高考语文大题突破+限时集训大题08 古代诗歌阅读（原卷版）

大题08古代诗歌阅读古代诗歌鉴赏考题相对比较稳定：考题设计（选择题与主观题）与考题分值多年未变。从考查内容看，主要考查诗歌形象、语言、表达技巧、思想内容与情感四个方面，俗称诗歌考点四大项。四大项构成的考题千变万化，但主要有十大考题。2021—2023年全国新高考卷古代诗歌考情分析年份题目作者朝代体裁考点题型题干表述分值2023年新高考Ⅰ卷《答友人论学》林希逸宋诗内容理解、情感态度、语言特色、构思特点选择题下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是3分内容理解、思想情感、观点态度简答题诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。6分2023年新高考Ⅱ卷《湖上晚归》林逋宋诗内容理解、情感态度、语言特色、构思特点选择题下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是3分内容理解、思想情感、观点态度简答题王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。6分2022年新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》魏了翁宋词内容理解、情感态度、语言特色、构思特点选择题下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是3分内容理解、思想情感、观点态度简答题词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。6分2022年新高考Ⅱ卷《送别》李白唐诗内容理解、情感态度、语言特色、构思特点选择题下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是3分内容理解、思想情感、观点态度简答题本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。6分2021年新高考Ⅰ卷《寄江州白司马》杨巨源唐律诗内容理解、艺术手法、重要词语、情感态度选择题下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是3分思想情感、观点态度简答题前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。6分2021年新高考Ⅱ卷《示儿子》

陆游宋律诗内容理解、艺术手法、重要词语、情感态度选择题下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是3分思想情感、观点态度简答题诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？6分一.（2024广东一模）阅读下面这首唐诗，完成后面试题。送邬三落第还乡钱起郢客①文章绝世稀，常嗟时命与心违。十年失路谁知己，千里思亲独远归。云帆春水将何适，日爱东南暮山碧。关中新月对离尊，江上残花待归客。名宦②无媒自古迟，穷途此别不堪悲。荷衣垂钓且安命，金马③招贤会有时。【注】①郢客：指邬三。②名宦：名声和官职。③金马：汉代宫门名，学士待诏之处。1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“十年失路”写自己，“千里思亲”写邬三，时间和空间对举，既悲己，又伤人。B.“关中新月”实写送别的情景，“江上残花”是别后想象，虚实结合，寓情于景。C.“荷衣垂钓且安命”和《离骚》“制芰荷以为衣兮”的“荷”有相同的象征意义。D.诗歌语言既质朴通俗，又含蓄隽永，如“云帆春水将何适，日爱东南暮山碧”等。【思路分析】“‘十年失路’写自己”“既悲己”错误，“十年失路谁知己”写的是邬三，是说邬三世无知己，长期以来不得志。【答案】A2.诗歌蕴含着诗人对邬三丰富的情感，请简要分析。（6分）【思路分析】本题考查诗歌蕴含情感。回答此类考题，应从诗歌标题及诗句中关键词进行提取。根据“郢客文章绝世稀”可知，诗人开篇就对邬三的才华进行赞美，认为邬三的文章绝世稀有，才华突出。根据“十年失路谁知己”可知，邬三在十年的科举之路上勤学努力，一心求取功名，可惜他没有中举，他又世无知己，无人引荐；“千里思亲独远归”写出邬三科举落第，没有人帮助他，他悲伤不已，但又没有办法，只能独自回家。表达了诗人对邬三无人赏识、科举落第的同情。“名宦无媒自古迟，穷途此别不堪悲”“荷衣垂钓且安命，金马招贤会有时”是诗人对邬三的劝慰之语，诗人劝慰邬三不要悲观失望，自古无人举荐晚任官，不要因为落第而悲伤，希望他姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤。“关中新月对离尊”是诗人设宴为邬三送别之景，他们对月举樽。离别之情，尽在酒中，表达了诗人对邬三的依依惜别之情。【规范答案】①对邬三才华的赞美。诗人认为邬三才华突出，绝世稀有。②对邬三无人赏识、科举落第的同情。世无知己，无人引荐，邬三科举落第，悲伤独归。③对邬三的劝慰。诗人劝慰邬三姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤。④对邬三的惜别。诗人设宴送别，对月举樽。离别之情，尽在酒中。二.（2024长沙二模）阅读下面这首唐诗，完成1～2题。寄李儋元锡【注】韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。【注】李儋元锡：李儋、元锡，二人是韦应物的诗交好友。本诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联以花里逢别起笔，自去年春天在长安与友人分别已一年，花开花落，诗人触景生情，不由引发下文对世事变幻的感叹。B.颔联“世事茫茫”既指个人命运，亦指国家前途。面对黯然无光的春天，诗人忧愁苦闷低沉失落，一筹莫展，难以成眠。C.尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望李儋、元锡早日来访的急切之情，点明了寄诗的用意。D.本诗语言平白晓畅，无秾丽绝艳之词，首联因花思友，尾联因讯登楼，中间四句自述近况，于质朴浅近中流露真挚的感情。【思路分析】“面对黯然无光的春天”说法错误。“春愁黯黯”指因春季来临而引起的低沉暗淡的愁绪。“黯黯”指的是诗人愁闷的情绪，春天是美好的，但诗人只有忧愁苦闷。【答案】B2.后人评价此诗是“仁者之言”“不负心语”，请结合颈联简要分析。（6分）【思路分析】“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”从思想性着眼，赞美韦应物的思想品格。诗人亲身接触到人民生活情况，对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝，有了更具体的认识，深为感慨，严重忧虑。诗歌的颈联，在封建时代有较高的典型性和较强的现实性。诗人能够写出这样真实、典型、动人的诗句，正由于他有较高的思想境界和较深的生活体验。多病的身躯让诗人想归隐田园间，看着流亡的百姓诗人又感觉愧对国家的俸禄，具体写了诗人自己的思想矛盾。“身多疾病”承接“春愁黯黯独成眠”，多病更促使他想辞官归隐；“邑有流亡愧俸钱”，但因为他忠于职守，看到百姓贫穷逃亡，想自己未尽职责，于国于民都有愧，所以他不能一走了之。诗人有志而无奈，多病的自身困难加剧他的归隐之念，而百姓流亡的疾苦唤回他的济时之心，刻画了一位有志而无奈、不甘窃位苟禄、进退两难的诗人形象。【规范答案】①“仁者之言”是指诗句中蕴含着诗人牵挂百姓疾苦的爱民情怀（仁心仁德、忧国忧民）。诗人看到百姓贫穷流亡，觉得自己未尽职责，于国于民深感惭愧，是心怀天下、忧国忧民的官员形象。②“不负心语”是指诗句真实坦诚地写出了诗人在进退两难中的挣扎与无奈。他因疾病缠身想辞官归田，但又因邑上流亡的百姓而心中有愧。三、（山东潍坊2024届高三3月联考）阅读下面这首唐诗，完成试题。客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。[注]①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺客游赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，是孟尝君门下的食客之一，曾弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)()（3分）A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B．“日暖南山石”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。C．颔联上句中的“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。D．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。【思路分析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D项“老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。【答案】D2.杜甫《春望》中有“烽火连三月，家书抵万金”之语，杜诗中的“家书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。(6分)【思路分析】本题是比较鉴赏题，考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。两首诗都是羁旅思乡诗，都有思乡怀人之情。不同的是杜诗除了个人情感外，还有忧国忧民之情，感情更加深沉；李诗“不谒承明庐，老作平原客”，失意之中，人总是会生出思乡之情。李诗中，诗人希望能像冯谖那样展示政治才能，然而，世事艰难，根本无法实现。更令诗人伤痛的是，除了政治上失意外，又被迫客居异乡。可以说，失意之中又增添了几分痛苦。【规范答案】同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。异：杜诗描写长安沦陷后的萧条零落，身历逆境思家情切，反映了诗人热爱国家、眷念家人的情感；李诗主要是写诗人想入朝为官而愿望始终不能实现，于是想写家信告诉家人自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。四、（2024山东一模）阅读下面这两首宋诗，完成后面试题。梅花绝句·其二陆游幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正在层冰积雪时。武夷山中谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至大都（今北京），绝食而死。②十年，宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至写此诗时将近十年。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.陆诗中“幽谷”“层冰”“积雪”等描写了环境之艰苦，表现了梅花生长条件之恶劣。B.陆诗中“自分”表明梅花很在乎开得早还是晚，也表明了诗人对实现理想仍有期待。C.谢诗中“独立青峰野水涯”写武夷奇观，巍然挺立的青峰也是诗人性格、形象的写照。D.谢诗中“天地寂寥山雨歇”借景抒情，写雨后天地寂寥，表达了诗人孤傲寥落的情怀。【思路分析】“很在乎开得早还是晚”理解错误，应是“并不在乎开得早还是晚”。【答案】B2.这两首诗都运用了托物言志的手法，请简要分析。（6分）【思路分析】首先结合注释，理解两首诗的大意；然后结合诗句，理解分析两首诗是如何运用托物言志手法的，陆诗突出了梅花不畏严寒、傲对霜雪的气节，体现了诗人坚持节操、不怕艰苦、勇于磨砺的高洁品性，而谢诗中梅花是不屈的象征，是高洁的代名词，流露出诗人坚持自我、不改初衷的坚定意志；最后根据题目要求，概括作答。【规范答案】①陆诗借助梅花独放寒冬、傲雪不群、孤芳自赏的高洁品性，表达了自己身处逆境而坚持崇高节操的思想境界。②谢诗借不畏严寒、抗冰雪的梅花来激励自己，表示要永远坚持民族气节、绝不向敌人屈膝的决心，也体现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（每点3分，意思答对即可）诗歌解题，应结合诗歌实际情况进行分析。不同考题，答题的切入角度会有不同。示图如下：基于语文教材的编排特色，新高考越来越重视语文学习任务群的考查。古诗的比较阅读，是实现这一考查的重要方式。与此同时，教考衔接是高考命题的新动向，而古诗的比较鉴赏正好与教考衔接的实施相契合。为此，我们要高度重视比较阅读鉴赏，特别是与教材内诗歌进行比较鉴赏。比较鉴赏题信息容量大，综合测试性强，赏析的基本原则是“赏同辨异”，即发现诗歌中相同、相似的部分，如内容题材、情感态度等，更重要的是要分辨诗歌中相反、相对的部分，如语言风格、技巧手法等。不管是“赏同”还是“辨异”，都要根据题干要求，结合具体诗句来分析，联系时代背景、依托注释综合起来鉴赏解答。规范的答题表述是：概括出相同点或不同点＋结合每首诗歌具体的语句分析。示题如下：阅读下面这首唐诗，完成后面试题。（9分）送王使君①赴太原行营钱起太白明无象，皇威未戢戈②。诸侯持节钺，千里控山河。汉驿双旌度，胡沙七骑过。惊蓬连雁起，牧马入云多。不卖卢龙塞③，能消瀚海波。须传出师颂④，莫奏式微歌。【注】①王使君：唐代宰相王缙。大历三年，王缙赴太原接任。②戢戈：收藏兵器，指停息战争。③不卖卢龙塞：汉代田畴引军经卢龙塞出击有功，而拒不受禄。④出师颂：指汉代史孝山《出师颂》，叙邓骘率兵平定叛乱之事。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.前四句表明诸侯“持节钺”“控山河”造成战事未息，为下文渲染凄凉氛围。B.中间四句想象了王使君仪仗出行的盛大场景以及塞外壮丽开阔的独特风光。C.“瀚海波”原指瀚海风光，诗人以此暗指战争，与前文“未戢戈”相互呼应。D.本诗紧扣题目，前四句写出行背景，中间四句写赴任过程，后四句表达祝愿。【答案】A【解析】“造成战事未息”“渲染凄凉氛围”错误。“诸侯持节钺，千里控山河”意思是各方诸侯拿着符节与斧钺，守卫着千里山河。本诗表达的是对王使君平定叛乱的祝愿，所以渲染凄凉的氛围是错误的。2.本诗“须传出师颂”一句与高适《燕歌行》中“至今犹忆李将军”一句在情感上有何异同？（6分）【答案】相同点：同样表达对功臣志士的赞美（或“对太平盛世的渴望”）。（2分）不同点：①高诗表达对当时带兵将领无能与昏庸的深刻批判；（2分）②钱诗表达对王使君平定叛乱的祝愿。（2分）【解析】根据注释可知，“须传出师颂”中“出师颂”，指汉代史孝山《出师颂》，叙邓骘率兵平定叛乱之事。所以这句话首先表达了作者对邓骘这样的功臣志士的赞美之情；其次，借《出师颂》表达对友人王使君的祝愿，希望王使君能像邓骘那样平定叛乱。“至今犹忆李将军”意思是现在还在思念有勇有谋的李将军。《燕歌行》写到战士们拼死苦战，而那些将领们却恣意逸乐。所以结尾“至今犹忆李将军”是将李将军和当时将领形成对比，除了表达对李将军这样的功臣志士的赞美之情外，也表达了对当时带兵将领无能与昏庸的深刻批判。一、阅读下面这首金诗，完成下面小题。岐阳三首①（其二）元好问百二关河②草不横，十年戎马暗秦京。岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。从谁细向苍苍③问，争遣蚩尤④作五兵。【注】①当时蒙古兵攻占岐阳（今陕西凤翔）。②百二关河，指秦地。③苍苍，指天。④蚩尤，上古时代九黎部落联盟的领袖，被炎帝与黄帝打败。1.

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

诗中“陇水东流闻哭声”句，与辛弃疾“中间多少行人泪”的意境相似。B.

用“有情”修饰萦绕战士尸骨的野草，表现战士“马革裹尸”的豪情壮志。C.

尾联直抒胸臆，通过质问苍天、“争遣蚩尤”,表达了诗人的愤激之情。D.

本诗格调沉郁顿挫、苍凉悲壮，情感低沉悲痛，颇有杜甫离乱诗的风格。2.

这首诗在写实的描写中浸透了民众的苦难，请结合诗句简要分析。二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。喜雨①杜甫南国②旱无雨，今朝江出云③。入空才漠漠，洒迥已纷纷。巢燕高飞尽，林花润色分。晚来声不绝，应得夜深闻。【注】①史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。②南国：古代指荆楚地区。③出云：《礼记》：“天降时雨，山川出云。”1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联交代写作缘由，巧妙地呼应了标题，自然地引出了下文，起到提纲挈领的作用。B.颔联采用流水对格式，生动地表现了这场春雨从行云到下雨的迅疾以及惠农之深远。C.颈联写巢中燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，树林里的鲜花也被雨水打得七零八落。D.全诗质朴无华，却平中见奇，情蕴其间；运用点面结合的手法，摹写雨景细致入微。2.诗眼是诗歌中最能体现主旨和表现力最强的关键词句。本诗的诗眼是什么？请结合全诗简要说说你的理由。（6分）三、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。（9分）吴淞江蒋堂江人见我谓谁何，行李无羁野意多。六幅青帆趁潮去，一樽白酒扣舷歌。沙边历历辨云树，岛外溅溅弄月波。兴尽归来还更喜，舞鸥相送入烟萝。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写作者来到吴淞江，卸下了行李对自我的羁绊去追求山野意趣，体现了作者的率性洒脱。B.颔联对仗工整，进一步写作者乘船出游：趁着涨潮扬帆游玩，边喝酒边唱歌，追求自由的生活乐趣。C.尾联整联采用直抒胸臆的方式，抒发了旅途兴尽归来的愉悦，而海鸥伴舞相送则更是令作者感到欣喜。D.整首诗从早出写到晚归，作者将自己塑造成了一个纵情享受自然山水之乐、向往归隐生活的形象。2.诗歌颈联写景造境独具匠心，请作简要赏析。（6分）四、阅读下面两首宋诗，完成后面试题。（9分）书河上亭壁【注】寇准其二蝉鸣日正树阴浓，避暑行吟独杖筇。却爱野云无定处，水边容易耸奇峰。其四暮天寥落冻云垂，一望危亭欲下迟。临水数村谁画得，浅山寒雪未销时。【注】《书河上亭壁》为四首诗构成的组诗。作者于宋真宗咸平元年谪镇河阳时所作。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“蝉鸣日正树阴浓”写烈日当空，蝉声急促，鸣叫不断，用盛夏时节的标志性景物，烘托作者焦躁烦乱的情绪。B.“避暑行吟独杖筇”，写作者手执竹杖，行吟避暑，与《定风波》中苏轼“竹杖芒鞋”“吟啸徐行”的形象有相似之处。C.其四最后两句，作者写景视野开阔，河岸上有几处村庄，依山傍水，远山清浅，寒雪未消，仿佛一幅美妙的山水画。D.这两首诗分别描写了夏、冬之景，以简笔勾勒画面，意象简淡；语言洗练，不事雕琢；营造的意境高远不俗。2.两首诗都写到了“云”，但对表达情感的作用不同，请简要分析。（6分）一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。（9分）鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗李清照寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。秋已尽，日犹长，仲宣①怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄②。【注】①仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，“建安七子”之一。其《登楼赋》抒写去国怀乡之思，驰名文坛。②东篱菊蕊黄：化用陶渊明《饮酒二十首》（其五）的“采菊东篱下”句。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“上”字写出了寒日渐渐升高的过程，同时也表现词人久久观看着日影，体现了她的百无聊赖。B.“梧桐应恨夜来霜”写词人看到梧桐叶凋落的情景，借景抒情，抒发了内心的孤独和寂寥之情。C.三、四两句分别着一“喜”字和“宜”字，给人感觉词人似乎在表达欢乐之情，但实则更显悲情。D.词人善用典故，从“仲宣怀远”和“莫负东篱”两句可以判断，这首词应该是词人早期的作品。2.词人在萧瑟秋景中以酒浇愁，词中表现了词人哪些愁情？请结合词句简要分析。（6分）二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。相和歌辞·蜀道难唐·张文琮梁山①镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上郁盘。飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。[注]①“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石巍卷”就是说的这里。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。B．五、六句通过“飞梁”“危峦”等写蜀道仰望之景，起到了承上启下的作用。C．七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。D．全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等景象，以浪漫主义笔法尽言梁山蜀道之阻。2．本诗与李白的《蜀道难》都发出了“蜀道之难”的感慨，请结合内容，比较两首诗抒情特色的异同。（6分）三、阅读下面这首宋词，完成后面试题。（9分）一丛花陆游仙姝天上自无双。玉面翠蛾长。黄庭【注】读罢心如水，闭朱户、愁近丝簧。窗明几净，闲临唐帖，深炷宝奁香。人间无药驻流光。风雨又催凉。相逢共话清都旧，叹尘劫、生死茫茫。何如伴我，绿蓑青箬，秋晚钓潇湘。【注】黄庭：指《黄庭经》，道教养生修仙专著。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“玉面”句为肖像描写，写出女子面色如玉、翠眉修长的美丽形象，与首句的“自无双”照应。B.“闲临”两句通过描写仙姝在熏香的房间里临摹唐帖、对镜自照，表现了她内心的闲适。C.“人间”句抒发了时光流逝、生命衰老的无奈；“风雨”句一语双关，暗含词人备受摧残的不幸。D.结尾三句展开想象，描绘了披绿蓑戴青箬、垂钓于潇湘的场景，表达了同心上人相伴江湖的渴望。2.下片“相逢共话清都旧，叹尘劫、生死茫茫”表达了词人什么样的情感？请结合作品简要分析。（6分）四、阅读下面这首明诗，完成后面试题。（9分）月下吟三首（其二）王守仁江天月色自清秋，不管人间底许愁。谩拟翠华①旋北极，正怜白发倚南楼。狼烟绝塞寒初入，鹤怨空山②夜未休。莫重三公轻一日，虚名真觉是浮沤③。【注】①翠华：用翠羽装饰旗杆的旗帜，一般代指帝王或神仙的仪仗。②鹤怨空山：南朝齐周颙曾隐居北山，后受诏出仕，有人以“鹤怨空山”讥之。③浮沤：水面的泡沫。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联描写秋夜江边的月色，以夜空的澄明、月色的明净烘托诗人内心的不平静。B.颔联选用“翠华”“北极”“白发”“南楼”等典型意象，想象奇崛，虚实结合，对仗工稳。C.颈联下句中的“夜未休”写出了长夜漫漫，诗人思绪联翩，夜不成寐。D.全诗写月下所见所思，将写景、抒情、