六年级英语2026年上学期期中复习综合训练

六年级英语2026年上学期期中复习综合训练一、词汇专项突破（一）核心词汇分类梳理六年级上学期的英语词汇围绕校园生活、家庭关系、兴趣爱好、日常活动、季节天气等主题展开，以下是按场景分类的核心词汇及拓展用法：1.校园生活类基础词汇：classroom（教室）、blackboard（黑板）、textbook（课本）、notebook（笔记本）、pencil-case（铅笔盒）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、schoolbag（书包）、desk（书桌）、chair（椅子）拓展词汇：whiteboard（白板）、marker（马克笔）、calculator（计算器）、backpack（双肩包）、locker（储物柜）、library（图书馆）、playground（操场）、gym（体育馆）、cafeteria（食堂）词汇搭配：表示学习用品的常见搭配：anewtextbook（一本新课本）、apinkpencil-case（一个粉色铅笔盒）、borrowaneraser（借一块橡皮）校园场所的固定表达：inthelibrary（在图书馆里）、ontheplayground（在操场上）、atthecafeteria（在食堂）2.家庭关系类基础词汇：father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、parent（父母）、child（孩子）拓展词汇：uncle（叔叔；舅舅）、aunt（阿姨；姑姑）、cousin（堂兄弟/姐妹；表兄弟/姐妹）、nephew（侄子；外甥）、niece（侄女；外甥女）、stepfather（继父）、stepmother（继母）词汇辨析：parent指父母中的任意一方，parents指父母双方；cousin既可以指男性也可以指女性，复数形式为cousins。3.兴趣爱好类基础词汇：read（阅读）、write（写作）、draw（画画）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、swim（游泳）、run（跑步）、playfootball（踢足球）、playbasketball（打篮球）拓展词汇：paint（绘画）、sculpt（雕塑）、playthepiano（弹钢琴）、playtheguitar（弹吉他）、collectstamps（集邮）、takephotos（拍照）、cook（烹饪）、garden（园艺）词汇用法：表示爱好的常用结构：likedoingsth.（喜欢做某事），例如：Ilikereadingstorybooks.（我喜欢读故事书。）play后面接球类运动时不加the，接乐器时要加the，例如：playtennis（打网球）、playtheviolin（拉小提琴）。4.日常活动类基础词汇：getup（起床）、brushteeth（刷牙）、washface（洗脸）、havebreakfast（吃早餐）、gotoschool（去上学）、haveclasses（上课）、havelunch（吃午餐）、gohome（回家）、dohomework（做作业）、watchTV（看电视）、gotobed（睡觉）拓展词汇：takeashower（洗澡）、getdressed（穿衣服）、combhair（梳头）、haveasnack（吃点心）、playwithfriends（和朋友一起玩）、readanewspaper（读报纸）、listentomusic（听音乐）、dohousework（做家务）词汇时态变化：一般现在时中，主语是第三人称单数时，动词要加-s或-es，例如：Hegetsupat7o'clockeveryday.（他每天7点起床。）现在进行时的结构是be+doing，例如：Sheisdoingherhomeworknow.（她现在正在做作业。）5.季节天气类基础词汇：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）、sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、windy（有风的）、snowy（下雪的）、cold（寒冷的）、hot（炎热的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）拓展词汇：frosty（有霜的）、foggy（有雾的）、thunderstorm（雷暴）、hail（冰雹）、temperature（温度）、climate（气候）词汇表达：询问天气的常用句型：What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）描述天气的常用表达：It'ssunnyandwarmtoday.（今天晴朗又温暖。）、Therewillbeathunderstormtomorrow.（明天会有雷暴。）（二）词汇记忆技巧分类记忆法：将词汇按照主题分类，如上述的校园生活、家庭关系等类别，这样可以将相关联的词汇放在一起记忆，提高记忆效率。例如，把所有和校园相关的词汇列出来，每天花一定时间进行背诵和复习。联想记忆法：通过词汇之间的联系进行联想记忆，比如看到“father”就联想到“mother”“brother”“sister”等家庭成员词汇；看到“read”就联想到“write”“draw”等兴趣爱好词汇。还可以通过单词的发音、拼写或意思进行联想，例如“sunny”和“sun”有关，意思是晴朗的，因为有太阳（sun）的天气就是晴朗的。语境记忆法：将词汇放在句子或语境中进行记忆，这样不仅能记住单词的意思，还能掌握它的用法和搭配。例如，学习“borrow”这个单词时，可以记住句子“Iborrowabookfromthelibraryeveryweek.”（我每周从图书馆借一本书。），通过这个句子就能知道“borrow”表示“借”，并且常和“from”搭配使用。卡片记忆法：制作词汇卡片，正面写单词，反面写意思和例句，随时随地进行记忆。可以利用碎片时间，比如在上学路上、课间休息时拿出卡片进行背诵，还可以通过卡片游戏，如闪卡游戏，增加记忆的趣味性。重复记忆法：根据艾宾浩斯遗忘曲线，定期对学过的词汇进行复习，重复记忆。可以制定一个复习计划，比如当天学习的词汇在晚上睡觉前复习一遍，第二天早上再复习一遍，一周后进行一次全面复习，一个月后再复习一次，这样可以有效防止遗忘。二、语法重点巩固（一）一般现在时1.基本用法表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，例如：Igotoschoolat8o'clockeveryday.（我每天8点去上学。）、Sheisateacher.（她是一名老师。）表示客观真理、科学事实或自然现象，例如：Theearthgoesaroundthesun.（地球绕着太阳转。）、Waterboilsat100degreesCelsius.（水在100摄氏度沸腾。）2.构成形式主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）或第三人称复数（they/we等）时，动词用原形，例如：Weplayfootballonweekends.（我们周末踢足球。）、Youlikereadingbooks.（你喜欢读书。）主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加-s或-es，变化规则如下：一般情况下，直接加-s，例如：play-plays、read-reads；以s、x、ch、sh、o结尾的动词，加-es，例如：pass-passes、fix-fixes、watch-watches、wash-washes、do-does；以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es，例如：study-studies、fly-flies。3.一般疑问句和否定句一般疑问句：当主语是第一人称、第二人称或第三人称复数时，在句首加Do，动词用原形；当主语是第三人称单数时，在句首加Does，动词用原形。例如：Doyoulikeapples?（你喜欢苹果吗？）、Doeshegotoschoolbybus?（他坐公交车去上学吗？）否定句：当主语是第一人称、第二人称或第三人称复数时，在动词前加don't；当主语是第三人称单数时，在动词前加doesn't，动词用原形。例如：Idon'tlikecoffee.（我不喜欢咖啡。）、Shedoesn'tplaythepiano.（她不弹钢琴。）（二）现在进行时1.基本用法表示此时此刻正在进行的动作，例如：Look!Theyareplayingbasketballontheplayground.（看！他们正在操场上打篮球。）、Iamwritinganemailnow.（我现在正在写一封邮件。）表示现阶段正在进行的动作，但此时此刻不一定正在做，例如：SheislearningEnglishthisterm.（这学期她正在学英语。）（可能现在她没有在学英语，但这个学期她一直在学习。）2.构成形式现在进行时的结构是be（am/is/are）+动词的现在分词（-ing形式），动词现在分词的变化规则如下：一般情况下，直接加-ing，例如：play-playing、read-reading；以不发音的e结尾的动词，去掉e再加-ing，例如：write-writing、dance-dancing；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加-ing，例如：run-running、swim-swimming、put-putting。3.一般疑问句和否定句一般疑问句：将be动词提到句首，例如：AreyouwatchingTV?（你正在看电视吗？）、Ishedrawingapicture?（他正在画画吗？）否定句：在be动词后加not，例如：Iamnotdoingmyhomework.（我没有在做作业。）、Theyarenotplayingfootball.（他们没有在踢足球。）（三）名词单复数1.规则变化一般情况下，在名词末尾加-s，例如：book-books、pen-pens；以s、x、ch、sh结尾的名词，加-es，例如：bus-buses、box-boxes、watch-watches、brush-brushes；以辅音字母+y结尾的名词，变y为i再加-es，例如：baby-babies、city-cities；以f或fe结尾的名词，变f或fe为v再加-es，例如：knife-knives、leaf-leaves；以o结尾的名词，有生命的加-es，无生命的加-s，例如：potato-potatoes、tomato-tomatoes、photo-photos、piano-pianos。2.不规则变化单复数同形：sheep（绵羊）、deer（鹿）、fish（鱼，指鱼的种类时复数为fishes）、Chinese（中国人）、Japanese（日本人）；内部元音变化：man-men、woman-women、child-children、foot-feet、tooth-teeth；其他不规则变化：mouse-mice、ox-oxen。（四）形容词和副词的比较级与最高级1.构成形式单音节词和部分双音节词：一般情况下，在词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级，例如：tall-taller-tallest、fast-faster-fastest；以e结尾的词，直接加-r构成比较级，加-st构成最高级，例如：nice-nicer-nicest、late-later-latest；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加-er或-est，例如：big-bigger-biggest、hot-hotter-hottest；以辅音字母+y结尾的词，变y为i再加-er或-est，例如：happy-happier-happiest、easy-easier-easiest。多音节词和部分双音节词：在词前加more构成比较级，加most构成最高级，例如：interesting-moreinteresting-mostinteresting、beautiful-morebeautiful-mostbeautiful。不规则变化：good/well-better-best；bad/badly-worse-worst；many/much-more-most；little-less-least；far-farther/further-farthest/furthest。2.用法比较级：用于两者之间的比较，常用结构为“A+be+比较级+than+B”，例如：TomistallerthanJim.（汤姆比吉姆高。）、Sherunsfasterthanme.（她跑得比我快。）最高级：用于三者或三者以上的比较，常用结构为“A+be+the+最高级+表示范围的短语”，例如：Heisthetallestboyinhisclass.（他是他班里最高的男孩。）、ThisisthemostinterestingbookIhaveeverread.（这是我读过的最有趣的书。）三、句型结构强化（一）陈述句1.肯定陈述句主语+谓语+宾语/表语，例如：Ihaveacat.（我有一只猫。）、Sheishappy.（她很开心。）主语+谓语+间接宾语+直接宾语，例如：Mymothergavemeapresent.（我妈妈给了我一份礼物。）主语+谓语+宾语+宾语补足语，例如：Wemadehimourmonitor.（我们选他当班长。）2.否定陈述句在be动词、助动词或情态动词后加not，例如：Heisnotastudent.（他不是一名学生。）、Idon'tlikeplayingcomputergames.（我不喜欢玩电脑游戏。）、Shecan'tswim.（她不会游泳。）（二）疑问句1.一般疑问句以be动词、助动词或情态动词开头，例如：Areyouateacher?（你是一名老师吗？）、Doyoulikeapples?（你喜欢苹果吗？）、Canyouplaythepiano?（你会弹钢琴吗？）回答用Yes或No，例如：Yes,Iam.（是的，我是。）、No,Idon't.（不，我不喜欢。）2.特殊疑问句以疑问代词（what、who、whom、whose、which）或疑问副词（when、where、why、how）开头，例如：What'syourname?（你叫什么名字？）、Whoisthatman?（那个男人是谁？）、Whendoyougetup?（你什么时候起床？）、Wheredoyoulive?（你住在哪里？）、Whyareyoulate?（你为什么迟到？）、Howdoyougotoschool?（你怎么去上学？）回答要根据具体问题进行回答，不能用Yes或No，例如：MynameisLily.（我叫莉莉。）、Igetupat7o'clock.（我7点起床。）3.选择疑问句提供两种或两种以上的选择，例如：Doyoulikeapplesorbananas?（你喜欢苹果还是香蕉？）、Isheadoctororateacher?（他是医生还是老师？）回答要选择其中一个选项，不能用Yes或No，例如：Ilikeapples.（我喜欢苹果。）、Heisadoctor.（他是一名医生。）（三）祈使句1.肯定祈使句以动词原形开头，例如：Openthedoor.（打开门。）、Sitdown.（坐下。）有时可以在句首或句末加please，表示礼貌，例如：Pleasepassmethebook.（请把书递给我。）、Comehere,please.（请过来。）2.否定祈使句在动词原形前加Don't，例如：Don'topenthewindow.（不要打开窗户。）、Don'ttalkinclass.（不要在课堂上说话。）（四）感叹句1.What引导的感叹句What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！例如：Whatabeautifulfloweritis!（多么漂亮的一朵花啊！）What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！例如：Whatinterestingbookstheyare!（多么有趣的书啊！）What+形容词+不可数名词+主语+谓语！例如：Whatdeliciousfooditis!（多么美味的食物啊！）2.How引导的感叹句How+形容词/副词+主语+谓语！例如：Howtallheis!（他多么高啊！）、Howfastsheruns!（她跑得多么快啊！）How+主语+谓语！例如：Howtimeflies!（时间过得真快啊！）四、阅读理解训练（一）阅读理解题型分析1.细节理解题这类题目主要考查学生对文章中具体细节的理解和把握，通常可以在文章中直接找到答案。常见的提问方式有：Whatdoestheauthorsayabout...?Whendid...happen?Whereis...located?Whois...?解题技巧：仔细阅读文章，找到与问题相关的句子或段落，然后对比选项，选出正确答案。注意要认真审题，避免被干扰选项迷惑。2.推理判断题推理判断题要求学生根据文章中的信息进行推理和判断，得出作者没有直接表达的结论。常见的提问方式有：Whatcanweinferfromthepassage?Whatdoestheauthorimply...?Itcanbeconcludedfromthepassagethat...解题技巧：要基于文章的内容进行合理推理，不能凭空想象。注意文章中的隐含信息，例如作者的语气、态度等，这些都可以帮助我们进行推理。3.主旨大意题主旨大意题考查学生对文章整体内容的理解和概括能力，要求学生找出文章的中心思想或主题。常见的提问方式有：Whatisthemainideaofthepassage?Whatdoesthepassagemainlytalkabout?Thebesttitleforthispassageis...解题技巧：可以通过阅读文章的开头和结尾段落，以及每段的主题句来确定文章的主旨。主题句通常位于段落的开头或结尾部分。4.词义猜测题词义猜测题要求学生根据上下文猜测生词的意思。常见的提问方式有：Theword"..."inthepassageprobablymeans...Whatdoestheunderlinedword"..."referto?解题技巧：可以通过上下文的语境、同义词、反义词、举例等方式来猜测生词的意思。例如，文章中可能会出现与生词意思相近或相反的单词，或者会给出具体的例子来解释生词的含义。（二）阅读理解解题步骤通读全文：快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构，抓住文章的中心思想。在通读的过程中，不要纠结于个别生词或难句，重点关注文章的开头、结尾以及每段的主题句。审题：仔细阅读题目，理解题目的要求和意图，确定题目类型。对于细节理解题，要明确问题的关键信息；对于推理判断题，要注意题目中的关键词，如infer、imply等；对于主旨大意题，要把握文章的整体内容；对于词义猜测题，要找到生词所在的句子和上下文。定位信息：根据题目中的关键信息，回到文章中寻找相关的句子或段落。可以通过扫描文章中的关键词、人名、地名、时间等信息来快速定位。分析选项：将文章中的信息与选项进行对比分析，逐一排除错误选项，选出正确答案。对于细节理解题，要注意选项与文章内容的一致性；对于推理判断题，要判断选项是否符合文章的逻辑和作者的意图；对于主旨大意题，要选择能够概括文章主要内容的选项；对于词义猜测题，要选择与上下文语境相符的选项。复查：做完题目后，再通读一遍文章和答案，检查答案是否正确，是否有遗漏或错误的地方。特别是对于推理判断题和主旨大意题，要再次确认答案是否符合文章的整体内容。（三）阅读理解训练材料阅读材料一MynameisLucy.Iamatwelve-year-oldgirl.Iliveinasmalltownwithmyparentsandmylittlebrother.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Mylittlebrotherisonlyfiveyearsold.Helikesplayingwithtoys.IstudyatNo.1PrimarySchool.IaminGradeSix.MyfavoritesubjectisEnglish.IlikereadingEnglishstoriesandsingingEnglishsongs.Ialsolikeplayingthepiano.Ipracticeplayingthepianoforanhoureveryday.Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicthere.SometimesIgotothelibrarytoreadbooks.Ienjoyreadingverymuch.题目：HowoldisLucy?A.10B.11C.12WhatdoesLucy'sfatherdo?A.Ateacher.B.Adoctor.C.Aworker.WhatisLucy'sfavoritesubject?A.Math.B.English.C.Chinese.HowlongdoesLucypracticeplayingthepianoeveryday?A.Halfanhour.B.Anhour.C.Twohours.WhatdoesLucyusuallydoonweekends?A.Gototheparkwithherfamily.B.Gotothecinema.C.Stayathome.答案及解析：C。根据文章第一段“Iamatwelve-year-oldgirl.”可知Lucy12岁了。B。根据文章第一段“Myfatherisadoctor”可知Lucy的爸爸是一名医生。B。根据文章第二段“MyfavoritesubjectisEnglish.”可知Lucy最喜欢的科目是英语。B。根据文章第二段“Ipracticeplayingthepianoforanhoureveryday.”可知Lucy每天练习弹钢琴一小时。A。根据文章第三段“Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.”可知Lucy周末通常和家人一起去公园。阅读材料二TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.ItisalsocalledChineseNewYear.ItusuallycomesinJanuaryorFebruary.BeforetheSpringFestival,peoplecleantheirhousesthoroughly.Theyalsobuyalotoffood,suchasmeat,fish,fruitsandvegetables.Theybuynewclothesforthemselvesandtheirchildren.OntheeveoftheSpringFestival,thewholefamilygetstogether.Theyhaveabigdinner.Theyeatdumplings,whichareatraditionalfoodfortheSpringFestival.Afterdinner,theywatchtheSpringFestivalGalaonTV.TheystayuplatetowelcometheNewYear.OnthefirstdayoftheNewYear,peoplewearnewclothes.Theyvisittheirrelativesandfriends.Theygiveredenvelopestochildren.Theredenvelopescontainmoney,whichsymbolizesgoodluck.DuringtheSpringFestival,peoplealsosetofffirecrackersandfireworks.Theybelievethatfirecrackersandfireworkscandriveawaybadluckandbringgoodfortune.题目：WhendoestheSpringFestivalusuallycome?A.InMarchorApril.B.InJanuaryorFebruary.C.InMayorJune.WhatdopeopledobeforetheSpringFestival?A.Cleantheirhousesandbuyfoodandnewclothes.B.Visittheirrelativesandfriends.C.Setofffirecrackersandfireworks.WhatdopeopleeatontheeveoftheSpringFestival?A.Noodles.B.Dumplings.C.Ricecakes.WhatdopeoplegivetochildrenonthefirstdayoftheNewYear?A.Toys.B.Books.C.Redenvelopes.WhydopeoplesetofffirecrackersandfireworksduringtheSpringFestival?A.Becausetheylikethesound.B.Becausetheycandriveawaybadluckandbringgoodfortune.C.Becauseitisatraditiontohavefun.答案及解析：B。根据文章第一段“ItusuallycomesinJanuaryorFebruary.”可知春节通常在一月或二月到来。A。根据文章第二段“BeforetheSpringFestival,peoplecleantheirhousesthoroughly.Theyalsobuyalotoffood...Theybuynewclothesforthemselvesandtheirchildren.”可知春节前人们会彻底打扫房子，买很多食物和新衣服。B。根据文章第三段“Theyeatdumplings,whichareatraditionalfoodfortheSpringFestival.”可知除夕夜人们吃饺子。C。根据文章第四段“Theygiveredenvelopestochildren.”可知新年第一天人们给孩子们红包。B。根据文章第五段“Theybelievethatfirecrackersandfireworkscandriveawaybadluckandbringgoodfortune.”可知人们放鞭炮和烟花是因为他们认为这样可以驱走霉运，带来好运。四、写作能力提升（一）写作题型分析六年级上学期英语写作主要包括记叙文、应用文和说明文等题型。记叙文：通常要求学生描述一件事情、一次经历或一个人物，例如写一篇关于自己周末活动的文章、介绍自己的一位朋友等。记叙文需要有明确的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。应用文：常见的有书信、电子邮件、日记、通知等。应用文有固定的格式和写作要求，例如书信要有称呼、正文、结尾和署名；日记要有日期、星期和天气等信息。说明文：要求学生介绍一种事物、一种现象或一种方法，例如介绍自己的学校、介绍一种动物、说明如何制作某样东西等。说明文需要条理清晰，语言准确。（二）写作技巧指导审题：仔细阅读题目要求，明确写作的主题、体裁、字数限制等。例如，如果题目要求写一篇关于自己周末活动的记叙文，就要确定是写一天的活动还是两天的活动，是写具体的某一个周末还是一般的周末活动。构思：在写作前先进行构思，列出写作的提纲。对于记叙文，可以按照时间顺序或事件发展的顺序来安排内容；对于应用文，要按照固定的格式来组织内容；对于说明文，可以按照事物的特征、用途、制作过程等方面来进行构思。例如，写一篇关于自己朋友的记叙文，可以列出以下提纲：开头：介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、外貌等；中间：描述朋友的性格特点、兴趣爱好，以及和朋友之间发生的有趣的事情；结尾：表达对朋友的喜爱和珍惜之情。词汇和句型运用：在写作中要尽量运用学过的词汇和句型，避免使用过于简单或重复的表达。可以尝试使用一些复合句、形容词和副词的比较级与最高级等，使文章更加生动丰富。例如，不要总是用“Ilike...”来表达自己的爱好，可以尝试用“Iamfondof...”“Ihaveagreatinterestin...”等表达方式。语法正确：注意语法的正确性，包括时态、语态、主谓一致、名词单复数等。在写作完成后，要仔细检查文章中的语法错误，避免出现低级错误。例如，一般现在时中主语是第三人称单数时动词要加-s或-es，现在进行时的结构是be+doing等。书写规范：保持书写的整洁和规范，字母的大小写、标点符号的使用要正确。在考试中，书写规范可以给阅卷老师留下良好的印象，提高作文的分数。（三）写作训练题目及参考范文题目一：写一篇关于自己周末活动的记叙文，字数不少于100词。参考范文：MyHappyWeekendIhadahappyweekendlastweek.OnSaturdaymorning,Igotupearly.Afterbreakfast,Ididmyhomeworkcarefully.Ittookmeabouttwohourstofinishit.ThenIhelpedmymotherdosomehousework.Icleanedthefloorandwashedthedishes.Mymotherwasveryhappyandpraisedme.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballonthegrass.Weranandlaughedhappily.Wealsohadapicnicinthepark.Weatesandwiches,fruitsanddrankjuice.Wehadagreattime.OnSundaymorning,Iwenttothelibrary.Ireadsomeinterestingstorybooks.Ilearnedalotfromthem.Intheafternoon,Ipracticedplayingthepianoforanhour.ThenIwatchedacartoononTV.Thisweekendwasreallywonderful.Ienjoyeditverymuch.题目二：写一封电子邮件给你的笔友，介绍你