2026年江苏省泰州中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年江苏省泰州中小学教师招聘考试考试题库(含答案)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育内部各要素之间以及教育与其他事物之间的本质联系，其特点包括（

）

A.客观性

B.主观性

C.变化性

D.稳定性课程与教学论中，强调以学生为中心的教学理念是（

）

A.接受学习

B.发现学习

C.预设学习

D.传授学习德育工作中的基本方法是（

）

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.说服教育法下列哪项属于教师专业发展的核心内容？（

）

A.教学方法革新

B.教育理念更新

C.学科知识拓展

D.课堂管理能力提升根据《中华人民共和国教育法》，教育必须（

）

A.面向社会

B.面向全体学生

C.促进全面发展

D.以上都正确我国《教师法》规定，教师享有的基本权利包括（

）

A.教育教学权

B.学术自由权

C.获取报酬权

D.以上都正确义务教育的实施方式是（

）

A.国家统一实施

B.地方自行决定

C.学校自主安排

D.企业辅助支持根据《未成年人保护法》，对未成年人实施体罚或变相体罚的教师应承担（

）

A.民事责任

B.刑事责任

C.行政处分

D.警告处分新课程改革中，强调学生学习方式的转变，倡导（

）

A.自主学习

B.接受学习

C.机械学习

D.被动学习教育评价中，形成性评价的主要作用是（

）

A.检查教学成果

B.诊断学习问题，促进教学改进

C.进行教学总结

D.实施终结性评价教育心理学的研究对象是（

）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.教育环境中的人的心理

D.以上都包括学生在学习过程中，通过感知、记忆、思维和想象等心理活动形成知识的过程称为（

）

A.学习过程

B.认知过程

C.行为过程

D.思维过程下列哪种方法属于心理健康教育的常用方法？（

）

A.心理测验

B.个别辅导

C.团体辅导

D.以上都正确教师职业道德规范强调（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.以上都正确教师职业行为准则中的“为人师表”要求教师做到（

）

A.尊重家长

B.热爱学生

C.举止文明

D.依法从教教育目的的层次结构中，最高层次的是（

）

A.国家的教育目的

B.学校的培养目标

C.课程的目标

D.教学目标课程标准的制定依据是（

）

A.教学大纲

B.教育法律法规

C.教育方针政策

D.教育目标教学过程中的基本环节包括（

）

A.备课

B.课堂教学

C.作业布置与批改

D.以上都包括教育科研能力中，最重要的基础是（

）

A.提出问题的能力

B.收集资料的能力

C.分析数据的能力

D.书写报告的能力教师专业成长的途径包括（

）

A.自我反思

B.校本培训

C.教育科研

D.以上都正确二、判断题（每题1分，共10分）教育活动的核心是学习。

本体性知识是教师专业发展的重要组成部分。

教学设计应以教师为中心，而不是学生。

教师职业道德规范不包括廉洁从教。

《义务教育法》规定义务教育阶段学生不交学费。

教育心理学研究学生和教师的心理活动。

教学中的因材施教原则属于德育方法。

教学评价分为诊断性、形成性和总结性三类。

新课程改革主张建立多元化的评价体系。

教育目的反映了教育的性质和方向。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师职业道德规范的主要内容。

举例说明教学方法改革的体现。

什么是教学设计的基本原则？请简要说明。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任为了提高班级成绩，禁止学生在课间休息时间与其他同学交流，要求学生全部在教室自习。一段时间后，班级成绩略有提升，但学生情绪低落，存在严重的厌学心理。

（1）该教师的做法是否符合新课程改革理念？（5分）

（2）请结合相关教育理论，分析该做法存在的问题及改进建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是物理学科的核心素养？（

）

A.安全意识

B.科学探究能力

C.语言表达能力

D.技术应用能力数学课程中，“数感”主要指（

）

A.算术计算能力

B.对数的理解与应用能力

C.对数量大小的直觉能力

D.图形空间想象能力语文教学中强调的“整体感知”主要体现在（

）

A.文本的字词掌握

B.文本思想情感的理解

C.文本结构的把握

D.文本语言的分析化学实验教学中，最能体现科学探究能力的环节是（

）

A.观察现象

B.设计实验

C.记录数据

D.分析结论历史学科的核心素养包括（

）

A.唯物史观

B.史料实证

C.历史解释

D.以上都正确地理学科中，空间思维能力主要表现为（

）

A.能够绘制地图

B.能够理解区域特征

C.能够分析地理变化

D.能够进行地理定位英语教学中，语言能力的培养应该以（

）为基础。

A.词汇积累

B.听说读写能力

C.语言交际能力

D.语法知识体育教学中，运动技能的形成遵循（

）原则。

A.安全性

B.递进性

C.系统性

D.个别性美术课程中的“造型·表现”学习领域主要培养学生的（

）

A.艺术鉴赏能力

B.创作与表现能力

C.理论理解能力

D.观察与分析能力在学科教学中，核心素养的培养应贯穿于（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学过程

D.教学评价六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机分为内在动机和________。

教学设计中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、________。

教学评价中，关注学生发展过程的是________评价。

教育科学研究的基本方法有调查法、实验法、________。

师德的核心是________。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实践，说明如何在课堂中落实核心素养的培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“本单元学习《水循环》的相关知识，包括水的蒸发、凝结、降水、径流等基本过程，要求学生能简单描述水循环的全过程，并能够理解水循环对地理环境的影响。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，学生对“多项式因式分解”这一知识点理解困难，课堂气氛沉闷，教师讲解多次仍无明显效果。部分学生开始交头接耳，影响课堂秩序。请分析教师应如何调整教学策略，激发学生学习兴趣，并提升课堂教学效果。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.答案：D

解析：教育规律具有客观性、稳定性、普遍性等特点。答案：B

解析：发现学习是强调学生主动探究和建构知识的学习方式。答案：D

解析：说服教育法是德育的基本方法之一。答案：B

解析：教师专业发展包括教育理念、教学技能、课堂管理等多方面内容。答案：D

解析：教育法明确规定教育必须面向全体学生，促进全面发展。答案：D

解析：教师的基本权利包括教育教学权、学术自由权、获取报酬权等。答案：A

解析：义务教育由国家统一实施，强调公平性和普及性。答案：C

解析：体罚或变相体罚教师可能受到行政处分。答案：A

解析：新课程改革倡导学生自主学习、合作学习和探究学习。答案：B

解析：形成性评价是教学过程中持续进行的诊断与改进过程。答案：C

解析：教育心理学的研究对象是教育环境中人的心理活动。答案：B

解析：学生通过感知、记忆、思维和想象等心理活动形成知识，属于认知过程。答案：D

解析：心理健康教育的常用方法包括心理测验、个别辅导、团体辅导等。答案：D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表等。答案：C

解析：教师职业行为准则中“为人师表”强调教师的言行举止。答案：A

解析：教育目的的最高层次是国家的教育目的。答案：C

解析：课程标准的制定依据是教育方针政策。答案：D

解析：教学过程的基本环节包括备课、课堂教学、作业布置与批改等。答案：A

解析：提出问题的能力是教育科研能力中最基础的部分。答案：D

解析：教师专业成长的途径包括自我反思、校本培训、教育科研等。二、判断题

21.√

解析：教育活动的核心是学习，特别是学生的学习。√

解析：本体性知识是教师专业发展的基本内容之一。×

解析：教学应以学生为中心，促进学生主动学习。×

解析：教师职业道德规范包括廉洁从教。√

解析：《义务教育法》明确规定义务教育阶段学生不交学费。√

解析：教育心理学既研究学生心理，也研究教师心理。×

解析：因材施教是教学原则，不属于德育方法。√

解析：教学评价分为诊断性、形成性和总结性三类评价。√

解析：新课程改革主张建立多元评价体系。√

解析：教育目的反映教育的性质和方向。三、简答题

31.答案：教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这六个方面是教师职业道德的基本内容，对教师的行为起指导和约束作用。答案：例如，通过小组讨论和探究式学习活动，让学生在合作中形成对知识的理解，体现了学习方式的转变。

解析：教学方法改革强调从传统的接受式学习向探究式学习转变。答案：教学设计的基本原则包括以学生为中心、目标导向、科学性、系统性、创新性等。

解析：这些原则确保教学设计的合理性与有效性，促进教学目标的实现。四、案例分析题

34.答案：（1）不符合新课程改革理念，新课程改革强调以学生为本，注重学生全面发展，而该教师忽视了学生的心理需求，过于强调成绩，不利于学生的身心发展。

（2）教师应改革教学方法，采用合作学习、探究式学习等方式激发学生的兴趣；调整课堂氛围，增强师生互动；合理分配学习任务，关注不同学生的学习节奏与需求；引入多元化评价机制，注重过程性评价。

解析：教育应关注学生的全面发展，既要注重知识学习，也要关注身心健康，教学应体现以人为本的理念。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.答案：B

解析：科学探究能力是物理学科核心素养的重要组成部分。答案：C

解析：在数学中，“数感”指对数量的敏感度和理解能力。答案：B

解析：语文教学中“整体感知”主要关注文本的思想情感和整体内容。答案：B

解析：实验设计是化学实验教学中体现科学探究能力的关键环节。答案：D

解析：历史学科核心素养包括唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等。答案：B

解析：空间思维能力包括对区域特征的理解和运用。答案：B

解析：教学应以学生听说读写综合能力为基础进行语言能力培养。答案：B

解析：运动技能的形成遵循递进性原则，由浅入深、由易到难。答案：B

解析：“造型·表现”学习领域重点在于学生创作和表现能力的培养。答案：C

解析：核心素养的培养应贯穿于教学过程的始终，重视学生的实践与体验。六、学科填空题

45.外在动机

解析：学习动机可分为内在动机和外在动机。情感态度与价值观

解析：教学目标的三个维度包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。形成性

解析：形成性评价关注学生学习过程中的表现。文献分析法

解析：教育科研常用的方法有调查法、实验法和文献分析法。爱岗敬业

解析：师德的核心是爱岗敬业，要求教师热爱教育事业。七、学科解答题

50.答案：在学科教学中，核心素养的培养应贯穿于教学全过程。例如，语文教学不仅要让学生掌握语言知识，还要培养他们的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化理解能力。教师应在教学设计中融入这些素养，引导学生在学习中主动思考和实践。

解析：核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品质，应通过教学过程有效落实。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解水循环的基本过程和影响。

过程与方法：通过小组合作与探究，理解水循环的形成机制与应用。

情感态度与价值观：增强学生的环保意识，理解水资源的重要性。（2）教学重难点分析：

重点：水循环的过程及其各阶段的相互关系。

难点：学生对水循环中各环节之间的联系和相互作用的理解。（3）教学过程设计：

导入：通过视频或图片展示水资源的重要性。

新授：讲解蒸发、凝结、降水、径流等水循环环节，结合学生的生活实际举例说明。

探究：小组讨论不同地区水循环的特点及对当地环境的影响。

巩固：练习题巩固水循环相关知识。

总结：总结知识，引导学生思考水循环与环境保护的关系。（4）板书设计：

水循环教学板书（主标题：水循环的全过程）

-蒸发→凝结→降水→径流→汇入海洋→重新蒸发

-水循环过程与自然环境的关系

-强调学生互动与思考

解析：教学设计要体现学生主体性，注重知识的探究与应用，同时将教学目标与教学内容、方法、评价相匹配。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教师的做法不符合新课程改革理念，缺乏对学生心理和学习方式的关注。可采取以下措施：引入游戏化学习或情境教学，激发学生兴趣；将课堂任务分层，因材施教；加强师生互动，提升课堂参与度；采用小组合作学