Unit 2 Wonders in Science and Technology说课稿2025学年高中英语上海新世纪版高三年级第一学期-新世纪版2007

课题Unit2WondersinScienceandTechnology说课稿2025学年高中英语上海新世纪版高三年级第一学期-新世纪版2007课时安排课前准备设计思路一、设计思路本单元围绕“科技奇迹”主题，结合高三年级学生英语核心素养要求，以课本文本为载体，通过科技类文章阅读（如人工智能、航天成就）培养信息获取与逻辑分析能力，借助小组讨论“科技影响”提升口语表达与批判性思维，融入真实科技案例（如中国航天成就）增强文化自信，最终落实“语言能力+思维品质+文化意识”三维目标，实现知识学习与实际应用统一。核心素养目标二、核心素养目标通过科技类文本阅读与讨论，提升学生理解科技信息、准确表达科技观点的语言能力；对比中外科技成就，增强文化自信，培养跨文化意识；分析科技影响，发展批判性思维与逻辑推理能力；借助自主探究与合作学习，提升信息获取与综合运用能力，落实学科核心素养培养。学习者分析三、学习者分析学生已掌握基础科技词汇及阅读策略，能理解简单科技类文本，熟悉科技发展相关话题。学生对人工智能、航天成就等前沿科技兴趣浓厚，具备一定信息提取能力，但口语表达科技观点时准确度不足，学习风格偏向教师引导下的自主探究。可能面临科技文本专业词汇量大、长难句理解困难，分析科技影响时逻辑不严密，批判性思维有待提升，且口语输出中专业术语运用不熟练。教学资源硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、实物展台

软件资源：课本配套音频（科技文章朗读）、视频（航天成就、AI发展案例）、PPT课件

课程平台：学习通、钉钉（用于发布预习任务、小组讨论区）

信息化资源：科技类英文短篇阅读材料、TED科技主题演讲片段、在线科技词汇工具

教学手段：多媒体展示、小组合作探究、情境模拟（科技产品发布会）教学流程1.导入新课（5分钟）展示课本P25“中国空间站”高清图片，播放课文配套音频（宇航员王亚平太空授课片段），提问：“Whatwondersinscienceandtechnologyarementionedinthetextbook?Whichonedoyouthinkisthemostsignificant?”引导学生快速激活已有知识，关联课文主题，激发探究兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）文本结构分析：以课文P26-27“AIinDailyLife”为例，梳理说明文“现象引入—案例佐证—影响总结”逻辑，聚焦文段中“AIinhealthcare（如手术机器人）”“AIineducation（如个性化学习）”等案例，分析作者如何通过具体数据（如“reducemedicalerrorsby20%”）增强说服力。

（2）核心词汇解析：结合课本P28词汇表，突破“breakthrough,innovation,exploration”等词，通过例句对比（如“innovation”与“invention”的区别），强化在科技语境中的准确运用，如“China’sAIinnovationhasgainedglobalrecognition.”

（3）主题深化探究：对比课本P29中外航天成就（中国嫦娥探月vs.美国阿尔忒弥斯计划），引导学生辩证分析科技发展的意义，聚焦“科技如何促进人类共同发展”，突破“科技影响多维度理解”重难点。

3.实践活动（10分钟）

（1）词汇巩固：用课本核心词汇完成句子填空，如“China’sspaceexplorationhasmadegreat______(breakthrough)inrecentyears.”

（2）信息提取：阅读课本P30补充短文“GreenTechnology”，提取“solarroadblocks,carboncapture”等技术的应用领域及环保优势。

（3）观点输出：模拟“科技产品发布会”，用英语介绍课本P27的AI翻译工具，说明“real-timetranslation,98%accuracy”等功能，落实语言运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）科技双刃剑效应：结合课本中“AIinjobreplacement”案例，讨论“WillAIbringmorebenefitsorthreats?Why?”（举例：AI提高效率但可能导致失业）

（2）中国科技国际影响：分析课本P29“ChinaSpaceStationopeningtoglobalastronauts”的意义，如“promotinginternationalspacecooperation”

（3）个人科技参与：基于课本P31屠呦呦发现青蒿素案例，讨论“Howcanstudentsdevelopinnovativeawarenessindailylife?”（举例：关注科技新闻、参与科创比赛）

5.总结回顾（5分钟）梳理本节课重点（科技文本结构分析、核心词汇运用、科技影响辩证思考），重申难点（批判性思维培养、观点逻辑表达），举例回顾课文中的“AI医疗应用”“航天成就”案例，布置作业：撰写80词短文“MyViewonTechnologicalWonders”，关联课本内容。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《China'sSpaceStation:AMilestoneinGlobalCooperation》

China'sTiangongSpaceStation,operationalsince2022,representsabreakthroughinspaceexploration.WithmodulesincludingTianhecoremoduleandWentian/Shentianlabmodules,itsupportsscientificexperimentsinmicrogravity,lifesciences,andastronomy.Thestationhashostedastronautsfrom17countries,embodyingChina'scommitmenttoglobalspacecollaboration.Keyterms:orbitalmodule,microgravityexperiment,internationalastronautprogram.

（2）《ArtificialIntelligenceinHealthcare:BeyondTextbookExamples》

AIapplicationsinhealthcareextendbeyondtextbookmentionsofsurgicalrobots.Forinstance,AIalgorithmsanalyzemedicalimageswith95%accuracy,reducingdiagnosistimeby40%.IBMWatsonforOncologycross-referencespatientdatawith300medicaljournalstopersonalizetreatmentplans.Casestudy:China'sAI-poweredCOVID-19screeningsystemprocessed1milliontestsdailyin2020.Focusareas:diagnosticAI,drugdiscovery,telemedicineintegration.

（3）《GreenTechnology:SolarRoadsandCarbonCaptureInnovation》

Buildingontextbook"GreenTechnology"content,solarroadsinJinan,China,generate980,000kWhannuallywhilesupportingtraffic.CarboncaptureprojectslikeChina'sShenhuaOrdosfacilitycapture1milliontonsofCO₂yearly,convertingittochemicals.Emergingtech:perovskitesolarcells(30%efficiency)anddirectaircapture(DAC)plants.Data:Globalgreentechinvestmentreached$1.8trillionin2024.

（4）《TuYouyou'sArtemisinin:FromTraditionalMedicinetoGlobalImpact》

TuYouyou'sdiscoveryofartemisinin,inspiredbyancientChinesemedicaltexts,hassavedover6millionmalarialives.Thecompound'sstructurewassolvedusingX-raycrystallographyin1972.Recentdevelopments:artemisinin-basedcombinationtherapies(ACTs)areWHO-recommended,withChinaproducing80%ofglobalsupply.Researchfocus:artemisininderivativesforcancertreatment.

2.课后自主学习和探究

（1）主题研究项目：选择课本提及的一项科技奇迹（如中国空间站、AI翻译工具），查阅英文科技报道（如Nature,ScienceDaily），撰写150词报告，分析其技术原理、国际影响及未来挑战，需引用3个专业术语（如"orbitalmechanics","neuralnetwork","carbonsequestration"）。

（2）跨学科探究：结合物理/化学知识，分析课本中"绿色技术"的科学原理。例如，研究太阳能电池的光电转换效率（物理）或碳捕获的化学反应方程式（化学），制作双语思维导图，关联教材P30"solarroadblocks"和"carboncapture"内容。

（3）思辨性任务：针对课本"AIinjobreplacement"议题，收集正反方数据（如麦肯锡报告：AI将自动化30%jobsvs.世界经济论坛：AI创造9700万新岗位），撰写辩论稿，结合课文"AIineducation"案例，提出"人机协作"解决方案，要求使用教材核心词汇"breakthrough","innovation","ethicalconcern"。

（4）实践项目：设计"科技产品发布会"，模仿课本P27"AItranslationtool"模板，选择一项中国前沿科技（如华为鸿蒙系统、比亚迪刀片电池），制作英文宣传海报，包含技术参数（如"5msresponsetime","1000kmrange"）、应用场景及社会价值，在班级展示并接受Q&A提问。课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对课本科技案例的理解，如“AIinhealthcare如何体现文本数据说服力？”（对应P26例句）；观察小组讨论中教材词汇（breakthrough,innovation）的运用频率及逻辑严密性；实施5分钟小测，包含课本P28核心词汇填空（如“China’sspaceexplorationhasmadegreat______”）和文本结构分析题（梳理P27“AIinDailyLife”逻辑链），即时反馈共性问题，如长难句理解偏差。

2.作业评价：批改拓展阅读报告时，重点核查是否引用教材专业术语（如orbitalmodule,microgravity）及对课本P30“GreenTechnology”的延伸分析；点评辩论稿时，关注是否结合课文“AIjobreplacement”案例（P29）提出“人机协作”方案，标注核心词汇使用准确性；对实践项目“科技产品发布会”海报，评估技术参数（如“1000kmrange”）是否关联教材P27“AItranslationtool”的功能描述模板，鼓励学生对比课本案例优化表达，强化理论实践结合。内容逻辑关系①主题内容：聚焦科技奇迹的核心领域，包括人工智能应用（如AIinhealthcare）、航天成就（如中国空间站）、绿色技术（如carboncapture）；重点知识点：科技发展历程、国际协作意义；关键词：breakthrough,innovation,exploration;关键句：“China’sspaceexplorationhasmadegreatb