村温婉的环境氛围，点明文章讲述的是与传统风筝相关的乡土旧事、民间风物，标题雅致又有韵味。结合第⑪⑫⑮段可知，作者借风筝感悟人生：风筝有线的牵挂、懂顺应不迷失，寄托了对传统手工风物、乡土温情的怀念，也咏叹风筝蕴含的人生哲理；“谣”有咏叹、低吟之意，含蓄寄托作者情思，升华文章主旨。

故答案为：①线索：以“风筝”贯穿全文，结构清晰；

②情感：“谣”含诗意与温情，寄托对故乡、传统、岁月的怀念；

③主题：暗示风筝承载人生道理与江南风情；

④语言：题目典雅有韵味，吸引读者。