《元朝的建立与统一》【名师课件】

导入你知道这是哪一个少数民族么？他们创造了怎样辉煌的历史？蒙古族元朝的建立与统一学习目标123知道成吉思汗统一蒙古并建立蒙古政权，蒙古灭西夏、金的基本史实。知道忽必烈建立元朝并统一全国。（时空观念、史料实证、唯物史观）知道元朝在中央、地方、边疆的统治措施，理解行省制度的影响。（史料实证、历史解释）

知道文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；认识到元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。(家国情怀)先导阅读，整体感知元朝建立建立蒙古政权中央地方边疆元朝统治根据课前预习说一说元朝是如何建立的，又是如何统一并巩固统治的？蒙古灭西夏蒙古灭金民族交融元灭南宋统一全国铁木真统一蒙古忽必烈继承汗位目标导学一：元朝的建立【史料实证】根据下列图文，你可以获得蒙古族的哪些信息？并据此思考，当时蒙古人民最大的心愿是什么？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习生长鞍马间，人自习战，自春至冬，旦旦逐猎，乃其生涯。——《蒙枢备录》星天旋转，诸国争战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。

——《蒙古秘史》善骑射，逐水草而居，过着游牧生活。部落混战，相互征伐。生活特点生活状况渴望统一是谁统一了蒙古草原，给人民带来了和平的生活？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：元朝的建立蒙古人在战场上取得如此伟大的胜利，这并不靠兵马之众多，而靠的是严谨的纪律、制度和可行的组织。也可以说，那些辉煌的成就来自于成吉思汗的指挥艺术。——尼赫鲁《怎样对待世界历史》1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。——成吉思汗目标导学一：元朝的建立12271234124712181253蒙古灭金蒙古灭西夏蒙古灭西辽吐蕃依附蒙古蒙古灭大理蒙古对峙蒙古南宋【时空观念】根据教材P58说一说蒙古是如何进一步对外扩张的？阅读教材P59，归纳元朝建立的基本史实。忽必烈（元世祖）1260年，忽必烈继承汗位。1271年背景时间建立者核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：元朝的建立都城大都（今北京）大哉乾元，万物资始，乃统天。——《周易》目标导学一：元朝的建立【历史解释】结合材料思考，忽必烈的治国理念是什么？在该理念的指导下他采取了哪些措施？有何影响？接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。从蒙古到元朝，是从崇力向崇德升进，从野蛮向文明靠拢，从夷狄向中华进化，即汉化了。元朝就是汉化的伟大成果，从军事暴力集团向道德和文明的方向演进的结果。所谓汉化，就是儒化。忽必烈确立儒学为治国理念和指导思想，展开和完成了这次除旧布新的历史性的大转型。——摘编自《忽必烈儒化：一次华丽的历史转身》儒学治国取得汉族地主阶级的认可与支持，促进民族交融，经济发展，为后续的统一全国奠定基础。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：元朝的建立【时空观念】观察元大都平面图，从其城市布局到机构名称，都反映了哪些历史信息？儒学治国推行汉化皇权至上核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。目标导学二：元朝的统一过程意义①1276年，元灭南宋②1279年，元灭南宋残部，统一全国。完成了全国统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。西夏辽北宋西夏金南宋元朝南宋蒙古秦、西晋、隋、元阅读教材P60，归纳元朝统一的基本史实。中国历史上结束分裂又重新实现统一的朝代有哪几个？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习崖山多忠魂，后先照千古。目标导学二：元朝的统一以身殉国宁死不屈人生自古谁无死？留取丹心照汗青。陆秀夫文天祥核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：元朝的统一核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习【唯物史观】有人说元朝统一是顺应历史潮流，也有人说文天祥抗元值得敬仰，你是如何看待元朝统一和文天祥抗元的呢？二者并不矛盾，只是看问题的角度不同。元朝的统一结束了长期分裂割据的局面，促进了民族大融合。推动历史发展，应予以肯定；但元在统一的过程中，汉族人民遭受到残酷的屠杀和压迫，文天祥反抗蒙古贵族的斗争，是正义之举，其宁死不屈的精神和崇高的气节，理应受到后人的敬仰。目标导学二：元朝的统一观看视频，你能得出什么结论？元朝疆域辽阔，是我国历史上版图最大的朝代。结合地图，描述元朝疆域范围。北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表【时空观念】与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？今天的西北、西南，东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内汉唐极盛之际不及焉核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习考之前代，北方之有中夏者，必行汉法乃可长久。故魏、辽、金，历年最多。他不能者，皆乱亡相继，史册聚载，昭然可考。使国家而居朔漠，则无事论此也。今日之治，非此奚宜？——《元史》【历史解释】面对如此辽阔的疆域，元朝又是如何实行有效统治的呢？目标导学三：元朝的统治核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习采用汉法来巩固统治目标导学三：元朝的统治元世祖参照中原王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度。根据视频，结合右侧示意图，说一说元朝是如何巩固统治的？中央地方设行中书省，实行行省制度。（山东、山西和河北等地直属中书省管辖。）设中书省掌管行政，下设六部设枢密院负责军政设御史台负责监察设宣政院管理宗教和西藏军政继承与创新核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习材料一材料二各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。——白钢《中国政治制度史》始分立行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。——宋濂《元史》中央集权与地方分权相结合【历史解释】结合材料，说说行省的职权有何特点？仍受到中央的控制和监督在地方权力很大目标导学三：元朝的统治核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学三：元朝的统治行省制有何作用？是我国古代地方行政制度的重大改革，加强了中央对地方的有效管辖，成为我国省制的开端。中央集权不断加强从山川形便到犬牙交错的变化反映了中国古代地方管理的什么趋势？行省制是如何防止地方割据的呢？打破自然地理界限，人为地造成犬牙交错的格局，使得行省无山川险阻可守，难以形成地方割据势力。目标导学三：元朝的统治北庭都元帅府

管理西域军政事务。澎湖巡检司

中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。宣慰使司都元帅府

中央政府对西藏正式行使管辖权。【时空观念】阅读教材P62，归纳元朝在边疆地区的统治措施及特点。东南-台湾机构：意义：机构：意义：西南-西藏机构：意义：西北-西域核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习因地制宜核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学三：元朝的统治【家国情怀】当前我国边疆地区面临来自日美等外来势力和台独等分裂势力的威胁。根据本课所学，你如何看待这些企图分裂祖国的势力及行径?台湾、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分；祖国统一是大势所趋，人心所向，坚决反对台独、藏独，坚决维护国家主权和领土完整。反对任何形式的分裂国土的行为！核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习知识拓展：驿传制度驿传制度驿站对维护国家统一和促进经济、文化交流起了重要作用。面对空前辽阔的疆域，元朝是如何及时传递中央政令的呢？驿站的设立有何影响？急递铺令牌目标导学四：元朝的民族交融结合材料思考，方孝孺所言反映了元朝的哪一现象？明朝人方孝孺曾言:“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”民族交融背景表现各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。元朝不断加强对边疆地区的开发与治理。①边疆各族内迁，同汉族杂居相处；②契丹、女真等族汉化；③形成新的民族—回回，是我国回族的前身。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学四：元朝的民族交融【历史解释】结合材料思考，民族交融有何意义？蒙古、色目人的马奶酒、舍里别等饮食为中原汉族所接受，中原服饰中颇具特色的龙凤纹饰和下衽开襟也为蒙元服饰制度所接纳。蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等族民族也在逐步融合。——摘编自罗贤佑《元代民族史》促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习知识拓展：中国观忽必烈建立元朝,实现了全中国的统一,传统的“中国观”以此为契机出现重大变化。“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省,人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族,其文化意义突破农耕文化而演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化,乃是“中国”主权行使者,可以是汉族政权,也可以是少数民族和汉人的联合政权。这样的“中国观”促进了各民族的大融合和全中国的统一局面的形成。——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》【历史解释】“中国观”在元代发生了什么样的变化？地域拓展；民族多元；文化融合；主权扩展；“小中国”→“大中国”核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习课堂小结元朝1271年，忽必烈（元世祖）改国号为大元，次年定都大都。1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗。建立及统一蒙古扩张1227年，灭西夏；1234年，灭金，与南宋形成对峙局面。建立统一统治民族交融1279年，元灭南宋残部，完成统一，结束了我国历史上长期多个政权并立的局面。中央地方边疆中书省-行政、枢密院-军政、御史台-监察、宣政院-宗教和西藏军政行省制（山东山西河北除外）台湾：澎湖巡检司；西域：北庭都元帅府；西藏：宣慰使司都元帅府成为我国省制的开端形成新的民族—回回促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。1．（2023·山东德州·中考真题）下列历史事件的共同作用是（

）A．标志着宋、金对峙局面的形成B．奠定了元朝建立和统一的基础C．有利于宋朝政权的稳固与管理D．对元朝的疆域进行了有效管辖2．（2024·山东聊城·中考真题）“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是（

）A．分封制度 B．郡县制度 C．三省六部制度 D．行省制度课堂检测DB①铁木真统一蒙古草原，建立政权。②蒙古军进军西夏，西夏灭亡。③蒙古灭金，形成与南宋直接对峙的局面。3．（2024·山东枣庄·中考真题）2024年4月10日习近平总书记会见马英九一行时强调，坚定铸牢中华民族共同体意识。中华民族在漫长历史中，共同建设了包括宝岛台湾在内的祖国疆域，共同书写了中国历史。回顾历史，中央