2025年新时代师德师风建设试题及答案

2025年新时代师德师风建设试题及答案一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.2024年教育部修订印发的《关于加强新时代师德师风建设的实施意见》（2025年正式实施）明确，师德考核在教师年度考核、职称评聘、评优评先、岗位晋升中的权重不得低于（）A.25%B.30%C.35%D.40%答案：D。解析：2025年落地的新版师德建设文件首次将师德考核权重提至不低于40%，突出师德第一标准地位。2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确禁止教师组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息的条款是（）A.潜心教书育人B.规范从教行为C.坚守廉洁自律D.坚持言行雅正答案：B。解析：规范从教行为条款明确要求教师不得参与有偿补课、不得向校外培训机构导流生源。3.教师对涉及本人的师德失范处理决定不服的，可在收到处理决定之日起（）内，向学校主管教育部门提出书面申诉。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。解析：《教师师德失范行为处理指导意见》明确申诉期限为30日，逾期不予受理。4.新时代师德师风建设的首要任务是（）A.提升教师专业能力B.提高教师思想政治素质C.规范教师从教行为D.保障教师合法权益答案：B。解析：师德师风建设坚持把思想政治素质摆在首位，引导教师坚定理想信念、践行立德树人根本任务。5.对实施虐待、猥亵、性骚扰学生等严重侵害学生权益行为的教师，处理标准是（）A.给予记过处分B.撤销教师资格，3年内不得重新认定C.撤销教师资格，5年内不得重新认定D.撤销教师资格，终身不得进入教育行业从教答案：D。解析：对严重侵害学生人身权益的师德失范行为实行“终身禁教”，纳入全国教师管理信息系统黑名单，全国范围内不得聘用为教育从业人员。6.2025年师德考核负面清单新增“利用人工智能工具批量批改学生作业、未逐份核实学情敷衍教学”的内容，该行为违反了十项准则中的（）要求。A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.坚持言行雅正D.坚守廉洁自律答案：B。解析：潜心教书育人要求教师落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，认真履行教学职责，不得敷衍教学。7.教师师德考核档案的管理要求是（）A.保存期限5年B.保存期限10年C.保存至教师退休后5年D.终身归入教师个人人事档案答案：D。解析：师德档案记录教师师德表现、考核结果、奖惩情况等内容，终身随同人事档案流转，作为教师职业发展的核心依据。8.教师违规要求学生购买指定教辅材料、参加家长付费的研学活动的行为，违反了十项准则中的（）要求。A.关心爱护学生B.规范从教行为C.坚守廉洁自律D.加强安全防范答案：C。解析：坚守廉洁自律要求教师不得利用职务之便谋取私利，不得向学生推销教辅、商品或服务牟利。9.中小学师德师风建设的第一责任人是（）A.学校政教主任B.学校教务主任C.学校党组织书记和校长D.教育行政部门主要负责人答案：C。解析：明确学校党政主要负责人是师德师风建设第一责任人，对本校师德建设工作负总责。10.高校教师与学生发生任何不正当关系，或对学生实施性骚扰的，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》中的（）条款。A.潜心教书育人B.坚持言行雅正C.关心爱护学生D.坚守廉洁自律答案：B。解析：坚持言行雅正要求高校教师遵守学术规范和公序良俗，不得与学生发生不正当关系，不得实施任何形式的性骚扰。二、多项选择题（共8题，每题4分，共32分，多选、少选、错选均不得分）1.2025年师德师风建设要求构建（）三位一体的协同育人监督机制，形成师德建设合力。A.学校B.家庭C.社会D.教育行政部门答案：ABC。解析：构建学校主责、家庭参与、社会监督的三位一体协同机制，打通师德监督全链条。2.中小学教师师德失范行为的处理种类包括（）A.通报批评、警告、记过B.降低岗位等级或撤职C.撤销教师资格D.开除或解除聘用合同答案：ABCD。解析：师德失范处理根据情节轻重分为批评教育、通报批评、警告、记过、降低岗位等级或撤职、撤销教师资格、开除/解除聘用合同7个层级。3.教师出现以下哪些情形，实行“一票否决”，不得参与评优评先、职称评聘、岗位晋升（）A.组织、参与有偿补课B.收受学生及家长礼品礼金、有价证券等财物C.体罚或变相体罚学生造成不良影响D.在教育教学活动中散布不当言论答案：ABCD。解析：上述行为均属于师德失范负面清单核心内容，触碰即实行“一票否决”。4.新时代师德师风建设的基本原则包括（）A.坚持正确方向B.坚持尊重规律C.坚持聚焦重点D.坚持继承创新答案：ABCD。解析：四项基本原则是新时代师德建设的核心遵循，分别突出政治引领、符合教育规律和教师成长规律、针对突出问题精准施策、结合新时代要求迭代升级建设内容。5.2025年中小学师德考核新增的负面清单内容包括（）A.利用人工智能工具批量批改作业未核实学情、敷衍教学B.在公共网络平台发布违反教育方针、误导公众教育认知的言论C.诱导学生参加非官方举办的商业性竞赛、活动牟利D.违规收集、泄露学生及家长个人信息答案：ABCD。解析：上述内容均为2025年针对教育数字化、网络传播新特点新增的师德考核约束内容。6.师德考核的参与主体包括（）A.教师个人自评B.学生及家长测评C.同事互评D.学校考核小组考评答案：ABCD。解析：建立多元主体考核机制，其中学生及家长测评权重不低于30%，避免考核“一言堂”。7.高校教师学术不端类师德失范行为包括（）A.抄袭、剽窃、侵占他人学术成果B.伪造、篡改研究数据、文献资料C.代写代投论文、买卖论文D.未参与研究却在学术成果上署名，或不当更改署名顺序答案：ABCD。解析：上述行为均属于学术领域师德失范范畴，纳入“一票否决”清单。8.师德师风长效机制建设的核心内容包括（）A.思想引领机制B.考核评价机制C.激励约束机制D.监督查处机制E.权益保障机制答案：ABCDE。解析：五项机制是2025年教育部明确的师德建设长效机制核心框架，覆盖教育、考核、奖惩、监督、保障全流程。三、判断题（共10题，每题2分，共20分）1.师德考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀等次比例不超过本单位教师总数的20%。（）答案：√。解析：明确师德优秀等次占比上限，避免师德考核“优秀泛滥”，突出优秀典型的先进性。2.教师对师德失范处理决定不服的，可在收到决定后15日内向主管教育部门提出申诉。（）答案：×。解析：申诉期限为30日，15日为政务处分的申诉期限，二者适用不同规定。3.幼儿园教师可以根据家长要求提前教授小学阶段的语文、数学等学科知识，提升幼儿衔接适应性。（）答案：×。解析：该行为违反保育教育规范，属于“小学化”违规教学，纳入师德失范负面清单。4.教师在课余时间无偿为学习困难学生提供课业辅导，不属于违规补课范畴，应予以鼓励。（）答案：√。解析：禁止的是有偿补课，无偿公益性辅导符合师德要求，学校可给予相应激励。5.教师只要不牟利，就可以在家长群、学生群发布商业推广信息、团购链接。（）答案：×。解析：无论是否牟利，教师均不得在履职相关的群组发布非教育教学必需的商业信息，避免利用职务影响力诱导消费。6.高校教师指导学生完成的学术成果，教师作为指导老师可以优先署第一作者，无需征求学生意见。（）答案：×。解析：学术成果署名应按照实际贡献大小排序，指导教师不得侵占学生学术成果，署名需经所有作者同意。7.师德考核优秀的教师，在职称评聘、评优评先中享受同等条件下优先待遇。（）答案：√。解析：突出师德正向激励，落实师德第一标准的导向作用。8.教师调离原单位后，发现其在原单位任职期间存在师德失范行为的，无需追溯处理。（）答案：×。解析：师德失范行为实行终身追溯制，发现后需通报现任职单位及教育行政部门，按照规定作出相应处理。9.教师可以在个人社交平台转发未经证实的教育政策谣言，只要不在课堂上传播就不违反师德要求。（）答案：×。解析：教师作为公职人员，无论公开场合还是私人社交平台，均不得传播未经证实的政策谣言、不当言论，避免误导公众。10.中小学校每月至少开展1次师德师风集中学习教育，每学期不少于2次师德专题培训。（）答案：√。解析：2025年师德建设要求明确的常态化学习频次，确保师德教育常抓不懈。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例背景：2025年4月，某区教育局接到举报，辖区某小学六年级班主任张老师存在多项违规行为：一是为提升班级升学率，私下劝说3名成绩排名靠后的学生以“生病”为由不参加毕业统考；二是在校外托管机构兼职授课，收取本班12名学生每人3200元的补课费，累计违规所得38400元；三是在家长群暗示家长赠送节日礼品，累计收受购物卡、礼品价值共计11000元。经教育局核查，举报内容全部属实。问题：（1）张老师的行为违反了哪些新时代教师职业行为准则？（6分）（2）按照相关规定应对张老师作出何种处理？（5分）（3）学校应当从该案例中汲取哪些教训，优化师德建设工作？（4分）参考答案：（1）违反的准则：①违反关心爱护学生准则：歧视成绩落后学生，剥夺学生正常参加考试的权利，损害学生合法权益。②违反潜心教书育人准则：未落实立德树人根本任务，片面追求升学率，违背教育规律和学生成长规律。③违反规范从教行为准则：参与校外有偿补课，违反“双减”政策要求。④违反坚守廉洁自律准则：利用职务之便收受学生及家长财物，谋取不正当利益。（每点1.5分，共6分）（2）处理意见：①责令张老师全额退还所有违规所得（补课费+收受的礼品折价）；②给予记过处分，撤销班主任职务，扣除当年全部绩效奖励；③年度考核评定为不合格，5年内不得参与职称评聘、评优评先、岗位晋升，不得担任班主任职务；④纳入本区师德失范人员黑名单，在全区教育系统通报批评；⑤若后续再发生师德失范行为，直接撤销教师资格、解除聘用合同。（每点1分，共5分）（3）改进措施：①压实师德建设责任，严格落实每月1次的师德集中学习制度，结合典型案例开展警示教育，提升教师底线意识。②完善师德考核机制，将学生、家长评价纳入考核核心指标，定期开展师德风险排查，重点排查有偿补课、收受礼品等突出问题。③畅通师德举报渠道，公开学校、教育局两级举报电话、邮箱，建立举报线索快速核查机制，对查实的失范行为严肃处理绝不姑息。④强化正向激励，对师德表现优秀、无偿为学生提供辅导的教师给予表彰奖励，引导教师树立正确的职业观。（每点1分，共4分）2.案例背景：2025年6月，某高校收到举报，该校文学院副教授、硕士生导师刘某某存在学术不端行为：一是申报2025年度国家社科基金项目时，将其指导的2024届硕士研究生的毕业论文核心观点、调研数据未经学生同意纳入申报书，未标注来源；二是发表在核心期刊的2篇论文，使用人工智能生成部分研究内容未标注，同时将未参与任何研究工作的配偶列为通讯作者；三是在指导硕士研究生论文时，要求学生为自己的私人课题无偿整理数据、撰写稿件，且不给予任何署名权。经学校学术委员会、师德建设委员会联合核查，举报内容全部属实。问题：（1）刘某某的行为属于什么性质的师德失范行为？违反了哪些高校教师职业行为准则？（6分）（2）按照相关规定应对刘某某作出何种处理？（5分）（3）高校应当如何强化学术领域师德师风建设？（4分）参考答案：（1）行为性质：属于严重学术不端类师德失范行为。（2分）违反的准则：①违反遵守学术规范准则：侵占学生学术成果，AI生成内容未标注，不当署名，违反学术诚信要求。②违反潜心教书育人准则：未履行研究生指导职责，利用职务便利要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事务，侵占学生劳动成果。③违反坚守廉洁自律准则：利用导师身份谋取不正当学术利益。（每点1.5分，共4分，合计6分）（2）处理意见：①撤销刘某某2025年度国家社科基金项目申报资格，3年内禁止申报各级各类科研项目，通知期刊编辑部撤销其2篇违规发表的论文；②给予降低岗位等级处分，由副教授降为讲师；③取消硕士研究生导师资格，3年内不得重新申请导师资格；④年度考核评定为不合格，扣除3年绩效奖励，5年内不得参与职称评聘、评优评先；⑤在全校范围内通报批评，相关失范记录纳入全国教师管理信息系统师德档案。（每点1分，共5分）（3）改进措施：①强化学术规范教育，将学术诚信、学术伦理作为新教师入职培训、研究生导师培训的必修内容，定期开展学术不端案例警示教育。②完善学术成果审核机制，对课题申报、论文发表、成果评奖等环节实行“双盲审核”“学术诚信承诺制”，利用学术不端检测系统、AI内容检测工具开展全覆盖核查。③建立学生权益保护机制，畅通研究生对导师侵占学术成果、压榨学生劳动等行为的举报渠道，实行线索快速核查、对举报人严格保密。④落实学术不端“一票否决”制，对查实的学术不端行为严肃处理，将学术诚信表现作为导师资格认定、职称评聘的核心依据。（每点1分，共4分）五、论述题（共1题，38分）题目：结合2025年教育数字化转型、“双减”政策深化落地、教育公平高质量推进的新形势，论述如何构建新时代师德师风建设长效机制。参考答案：2025年是我国教育高质量发展的关键节点，教育数字化普及、“双减”进入深化攻坚阶段、教育公平向纵深推进，对教师师德素养提出了更高要求。构建师德师风建设长效机制，需从以下五个维度系统推进：1.健全思想引领机制，筑牢教师信仰根基（8分）。一是把习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述作为师德教育的核心内容，每月开展集中学习、每季度开展专题研讨，引导教师坚定理想信念，树立正确的教育观、学生观、职业观，自觉践行立德树人根本任务。二是结合新形势更新师德教育内容，针对教育数字化转型要求，开展AI工具教学应用伦理、学生个人信息保护等专题培训；针对“双减”要求，开展作业设计、课后服务能力提升培训，引导教师自觉规范从教行为；针对教育公平要求，开展留守儿童、特殊学生关爱专题教育，引导教师平等对待每一名学生，不歧视、不放弃任何一个学生。三是强化典型引领，每年评选师德标兵、最美教师，组织先进典型巡回宣讲，用身边人身边事感染带动教师，营造见贤思齐的良好氛围。2.完善考核评价机制，压实师德第一标准（10分）。一是落实师德考核40%的最低权重要求，将师德考核作为教师年度考核、职称评聘、评优评先、岗位晋升的首要依据，触碰师德红线的实行“一票否决”。二是细化师德考核负面清单，针对新形势新增约束内容：将AI工具规范使用、网络言论管理、有偿补课隐性变异行为（比如“一对一”私教、直播补课、家政名义补课）、学生信息保护、商业竞赛引流等内容纳入负面清单，明确考核边界。三是构建多元考核主体，其中学生及家长测评权重不低于30%，同事互评权重不低于20%，考核小组考评权重不超过50%，避免考核“内部化”“形式化”，真实反映教师师德表现。四是建立师德考核动态调整机制，每年结合教育发展新要求、师德失范新形态更新考核内容，确保考核的针对性、时效性。3.强化激励约束机制，树立鲜明导向（8分）。一是加大正向激励力度，对师德考核优秀的教师，在职称评聘中给予加分、同等条件下优先聘用，在绩效工资分配、评优评先、培训机会分配上予以倾斜，对长期扎根乡村、关爱特殊学生、无偿为学生提供辅导的教师给予专项表彰奖励，让师德优秀的教师有待遇、有地位、有荣誉。二是严格失范行为惩处，建立师德失范行为分级处理标准，对情节轻微的给予批评教育、通报批评，对情节较重的给予记过、降低岗位等级，对情节严重的撤销教师资格、终身禁教，建立全国统一的师德失