《世界上最大的黄土堆积区-黄土高原》教案（第2课时）

第2课时《严重的水土流失让黄土地披上绿装》教案一、教学分析（一）课标依据结合图文资料与实验分析，归纳黄土高原水土流失的自然与人为原因，理解各因素的综合作用。运用案例说明水土流失对当地及下游地区的危害，认识生态问题的关联性。针对不同地形（陡坡、缓坡、沟谷）提出因地制宜的水土保持措施，树立人地协调与可持续发展理念。（二）核心素养目标区域认知：能结合黄土高原地形、气候分布，明确水土流失严重区域（如黄土高原中部、南部），理解“自然环境差异→水土流失程度差异”的空间关联。综合思维：能综合自然（土壤、地形、气候、植被）与人为（开垦、放牧、开采）要素，分析水土流失的成因；结合“危害—措施”逻辑，辩证看待治理措施的针对性，培养系统分析能力。地理实践力：能通过“不同植被/土质/坡度/降水强度对水土流失影响”的模拟实验，观察并记录实验现象，推导实验结论；通过“水土保持措施设计”提升实践应用能力。人地协调观：通过分析水土流失的人为原因与治理效果，理解人类活动对自然环境的影响，认识“因地制宜治理”的重要性，增强生态保护意识与家国情怀。（三）教学重难点重点：黄土高原水土流失的自然与人为原因；水土流失的危害；水土保持的三大措施。难点：综合分析自然与人为因素对水土流失的叠加影响；不同地形治理措施的适配性；理解“生物措施与工程措施结合”的治理逻辑。二、教学过程（一）情境导入：展示课件中核心数据——“黄土高原面积约64万平方千米，水土流失面积约45万平方千米；黄河每年经陕县下泄泥沙约16亿吨，90%来自黄土高原”，搭配黄河下游“地上河”图片教师提问：“上节课我们知道黄土高原地表千沟万壑，是什么原因导致如此严重的水土流失？这些泥沙会带来哪些危害？”（二）探究新知一：水土流失的成因——自然与人为的“双重叠加”1.实验探究：自然因素的影响实验任务：分组进行“不同因素对水土流失影响”的模拟实验结论推导：各组展示实验结果，结合课件中的实验结论，共同推导：植被覆盖率越高，水土流失越轻（草皮组泥沙量少）；沙土比黏土水土流失更严重（沙土颗粒粗，黏结力弱）；陡坡比缓坡水土流失更严重（陡坡水流速度快，冲刷力强）；暴雨比小雨水土流失更严重（暴雨降水集中，冲击力大）。2.资料分析：人为因素的加剧任务1（自主阅读）：结合课件中提问“水土流失的人为原因”（过度开垦、过度放牧、过度开采）及相关图片，完成“人为原因分析表”：人为因素具体表现对水土流失的影响过度开垦为扩大耕地，破坏原有植被，开垦陡坡植被覆盖率降低，土壤失去保护，易被侵蚀过度放牧放牧数量超过草场承载能力，导致草场退化地表植被稀疏，土壤裸露，抗侵蚀能力下降过度开采不合理开采矿产（如露天采矿），破坏地表结构地表破碎，植被破坏，加剧水土流失教师补充：展示“露天采矿区水土流失”实拍图，强调“人为因素叠加自然因素，使水土流失从‘自然现象’变为‘生态问题’”，如自然状态下黄土高原已有轻度侵蚀，人为破坏植被后，侵蚀强度大幅提升。3.综合总结：成因的“双重叠加”师生共同梳理：黄土高原水土流失是自然因素（基础）与人为因素（加剧）共同作用的结果——自然因素（疏松土质、破碎地形、夏季暴雨、稀少植被）为水土流失提供了“先天条件”，人为因素（开垦、放牧、开采）破坏植被与地表，进一步“放大”了水土流失程度。（三）探究新知二：水土流失的危害——局部与全局的“连锁反应”1.小组讨论：危害的多维分析任务2（小组合作）：结合课件中提问“水土流失的危害”（破坏农田村庄、恶化生态、淤塞河道）及黄河下游洪涝视频，从“当地危害”与“下游危害”两个维度，完成“危害梳理表”：危害范围具体表现影响当地危害①带走地表肥沃土壤，破坏农田和村庄；②导致自然灾害（如滑坡、泥石流）加剧；③生态环境恶化，土地生产力下降影响农业生产，威胁居民生活，加剧贫困下游危害①泥沙下泄导致黄河含沙量剧增；②下游河床淤积，形成“地上河”；③增加下游地区防洪压力，易引发洪涝灾害威胁下游地区人民生命财产安全，增加河道整治成本教师强调：水土流失的危害并非局限于黄土高原局部，而是通过“土壤侵蚀→泥沙入河→河道淤积→洪涝灾害”的链条，形成跨区域的生态问题，凸显治理的紧迫性与重要性。（四）探究新知三：水土保持的措施——因地制宜的“综合治理”1.分类探究：三大措施的适配性任务3（图文分析）：结合课件中提问“水土保持措施”（生物、工程、农业）及“不同地形治理措施”表格，分组探究不同措施的适用场景与作用：生物措施（第1组）：阅读课件中“植树种草，建设护坡林草带”，观察护坡林图片，分析作用——植被根系固定土壤，枝叶截留降水，减少地表冲刷，适合所有地形，尤其陡坡（参考课件中“陡坡退耕还林还草”）。工程措施（第2组）：结合课件中“建梯田、修挡土坝”及“沟谷打坝淤地”描述，观察梯田、挡土坝、淤地坝图片，分析作用——梯田减缓坡度，减少水流速度；挡土坝拦截泥沙，防止沟谷扩张；淤地坝形成肥沃田地，适合缓坡（修梯田）、沟谷（打坝淤地）、坡脚（修挡土坝）。农业措施（第3组）：阅读课件中“禁止过垦过牧，实施退耕还林还草，发展林果草产业”，分析作用——调整农业结构，减少对耕地的过度依赖，从源头减少植被破坏，适合缓坡农业区。2.实践应用：地形与措施的匹配情境任务：展示黄土高原“陡坡、缓坡、沟谷、坡脚”四幅地形图，各组合作完成“地形—措施”匹配，并说明理由（参考课件中“坡脚挡土坝、陡坡退耕还林、缓坡修梯田”的搭配）：地形推荐措施理由陡坡退耕还林还草（生物措施）坡度大，水流冲刷强，植被可有效固定土壤，实验证明“有植被组水土流失轻”缓坡修筑梯田（工程措施）+种植经济林（农业措施）坡度较缓，梯田减缓水流速度，经济林兼顾生态与经济收益沟谷打坝淤地（工程措施）拦截坡地流失泥沙，形成肥沃田地，实现“拦泥又收粮”坡