第二节系统分析广东教育出版社赖丽娟第二节系统分析课件

国家中小学课程资源系统分析年 级：高一年级学 科：通用技术（粤教科技版）学 校某省市花都区新华中学国家中小学课程资源知识回顾什么是系统系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的部分（要素）所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。系统的主要特性整体性功能性相关性环境适应性国家中小学课程资源学习目标

通过案例分析，学习运用系统的思想方法解决生活实际问题。。结合实例进行系统分析，学会系统分析的基本方法。国家中小学课程资源思考临河的寺庙崩塌，门口的一对花岗岩石狮子坠落到河中。几年后僧人重修庙宇，求河工打捞石狮子。这是一条沙底河，河工在寺庙附近的河段内努力搜寻却找不到石狮子。你觉得河工应该继续在附近搜寻，还是应该往河的上游抑或是沿河往下游搜寻呢？国家中小学课程资源

一、系统的思想方法 典型案例：丁谓修复皇宫宋朝真宗年间，京城失火，皇宫被烧成废墟。火灾后，真宗皇帝命丁谓主持皇宫修复工程。国家中小学课程资源问题【学习任务一】如果你是工程负责人，你会怎么做？取土烧砖运输建材瓦砾灰土国家中小学课程资源北宋时期主要运输方式水上运输工具陆地运输工具国家中小学课程资源北宋东京城复原示意图东京城由宫城、内城及外城组成。全城有四大河流穿流而过。国家中小学课程资源丁谓修复皇宫方案问题对策取土烧砖运输建材瓦砾灰土挖沟引水填沟渠取土运输瓦砾灰土国家中小学课程资源丁谓修复皇宫方案有哪些优点？体现了系统的思想方法功能性修复皇宫 整体性相关性环境适应性国家中小学课程资源二、系统分析的基本方法系统分析是系统思想与分析方法的结合，即把要解决的问题作为一个系统加以详尽地考察，并采用科学合理的方法对系统进行综合分析、试验和比较，从而提出可行性方案，使系统发挥整体功能，达到理想的总体目标。国家中小学课程资源

系统分析基本方法的主要步骤

阐明问题

确定目标明确分析对象的性质和范围，

分析系统运行的约束条件。确定系统要达到的总体目标。评价比较

确定最佳方案对系统性能指标、运行效果等进行分析和评价。比较各方案，选择最佳方案。分析研究

制订方案分析系统与外部环境（包括制约条件）的关系、系统的结构组成及相互关系、子系统目标与总体目标的关系。提出可行性方案。国家中小学课程资源

（一）阐明问题

确定目标 某市上班高峰期交通情况国家中小学课程资源

（二）分析研究 制订方案 2017—202某省市人口、汽车及道路增长状况1.道路容量滞后，道路通行力低。国家中小学课程资源

（二）分析研究 制订方案 2.公共交通相对滞后，交通方式结构不合理。201某省市机动车拥有量比例国家中小学课程资源

（二）分析研究 制订方案 3.制订方案。方案一：加大公共汽车投入和增开公交专用道方案二：修建地铁方案三：建设快速公交系统（BRT）国家中小学课程资源

（三）评价比较 确定最佳方案你认为优先采用哪一种方案比较适某省市？【学习任务二】国家中小学课程资源

（三）评价比较 确定最佳方案常用公共交通的技术特性交通运营速度/（km·h-1）载运能力/（万人·h-1）合理运距/km普通公交10~121~1.510~15快速公交15~181.5~220~30地铁30~355~725~35国家中小学课程资源

（三）评价比较 确定最佳方案交通造价成本/（亿元·km-1）车辆成本/（万元·辆-1）普通公交0.0230~200快速公交0.2~0.5200~300地铁6~12500~800常用公共交通的经济特性国家中小学课程资源

（三）评价比较 确定最佳方案交通建设/年准点率便捷性噪声污染空气污染舒适性安全性普通公交-较低较好高高较好较好快速公交1~2高较差较高较高好较好地铁4~6高差低低好好常用公共交通的其他特性国家中小学课程资源

（三）评价比较 确定最佳方案工程思维国家中小学课程资源系统局部与整体相结合原则为什么公共汽车便宜、便捷，但不一定是优化公共交通结构的首选?城市交通公共交通运载量平均运行速度准点率......【学习任务三】

系统分析的基本原则 国家中小学课程资源系统组成与外部环境相结合原则为什么公共交通专用道造价比较低廉某省市还要考虑采用其他交通方式?【学习任务四】

系统分析的基本原则 机动车道数道路横断面形式中央分隔带公交车流量公交客流量道路饱和度道路条件交通条件国家中小学课程资源为什么地铁造价昂贵，市却加快地铁建设?解决交通拥堵，提高出行效率。某省市的形象和品位。拉动经济的增长。当前目标与长远目标相结合原则【学习任务五】系统分析的基本原则国家中小学课程资源公共交通专用道可以随意修建吗?道路条件公交客流量公交车流量公交分担