2026新教材语文 10 绿 教学课件

10绿

大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。10绿统编版四年级下册10

绿走进作者

艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。

认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。有感情地朗读诗歌，背诵课文。学习目标能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。初读诗歌绿绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还？苍翠欲滴绿草如茵绿树成荫青山绿水绿色绿草碧绿......绿地初读诗歌听朗读，边听边想象，你仿佛看到了怎样的景象？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田……指导朗读①好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......②到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇。③刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。④所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。⑤突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起......绿整体感知说说读完课文，你有怎样的感受。作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。这种类繁多的“绿”让我陶醉了！我感受到了希望！再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。整体感知第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。第一节：写眼前铺满绿色。品读课文

默读诗歌，画出你认为想象奇特的诗句，读一读，想想奇特在哪里。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……处处墨水瓶第一节想象奇特：绿色扑面而来，目之所及都是绿色田野山坡到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富第二节我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。第二节作者写那么多的“绿”指的只是颜色吗？说一说这首诗“绿”指的是什么？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……绿色的世界春天来了（）是绿的（）是绿的草地山坡墨绿的（）浅绿的（）嫩绿的（）翠绿的（）淡绿的（）粉绿的（）松树小草幸运草树叶新芽湖水绿指大自然景象指导朗读到哪儿去找这么多的绿：绿、绿、绿、绿、绿、绿……绿得、绿得。语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。····浅嫩墨翠淡粉发黑出奇背诵指导结合图片填一填，填完你就会背诵了！墨浅嫩翠淡粉发黑出奇刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。到处是绿的第三节风雨等都没有颜色，为什么在诗人眼里都是绿色？排比想象独特表达：赋予没有颜色的景物以颜色流的水是绿的想象画面一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。想象画面，感受作者的独特感受。杨柳荷叶森林山和水草大自然一切都是绿的，绿的宽广，让人感到奇特。仿写练习用排比的手法仿写句子，感受诗人的独特表达。秋天的

是金黄色的，秋天的

是金黄色的，秋天的

，秋天的

。叶子风稻田是金黄色的果实也是金黄色的指导朗读背诵指导结合图片填一填，填完你就会背诵了！是绿的，是绿的，

是绿的，

也是绿的。语气略轻柔，语速适中，三个“是绿的”和“也是绿的”要逐步重读，读出相同句式的语调变化，表现作者笔下绿的生机勃勃。刮的风下的雨流的水阳光刮的风下的雨流的水阳光第四节所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；读一读，感受绿的形态的奇特之处？动词连用绿的密集绿的静态美绿的密集集中挤重叠交叉诗人对绿的喜爱与赞美说说从中你体会到作者怎样的独特情感？想象画面所有的绿集中起来，校园里（）挤在一起，公园里（）重叠在一起，田野里（）静静地交叉在一起。草丛大树稻禾指导朗读背诵指导结合图片填一填，填完你就会背诵了！

语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。所有的绿起来，在一起，在一起，在一起。集中挤重叠静静地交叉集中挤重叠静静地交叉第五节这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。我们学习课文最后一节，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）第五节突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

有感情地朗读，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。比喻句，把“风”比作舞蹈教练。舞蹈教练一阵风第五节突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。绿的动态美独特表达：赋予“绿”生命充满活力充满生机充满希望绿的形态指导朗读背诵指导突然，好像，所有的绿就飘动在一起……

朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。一阵风舞蹈教练在指挥整齐地按着节拍一阵风舞蹈教练在指挥整齐地按着节拍结合图片填一填，填完你就会背诵了！课文小结《绿》通过描写一幅

的画面，用“绿”象征

和

，表达了作者对“

”的和

之情。绿色绿喜爱赞美生命希望课文小结

学完课文，你是不是体会到了作者想象的奇特，感受了作者对绿的喜爱？让我们带着这种感受，伴着音乐朗读诗歌吧！阅读链接

艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。（课后第3题）雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。