广西壮族自治区南宁第二中学初中大学区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区南宁第二中学初中大学区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（23分）中华美德是中华文化的精髓，源远流长。为了陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界，校团委拟举办“践行中华美德”主题文化展览活动，请你参与并完成下列各题。君子文化君子文化是中华美德中A（无可奉告无可置疑）的精神标识。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”道尽君子风骨。新时代青年当以殷切初心涵养君子之风：如深山幽兰在B（惊心动魄心神不宁）的岩缝中默默吐蕊，似石缝青松在亘古不变的时间长河里静默扎根，在看似微不足道的日常中浇筑生命的高度，以踌chú满志之姿勇担使命。甘于奉献甘于奉献是中华美德的核心内容。①黄文秀从北京回到百坭村，用双脚丈量每一寸土地。②她白天走访贫困户，晚上整理脱贫档案。③暴雨夜山洪暴发时，她还在记录最后一条信息：“还有1户未脱贫。”④这位北师大硕士像山间的野百合，把芬芳奉献给最贫瘠的土地。⑤新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新时代绽放绚丽多彩的璀璨光芒。开拓创新开拓创新是中华美德的延伸。“神舟”系列飞船突破天际的尾焰，流淌着先民破局开路的智慧血脉。聂海胜在“天宫”空间站完成水稻全生命周期培养实验，是对“嫦娥奔月”千年想象的现实回应，更是以“三步走”战略构建航天强国的创新突围。从“东方红”卫星叩击苍穹到“太空授课”播种星火，中国航天人让创新基因淬炼成民族复兴的核心动能。1．（1）请你给加点字注音，并根据拼音写汉字。①殷切②踌chú满志（2）请你结合语境，解释“微不足道”的意思“生命的高度”的短语类型是。（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。AB2．文段中第句存在语病，可以修改为3．校团委想为【开拓创新】写一副对联，请你从以下句子中选出最恰当的句子组成对联并抄写在横线上。①蜡炬泪干映赤心②德润身心谦似水③神舟破雾启新程④雅涵言行淡如兰⑤天宫种稻传薪火⑥春蚕丝尽留清影上联：下联：“孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。【任务一】分析“孝”的含义孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。——（《说文解字·老部》）【任务二】讨论“孝”的故事【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。4．请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。5．以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。6．古诗不仅展现古代诗人的文学才华，更体现中华美德的丰富内涵。下面是体现中华美德的古诗文名句积累卡，请你补充完整。作者作品诗句中华美德王安石《登飞来峰》①，②。诗人登高望远，无惧浮云遮蔽，体现出勇往直前、高瞻远瞩的探索精神。龚自珍《③》④，化作春泥更护花。诗人以落红自喻，表达了对国家民族的深情厚谊和无私奉献的精神。陆游《游山西村》⑤，⑥。诗人在困境中仍怀希望，体现了乐观向上、坚韧不拔的积极心态。⑦《泊秦淮》商女不知亡国恨，⑧。诗人借古讽今，表达了对国家兴衰的关切，体现了中华美德中“爱国”“忠诚”的责任感。二、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）【材料一】神舟十九号载人飞行任务圆满收官4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱成功着陆。航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽在轨驻留183天。在驻留期间，三位宇航员紧密配合，团结协作，展现出强大的团队凝聚力，创造了单次出舱8小时22分钟的世界纪录。面对返回舱穿越1600℃高温大气层的严峻考验，他们彼此鼓励，配合默契，使舱内温度稳定在24℃。在执行任务的过程中，三位航天员完成了机械臂定位误差≤0.1毫米的“太空绣花”级操作，携手保障了任务的圆满成功。【材料二】返回技术突破返回舱以7.9公里/秒速度再入大气层，中国航天创新突破黑障区通信技术，地面雷达实现光学跟踪，这是在过往通信技术基础上的重大飞跃。1200平方米主伞用10公里缝线织成，将坠落速度从200米/秒降至步行速度，就像将脆弱的鸡蛋投入炽热的岩浆之中，却要确保鸡蛋完好无损。这些突破背后，是无数科研人员夜以继日的努力，他们反复地验证数据、优化设计，攻克了材料耐高温、结构抗冲击等一系列难题，既传承了前辈严谨务实的科研精神，又在技术层面大胆创新，使我国载人航天返回技术达到了新高度。【材料三】男子汉的飞天梦①4月30日，山东成武县回楼村，宋令东母亲智巧荣身着红衣紧盯直播画面。当儿子走出返回舱挥手致意时，这位陪读母亲泪洒农家院——二十年前，她和丈夫在学校旁租房摆摊，用油条豆浆支撑起儿女的求学路。②在宋令东逐梦航天的历程中，人才培养的重要性贯穿始终。2003年，神舟五号发射直播在13岁的宋令东心中埋下火种。此后，学校积极响应国家政策，高度重视对具有航天潜力人才的发掘与培养。教育部门与学校联合开展航天科普进校园活动，定期邀请航天专家举办讲座，展示航天模型，让学生们更直观地了解航天知识，激发他们对航天事业的向往。2006年，班主任刘原伟发现宋令东文化课全优、体能突出，亲手将《空军招飞简章》塞进他的书包，为他的航天梦想搭建桥梁。③航校训练见证铁血蜕变：为克服旋梯训练晕眩，宋令东让同学将自己捆在器械上，连续旋转40圈仍咬牙坚持，最终以“起落之星”的身份完成单飞。2016年，他驾驶歼-16战机突破云层时，仪表盘突然映出神舟十一号发射的新闻——26岁的飞行员在万米高空重燃儿时梦想。④2020年宋令东入选第三批航天员后，这位“空中利剑”遭遇转型阵痛。首次任务选拔落选让他意识到：从单打独斗的飞行员到万人协作的航天员，需要“把个人锋芒熔铸进团队齿轮”。为修炼心性，他拜师学钓鱼，在湖畔静坐五小时等鱼上钩；训练时主动降速，将每个操作口令分解为三秒间隔。⑤2024年10月29日，34岁的宋令东接到乘组通知。发射前夜，他在《训练笔记》写下：“守望者的使命，就是让每个0.1毫米的精准都化作守护国家的铠甲。”【材料四】星空浩瀚，探索永无止境。神舟十九号展现了载人航天领域的卓越成果，而在月球探索的征程上，“嫦娥家族”同样成绩斐然。这些令人惊叹的成就背后离不开我国对航天事业的长期规划和持续投入，推动航天事业行稳致远，不断创造新的辉煌。7．阅读以上材料，下列选项中不符合文意的一项是（）A．材料一中返回舱穿越1600℃高温大气层时，舱内温度稳定在24℃，成功保障了航天员的安全。B．材料二运用作比较的说明方法，用返回舱的返回与鸡蛋经过岩浆进行比较，说明返回舱坠落的平稳。C．材料三中宋令东逐梦航天的历程是按照时间顺序来描述，这样使文章条理清晰，脉络分明。D．材料四中嫦娥四号人类探测器首次实现月背软着路是经过约38万千米、26天的漫长飞行后。8．阅读材料四，根据以下的数字提示，写出你的探究发现。数字：38万千米、26天、1731克你的发现：9．中国航天跨越式发展令世界瞩目，一系列突破性成就彰显了科技实力的跃升。结合以上四则材料，分析中国航天科技取得巨大成就的核心原因。三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）大河出深山汤素兰①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。A我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。B温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候侯沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。（刊载于2024年5月13日，有删改）10．梳理文章的内容，完成下表。河流名称特点我的情感小溪①喜爱大河水少、河浅、执拗敬佩流沙河②同情楚江支流多、景色美③11．请根据括号的要求赏析以下句子。（1）我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。（赏析加点字的表达效果）（2）温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。（从修辞角度品析句子的表达效果）12．请结合选文内容，分析结尾第⑮段的作用。13．阅读选文和链接材料都采用了什么写作手法？请结合内容具体分析。【链接材料】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》四、古代诗歌阅读（本题共2小题，4分））望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。14．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗题的“望”字贯穿全篇，“岳”本指高大的山，此处指东岳泰山。因其居五岳之首，故尊称为“岱宗”。B．首联以设问统领下篇，自问自答。借齐鲁两地一望无际的青翠之色烘托泰山绵延不尽、高耸入云的特点。C．颔联中的“钟”是虚写，写出泰山的神奇秀美，“割”是实写，写出泰山神奇的光影，突出阳光的强烈。D．颈联写巍峨的泰山云雾缭绕，群鸟归巢，壮丽的风景让作者心胸开阔，乐而忘返，激起登临泰山的愿望。15．古诗中的名句往往被后人所推崇，并赋予新的意义。请根据你的理解，说说这首诗尾联在原诗中的意思以及后来衍生的意义。五、文言文阅读（本题共5小题，16分）【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】真率铭吾斋①之中，不尚虚礼。不迎客来，不送客去。宾主无间，坐列无序。真率为约，简素为具。有酒且酌，无酒且止。清琴一曲，好香一炷。闲谈古今，静玩山水。不言是非，不论官事。行立坐卧，忘形适意。冷淡家风，林泉高致。道义之交，如斯而已。罗列腥膻②，周旋布置，俯仰奔趋，揖让拜跪。内非真诚，外徒矫伪。一关利害，反目相视。此世俗交，吾斯屏弃。（司马光《真率铭》，有改动）【注释】①斋：房屋，屋舍。②腥膻（shān）：肉食的腥味和膻味16．请根据所提示的方法，解释加点词语含义。字词方法示例含义惟吾德馨成语推断德艺双馨（1）往来无白丁联系语境根据语境，与前文的“鸿儒”意思相对。（2）真率为约课内迁移每韵为一帖（《活板》）（3）可以调素琴字典释义①蔬菜、瓜果等食物（与“荤”相对）②颜色单纯，不艳丽③本来的，不加装饰的（4）（填序号）17．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文通过景、人、事表现陋室的“不陋”，引用孔子的语句，更具雄辩的力量，巧妙回应了“惟吾德馨”这句话。B．刘禹锡写此文时已是贬谪生活的后期，追求恬淡的生活，文中又有读佛经的内容，流露出消极避世的生活态度。C．乙文中，作者推崇“行立坐卧，忘形适意”的道义之交，为世俗之交的热心虚礼，追求浮华，矫情虚伪而汗颜。D．甲乙两文都是铭文，文辞精炼，通俗易懂，富有诗意。语言风格上，甲文骈散结合，句式多样，乙文以骈句为主。18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）道义之交，如斯而已。19．甲文中，作者写“诸葛庐”和“子云亭”有什么用意？20．甲乙两文体现了怎样的君子志趣？请结合选文具体内容简要分析。六、整本书阅读（7分）21．摘抄和批注阅读法可以帮助我们更深入理解名著，挖掘深层次的意义。结合你读过的《钢铁是怎样炼成的》将表格补充完整。《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡原文语段摘抄概括所对应的原著情节阅读批注摘抄一：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”①③摘抄和批注可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。摘抄内容可以选择书中人物描写、环境描写、精彩片段、格言警句等，表格内摘抄的内容是从格言警句、、等不同方面的专题进行摘抄探究。④从描写方法或修辞手法的角度，为摘抄三作批注：摘抄二：榴霰弹在空中炸开，向四周散布着死亡！一片像镁光似的绿火在保尔眼前闪烁了一下，他听到一声震耳欲聋的霹雳，一块炽热的铁片钻进并且烧灼他的脑袋。保尔只觉得天旋地转，那么可怕，那么不可思议。接着，保尔像是一根稻草，轻飘飘地从马鞍上往下侧下去。刹那间，黑夜立刻降临了。保尔战场中弹摘抄三：暴风雪突然袭来，灰色的云层布满了天空，低低地压着地面缓缓移动，大雪纷纷扬扬。傍晚，风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，森林里响起呼呼的哀号。大风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁。清晨，人们去上工的时候，脚陷在深深的雪地里迈不开步，直到这时保尔才体会到大雪中筑路的困难……②七、表达与写作（50分）22．生活中的一些人，一些景，一些事，当我们回望时，或勾起无限的回忆，或引发无尽的思索。这些画面就像电影里的慢镜头，在我们的记忆深处一遍遍回放，让我们放慢脚步，细细品味。请以《时光里的慢镜头》为题，抓住细节进行描写，写一篇记叙文。要求：①卷面整洁，不少于600字，不要抄袭，不要套作。②文中不得出现真实姓名、校名。

答案解析部分【答案】1．yīn；躇；非常渺小，不值得一提。；偏正短语；无可置疑；惊心动魄2．⑤；新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新时代绽放璀璨光芒。3．上联：天宫种稻传薪火；下联：神舟破雾启新程【解析】【点评】（1）本题考查语文基础知识的综合运用能力，包括字音字形、词语释义、短语结构及近义词辨析等。解答此类题目时，应结合上下文语境准确判断：注音写字需注意常见易错字；解释词语要抓住关键词并联系语境；判断短语类型需掌握基本语法结构；选词填空则需辨析词语意义、感情色彩与搭配习惯。（2）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。（3）本题考查拟写对联。对联一般要求字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐、内容相关。上下联的内容要相互关联，共同表达一个主题。1．（1）殷切：yīnqiè，深厚而急切。踌躇满志：chóuchúmǎnzhì，形容心满意足、从容自得或十分得意的样子。（2）由“如深山幽兰在B（惊心动魄心神不宁）的岩缝中默默吐蕊，似石缝青松在亘古不变的时间长河里静默扎根，在看似微不足道的日常中浇筑生命的高度”可知，这里用“微不足道”描述的是幽兰吐蕊、青松指要这样的日常事情，强调这些日常的事情看起来非常小、不重要，所以“微不足道”的意思就是非常渺小，不值得一提。偏正短语：由修饰语和中心语两部分组成，通常修饰语在前，中心语在后，修饰语对中心语作出修饰限制说明。“生命的高度”中“生命”作为修饰语，描述了“高度”的所属范畴或特征；“高度”是被修饰的中心语，表示具体概念。两者构成修饰与被修饰的关系，符合偏正短语的特点。（3）无可奉告：意思是没有什么可以告诉对方的，通常用于拒绝回答别人的提问或询问，侧重于不提供信息。无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。文段中，空格处强调君子文化在中华美德中是毫无疑问、确凿无疑的精神标识。“无可置疑”符合语境，所以A处应选“无可置疑”。心神不宁：形容心情不平静，精神不安定，通常用来形容人的内心状态。惊心动魄：多形容诗文、绘画、音乐、技艺等动人心弦，感染力极深。也形容某种景象、情状使人震惊或触发激情。空格处用来形容岩缝的环境恶劣、惊险，突出深山幽兰生长环境的艰难，“惊心动魄”符合语境，所以B处应选“惊心动魄”。

故答案为：yīn；躇；非常渺小，不值得一提。偏正短语；无可置疑；惊心动魄。2．⑤句“新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新时代绽放绚丽多彩的璀璨光芒”，此句存在语义重复的问题。“绚丽多彩”和“璀璨”都用来形容光芒的艳丽、明亮，同时使用造成语义重复。“绚丽多彩的”和“璀璨”可删去其中一个。

故答案为：⑤；新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新时代绽放璀璨光芒。3．【点评】本题主题是“开拓创新”，所以上下联内容要围绕这一主题展开。①“蜡炬泪干映赤心”：描述蜡炬燃烧自己照亮他人的情景，表达奉献精神。②“德润身心谦似水”：强调品德对身心的滋养，以及谦逊的品质。③“神舟破雾启新程”：“神舟”是航天器，“破雾”体现克服困难，“启新程”表示开启新的征程，有开拓创新之意。④“雅涵言行淡如兰”：突出言行高雅、淡泊的品格。⑤“天宫种稻传薪火”：“天宫”是空间站，“种稻”是创新性的科研活动，“传薪火”有传承和发展的含义，体现了开拓创新。⑥“春蚕丝尽留清影”：描绘春蚕吐丝至死，留下美好形象，表达奉献精神。从内容上看，③“神舟破雾启新程”和⑤“天宫种稻传薪火”都围绕科技领域的创新活动展开，符合“开拓创新”的主题。从结构上看，上联名词“神舟”对下联名词“天宫”，上联动词“破雾”对下联动词“种稻”，上联动宾短语“启新程”对下联动宾短语“传薪火”，对仗工整。且对联上联结尾的字通常是仄声，下联结尾的字通常是平声。“程”是平声，“火”是仄声，所以⑤“天宫种稻传薪火”应为上联，③“神舟破雾启新程”为下联。

故答案为：上联：天宫种稻传薪火；下联：神舟破雾启新程。【答案】4．“孝”字上面是一位弯腰驼背白发飘飘的老人，下面是一个孩子，表示孩子侍奉养老人。或者：由“老”字省去一部分，再加上“子”字组成。表示子女要承接赡养老人的责任。5．示例一：我选亲尝汤药的故事，如汉文帝在母亲患病时衣不解带地侍奉，亲尝汤药的行为值得我们效仿，平时我们应抽时间陪长辈聊天、散步，倾听他们的心声，给予精神关怀，让长辈不感孤单。示例二：我选子路负米的故事子路家境贫困，为了让父母吃上饭，翻山越岭去集市背米体现责任担当。如今，我们要在经济上赡养父母，生活里照顾起居，为家庭付出，营造温暖和睦的家庭氛围，让家人安心。示例三：我选卧冰求鲤的故事，王祥因天寒河水冰冻无法捕捉鲤鱼，于是赤身卧冰求鲤，这是危险行为，不值得效仿。尽孝需在保障自身安全前提下进行，可用更安全合理的方式，比如去市场购买食材满足长辈需求。【解析】【点评】（1）本题考查图片观察和理解表达能力。解答时，首先要仔细观察图片，把握画面中的关键内容，要联系现实理解画面背后的内涵。（2）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。4．从图片看，“孝”字由“老”字头和“子”组成。“老”字头代表老人，“子”代表子女，且子女背着老人。结合文字材料“善事父母者。从老省，从子。子承老也”可知，“孝”就是子女要好好地侍奉父母，要承担起照顾老人的责任，体现了晚辈对长辈的尊敬、关爱与赡养之意。

故答案为：“孝”字上面是一位弯腰驼背白发飘飘的老人，下面是一个孩子，表示孩子侍奉养老人。或者：由“老”字省去一部分，再加上“子”字组成。表示子女要承接赡养老人的责任。5．任选一个故事，结合内容加以分析，谈出自己的观点看法。

示例一：我选亲尝汤药，汉文帝刘恒在母亲薄太后患病三年间，目不交睫、衣不解带地侍奉，这体现出他对母亲无微不至的关怀，以及在母亲生病时的悉心照料，这种对父母的深厚情感和用心陪伴是值得我们学习的。他亲口尝汤药后才让母亲服用，这一行为展现了他对母亲健康的极度关心，害怕汤药有不合适之处，体现了他的孝心。

示例二：我选卧冰求鲤，王祥在继母生病想吃鲤鱼，面对天寒地冻无法捕捉的困境时，为满足继母的愿望，毅然赤身卧于冰上，这种为了尽孝克服困难的决心和对长辈愿望的重视值得我们学习，表现出他对长辈的一片孝心。但是王祥赤身卧于冰上这种行为不太理性，在寒冷天气赤身趴在冰面，不仅可能会让自己生病，还存在一定的安全风险，我们在尽孝时应采取科学合理的方式。

示例三：我选子路负米，子路家中贫困，父母年迈，他为了让父母吃上饱饭，不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即便路途艰难也从不放弃。这体现了他对父母生活的关心，为了让父母生活得更好，不怕吃苦受累，这种为父母付出的精神和责任感值得我们效仿。

故答案为：示例一：我选亲尝汤药的故事，如汉文帝在母亲患病时衣不解带地侍奉，亲尝汤药的行为值得我们效仿，平时我们应抽时间陪长辈聊天、散步，倾听他们的心声，给予精神关怀，让长辈不感孤单。

示例二：我选子路负米的故事子路家境贫困，为了让父母吃上饭，翻山越岭去集市背米体现责任担当。如今，我们要在经济上赡养父母，生活里照顾起居，为家庭付出，营造温暖和睦的家庭氛围，让家人安心。

示例三：我选卧冰求鲤的故事，王祥因天寒河水冰冻无法捕捉鲤鱼，于是赤身卧冰求鲤，这是危险行为，不值得效仿。尽孝需在保障自身安全前提下进行，可用更安全合理的方式，比如去市场购买食材满足长辈需求。6．【答案】不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；己亥杂诗；落红不是无情物；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；杜牧；隔江犹唱后庭花【解析】【分析】此题中第①②、⑤⑥属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第①②空，《登飞来峰》后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”借登山观感，以浮云喻阻碍，抒发高瞻远瞩、不惧世俗干扰的胸襟与进取精神；对于第⑤⑥空，《游山西村》颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描摹山水曲折之路，寓意逆境之中暗藏转机，表现身处困境仍乐观坚韧、心怀希望的人生态度。注意本题中的“遮、缘、亥、落、疑、暗、牧、隔”等字词容易写错。故答案为：不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；己亥杂诗；落红不是无情物；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；杜牧；隔江犹唱后庭花。【点评】本题考查诗文名句及文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【答案】7．B8．“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久，“1731克”用月球样本确精的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。（答对任意两点即可）9．①科研团队之间的团结协作、密切配合②航天技术的突破、传承和大胆创新③学校和国家对航天人才的重视和培养④国家对航天事业的长期规划和持续投入。⑤航天员自身顽强拼搏、刻苦努力的结果（答出任意三点即可）【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。最后是准确归纳表述。（3）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。7．A.正确；B.根据材料二“1200平方米主伞用10公里缝线织成，将坠落速度从200米/秒降至步行速度，就像将脆弱的鸡蛋投入炽热的岩浆之中，却要确保鸡蛋完好无损”可知，这里运用的是打比方的说明方法，将返回舱返回比作鸡蛋投入岩浆却要保持完好，形象说明返回舱着陆的难度之大。本项“材料二运用作比较的说明方法，用返回舱的返回与鸡蛋经过岩浆进行比较，说明返回舱坠落的平稳”有误；

C.正确；

D.正确；故答案为：B。8．根据材料四“经过约38万千米、26天漫长飞行后，实现人类探测器首次月背软着陆”“登陆月球采样并成功携带1731克月球样本返回地球”可知，“38万千米”直观体现了嫦娥四号飞行距离的遥远，“26天”展现了其飞行时间的漫长，“1731克”以精确数据凸显了嫦娥五号采样成果的具体且重要，这些数字从不同角度体现了中国探月工程的艰巨性和取得的显著成就。

故答案为：“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久，“1731克”用月球样本确精的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。（答对任意两点即可）9．根据材料一“在驻留期间，三位宇航员紧密配合，团结协作，展现出强大的团队凝聚力，创造了单次出舱8小时22分钟的世界纪录”可知，科研团队的团结协作、密切配合是中国航天取得成就的原因之一。

根据材料二“这些突破背后，是无数科研人员夜以继日的努力，他们反复地验证数据、优化设计，攻克了材料耐高温、结构抗冲击等一系列难题，既传承了前辈严谨务实的科研精神，又在技术层面大胆创新，使我国载人航天返回技术达到了新高度”可知，航天技术的突破、传承与大胆创新是重要原因。

根据材料三第②段“此后，学校积极响应国家政策，高度重视对具有航天潜力人才的发掘与培养。教育部门与学校联合开展航天科普进校园活动，定期邀请航天专家举办讲座，展示航天模型，让学生们更直观地了解航天知识，激发他们对航天事业的向往”可知，国家和学校对航天人才的重视与培养为航天事业提供了支撑。

根据材料四“这些令人惊叹的成就背后离不开我国对航天事业的长期规划和持续投入，推动航天事业行稳致远，不断创造新的辉煌”可知，国家对航天事业的长期规划和持续投入是关键因素。

根据材料三第③段“为克服旋梯训练晕眩，宋令东让同学将自己捆在器械上，连续旋转40圈仍咬牙坚持”，第④段“为修炼心性，他拜师学钓鱼，在湖畔静坐五小时等鱼上钩；训练时主动降速，将每个操作口令分解为三秒间隔”可知，航天员自身的顽强拼搏、刻苦努力是成就取得的重要原因。

故答案为：①科研团队之间的团结协作、密切配合②航天技术的突破、传承和大胆创新③学校和国家对航天人才的重视和培养④国家对航天事业的长期规划和持续投入。⑤航天员自身顽强拼搏、刻苦努力的结果（答出任意三点即可）【答案】10．清亮/温柔/大胆；遍体鳞伤；感激/赞美/钦佩11．（1）“拎”、“跳”“伸”、“撮”、“翻”、“捉”等动作描写，描写我在小溪撮鱼虾泥鳅捉螃蟹的快乐，写出小溪是我童年的乐园，表达我对小溪喜爱之情。（2）用拟人修辞手法，“温柔”、“大胆”、“决绝”“纵身跃入”赋予小溪人的情感和动作，生动形象写出了小溪的温柔、大胆的特点，表达了我对小溪的喜爱之情。12．结构上：照应“大河出深山”标题，与首段“沿水出山”呼应；内容上：通过写我长大后回忆故乡，明白了大河走出深山后又改变形态回归深山的道理，升华主题，表达作者由走出大山到成长后渴望回报故乡的感情变化。13．示例一：都运用托物言志的写作手法，选文借大河历经波折，依然一路奔向大海，表达作者不惧困难、勇敢走出大山、奔赴美好前程的精神；链接材料用紫藤萝经历各种不幸依然充满活力，感悟到人在经历各种各样磨难后也应该积极乐观，热爱生活，热爱生命的道理。示例二：都运用借物抒情的写作手法，选文借大河冲破障碍走出大山，表达了自己努力克服困难走出了大山的积极乐观之情；链接材料借紫藤萝瀑布的辉煌和命运，感悟生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量，表达奋勇向前的思想感情。【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。（3）本题考查句段作用。提示答题者从结构和内容两方面来作答。内容角度需要解释句子的含义和句中人物的形象、情感等。结构一般有呼应或照应的作用或过渡或铺垫等。（4）本题考查对表现手法及其作用的理解把握。常见的表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫、特写等，学生应掌握其含义及作用。10．第①空：根据文章第②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”的内容可知，直接点明了小溪“清亮”的特点。根据文章第④段“温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖”的内容可知，这里描述了小溪“温柔”且“大胆”的特点。据此得知，小溪的特点为清亮、温柔、大胆。第②空：根据文章第⑩段“那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”的内容可知，这里以“遍体鳞伤”描述了流沙河因河床被掏得尽是窟窿而呈现出的状态。据此得知，流沙河的特点为遍体鳞伤。第③空：根据文章第⑪段“楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流”、第⑬段“经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏”的内容可知，楚江支流多且景色优美。结合全文来看，楚江及其相关的水库、渠道滋养万物、保障平安，作者对其怀有感激之情；同时楚江如今水清岸绿的美景，也体现出作者对它的赞美。据此得知，对楚江的情感为感激、赞美。

故答案为：清亮/温柔/大胆；遍体鳞伤；感激/赞美/钦佩。11．（1）这句话中的“拎”“跳”“伸”“摄”“翻”“捉”是一连串精准的动作描写。结合第③段“这小溪是我童年的乐园”可知，“拎”体现出准备捕鱼时的轻松，“跳”直接展现迫不及待跳入小溪的雀跃，“伸”“撮”“翻”“捉”则细致刻画了捕捉鱼虾螃蟹的具体过程——从工具的使用到翻动石头的动作，每个动词都让场景画面感十足。这些动作连贯而鲜活，不仅写出了“我”在小溪中玩耍时的投入与快乐，更印证了小溪作为“童年乐园”的意义，字里行间满是对小溪的喜爱之情。

（2）这句话运用了拟人的修辞手法。作者将小溪当作人来写，用“温柔”形容小溪在村庄里的状态，又以“大胆”“决绝的姿态”“纵身跃入”这些人类才有的情态与动作，描绘小溪在山嘴处跳入大河的情景。结合第④段对小溪和村路的描写可知，这样的拟人既生动展现了小溪从平缓到果敢的变化，赋予小溪鲜明的性格，也让小溪“奔向大河”的画面更具感染力，自然流露出对小溪的喜爱。

故答案为：（1）“拎”“跳”“伸”“撮”“翻”“捉”等动作描写，描写我在小溪撮鱼虾泥鳅捉螃蟹的快乐，写出小溪是我童年的乐园，表达我对小溪喜爱之情。

（2）用拟人修辞手法，“温柔”“大胆”“决绝”“纵身跃入”赋予小溪人的情感和动作，生动形象写出了小溪的温柔、大胆的特点，表达了我对小溪的喜爱之情。12．在结构上，根据文章第①段“只有沿着水走，才能走出大山去”的内容可知，首段点明“沿水出山”的道理；而第⑮段“河水走出大山，其实最终又会回到大山”既与首段内容形成呼应，又紧扣标题“大河出深山”，使文章结构完整、首尾圆合。

在内容上，根据文章第⑮段“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义”“河水走出大山，其实最终又会回到大山……变成雨，又落入故乡的大河”的内容可知，作者通过回忆故乡大河，明白了河水“走出又回归”的道理。这一感悟不仅是对河的意义的“重新理解”，也升华了主题——由河的回归延伸到对故乡的情感，暗含着作者如河水般对故乡的眷恋与回报之情。

故答案为：结构上：照应“大河出深山”标题，与首段“沿水出山”呼应；内容上：通过写我长大后回忆故乡，明白了大河走出深山后又改变形态回归深山的道理，升华主题，表达作者由走出大山到成长后渴望回报故乡的感情变化。13．①选文和链接材料都采用了托物言志（借物抒情）的写作手法。选文——以“大河”为依托抒情言志。根据文章第⑥段“但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”、第⑪段“楚江从我的故乡发源……然后入沩水、进湘江，直通大海”的内容可知，大河虽经历被水库截断、河床乱石阻挡等波折，却始终“执拗地爬向山外”，最终汇入大海。根据文章第⑭段“‘只有河能走出重重叠叠的山……前面是一马平川。’这是我年轻时一篇小说的题记”的内容可知，作者借大河“走出深山、奔向远方”的执着，寄托了自己如大河般勇敢走出大山、不畏困难的精神追求；同时结合第⑮段对河水“回归故乡”的感悟，抒发了对故乡的眷恋之情。据此得知，选文通过描写大河的经历与状态，寄托自身情感与志向。链接材料——以“紫藤萝”为依托抒情言志。根据链接材料“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱……在这闪光的花的河流上航行”的内容可知，紫藤萝曾可能经历过不幸，但如今依然绽放得繁盛，如“花的河流”般充满生命力。作者由紫藤萝的“充满活力”感悟到“生命的长河无止境”，并以“不觉加快了脚步”表达了受其鼓舞后，积极面对生活、珍视生命的态度。②阅读选文和链接材料都运用了借物抒情的写作手法。选文——借“大河”抒发情感。根据文章第⑥段“但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”的内容可知，大河虽水少、水浅，且要在乱石间穿行，却依然“执拗地爬向山外”，展现出冲破阻碍的执着。根据文章第⑩段“少年时代，我沿着大河走出山村”、第⑪段“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学”的内容可知，作者沿着大河一步步走出山村、走向更远的地方，这一经历与大河“爬向山外”的状态相呼应。作者借大河“在乱石间穿行”“执拗地爬向山外”的形象，将自己克服困难、走出大山的成长历程寄托其中，抒发了努力跨越阻碍、积极向前的情感。据此得知，选文通过对大河的描写，借物抒情，表达了相应的情感。链接材料——借“紫藤萝”抒发情感。根据链接材料“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”“那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”的内容可知，紫藤萝即使可能经历过不幸，如今依然充满生命力，如“花的河流”般繁盛。作者由紫藤萝的蓬勃状态感悟到生命的顽强与美好，进而以“不觉加快了脚步”抒发了受其鼓舞后，想要奋勇向前的思想感情。

故答案为：示例一：都运用托物言志的写作手法，选文借大河历经波折，依然一路奔向大海，表达作者不惧困难、勇敢走出大山、奔赴美好前程的精神；链接材料用紫藤萝经历各种不幸依然充满活力，感悟到人在经历各种各样磨难后也应该积极乐观，热爱生活，热爱生命的道理。

示例二：都运用借物抒情的写作手法，选文借大河冲破障碍走出大山，表达了自己努力克服困难走出了大山的积极乐观之情；链接材料借紫藤萝瀑布的辉煌和命运，感悟生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量，表达奋勇向前的思想感情。【答案】14．C15．诗句原意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。（2）本题考查学生描对诗句包含的哲理的分析能力。哲理诗是诗人对人生、对社会的深度关注与睿智思索的智慧结晶，诗人或寓理于景，或融理入情，往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，借新颖鲜明的艺术形象或启人深思的意境表达出来，目的是以情动人、以理服人。要结合诗歌内容具体分析。

参考译文：望岳泰山啊，究竟有多雄伟壮丽？绵延齐鲁大地，青翠山色无边无际。大自然汇聚了所有的神奇与秀美，山南山北被分割，如同黄昏与拂晓。层层云气升腾，使人胸怀激荡；极目远眺，目送归鸟飞入山林。我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，众山都会显得渺小低矮。14．A.正确；

B.正确；C.有误，结合“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，“钟”字将大自然拟人化，赋予其情感，实写泰山汇聚天地神秀之气；“割”字以夸张手法，写出泰山因高大分隔阴阳，形成晨昏差异，突出山的巍峨。选项中“‘钟’是虚写”“突出阳光的强烈”理解错误；

D.正确。故答案为：C。15．结合“会当凌绝顶，一览众山小”可知，“会当”意为终当、终要，“凌绝顶”指登上泰山的最高峰，“一览众山小”是说站在顶峰俯瞰，其他山都显得渺小。这两句直接抒发了诗人想要登上泰山之巅，俯瞰群山的壮志豪情。由此可知，诗句在原诗中的意思是：终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。

结合“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的诗人勇于攀登、不畏艰难的精神可知，这种精神超越了登泰山这一具体情境，被后人引申为面对人生中的困难与挑战时，要有敢于攀登、勇于超越的决心和气概，唯有如此才能超越平凡，俯视全局。由此可知，衍生意义为：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。

故答案为：诗句原意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切【答案】16．德行美好；平民，指没有功名的人；作为；③17．B18．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）道义上的交往，就是像这样而已。19．作者用“诸葛庐”“子云亭”和“陋室”作类比，写出了作者以古代圣贤自况，有与圣贤一样的志趣和抱负，暗示了陋室不陋。20．甲文体现了作者高洁傲岸的君子志趣，表现在交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁；生活情趣之雅：可以调素琴，阅金经；环境之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。乙文体现了作者真率自然的君子志趣，表现在交往之真：真率为约，简素为具；生活之真：行立坐卧，忘形适意。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。（4）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。（5）本题考查文章的内容理解概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

参考译文：【甲】山不在于高，有了仙人就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是因为我（住屋的人）的品德高尚（就不觉得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有浅薄无学的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？

【乙】我的屋舍之中，不推崇虚假的礼节。不特意迎接客人到来，也不特意送别客人离开。主人和宾客之间没有隔阂，就座排列没有固定次序。以真诚坦率作为约定，以简朴素净作为（交往的）备办。有酒就姑且饮酒，没有酒就姑且作罢。弹一曲清雅的琴，燃一炷怡人的香。随意闲谈古往今来的事，静静赏玩山水景致。不谈论是非对错，不议论官府事务。行走、站立、就座、躺卧，都能不受拘束、顺应心意。（秉持）淡泊的家风，（追求）山林泉石般的高雅情趣。道义上的交往，就是像这样罢了。（如果交往中）罗列荤腥的菜肴，（为应酬）周旋安排，（为礼节）俯身抬头、奔走忙碌，（刻意讲究）作揖、谦让、叩拜（等礼仪）。内心并非真诚，外表只是矫情虚伪。一旦涉及利害关系，就翻脸相对。这是世俗的交往，我把它摒弃掉。16．（1）根据成语推断法，“德艺双馨”指品德和技艺都很美好。“馨”在成语中是“美好”的意思。据此推断“惟吾德馨”的“馨”理解为“美好”，句意是只是我（住屋的人）的品德美好（就不觉得简陋了）。馨：引申为德行美好。（2）根据语境推断法，结合前文“谈笑有鸿儒”（到这里谈笑的都是博学的人），“往来无白丁”与前文意思相对，因此加点词“白丁”推测为没有学问的人，在古代，一般情况下，平民没有条件读书，因此“白丁”指的是没有功名的平民。“往来无白丁”的句意为：交往的没有没学问的人。白丁：平民，指没有功名的人。（3）通过课内迁移法，“每韵为一帖”中的“为”指作为。句意是每一个韵部的字做一个标签，我们推断“真率为约”中的“为”同样表示“作为”，句意是用真诚坦率作为约定。（4）联系查阅词典法，“素”的义项为①蔬菜、瓜果等食物（与“荤”相对）；②颜色单纯，不艳丽；③本来的，不加装饰的。结合“调素琴”的意思：弹奏不加装饰的琴。可知，“素”意为“本来的，不加装饰的”，故选③。

故答案为：德行美好；平民，指没有功名的人；作为；③。17．A.正确；B.有误，文章通过对陋室的描绘和赞美，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操，并未流露消极避世的生活态度；

C.正确；

D.正确。故答案为：B。18．（1）重点词：丝竹，指世俗的乐曲；乱，扰乱；案牍，指官府的公文；劳，使……劳累。（2）重点词：交，交往；如斯，像这样；而已，罢了。

故答案为：（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。

（2）道义上的交往，就是像这样而已。19．根据【甲】文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的内容分析，诸葛亮的草庐和扬子云的亭子都并非华丽的居所，但因居住者（诸葛亮、扬子云）有着高尚的品德和杰出的才能而被后人熟知。作者将自己的“陋室”与“诸葛庐”“子云亭”相类比，意在表明自己虽身居陋室，却和古代圣贤一样有着高洁的品德与远大的志趣，以此进一步强调“斯是陋室，惟吾德馨”，暗示陋室并不简陋。据此得知：作者通过类比，以古代圣贤自比，凸显自身志趣与抱负，点明陋室不陋的核心主旨。

故答案为：作者用“诸葛庐”“子云亭”和“陋室”作类比，写出了作者以古代圣贤自况，有与圣贤一样的志趣和抱负，暗示了陋室不陋。20．甲文体现的君子志趣：根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”的内容分析，陋室的台阶上长满绿苔，帘外草色青翠，这样的环境虽朴素却清幽雅致，体现出作者对宁静自然环境的喜爱；根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的内容分析，与作者交往的都是博学的人，没有浅薄无学之人，可见其对高雅交往的追求；根据甲文“可以调素琴，阅金经”的内容分析，作者在陋室中能弹奏不加装饰的琴、阅读佛经，生活恬淡而富有情趣；据此得知：甲文体现了作者高洁傲岸、安贫乐道的君子志趣，这种志趣通过雅致的居住环境、高雅的交往对象和恬淡的生活情趣得以展现。乙文体现的君子志趣：根据乙文“真率为约，简素为具”的内容分析，作者以真诚坦率为约定，以简朴素净为备办（交往事宜），可见其对真诚、不尚虚礼的交往方式的推崇；根据乙文“行立坐卧，忘形适意”的内容分析，作者在日常行止中能不受拘束、顺应心意，体现出对自然本真生活状态的追求；据此得知：乙文体现了作者真率自然、厌恶虚伪的君子志趣，这种志趣通过对真诚交往的倡导和对自在生活的向往得以展现。

故答案为：甲文体现了作者高洁傲岸的君子志趣，表现在交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁；生活情趣之雅：可以调素琴，阅金经；环境之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。乙文体现了作者真率自然的君子志趣，表现在交往之真：真率为约，简素为具；生活之真：行立坐卧，忘形适意。21．【答案】保尔墓前独白/保尔墓前思考；细节描写/精彩片段，；景物描写/环境描写。；示例一：环境描写，通过灰色的阴云、低飞的雪云和暴风雪的肆虐，表现了环境的恶劣和天气的极端变化/为下文筑路工程的艰难做铺垫，突出了保尔等人的顽强意志和无私奉献精神示例二：运用了拟人的手法，把“烟囱”“森林”“大风”赋予人的情态，表现了风雪之大，万物为之震惊/表现了环境的恶劣和天气的极端变化，突出了保尔等人的顽强意志和无私奉献精神/突出筑路工程的艰难。；保尔雪中筑路【解析】【分析】①结合“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次”可知，情节为保尔墓前独白。经过第四次死里逃生，保尔回到家乡疗伤。他去看望阿尔焦姆，在回来的路上，保尔又去监狱旁的烈士公墓悼念牺牲的红军，说出了那段激励无数读者的话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。……”保尔凭吊烈士