高中思想政治《米兰冬奥淬真金·青春奋楫启新程》教案

高中思想政治《米兰冬奥淬真金·青春奋楫启新程》教案

【基础】一、课题名称《米兰冬奥淬真金·青春奋楫启新程》——2025-2026学年第二学期高中思想政治“开学第一课”教案【重要】二、课时安排本课题教学时长为1课时，共计45分钟。三、教学目标（一）核心素养目标政治认同：通过分析中国体育代表团在2026年米兰-科尔蒂纳冬奥会上刷新境外参赛最好成绩的辉煌战绩，感受中国特色社会主义制度的优越性和全方位冰雪运动强国建设的巨大进展，坚定制度自信、道路自信。通过对冬奥健儿为国争光的事例分析，充分感受体育健儿爱党、爱国、爱社会主义的高度统一，培育政治认同的核心素养。科学精神：通过对奥运冠军突破身体极限、打破欧美强国长期垄断的量化剖析，明晰事物发展的客观规律与人的主观能动性的辩证统一关系，培育严谨求实、理性思辨、勇于突破的科学精神品质。通过对运动员成功与失败的多维度对比分析，运用马克思主义哲学原理——矛盾对立统一规律，对人生发展的曲折性与前进性展开客观评判。法治意识：通过对奥运赛场公平竞争、尊重规则的价值剖析，理解在法治社会中契约精神、诚信意识和维护公平正义的极端重要性。引导学生从奥运的竞技规则拓展到国家的法律法规，在日常学习与生活中自觉尊法、学法、守法、用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。公共参与：通过对青年运动员刻苦训练、顽强拼搏的榜样示范，激发学生奋发向上、立志成才的强烈责任感和使命感，激励其在新的学期积极投入到各项社会实践、社会公益活动中，在公共参与中完善自我、服务社会，展现出新时代中国青年的昂扬精神风貌。【基础】四、教学重难点（一）教学重点帮助学生深度理解奥林匹克精神核心内涵——“更快、更高、更强、更团结”与中华体育精神的时代诠释。通过对中国冰雪军团在米兰冬奥会赛场上取得的辉煌战绩进行回顾与分析，从“从参与者到竞争者”的角色转变为切入口，重点突出新时代中华民族自信心和凝聚力的飞跃，从而达成政治认同的核心素养目标。（二）教学难点引导学生运用唯物辩证法分析冬奥赛场的成功与挫折，揭示竞技体育与国家发展的辩证关系。如何结合部分运动队伍（如短道速滑队）进行新老交替出现的暂时失利案例，启发学生辩证看待中华民族的伟大复兴是一项前无古人的开创性事业，必须清醒认知前进道路上的各种艰难与挑战，培育学生的坚毅品质和强大抗压能力。【核心素养】五、教学方法与手段教法：议题式教学法、情境教学法、案例分析法。学法：合作探究法、体验式学习法、思辨讨论法。教学手段：运用多媒体信息化教学设备（PPT课件、微视频播放）；展示米兰冬奥会赛场实况高清图片与夺冠冲刺视频片段；引入权威媒体的定性评述。【重要】六、教学准备教师准备：教师提前通过网络渠道，系统搜集整理2026年米兰-科尔蒂纳冬奥会中国体育代表团的出征纪实、最终奖牌榜名单、开闭幕式亮点、苏翊鸣与谷爱凌等顶尖健儿的夺冠影像等一手素材。提前精心制作一个高质量的微课视频剪辑《中国冰雪的突破与跨越——米兰冬奥速写》，时长为2分钟；准备中国奥运官员、运动员赛后采访实录的图文集。设计高质量的课堂探究活动任务卡。学生准备：学生在寒假期间通过多种媒体渠道关注冬奥会赛事进程，仔细留意最让你感动的中国冬奥运动员夺冠故事或瞬间，选定一位夺冠英雄或拥有一项令你深受触动的体育项目。七、教学过程（一）导入新课——米兰荣光点亮中国红教师活动：于课堂开场，教师以热情饱满的语调向全班同学致以新学期的第一声诚挚问候。随后，教师通过多媒体教学设备在全班范围内播放《中国冰雪的突破与跨越——米兰冬奥速写》剪辑微视频。观看完毕后，教师发起互动提问：“同学们，寒假快乐！今年寒假我们正迎来一场全球最高规格的冰雪盛会。刚才的视频向大家清晰展现在北京时间2026年2月23日凌晨，在意大利维罗纳竞技场，2026年米兰-科尔蒂纳第二十五届冬季奥林匹克运动会圆满拉下帷幕。回顾此次由意大利主办的冬奥赛事，中国体育代表团在此次盛大赛事中到底交出了一份怎样的成绩单？哪一位中国健儿的傲人姿态最令你难以忘怀？”之后，以问题点将，鼓励学生积极举手发言，在学生发言交流即将结束之际，引向更深层次的理性追问，自然而然地过渡到本课的正题。学生活动：学生在身临其境的视觉冲击中深度感受奥林匹克竞技的独特魅力与跨国浪漫；静默观看视频素材，在头脑中回放本届冬奥的重要瞬间；根据个人的关注视野与知识盲区，踊跃分享自己对于中国健儿突破的看法。学生将通过分享宁忠岩打破欧美百年垄断、苏翊鸣突破自我在生日当天为国夺首金、徐梦桃卫冕泪洒赛场等鼓舞人心的精彩瞬间，完成对本次冬奥赛事的初步回顾，同时在新学期伊始以这种为国争光的蓬勃力量快速实现心态归位。设计意图：通过米兰冬奥会闭幕式这扇观赏窗口切入，开门见山地呈现世界盛况与中国成就，在班级内迅速烘托出爱国报国强国的课堂气氛。视频的动态画面比单纯枯燥的文字更具冲击力和吸引力，能够瞬间集中学生的课堂专注力。在“导入”环节即让零落、散乱的生活化经验被收拢、筛滤与矫正，为后续进行理论深加工和主旨升华做坚实的铺垫。【思路点拨】二、新授内容——从参与者到竞争者的蜕变密码环节一：五星红旗背后——从“冰雪白”到“中国红”的伟大跨越【高频考点】【热点】教师活动：教师引导学生翻开最新一学期的高中思想政治教材，带领学生共同探究第一单元《中国特色社会主义》。以思政课堂四大学科核心素养（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）构建高度全景式、议题嵌入式的教学新格局。授课主体开始后，教师在大屏幕上投屏展示具有最高权威性的人民日报、新华网发布的官方新闻截图与核心数据。以大屏亮出的三组核心数据牢牢抓住学生的注意力：一是奖牌质的飞跃：在2026年2月22日结束的米兰冬奥会战斗全部赛程，中国体育代表团胜利完成所有7个大项（15个分项、91个小项）的竞技角逐，共获得5枚金牌、4枚银牌、6枚铜牌，总计15枚奖牌，瞬间刷新了中国从1980年首次步入冬奥殿堂以来参加境外冬奥会的历史最好成绩与荣光--11。其中本届雪上项目强势崛起为中国提供了4金3银4铜（奖牌11枚），贡献度首次超越冰上领域，标志中国冰雪项目发展格局从过去的“冰强雪弱”一步踏入“多点开花”的崭新时代-。【拓展延伸】二是破零的“千年铁律”大逆转——在米兰冬奥精彩的速滑赛道上，中国名将宁忠岩在男子1500米决赛中表现出色，呼啸着率先冲过终点，以1分41秒98的惊世速度打破了欧洲运动员对这项现代速滑王座长达122年的垄断霸业，终结了欧洲将近一个半世纪的统治。打破奥运纪录斩获桂冠，为中国速滑在男子中长距离项目上填补了长期的金牌空白-11-27。三是老将新星双向闪耀的厚度突破：35岁高龄、五次坚定出征冬奥的自由式滑雪空中技巧四朝元老徐梦桃技压群芳，顺利完成卫冕，不仅继北京冬奥会再度霸气摘金，更是世界冬奥史上首位成功在女子空中技巧个人项目上实现卫冕的顶级名将--27；同样在自由式滑雪男子空中技巧项目中，同样身披多次出征冬奥荣耀征尘的老将王心迪顶住了终极寂静的压力，夺取沉甸甸的金牌，填补了中国男在该细分领域的又一块冠军拼图，实现了中国男女同等领跑全能的突破式成就-11。而在新增的滑雪登山项目中，年仅19岁的布鲁尔与18岁的次旦玉珍成为亚洲在该项目仅有登台亮相的亚洲选手，证明了我国在高海拔、极限耐力项目上不弱于人的前景潜力-11。【核心素养】教师在此教学据点，紧扣政治认同的核心素养，对这一多维跨越作出归纳：“从北京冬奥到米兰冬奥，短短四年光景，中国冰雪运动的发展成绩令人惊艳。本届米兰征程，中国队总计共收获49个前八名的成绩，与北京冬奥周期的37个前八位相比呈大幅锐增趋势，增长率高达32.4%-12；中国体育代表团副团长佟立新也在米兰前线从容表态，国家队已圆满完成了各项参赛大任，取得了运动成绩和精神文明建设双项丰收的良好局面，展现了北京冬奥会周期以来我国冰雪板块节节走高、后浪汹涌的勃勃气势-12。这一个一个突破的壮举，绝不是简简单单赛场偶然促成的运气，而是新时代中国特色社会主义制度优势、新科技革命体教融合政策、举国体制加持三重合力赋能，正是国家强盛所推动的冰雪腾飞造就了体育强国进阶的雄浑底气。所有在场的中华学子，不可不为祖国的殷实硬实力发自内心激荡起民族自豪感和自信心。”学生活动：学生紧跟老师授课节奏，在相应教材扉页上圈出核心数据；对照呈现的图表仔细思考讨论从都灵、温哥华到米兰长达多年跨度的时间轴，中国境外参赛成绩曲线整体稳健攀升。学生以个人或小组为单位口头或书面总结我国体育道路呈现出来的蓬勃兴旺盛况即为国家现代化建设的微观缩影。与此同时，学生在听取多个奖牌背后具体奋斗案例时，深入体悟国家与民族发展背后真实磅礴的奋进支撑力。设计意图：通过充满冲击感知的核心数据，直观印证社会主义的制度伟力、体育事业高质量发展的明显成效，大幅加深学生政治认同核心素养水平层级，涵养爱国主义热情，也令学生将教材内章“中国共产党的先进性”及“中国特色社会主义的创立、发展和完善”知识点由抽象认知高度跃升为具象信仰。【高频易混点】环节二：逐梦者的炼金术——青春热血诠释理想信念力量【难点】【拓展延伸】教师活动：承接上一环节总结性陈述，课堂话题由宏观转入微观、由宏大转为精细，切入专题二：通过摘录冬奥健儿冠军榜的成名事迹样本，撬动学生对我校新学期具体学习生活的镜像触动与情感拟合——在最高领奖台的灯光彻底熄灭以后，褪去运动员们的身上的光环，剩余的日与月间堆积如山的训练日常和看不见尽头的枯燥重复，究竟什么才是驱动他们咬紧牙关、向上攀登的内驱力源泉？第一，以无限热爱抵御千难万险。教师通过大屏幕上PPT投放对男子单板滑雪大龄新星苏翊鸣在坡面障碍技巧决赛后采访的即时新闻感言——在米兰冬奥会比赛中，22岁的苏翊鸣为中国代表团拿下了米兰盛会的第一枚首金，这份沉甸甸的金牌成为这位又长大一岁的年轻小英雄在庆祝22岁生日之际，给自己和国家馈赠的最无尚生日献礼。赛后苏翊鸣在接受采访时动情袒露：“从北京冬奥胜利后，我经历了一段极其黑暗的恢复期与休息期，然后试图再一次返回世界最高水平的雪上技巧统治当中去，这真的是一个充满了毁灭、挫折与让人极度痛苦的不容易个过程。”-27在整个四年以“1460个日日夜夜”为基本单位的漫长岁月跨度中，苏翊鸣的身体经历了极致的伤痛侵蚀，脚踝一度肿胀到难以支撑雪鞋的程度导致根本半步难行，不得已之下每天需要依靠超大剂量止疼药物来完成高强度的竞技打磨-21-27。然而最残酷的磨练换来的定是凌绝顶的清辉。在生日当天赛终时刻完美夺冠，国歌在奏响的刹那，苏翊鸣无法控制情绪地热泪洒满赛场。师生共同观摩，使学生深刻认识到唯有炙热如初的初衷热爱，能作为战胜最难以克服的磨砺的锋利长矛-21。第二，用漫长坚守回应岁月消磨。接着，教师继续展示自由式滑雪空中技巧项目的传奇老将——徐梦桃第五次的奥运之旅传奇回望。出生于1990年的名将徐梦桃，从年轻时一路辗转多次重大赛事，身体伤痕累累，双腿半月板几近完全切除，每一次腾空落地对生命都是巨大的负重挑战，然而因内心无限的坚定热忱以及把中国体育的精气神一代代地精气神往下传的火热责任心，支撑着她第五次昂首冲出奥门，在北京夺魁之后再创下卫冕者新高的神话-27。更叹为观止的是在极短时间内，徐梦桃与男队新科金牌获得者王心迪、铜牌获得者李天马一同组成混编战队在团体滑再铺璀璨铜牌一枚，创造了空中梦之队全员开花的历史级好成绩-11。【跨学科链接】教师向高中生们以物理学与运动医学原理为交叉科普呈现上述挑战的极限性（起跳高度、转速与落地级瞬间对身体造成的各项力学负荷远超高强度战争），帮助学生迁移心灵震颤的过程当中提纯“坚守”的纯粹含义。第三，以强大心理韧性化解最难之困。教师在时间轴中对冬奥会两个值得深深共情惋惜与感动的艰难克服案例——速度滑冰历史性击破欧洲围堵的男人宁忠岩，在过去长达四年的心路历程中，备受输给宿敌强悍的失利折磨。就宁忠岩自己陈述，当今速度滑坛有一位荷兰裔代表一骑绝尘的超级劲敌——名将斯托尔兹。斯托尔兹几乎在本年度整个赛季的全部分站世界杯中保持垄断，宁忠岩一直未有击败这个浩大榜样的明确获胜纪录-27。但到米兰正赛现场，最后的等待时刻，最终确认自己金牌后，他完全无法克制，瞬间泪水模糊了强硬的外在，当国歌奏起、五星红旗在异国升起的那时，七尺男儿的泪又一次毫无顾忌地洒在这块由他征服的冰场-27。无数次的枯燥琢磨、逐渐正视对手的伟大、悄悄确立翻越高山的坚韧决心，这种不抛弃、不放弃的心理韧性与自信重塑就是人通向成功顶峰的攀岩之梯。同样，兼修斯坦福大学深造的少女冠军谷爱凌，比赛中同样也曾历经各种不同的失误、压力险境，但凭借着健康活泼的心态与竞赛间的微调，再次为中国军团贡献1金2银绝佳段位-8-11。【基础】【重要】学生活动：以学习小组为单位开展“假如我在米兰赛场”的微型角色模拟体验。学生互相分享从低谷困难到勇攀高峰的情感碰撞图景。在这一活动中，教师引导学生在分享体育佳绩的同时，寻找出藏在咱们班教室中的“现实版徐梦桃”——即为克服学业困难、生活困境却不放弃积极奋斗的同学，并对他们的无悔精神报以鼓励的掌声。学生在聆听中积极记录思政素材案例细节，为后面的“我的青春出战誓言”当堂作业铺垫。设计意图：摆脱枯燥、架空、概念化的品德宣讲，利用真实运动员有温度的事迹对学生们进行心灵交流。新课改不断强调要推动广泛而真实的“做中学、用中学、创中学”，最高效的价值观渗透就是让学生在最真实的榜样面前树立最可信、最可敬的情感涟漪。环节三：辩证看待暂时的“局域失利”——从坦率复盘到爬坡再起的革命觉悟【高频考点】【难点】【易错点】教师活动：教师引导全班目光在揽收了众多的惊喜和突破之后，依然应完整、客观地跳出被鲜花包围的幻象，直视中国体育代表团在米兰还应对的某些隐痛短板。按照本次冬奥会中国代表团副团长佟立新在赛后如实总结的话来说：“在肯定成绩的同时需要特别清醒地看到，一批正处于更新换代期间的雪上劲旅、短道老牌强队的状态与国际顶级别强队相比竞争能力还薄。像是短道速滑队伍仅仅是拿到孙龙勇夺的男子1000米一块银牌。”-12-11我们的短道强队在近二十年以来，上一次如此不乐观的金牌零进账还在2002年美国盐湖城冬奥会的20多年前，这引人深思，也极须反思-11。这样严峻的新老交替阵痛反映出了一个不可忽略的警示——没有哪一个单一项目能确保永久垄断世界顶峰-12。教师接着组织思辨研讨议题：“面对我国极擅长项目处于低谷阵痛的现状，仅仅愤怒和失落无法解决任何问题，你认为我国该用什么合理积极的思维方式来迎接强而挡道的外部激烈竞赛？请结合马克思主义哲学矛盾观进行辩证剖析。”【核心素养】【重要】学生活动：在教师的思辨启发之下，学生踊跃探索。推理达成共识的立场——矛盾双方在一定条件之下能够相互向对立面转化。竞赛优胜与滑铁卢本是辩证的对立统一。此刻遇到阵痛，恰好才是最应该静心复盘、查漏补缺、夯实梯队厚度、优化科学训练机制的冷静期。这种敢真正面对不完美的心胸，才是一个强大、成熟、客观的民族应对未来任何未知变局的底气。学生也从中引申到自身学习的实践应用：“个人化的学习进步也断不是一帆风顺的坦途，小测月考成绩偶尔跌落不是气馁的借口，最好的方法就是迅速认清短板学科顽固漏洞，归零心态、补齐弱项短板。”在此锻炼科学精神素养（尊重前进客观规律但不妄自菲薄，相信主观能动能改造制约现状）。设计意图：为了打破偶像神话的片面“完美崇拜”，回归真正的体育教育精神客观内核——尊重规则、公平竞争，并学会优雅地面对及接纳偶尔的失败与落差。这样才能具备新时代青年能够担当民族复兴大任必备的宏大抗挫折能力、心理复原力和持久续航耐力。环节四：从体育强国迈向青春奋斗——跨学科视角下的综合复盘教师活动：最后一环节，教师将课堂讨论视野继续升维、扩充，从竞技层面延伸至科技力量、生态文明、国际外交、文化软实力等多维度切口，打开更宏大的发展视野剖析何为当代中国实力的“多条腿走路”。【跨学科链接】首先，以“新质生产力”角度诠释国家冰雪健将背后科学培养的制胜法宝——随着人工智能、大数据算法等最前沿科技手段的大范围普及，我国在赛前训练与比赛过程分析决策环节提高了科技贡献比例。运动员动作捕捉技术、实时气象监测系统及VR仿真等科技要素全方位提升了训练效益，替运动员赛场腾飞添上智慧强翼-。这些内容可以联系高中政治必修课程涉及的“新发展理念”中“创新发展”的拔高创新内涵。其次，绿色可持续理念的贯彻——本届冬奥会闭幕式上，奥运圣火采取了两地米兰、科尔蒂纳两地历史首次线上形式同步熄灭的巧妙方式，在节约能源和展示全球团结意义中搭建了革命性可持续奥运方案框架，并将会旗传递给2030年法国阿尔卑斯冬奥组委，重申了低碳、环保赛事办会根本原则--29。借此可嵌入渗透给青少年绿水青山就是金山银山的环保观。再者，以文明互鉴和文化自信的角度观察这一体育交流——“美美与共、天下大同。”意大利是世界文明的著名杰出宝库，奥林匹克是把来自全球五大洲各族儿女凝聚起来的共享大秀场。在雄伟的维罗纳竞技场圣火熄灭、步入会场环节，年轻的旗手苏翊鸣胸前挂满金牌、昂首挺胸、阔步前行，与此同时，闭幕式现场悠悠奏响温柔流淌的中国名曲——《茉莉花》，这动听的和谐旋律再次成为中意文明互鉴、连接中西经济文化信使的温情脚注，充分彰显着世界对坚韧不拔中国冰雪人的关注、尊重、致敬--29。【基础】学生活动：在教师大范围点拨跨学科延展知识的启迪释放下，学生头脑风暴发散思维，集思广益谈冬奥与各门学科交叉的联系（政治经济制度、地理冰雪自然区位、英语国际交流等），构建真构架底层的综合学科交融。并且记录至少两个能作为本学期课内相关单元写作或探究性任务话题引用的长效思政素材实例。设计意图：大单元教学及学科融合的思维要求，正式打破长期以来人为的科技和人文的壁垒限制。此处是拓宽学生思考境界，明确回答“讲好中华民族现代文明故事”真实个案样本，全方位浸润整体通识素养的基底搭建。【核心素养】三、巩固练习——当堂检测教师围绕本课既有背景知识（冬奥突破数据、运动员感人事迹、总局赛后坦诚总结等）设计了三道思辨辨析型简练随堂小问：第一问（政治认同类）：中国体育代表团在米兰冬奥会创下5金4银6铜境外历史最佳成绩，试析中国冰雪体育发展从哪里彰显了我国政治体制优越性强劲保证？第二问（科学精神类）：为何部分顶尖运动队（短道）在米兰意外遇冷？结合矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，阐释我们应对短期失利采用的正确态度。第三问（公共参与类）：新学期校运会临近，你打算以奥林匹克“更团结”目标设计搭建班级小组体育拼搏计划，（参照米兰苏翊鸣和王心迪等人巅峰事迹）为团队规划一段100字以内的简要奋进方案。学生在当堂限时5分钟内独立答题，教师进行巡视，个别指导。随后教师随机选取三位学生朗读各自关键小问答疑惑及见解独特之处，之后进行再度集体评价与要点归纳，深化本课立意。设计意图：通过即时性经典三问，考察学生对基础奥运常识参数及相应核心哲学范式的灵活运用，能够游刃有余提高课堂实际教学效益，保障大容量教学内容的可回收、可落地、可回溯效率。四、小结——薪火相传，奔赴山海教师活动：教师联系板书核心知识框架，温习今天讲授的四大议题单元（跨越式成绩突破、运动员内在精神支撑、正视矛盾的辩证哲学、跨学科国际互鉴思路），对本节课的中心内容全面概括总结。收束段落，教师望着全班每一张青春活泼的面庞，发出一段新学期启程的真诚寄语：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。冬奥会上的中国冰雪健儿，用一个个极限突破、逆境翻盘的记录诠释了顽强、拼搏、自信开放、使命在肩、奋斗有我的青春格言。这些拼搏的种子，很朴素，但是力量无穷，它们将在你们成长的路上持续发光。”【重要】五、作业布置（一）必做作业每位同学运用本课所学奥运精神及心理韧性法则，为自己量身定制与本学期学习目标匹配的专属“梦想PB（个人最佳纪录）任务书”。在上述任务书中必须列出三部分内容：第一部分（目标设定栏）——必须清单式列出本学期我的期末考试预备冲击的分数或排名基准且有一定合理挑战性；第二部分（战术保障栏）——引用班主任本课介绍的任何一位米兰冬奥榜样作为参照，具体列出自己准备克服的各科困难以及每日必须养成的三个学习微习惯（例如“如王心迪用精准落地态度完成数学每日压轴归纳”；如“像次旦玉珍在能量不足条件下逼自己完成早晚自修前十分钟专注诵读”）。第三部分（心理危机备案墙）——预设可能干扰你完成目标的主客观障碍三重击，并注明准备拿来化险为夷的心理调节救援工具。（二）选做探究作业（二选一）结合跨学科融合视角，写一篇不少于800字微型政治小论文，选题为你从米兰冬奥会观察到的“体育竞技与尖端科技（人工智能