2026春苏少版（五线谱）三年级下册音乐期末练习卷含答案（三套）

2026春苏少版(五线谱)三年级下册音乐期末练习卷(一)一、填空题(每空1分，共20分)1.我们本学期学习的吹奏乐器是,它通常由笛头、笛身、笛尾三部分组2.竖笛演奏中，气息控制非常重要，吹奏低音区和中音区时，我们采用3.五线谱中，音符的时值有长有短，我们本学期学过的四分音符时值为1拍，二分音拍。4.音乐的情绪有多种，有的欢快活泼，有的优美抒情，有的坚定雄壮。我们学过的表现童年快乐、充满朝气的歌曲，情绪多为;表现亲情、友情的歌曲，情绪8.竖笛练习中.中音4的指法是本学期的难点.其标准指法为开放右手全部三孔和左9.我们在音乐学习中，了解到西南地区的歌舞具有独特的韵味，其中表现孔雀灵动姿态的歌曲，旋律节奏10.音乐创作可以很简单，我们本学期尝试过编创简单的节奏、歌词，编创时要结合音二、选择题(每题2分，共20分)请将正确答案的序号写在题目后面的留白处，每题只有1.下列哪种乐器是我们本学期重点学习的吹奏乐器()A.钢琴B.竖笛C.小提琴D.二胡2.竖笛演奏时，正确的姿态要求不包括()A.头正身直B.耸肩挺胸C.双肩放松D.双臂自然下垂3.下列音符中，时值最长的是()A.四分音符B.二分音符C.八分音符D.全音符A.一人独唱B.两人或多人一问一答演唱C.多人齐唱D.无伴奏演唱5.竖笛演奏中，吹奏低音5的指法是()A.换气B.重音C.结束D.停顿8.我们学过的听赏曲目中，属于管弦乐作品，模拟鸟鸣声音的是()A.声音连贯悠长B.声音短促有弹性C.声音响亮有力D.声音轻柔舒缓10.本学期的创意实践活动中，我们开展的“快乐成长礼”,主要是通过()的形式，A.单一的竖笛演奏B.单一的歌曲演唱C.演唱、演奏、表演相结合D.单纯的聆听三、判断题(每题1分，共10分)1.竖笛演奏时，手指可以用指尖封闭音孔，这样更灵活。()2.五线谱中，不同位置的音符表示不同的音高，位置越高，音越高；位置越低，音越3.2/4拍的音乐，适合表现庄重、舒缓的情绪；3/4拍的音乐，适合表现欢快、活泼的4.竖笛演奏中，气息越足越好，这样才能让声音更响亮。()5.我们学过的歌曲中，有表现母爱、友情的，也有表现热爱大自然、热爱生活的。7.听赏音乐时，我们只需要听出歌曲的名字，不需要感受歌曲的情绪和节奏。()8.竖笛的笛头内部有笛塞，随意拆解会影响音色的纯净度。()9.西南地区的歌舞，节奏明快，旋律优美，具有浓郁的地域特色。()四、简答题(每题5分，共20分)2.我们本学期学习了多种音乐表现形式，比如演唱、演奏、编创、表演等，请举例说五、实践应用题(共30分)本大题侧重考查学生的音乐实践能力和创意能力，结合本学期所学知识点，认真作答，1.节奏编创(10分)求包含四分音符、八分音符和二分音符，标注出节奏型和对应的口念节奏，体现欢快、2.竖笛演奏相关问答(10分)(1)本学期我们学习了竖笛的多种指法和演奏技法，说说竖笛练习中，中音3到中音4的指法转换难点是什么,以及如何克服这个难点。(5分)音乐情绪。(5分)3.音乐赏析与表达(10分)本学期我们听赏了多首不同风格的音乐作品。选择一首你这首曲目的情绪、演奏形式，以及你听后的感受，同时说明你如何用自己的方式(如演唱、律动、语言描述等)表现这首曲目的特点。2026春苏少版(五线谱)三年级下册音乐期末练习卷答案一、填空题(每空1分，共20分)1.竖笛；左手上，右手下2.缓吹；急吹4.欢快活泼；优美抒情6.重音；换气7.强弱；强弱弱8.第六孔；背孔(左手拇指)9.优美舒展；明快流畅10.节奏；音高二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.吸气时，口鼻同时打开，像闻花香一样将气深沉地吸入肺的底部(尤其是后腰部)向四周扩张，横膈膜下沉，小腹微微收住，形成气息支点。(3分)呼气时，保持吸气的状态，利用腹部的收缩力量，将气息送。(2分)2.示例1:演唱：要求声音自然、洪亮，准确把握歌曲的音高、节奏和情绪，注意换气记号的使用，做到演唱流畅、有感情。(2.5分)示例2:竖笛演奏：要求持笛姿势正确，手指按孔严密，气息控制得当，准确把握指法和演奏技法，做到演奏流畅、音色纯净。(2.5分)(其他合理答案也可酌情给分)3.重音记号(>):作用是表示演奏或演唱时该音要更强、更突出；(1分)具体做法是演奏或演唱时，加大气息力度，使该音比其他音更响亮、更有力度。(1分)换气记号(v):作用是表示在这里需要换气，避免气息不足影响演奏或演唱；(1分)具体做法是演奏或演唱到该记号处，快速、轻柔地换气，不影响音乐的连贯性。(24.理解：音乐源于生活，生活中处处有音乐，比如校园里的课间音乐、节日里的喜庆音乐、大自然中的鸟鸣声等，音乐能丰富我们的生活，表达我们的情感。(3分)运用：在生活中，我会主动聆听身边的音乐，感受不同快的歌曲表达心情；在休息时，聆听舒缓的音乐放松身心；还会目，给家人和朋友带来快乐。(2分)(其他合理答案也可酌情给分)五、实践应用题(共30分)1.节奏编创(10分)评分标准：节奏型包含四分音符、八分音符和二分音符(4分);共4小节(2分);标注节奏型和口念节奏(2分);体现欢快、积极的情绪(2分)。示例：第一小节：x×|第二小节：xx××|第三小节：x-|第四小节：x××|口念节奏：哒哒|哒哒哒哒|哒-|哒哒哒|(符合要求即可酌情给分)2.竖笛演奏相关问答(10分)(1)难点：从中音3(开第四、五孔)到中音4(开放右手全部三孔和左手无名指、中指，仅按第六孔和背孔),需要重新闭合右手三孔并保持四、五孔开放、六孔闭合，手指联动复杂，容易出现错音或节奏中断。(3分)克服方法：分解动作，先慢练，确保每个音孔的闭合与开放准确无误，熟练后再逐步加快速度，加强手指协调性训练。(2分)(其他合理答案也可酌情给分)(2)区别：吐音演奏时舌尖轻抵上齿龈，发出"tu"音，音头清晰、有颗粒感；(1分)连音在一个连线之内，只吐第一个音，其余音圆滑、连贯，无舌头打断。(1分)吐音适合表现活泼、欢快、跳跃的音乐情绪；(2分)连音适合表现抒情、优美、舒展的音乐情绪。(1分)(其他合理答案也可酌情给分)3.音乐赏析与表达(10分)评分标准：准确说出所选曲目名称(2分);正确描述曲目情绪和演奏形式(3分);听后感受真实、具体(3分);表现方式合理，贴合曲目特点(2分)。示例：我最喜欢的听赏曲目是《大鸟笼》,这首曲目的情绪是欢快灵动的，演奏形式是管弦乐。(2分)听后我感觉仿佛置身于大自然中，听到了各种小鸟的叫声，心情非常愉悦，感受到了大自然的美好。(3分)我可以用律动的方式表现这首曲目，比如踮脚、手指轻点模拟小鸟飞翔、鸣叫的样子，也可以用竖笛模仿曲目中小鸟的叫声，展现曲目灵动的特点。(3分)(其他合理答案也可酌情给分)2026春苏少版(五线谱)三年级下册音乐期末练习卷(二)一、填空题(每空1分，共20分)1.演唱歌曲时，我们要保持正确的姿势，做到头正、身直、肩放松，气息均匀，用 2.竖笛是本学期重点学习的演奏乐器，它由笛头、笛身、笛尾三部分组成，演奏时要法，气息徐缓、饱满，如同对着手心呵热气；吹奏高音区度加快。4.音乐的节拍有多种，其中3/4拍的强弱规律是,演奏和演唱时能体现出轻盈、灵动的韵律感；4/4拍的强弱规律是,旋律更舒展、深情。6.竖笛练习中，中音4的指法是本学期的难点，其标准指法为开放右手全部三孔和左手无名指、中指，仅按和背孔(左手拇指)。7.歌曲演唱中，顿音记号的表现方法是用急促的吐音和短促的气息，使音符时值减半，演唱时要根据歌曲的,调整声音的强弱和情绪。9.编创展示活动中，我们可以结合歌曲内容，创编简单的10.竖笛演奏的基本技法包括吐音和连音，其中吐音使音头清晰、富有颗粒感，适合演12.音乐中的长音演奏和演唱时，要保持气息平稳，不能随意换气，确保长音的14.竖笛演奏时，双臂自然下垂，肘关节离开身体约度角，手腕放松平直，二、选择题(每题2分，共20分)请将正确答案的序号填写在题目后面的留白处，每题只1.竖笛演奏时，下列哪种持笛姿势是正确的()A.左手在下，右手在上B.左手上，右手下C.双手随意摆放D.单手持笛2.下列哪种气息方法适合吹奏竖笛的低音5()A.急吹B.缓吹C.用力吹气D.断断续续吹气3.3/4拍的旋律，演奏时的律动特点是()A.沉重有力B.轻盈灵动C.舒展绵长D.急促快速4.听赏音乐时，我们判断音乐情绪为“欢快、活泼”,主要是通过哪些要素判断的()A.缓慢的节奏、低沉的音色B.快速的节奏、明亮的音色C.缓慢的节奏、明亮的音色D.快速的节奏、低沉的音色5.竖笛演奏中，中音1的指法是()6.下列关于连音记号的说法，正确的是()A.连线之内，每个音都要吐音B.连线之内，只吐第一个音，其余音连贯吹奏C.连线之内，气息可以随意中断D.连音记号表示声音要断开A.大声喊唱B.轻柔、连贯的声音C.急促、有力的声音D.沙哑的声音A.大鼓B.三角铁C.锣D.木鱼9.竖笛演奏时，手指按压音孔的正确部位是()A.指尖B.指腹C.指甲D.手指侧面10.下列哪项不属于本学期竖笛练习的核心内容()A.基础指法B.气息控制C.双吐技法D.吐音与连音三、判断题(每题1分，共10分)3.演唱歌曲时，气息越足越好，不需要控制力度。()4.竖笛的音孔闭合越多，气柱越长，音越低；音孔打开越多，气柱越短，音越高。()6.中音4的指法难度较大，练习时可以先慢练，确保手指动作准确。()8.小歌舞剧表演中，只需要注重演唱，不需要配合动作和表情。()四、简答题(每题5分，共20分)请结合本学期所学知识，完整、清晰地回答下列问题，书写规范，留白处用于作答。1.请简要说明竖笛演奏中，正确的呼吸方法(胸腹式联合呼吸法)的具体操作步骤。2.听赏音乐时，我们可以从哪些方面进行分析和感受?请列举至少4个方面，并简要3.本学期我们学习了吐音和连音两种竖笛演奏技法，请分别说明两种技法的演奏特点4.结合本学期的编创展示或小歌舞剧学习，说说在小组合作表演中，我们需要注意哪些方面才能完成一场完整、精彩的表演。五、实践应用题(每题10分，共30分)请结合本学期所学的演唱、演奏、编创知识，认真完成下列题目，注重实践能力和创(1)写出你选择的歌曲名称；(2)说明这首歌曲的情绪特点(如欢快、温柔、深情、活泼等);(3)简要说明演唱这首歌曲时，应该注意哪些要点(从气息、声音状态、情绪表达等方面回答):2.演奏实践：竖笛是本学期重点学习的乐器，结合竖笛练习的相关知识，完成下列问题。(1)写出竖笛演奏中，低音5、中音1、中音4的核心指法(简要描述即可):低音5:中音1;中音4;(2)简要说明竖笛演奏中，如何避免出现音色发虚、漏气或啸叫的问题；编创设计(可以是节奏编创、歌词编创或表演编创),要求结合所学音乐知识，体现(1)编创类型(节奏/歌词/表演);(2)具体编创内容；题：2026春苏少版(五线谱)小学三年级音乐下册期末练习卷答案一、填空题(每空1分，共20分)(答案不唯一，合理即可)6.第六孔(左手食指)7.轻巧8.情绪特点9.歌词(答案不唯一，合理即可)10.活泼11.舒展(答案不唯一，合理即可)12.平稳13.动作二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.吸气时，口鼻同时打开，像闻花香一样将气深沉地吸入肺的底部(尤其是后腰部)向四周扩张，横膈膜下沉，小腹微微收住，形成气息支点；(3分)呼气(吹气)时，保持吸气的状态，利用腹部的收缩力量，将气息平稳、均匀、舒缓地向外输送。(2分)(意思对即可)2.示例：①音色：感受音乐的音色特点(明亮、低沉、柔和等),区分不同乐器的音体会节奏带来的情绪变化；④节拍：判断音乐的节拍类型，感受不同节拍的律动特点；⑤情绪；体会音乐表达的情绪(欢快、温柔、深情等),理解音乐所传递的情感。(每点1分，列举4点即可，意思对即可)3.吐音：演奏时，舌尖轻抵上齿龈，在气息输出的瞬间，舌头迅速后缩，发出轻轻的"tu"音节，使音头清晰、富有颗粒感；(2分)适合演奏活泼、欢快、跳跃的旋律。的旋律。(0.5分)(意思对即可)4.①分工明确，每个人承担自己的角色(如演唱、演奏、表演等);②配合默契，演唱、演奏、动作要与音乐的节奏、节拍精准契合；③注重情绪表达，结合主题传递相应的情感；④相互配合、相互包容，遇到问题共同解决；⑤熟悉所学内容，熟练掌握演唱、演奏或表演技巧，确保表演流畅。(每点1分，意思对即可，答出5点即可得满分)五、实践应用题(每题10分，共30分)1.(1)歌曲名称(1分):需为本学期所学歌曲，如《种星星的人》《白鸽》《金孔(2)情绪特点(2分):结合所选歌曲作答，如《种星星的人》温柔、梦幻；《白鸽》(3)演唱要点(7分):从气息(平稳、均匀，长音不换气等)、声音状态(轻柔、连贯，不喊唱等)、情绪表达(贴合歌曲情绪，用声音强弱2.(1)指法(6分，每空2分):低音5:七个音孔全按，缓吹，确保音孔闭合严密。中音1:开第一、二、三孔(右手无名指、中指、食指抬起),左手全按。中音4;开放右手全部三孔和左手无名指、中指，仅按第六孔(左(左手拇指)。(意思对即可)(2)避免音色问题的方法(4分):①手指用指腹严丝合缝地按压音孔，避免漏气；②采用正确的呼吸方法，根据音区调整气息(低音缓吹、高音急吹);③保持正确的持笛姿势，确保气息通畅；④爱护竖笛，不随意拆解笛头，避免笛塞磨损。(每点13.(1)编创类型(1分):任选一种，写对即可。(2)编创内容(4分):结合“美好的时光”主题，符合三年级学生水平，结合本学期所学知识(如节奏、旋律、歌词特点等).有一定创意，合理即可。示例(节奏编创):用“哒、哒、哒·哒”的节奏，创编4小节节奏，体现欢快的情绪；(歌词编创):结合校园生活，为熟悉的旋律创编2-4句歌词，体现美好的校园时光。(3)编创思路(5分):说明编创的灵感来源，结合本学期所学的节奏、旋律、编创课间时光的快乐，用温柔的旋律体现和家人、同学相处的美好等),逻辑清晰，合理2026春苏少版(五线谱)三年级下册音乐期末练习卷(三)(考试时间：40分钟满分：100分)一、填空题(每空1分，共20分)1.我们在音乐学习中使用的竖笛，通常为孔竖笛，演奏时身体要保持 2.音乐中声音的强弱用记号表示，强音用表示，弱音用3.四二拍的强弱规律是,演唱时要突出强拍，节奏整齐有力；四三拍的强弱规律是旋律通常具有柔和、舒展的特点。4.演唱歌曲时，要保持正确的姿势，吸气像一样自然深沉，呼气时均匀6.听赏音乐时，我们可以通过辨别、节奏、音色等音乐要素，感受音乐8.描写大自然中鸟鸣的音乐，旋律通常、轻快，模拟小鸟的叫声，让我9.对歌是一种富有民间特色的音乐形式，演唱时通常采用的方式，节奏10.描写孔雀的音乐，旋律优美柔和，节奏舒展，常常能让人联想到孔雀11.编创音乐时，我们可以结合所学的节奏和旋律，尝试为歌曲设计简单的 12.竖笛演奏中，奏法要求发音短促、清晰.奏法要求发音二、选择题(每题2分，共20分)1.竖笛演奏时，正确的持笛姿势是()A.单手持笛，随意摆放B.双手持笛，身体歪斜C.双手持笛，身体直立，笛身与身体呈45度角D.双手持笛，笛身贴紧身体2.下列哪种节奏型属于附点节奏()A.xx|x×|B.x'×|××|C.xxx×|××|D.x-|×-13.演唱舒缓、优美的歌曲时，应该采用的气息方式是()A.急促、有力B.均匀、绵长C.断断续续D.大声、急促4.下列哪首乐曲是描写西南地区歌舞特色的()5.竖笛练习中，演奏6(la)音时，应该按住()A.上方第一孔B.上方第二孔C.上方第三孔D.不按任何孔6.听赏音乐时，我们能区分小提琴独奏和钢琴独奏，主要是因为它们的()不同A.节奏B.旋律C.音色D.强弱7.四三拍的歌曲，适合用下列哪种动作打节拍()A.拍手(强)、拍手(弱)B.拍手(强)、拍腿(弱)、拍腿(弱)C.拍手(强)、拍手(次强)、拍手(弱)D.跺脚(强)、跺脚(弱)8.下列哪种活动属于音乐编创实践()A.听赏乐曲B.演唱歌曲C.为歌曲创编简单的律动动作D.演奏竖笛9.对歌这种音乐形式，最突出的特点是()A.单人演唱，节奏缓慢B.双人或多人对唱，节奏明快C.合唱，声音洪亮D.独奏，旋律优美10.下列关于竖笛演奏的说法，错误的是()三、判断题(每题1分，共10分)1.竖笛演奏时，气息越足越好，不用控制力度。()2.音乐中的节奏是指音的高低变化，旋律是指音的长短变化。()3.演唱歌曲时，只要音准正确，不用注重情感表达。()4.四二拍的歌曲通常适合表现雄壮、有力的情绪，如进行曲。()5.我们学习的竖笛练习，难度是逐步提升的，从简单的单音到完整的乐句。()6.听赏音乐时，只能感受情绪，不能辨别音乐要素。()7.编创音乐时，不需要结合所学知识，可以随意创编。()9.四分音符唱1拍。二分音符唱2拍，全音符唱4拍。()四、简答题(每题5分，共20分)1.请简述竖笛演奏时，如何做到气息稳定、发音准确?2.听赏音乐时，我们可以从哪些方面感受和理解音乐所表达的情感?请举例说明。3.简述演唱歌曲时，正确的姿势和呼吸方法对演4.结合本学期的音乐学习，说说你在音乐编创方面学到了哪些方法，举例说明你曾进五、实践应用题(每题10分，共30分)1.竖笛演奏实践：请写出你本学期所学的一首竖笛练习曲的名称。并详细描述该乐曲的演奏要点(包括指法、气息、奏法等),说明演奏时需要注意的问题。需要注意的问题：2.演唱实践：选择本学期所学的一首歌曲.描述该歌曲的情绪特点.说明演唱时如何通过声音、语气等表达出这种情绪，以及演歌曲名称：3.创意编创实践：结合本学期所学的节奏、旋律知识，完成以下编创任务(二选一即选项一；创编一段4小节的节奏，标注出节奏型和拍号(可选择四二拍或四三拍).说明(情绪或贴合主题的理由):2026春苏少版(五线谱)小学三年级音乐下册期末练习卷答案一、填空题(每空1分，共20分)1.六；直立2.f;p3.强、弱；强、弱、弱4.闻花香5.2(re)6.旋律7.温柔；手语8.高亢9.对唱10.轻盈优美11.律动(或伴奏)12.吐；连13.休止符；114.演唱二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.(5分)答：竖笛演奏时，要做到气息稳定、发音准确，需注意以下几点：①保持正确的持笛姿势和身体姿势，身体直立，肩膀放松，为气息流畅提供基础；②吸气要自然、深沉，像闻花香一样，不要急促吸气；③呼气时均匀、有控制，不要一次性把气用完，根据乐句长短合理分配气息；④按孔时要严密，手指紧贴笛孔，避免漏气导致发音不准；⑤根据乐曲要求，正确使用吐音和连音奏法，吐音短促清晰，连音连贯流畅；⑥演奏时集中注意力，紧盯音符和节奏，确保音准和节奏准确。(答出3点及以上，表述合理即可得满分)2.(5分)答：听赏音乐时，我们可以从以下方面感受和理解音乐情感：①通过旋律，旋律高亢轻快时，通常表达欢快、活泼的情绪；旋律优美舒缓时，通常表达温柔、宁静的情绪；②通过节奏，节奏明快紧凑时，情绪多欢快热烈；多柔和恬静；③通过音色，不同乐器的音色能传递不同情感，如小提琴音色柔和，适合表达温情的情感，管乐音色雄壮，适合表达豪迈的情感。举例：听赏描写鸟鸣的音乐，旋律高亢轻快，节奏明快，能感受到大自然的生机与欢快的情绪；听赏表现母爱的音乐。旋律舒缓优美，音色柔和，能感受到温暖、亲切的情感。(举例合理，表述清晰即可得满分)3.(5分)答：演唱歌曲时，正确的姿势和呼吸方法对演唱效果影响很大：①正确的姿势(身体直立、双肩放松、小腹微收)能打开胸腔，让气息更流畅，避免因姿势歪斜导致气息不畅，影响声音的圆润度；②正确的呼吸方法(腹式呼吸)能提供充足且稳定的气息，让声音更洪亮、持久，避免出现声音发虚、断断续续的情况；③姿势正确、呼吸平稳，能帮助我们更好地控制声音的强弱、高低，准确表无法准确传达歌曲的情感，影响演唱效果。(表述合理，答出3点及以上即可得满分)4.(5分)答：本学期在音乐编创方面，我学到的方法有；