第四单元素养综合检测

七年级

上册人教版初中历史第四单元素养综合检测(满分100分,限时45分钟)一、选择题(共15题,每题4分,共60分。每题只有一个选项符

合题意)1.(2024山某省市南期末)评价曹操“是了不起的政

治家、军事家,也是个了不起的诗人……曹操统一中国北

方”。曹操打败对手袁绍,奠定其“统一中国北方”基础的

著名战役是

(

)A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战B解析根据“曹操统一中国北方”和所学可知,公元200年,

曹操与袁绍在官渡进行决战,曹军取得了官渡之战的胜利,为

曹操日后统一北方打下基础,故B项正确。2.(2024广东天河期末)有人形容汉末的某战役是“遭遇战外

加一把大火”,它是中国历史上第一次在长江流域进行的大

规模江河作战。这场战役(

)A.使曹操势力壮大起来B.彻底歼灭袁绍的主力C.对时局起关键性影响D.军有绝对优势C解析根据“汉末”“遭遇战外加一把大火”“中国历史

上第一次在长江流域进行的大规模江河作战”并结合所学

可知,这场战役是赤壁之战。赤壁之战对当时整个局势有关

键性的影响,为三国鼎立局面的形成奠定基础,故C项正确。3.(链接教材·正文)(2024广东盐田外国语学校期末)230年,(吴

国)将军卫万人船队到达夷洲(即现在的),

这一举动

(

)A.是成为中国领土的开始B.加强了大陆与的联系C.是中国成为海洋强国的标志D.促进了船业的发展B解析230年,将军卫万人船队到达夷洲,加强

了大陆与的联系。4.(时空观念)(2024山东济南高新区期末)下面的图示呈现的

是三国两晋南北朝时期政权的更替情况,请分别写出①和②

所对应的政权名称(

)A.①魏②西汉B.①汉②西晋C.①魏②西晋D.①魏②前秦C解析根据图片并结合所学知识可知,魏、蜀、鼎立,

故①是魏;280年,西晋灭吴,统一了全国,故②是西晋。5.(新独家原创)西晋是我国继秦汉以后的大一统,但存

在时间较短。那么灭亡西晋的是

(

)A.南下的北方人B.分封的诸侯王C.内迁的匈奴人D.成汉割据政权C解析316年,内迁的匈奴人攻陷西晋都城,西晋灭亡。拓展延伸西晋灭亡的原因(1)西晋政治腐败和统治阶级生活奢侈。(2)“八”消耗了西晋的国力。(3)西晋统治者对内迁各族的残暴统治,激起他们的强烈反

抗。6.(2024天津宁河期末改编)东晋建立时,开国皇帝倚重

贵族,政治上依靠,军事上依靠,举行即位大典时,居

然邀请坐御床,时人称“,共天下”。东晋的开

国皇帝是

(

)A.司B.司C.司D.司C解析结合所学可知,东晋的开国皇帝是司。7.(历史解释)(2024广东盐田外国语学校期末)南朝(420—589

年)上承东晋,下启隋朝,先后出现了宋、齐、梁、陈四个朝

代,其中最长的不过59年,最短的仅有23年。由此可知南朝时

期

(

)A.政权更迭频繁B.疆域面积扩大C.政权并立形成D.商品经济发达A解析根据“南朝……先后出现了宋、齐、梁、陈四个朝

代,其中最长的不过59年,最短的仅有23年”可知,南朝时期

政权更迭频繁。解题技巧本题是材料推理型选择题。解答此类题目可采

用推演法,即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。

推理时要掌握正确的指导思想,如历史规律、逻辑关系、基

本原理等。8.(2023广东广州中考)南北朝时期,至少有七十万人从北方

迁移到长江流域,使长江中下游的“荆扬二州,户口半天

下”,仓廪充实。这反映了南北朝时期(

)A.科学技术的进步B.君主专制的实行C.北方政局的稳定D.江南地区的开发D解析根据材料并结合所学可知,南北朝时期,北方人大量南

迁,给江南地区输送了大量劳动力,也带去了中原先进的生产

工具和生产技术,推动了江南地区的开发,故D项正确。9.(2021广东中考)东晋初期,大量避乱南迁的北方贵族定居

浙东,他们主要参与制造业、商业和运输业等经济活动,很少

涉足大土地农业经营。这表明北方贵族

(

)A.缺乏生产工具和技术B.可支配的劳动力不足C.难以获得广阔的田地D.排斥南方的本地贵族C解析根据所学可知,东晋时,北方人大规模南迁,给江南地区带去了先进的生产技术、生产工具和大量劳动力,A、B两项错

误;难以获得广阔的田地,是北方贵族参与制造业、商业和运

输业等经济活动的原因,C项正确;D项在材料中并未体现,排

除。10.(传统文化·成语故事)(2022四川资阳中考改编)中华成语

含有丰富的历史文化信息,成语投鞭断流、东山再起与下列

哪一历史事件有关

(

)A.长平之战B.巨鹿之战C.赤壁之战D.淝水之战D解析根据“投鞭断流”“东山再起”并结合所学可知,这

些成语与淝水之战有关。11.(跨学科·体育与健康)(2023福建中考)魏晋南北朝时期,我

国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原,中原地区的

围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了

(

)A.民族的交融B.江南的开发C.文治的出现D.科技的进步A解析根据“我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响

中原,中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族

地区”可知,魏晋南北朝时期,北方少数民族和中原汉族出现

民族交融,故A项正确。12.学做的历史单元笔记中有“三国鼎立”“江南地

区的开发”“北魏孝文帝改革”等关键信息,由此判断,他学

习的主题是

(

)A.奴隶制更替B.统一多民族封建国家的建立和巩固C.政权分立与民族交融D.原始社会与中华文明的起源C解析“三国鼎立”指的是魏蜀鼎立，体现了政权分立；“江南地区的开发”主要指的是北方人大规模南迁,使江南地区的经济迅速发展,也促进了民族之间的交融;北魏孝文帝改革,促进了民族交融。由此可知,习的主题是政权分立与民族交融。13.(史料实证)(2022海南中考)《齐民要术》一书综合整理了

西的农艺科学文献,记录了当时农艺的实践经验,涵盖

了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知,这部书

(

)A.图文并茂,艺术水平高B.语言生动,可读性强C.家喻户晓,传播范围广D.内容丰富,综合性强D解析根据“综合整理了西的农艺科学文献,记录了

当时农艺的实践经验,涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的

内容”可知,《齐民要术》一书内容丰富,综合性强。14.(2024福建永春期末)“世界上第一个把圆确到小

数点以后的第七位数字的人,月球上有一座环形山也以他的

名字命名。”他是

(

)A.顾恺之B.

C.祖冲之D.司C解析根据“圆”“小数点以后的第七位数字”和所

学可知,祖冲之把圆确到小数点以后的第七位数字,这

项成果领先世界近千年。15.(传统文化·书法)(2023湖北武汉中考)行书是介于草书、

楷书之间的一种书体,书写流畅,不像草书那样难认,也不像

楷书那样端庄。观察下图,可知行书的特征之一是

(

)

A.字形方扁,严实厚重

B.简练明快,势巧形密BC.纵意奔放,跃

D.棱角分明,骨力遒劲解析根据“书写流畅,不像草书那样难认,也不像楷书那样

端庄”并结合图片可知,行书的特征之一是简练明快,势巧形

密。二、非选择题[答案含评分细则](共2题,第16题22分,第17

题18分,共40分)16.(2024安徽某著名企业二中月考改编)(22分)某校七年级(1)班的同学们进行了如下探究活动,请你一起参与完成。

【三国归一,享短暂繁华】材料一

三国实力比较表

户数人口兵力魏国103万443万60万蜀汉28万94万10.2万52.3万230万23万(1)结合材料一和所学,三国中哪一国的实力最强?哪一国的

实力最弱?最终是哪一国完成统一?标志性事件是什么?(4分)答案实力最强:魏国。(1分)实力最弱:蜀汉。(1分)完成统

一:西晋。(1分)标志性事件:280年,西晋灭吴。(1分)【八,叹国之飘摇】材料二

西晋时,世家大族用斗富的方式炫耀自己的财富。

大臣石崇和国舅富,麦糖洗锅,石崇就用白蜡当

柴烧;紫色丝绸做成长达40里的步障,石崇就用织锦做

出50里更华丽的步障。材料三

据《晋书》记载,晋武帝分封诸王,“以郡为国。邑

二万户为大国,置上、中、下三军,兵五千人;邑万户为次国,置上军、下军,兵三千人;五千户为小国,置一军,兵千五百人”。(2)结合材料二、三,分析“八”出现的原因。结合所

学知识回答其影响。(10分)答案原因:西晋统治阶级在生活上以豪华奢侈为荣,追求享

乐;西晋实行分封制,使宗室诸强大。(4分)影响:给北

方社会造成巨大灾难;中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃往南

方,出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙;严重削

弱了西晋的国力,成为西晋由盛而衰的转折点。(6分)【短暂统一,哀西晋之殇】材料四

(3)(以史为鉴)结合以上材料及所学知识,分析西晋会成为一

个短命原因。从中得到怎样的历史教训?(8分)答案原因:统治集团非常腐朽,奢侈之风盛行,晋惠帝昏庸

无能;统治集团发生内乱——八,使西晋走向衰

落;民族矛盾激化,内迁各族受到欺压,起兵反晋。(6分)历史

教训:统治者应体察民情,爱惜民力,勤俭治国;统治阶级应团

结,不应争权夺利,进行内斗;要正确处理民族关系,缓和民族

矛盾;等。(2分,答出一点即可)解析

(1)第一、二小问,依据材料一“三国实力比较表”中

的“户数”“人口”“兵力”,可以分析出三国中实力最强的是魏国,实力最弱的是蜀汉。第三、四小问,结合所学可知,280年,西晋灭吴,最终完成统一。(2)第一小问,根据材料二“西晋时,世家大族用斗富的方式炫耀自己的财富”可知,“八”出现的原因是西晋统治阶级在生活上以豪华奢侈为荣,追求享乐;根据材料三“据《晋书》记载,晋武帝分封诸王”并结合所学可知,“八”出现的原因是西晋实行分封制,使宗室诸强大。第二小问,结合所学回答即可。(3)第一小问,根据材料和所学回答;第二小问是开放性问题,言之有理即可。17.(2024广西港南期末)(18分)改革是人类社会进步永恒的主

题,是中华民族发展的动力。阅读下列材料,回答问题。材料一

及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非

古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然灭,僭差亡

度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而

弱者丧社稷。——摘自《汉书·食货志》(1)材料一反映了什么历史事件?根据材料一,概括指出其主

要措施。(6分)答案历史事件:商鞅变法。(2分)措施:废除旧的土地制度;

鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;奖励军功,对

有军功者授予爵位并赏赐土地。(4分,每点2分,答出两点即

可)材料二

在他统治时期(5世纪末)采取一系列措施,要求鲜卑族使用汉语,改用汉姓,改穿汉服,与汉族通婚,采用汉族官制,等。他总结和肯定了以前民族交融的成果,又促进了这一交

融进程的迅速发展。当时民族交融,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策。在内

容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族交融的

同时,也带来了他们的优秀思想文化,如、、、

尊重妇女的意识、别观念的淡化等,给汉族文化输入

了新鲜血液。——摘编自等主编《中国古代史》(2)根据材料二,概括当时民族交融的特点。(4分)答案特点:汉化为主(或汉族影响少数民族是主流)、相互

学习(或各族人民在友好交往中相互影响)、形式多样(或胡

乐、、、尊重妇女的意识、别观念的淡化

等,给汉族文化输入了新鲜血液)等。(4分,每点2分,答出两点

即可)(3)(思维开放·观点论述)根据以上材料提供的信息,围绕“改

革”拟定一个观点,并结合所学知识加以论证。(要求:观点

明确,至少列举两个史实,史论结合,逻辑清晰,有结论性表述)

(8分)答案示例:观点:商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了社会发展。论述:战国时期,秦孝公任用商鞅主持变法,使秦国的政治、

经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变,综合国力大为

增强,提高了