《“白山黑水”-东北三省》教案（第2课时）

第2课时《从“北大荒”到“北大仓”自然资源与工业发展》教案一、教学分析（一）课标依据结合图文资料分析东北三省发展农业的有利与不利条件，理解“北大仓”形成的地理原因，认识湿地保护的重要性。运用地图说出东北三省主要矿产资源分布，分析其发展重工业的优势条件，探讨老工业基地面临的问题及振兴措施。从自然与人文要素相互作用的角度，理解东北三省农业与工业的可持续发展路径，树立人地协调观。（二）核心素养目标区域认知：能在地图上标注东北三省主要商品粮基地（松嫩平原、三江平原）、矿产资源（煤、铁、石油）分布及工业城市（鞍山、长春、大连、大庆），建立“资源—产业—城市”的空间关联认知。综合思维：能综合自然（地形、土壤、气候）与社会经济（科技、机械化、人口）要素，分析东北三省成为“北大仓”的条件；结合矿产、交通、工业基础，解读重工业基地的形成与发展困境，培养辩证分析能力。地理实践力：能运用农业分布图、矿产资源图、工业分布图，完成“农业发展条件思维导图”“工业问题与对策表格”，通过“湿地保护方案”“工业振兴提案”设计提升实践应用能力。人地协调观：通过分析“北大荒”开发与湿地保护的平衡、重工业发展与环境污染的矛盾，理解人类活动与自然环境的辩证关系，树立“开发与保护并重”的可持续发展理念。（三）教学重难点重点：东北三省成为我国重要商品粮基地的自然与社会经济条件；重工业基地的发展优势；湿地保护的措施与意义。难点：辩证看待“北大荒”开发与生态保护的关系；东北老工业基地面临的问题及振兴措施的针对性。二、教学过程（一）情境导入：图片展示：“北大仓”万亩良田、机械化收割的场景教师提问：“是什么原因让‘北大荒’变成了我国最重要的商品粮基地？在开发过程中又面临哪些生态问题？”（二）探究新知一：农业——从“北大荒”到“北大仓”1.农业地位与主要作物自主读图：学生结合“东北三省商品粮基地分布图”，找出松嫩平原、三江平原两大商品粮基地，回答下列问题：标注主要农作物分布；明确农业地位：我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地教师补充：展示东北三省商品粮产量占全国比重数据（如玉米产量占全国1/4），强化“北大仓”的重要性。2.发展条件：辩证分析“利”与“基”小组讨论：结合第1课时自然特征与“东北平原成为商品粮基地的条件”，从“自然条件”和“社会经济条件”两大维度，完成思维导图：条件类型具体表现对农业的影响自然条件①地形平坦，土地集中连片（便于机械化）；②黑土肥沃（提供养分）；③气候雨热同期（满足作物生长）；④灌溉水源充足（河流众多）奠定农业高产基础社会经济条件①地广人稀，本地粮食消费少（商品率高）；②农业科技水平高、机械化程度高（效率高）提升农业生产效率与商品率成果展示：每组派代表展示思维导图，教师点评并强调“自然条件是基础，社会经济条件是保障”，如大型收割机、无人机播种等机械化设备的应用，让“北大仓”的粮食生产更高效。（三）探究新知二：工业——从“摇篮”到“振兴”1.工业地位与发展优势历史回顾：播放鞍山钢铁厂恢复扩建、长春一汽生产第一辆解放卡车、大庆油田开发的历史影像，结合课件中“新中国工业的摇篮”描述，提问：“东北三省为何能成为我国最早的重工业基地？”小组合作：结合“东北三省矿产资源与工业城市分布图”，找出煤（抚顺、阜新）、铁（鞍山、本溪）、石油（大庆、辽河）分布及工业城市（鞍山—钢铁、长春—汽车、大连—造船、大庆—石油化工），完成“工业发展优势分析表”：优势类型具体表现对工业的影响资源优势煤、铁、石油等矿产资源丰富，且分布集中为重工业（钢铁、机械、石油化工）提供原料和能源交通优势铁路网密集（京哈线、哈大线），临海（大连港）便于原料运输与工业产品外运基础优势新中国成立后重点建设，工业基础雄厚拥有成熟的生产技术与产业工人队伍2.发展问题：直面“老工业基地”困境资料分析：分发东北老工业基地发展问题资料（如大庆油田产量递减、鞍山钢铁厂设备老化、沈阳机床产业结构单一、辽河流域污染），结合“资源衰竭、结构单一、设备老化、环境污染”四大问题，小组讨论：“这些问题会给东北工业带来哪些影响？”（预设答案：生产效率下降、市场竞争力减弱、生态环境恶化、就业压力增大）。图表解读：展示“东北三省工业产值占全国比重变化图”（从1950年代的20%降至如今的5%），让学生直观感受工业发展的困境，为后续“振兴措施”探究铺垫。3.振兴措施：探索“破局”之路提案设计：结合“加减乘除”振兴思路（优化结构、更新设备、产业升级、治理污染），小组合作完成“工业振兴措施提案表”，从“产业、技术、生态、政策”四个维度提出具体措施：维度具体措施针对问题产业优化产业结构，发展装备制造、新能源等新兴产业，减少对资源型产业依赖结构单一、资源衰竭技术加快设备更