2026新教材语文 22 手指

新课导入我们的每只手都有五根手指，每一根手指都有自己的名字，先考考大家，你认识他们么？直观看，这五根手指有什么不同？五年级语文·下丰子恺第一课时作者简介

丰子恺（1898～1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽huì揿电铃搔痒窈窕窈窕污秽拧nǐnɡ拧开纽niǔ仓cānɡ庸yōnɡ纽扣仓库平庸憎zēnɡ憎恨轧yà轧伤拇mǔ拇指词语认读拇指接触

纽扣

相貌

养尊处优

渺小

享乐

附庸

团结词语解释【窈窕】形容（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消受】忍受、禁受。【养尊处优】生活在尊贵、优裕的环境中。【姿态】姿势；样儿。【堂皇】形容气势宏大。【扶衬】扶助、衬托；帮助。【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。初读感知课文主要讲了什么内容？课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同姿态和性格，最后总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。总—分—总体会特点语言特色一：体会拟人的写作方法·这几组词语写的是谁？请大家找到相关语句。形状不美

最能吃苦直直落落

机敏能干相貌堂堂

养尊处优体态秀丽

能力薄弱作者是从哪几个方面来写五根手指的？

姿态、性格、长处、短处。作者运用了什么修辞手法？从哪里看出来的？

拟人的修辞手法。语言特色二：单音节词语的使用大拇指

但在五指中，却是最肯吃苦的。

但是在五指中，却是最肯吃苦的。

读读这句话，如果把“但”改成“但是”，语言上有什么差别?？结构感不如“但”紧凑。尤其是和后面的“却”连起来，这种简洁、紧凑的感觉更加明显。文章中好多地方都是这样，请大家在文中寻找一下，画出相关句子和词语。·也正是这样的简洁，让这篇文章略有文言的味道。有一些词语我们早已不用了。比如这几句：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。:不如，比不上。:没有超过……的。:不用谦让……的。·也正是这样的简洁，让这篇文章略有文言的味道。有一些词语我们早已不用了。比如这几句：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。:不如，比不上。:没有超过……的。:不用谦让……的。这一类词语的使用，使文章的语言显得格外简练。语言特色三：大量短句的使用，使语言幽默有趣，文章朗朗上口

但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。·读一读。一句话被作者分15次才说完，这样的句子读起来，给你什么样的感觉？①每一个小句子都很简短，读起来清楚易懂，而且很有韵律感。②感觉大拇指很辛苦，所有用力气的活都是他做的。·这样的大拇指，你觉得他苦情吗？你想流泪吗？·追问：为什么想笑？不仅不想流泪，而且还想笑。原来也没觉得大拇指要做这么多事，经作者一说，发现还真是这样，所以就想笑。像这样又真实又有趣的语言就是“幽默风趣”。读读文章，看看还有哪些语言让你感觉简短有韵律感，而且幽默风趣。我会写拇注意这些字的笔画顺序哟！搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎mǔ巧记：“母”亲的手（扌）。易错字注意第六笔是点。痒yǎng巧记：小“羊”生病(疒)了。“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。易错字螺luó巧记：“虫”儿“累”了。右部上下对正，要紧凑。易错字庸yōng巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。最后一笔是竖。易错字五年级语文·下丰子恺第二课时合作探究

小组合作：再读课文，填写五根手指的长处和短处吗？手指长处短处大拇指食指中指无名指、小指吃苦耐劳不美，太短，不擅长打招呼灵巧、机敏线条硬、不窈窕，常受伤相貌堂皇，有曲线美干活偷懒体态秀丽，样子可爱，善管弦能力薄弱观察这一表格，你能得出什么结论呢？

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。课文解读中心句，总领全文在作者笔下，中指好像作用不太大，是不是可以去掉？为什么？

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。课文解读中心句，总结全文人要团结在一起做事，团结起来力量大。丰子恺先生用五根手指给我们讲了一个重要的生存、工作的哲理。联系生活实际说一说：生活中有没有和大拇指、食指相似的人？全班交流。大拇指：清洁工、老师、妈妈……思维拓展食指：警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家……仿写练习我们身上的五官也同样具有不同特点，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。我们也学着作者用幽默风趣的语言来描写五官。仿写鼻子的同学可以这样开头：

让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的……

仿写眼睛的同学可以