2026新教材语文 19《咕咚》教学教学课件

一年级语文下册19ɡūdōnɡ

猜一猜咕咚gūdōng猜字规律：口字旁：多表示与嘴巴、发声有关。右边大多和这个字读音相近。探索森林的声音在静静的森林里，总会发生一些有趣的事情……tànsuǒsēnlíndeshēngyīn

听音辨声同学们，听一听这是什么声音，看看谁猜得最正确？咕咚声

鼓掌声

敲击声

下雨声

初读课文初读课文请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。咕咚熟了

掉进

可怕

跟着

山羊小鹿大家一起

吓跑逃命大象

野牛

拦住

领着认读词语lù鹿xiànɡ象感知内容再读课文，边读边思考：故事中出现了哪几种小动物？兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛感知内容观察插图，分别说说图意，并找出相对应的段落。每幅图对应哪些段落呢？第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段这幅图上画了什么？兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。第1、2自然段。掉diào兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”这是一只怎样的兔子？慌张、害怕、胆小②﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏用“﹏”画出写兔子动作的词语；用“—”画出兔子说的话。读一读1、小偷看见警察来了，拔腿就跑。2、快要迟到了，我飞快地背上书包，拔腿就跑。3、我在放学路上看见一条蛇，吓得拔腿就跑。4、看见猫来了，老鼠拔腿就跑。你有过这样的经历吗？

，吓得拔腿就跑。仿写句子

一边

一边

。

一边

一边

。奶奶喝茶看电视妈妈听音乐看书兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”读：自由朗读课文第三、四自然段。画：用“﹏”画出写动物们动作的词语，用“__”画出其他动物是怎么叫的。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”③④﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏从它们的话中，你明白了什么？快逃命啊，“咕咚”来了！不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！它们把“咕咚”越传越厉害请同学们模仿第二或第三自然段，看图说话。狐狸一听，跟着跑起来。他一边跑，一边喊，一边大叫：“

”山羊一听，就跟着跑起来。他（）：“

”小鹿一听，就

。他（）：“

”原来，小动物们都是看到别的动物跑，想也不想就跟着跑了。讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？●拦住询问（大象）

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”5●依次询问（大伙）●追问源头（兔子）面对“咕咚”，野牛的做法有什么不同？它是怎么做的呢？野牛比较沉着冷静。品读课文探究课文朗读课文第五自然段，借助插图看讲了什么？

野牛拦住了大象和大伙后是怎样问的？请用“野牛先问______，再问______、______、______、______，最后问_______”的句式回答。拦

住在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？如果我们在生活中碰到类似的事情应该怎么做？拓展延伸成熟木瓜高高挂，突然咚的一声响，吓得兔子拔腿跑，小猴小鹿忙逃命，野牛拦住大象问，兔子领着湖边瞧。哈哈，原来木瓜水中掉。儿歌识字xià音序：X部首：口结构：左右组词：吓唬吓人造句：妹妹看到地上的毛毛虫，吓得哇哇大哭。点击演示笔顺左窄右宽。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。wèi音序：W

部首：丶结构：独体组词：为了为什么造句：共产党员时刻牢记为人民服务。整体取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。框形宽窄适中，两点位置安放恰当。点击演示笔顺pà音序：P部首：忄结构：左右组词：害怕可怕造句：我怕黑，晚上睡觉要开小夜灯。点击演示笔顺左窄右宽，“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。jiā音序：J部首：宀结构：上下组词：回家画家造句：家是温暖的港湾。点击演示笔顺“宀”稍宽，点画居中，横钩长短适中。“豕”横画宜短，撇画平行，排布均匀，弯钩弯曲自然；捺画收笔比钩画略高。xiànɡ音序：X部首：⺈结构：上下组词：大象象形造句：大象的耳朵像蒲扇。点击演示笔顺头部稍小。中框扁方，较窄。下部三撇平行、均匀。弯钩自然，钩画居中。右捺舒展，长短适中，收笔高于弯钩。méi

音序：M部首：氵结构：左右组词：没有没精打采造句：我这次没考好，爸爸让我再接再厉。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。右部横折弯不宜太大；横撇与捺交叉点正对上