青年担当正当时：高中思想政治（必修）《学团史·明团章·勇担当-做“五个模范”的新时代共青团员》教案

青年担当正当时：高中思想政治（必修）《学团史·明团章·勇担当——做“五个模范”的新时代共青团员》教案

一、教学主题与背景分析（一）教学内容分析本教案立足于高中思想政治学科必修内容体系中关于政治认同、法治意识与公共参与等核心素养的培育要求，紧扣2026年新时代背景下团员教育的最新导向与政策要求，围绕“学团史、明团章、强担当”这一核心目标展开系统教学。本课时旨在帮助高二年级入团积极分子深入了解中国共产主义青年团的光辉发展历程与峥嵘岁月，准确把握团章中对团员权利、义务以及组织制度的各项规定与基本要求，在充分理解新时代共青团员所肩负使命与时代担当的基础上，引导学员自觉践行“五个模范、五个带头”的重要要求，将个人成长融入国家发展的宏大叙事之中。本课时内容在思想政治课程体系中具有承上启下的重要作用，既是前期党史学习教育的自然延伸，也是后续团内组织生活、团员先进性评价以及推优入党等实践环节的重要理论基础。需要特别指出的是，本教案充分体现了高中思想政治学科“活动型学科课程”的最新理念，在教学设计中贯通了“做中学、用中学、创中学”的实践导向，将学科思政教育与团员教育有机融合，力求实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。（二）学情分析从认知发展规律来看，高二年级学生正处于抽象逻辑思维快速发展、价值观念逐步确立的关键时期。这一阶段的学生兼具独立性与依赖性并存、成熟性与幼稚性交织等复杂的心理发展特点。在知识储备方面，学生经过高一阶段思想政治课的学习，已经初步掌握了中国近现代史的基本脉络，对中国共产党的性质、宗旨以及指导思想有了一定程度的了解，这为深入学习共青团史奠定了良好的认知基础。然而，学生对共青团的认知多停留在“入团可以加分”“大家都入我也入”的浅表层面，对于共青团作为党的助手和后备军的政治定位、团员所应承担的政治责任以及如何做一名合格共青团员等深层问题，缺乏清晰的理据认知和情感认同。在学习风格与行为特点方面，当代高中生普遍具备较强的信息获取能力和数字化素养，对新媒体的接受度高，但同时受到碎片化信息环境的冲击，对严肃的理论学习容易产生畏难情绪或注意力分散。此外，学生正面临选科、高考理想院校定位以及初步职业规划等多重压力，如何将团员教育与学生的实际成长需求进行精准对接、帮助学生将政治信仰与个人奋斗进行有机结合，是本教学设计的核心突破口与难点所在。因此，在课程设计中必须注重运用青言青语、选择贴近学生生活的鲜活案例，使理论教育既有思想的高度又有情感的温度，增强团员教育的针对性和实效性。（三）教学目标高中思想政治学科的核心本在于立德树人。依据《普通高中思想政治课程标准（2025年修订版）》以及《新时代共青团员先进性评价指导大纲（试行）》《2026年基层团组织主题团日活动月历》中关于团员教育的最新文件精神，本节课聚焦政治认同与公共参与两大核心素养，设定以下三维教学目标：【必修基础知识储备】通过系统梳理新民主主义革命时期、社会主义建设时期、改革开放新时期以及中国特色社会主义新时代等不同历史阶段共青团所发挥的生力军与突击队作用，帮助学生准确掌握共青团的发展脉络与重大历史事件，准确把握团员的基本条件、入团程序、团员义务与权利以及团的组织制度等核心要点。引导学生明确入团并非终点而是新的政治生命起点，深入理解入队、入团、入党是青年追求政治进步的“人生三部曲”这一深刻内涵。【核心能力培养与进阶】通过创设真实情境与角色模拟探究活动，培养学生运用辩证思维与历史唯物主义立场分析重大时代命题的综合能力。指导学生结合自身实际制定具体、可量化、可评估的团员先进性提升行动计划，将抽象的理论学习转化为可操作、可呈现、可回溯的实践路径，增强学生分析问题、解决问题的学科关键能力。【情感态度与价值观塑造】通过深入学习习近平总书记对新时代青年的殷切希望与精神寄语，聆听身边优秀共青团员代表的奋斗故事，激发学生的组织归属感与政治荣誉感。激励学生自觉弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，将个人理想与中华民族伟大复兴的中国梦深度融合，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。（四）教学重难点教学重点构架包含两大方面：其一，准确把握共青团的光荣历史与深厚优良传统，理解共青团在不同历史时期所承担的艰巨任务与作出的巨大贡献；其二，准确把握团章中关于团员义务、权利与组织制度的各项具体规定，弄清入团的基本条件与规范流程。教学难点则在于化解“知”与“行”之间存在的现实鸿沟。如何避免入团积极分子将团员教育简单理解为机械化的“刷题式”理论学习，而无法内化为日常行为的自觉准则；如何帮助学生将宏大的国家叙事与细微的个人成长进行有效叙事关联与逻辑自洽，使其真切认识到“强国有我”并非一句空洞的口号而是具体的行动自觉。在突破重难点的过程中，必须坚持大单元教学理念，不孤立讲解零散的知识点，而是打通团史、团章与现实行动之间的内在逻辑，搭建起螺旋式上升的学习支架。二、课前准备与教学资源（一）教师教学准备本节课采用多媒体智慧教室授课环境，教师需要提前调试好触摸一体机、智慧屏及网络连接设备。在硬件保障的基础上，教师还需收集并制作高质量的多媒体课件材料，包括但不限于共青团百年历史的珍贵影像资料汇编、团十九大会议现场的新闻报道剪辑，以及团章新增修订条款的多媒体解读素材。此外，教师提前设计印制深度研学任务单，并遴选近两年来获评全国优秀共青团员、省级优秀共青团员标兵等荣誉称号的青年模范相关事迹材料，作为延伸阅读资料发至入团积极分子学习群供参阅。（二）学生预习准备入团积极分子应在课前主动完成《中国共产主义青年团章程》全文的通读学习任务，初步了解团章的基本结构与核心内容。在此基础上，要主动了解共青团的光辉发展历程以及重大历史事件，从时空视野构建对团组织的总体认知。此外，每名学员还需独立完成一份《我的入团初心小调查》，以简短文字的形式梳理自己为什么要申请入团、最敬佩的优秀共青团员是哪一位以及心中合格共青团员应有怎样的标准与形象，在课堂分享交流环节进行展示汇报。三、教学过程设计环节一：创新导入——初心如磐，扣好入团“第一粒扣子”【基础】本环节预计用时约为5分钟。教师活动层面，首先通过智慧教学大屏循环播放由共青团中央宣传部联合相关专业力量专门制作的建团百年宣传片精选混剪片段，重点呈现从1922年团的一大召开到2026年新时代青年志愿服务、科技创新等各个关键坐标节点的昂扬画面。在视频播放结束后，教师打开智慧课堂互动系统发起即时投票活动，向全体入团积极分子抛出“当代团课的核心关键词”这一开放式问题，在大屏词云中同步呈现选项标签，如“红色江山”“初心使命”“自我革新”“榜样引领”“挺膺担当”等。该环节的设计意图在于通过声光电的综合刺激与即时互动反馈，迅速聚拢学生注意力，调动学生对团课学习的热忱与积极性。【热点】在学生投票完毕之后，教师对学生生成的词云进行精炼式总结，顺势引出本堂团课培训的主题生成逻辑。教师用富有穿透力的声音指出，共青团栉风沐雨走过百余载峥嵘岁月，从南湖红船到延安宝塔，从改革开放的春雷激荡到新时代新征程的磅礴巨变，鲜红的团旗始终紧密团结在中国共产党的光辉指引之下。我们党鼓励青年追求进步，格外重视加入组织的重要人生意义。具体而言，入队、入团、入党，就是我们新时代广大青年追求政治进步的必由之路。这正如习近平总书记所强调的那样，青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望。教师引导学员认识到，今天走进入团积极分子培训班，正是扣好政治生涯“第一粒扣子”的关键一步。紧跟着政治启蒙的高级阶段，必须找准学习团史的源头，明晰团章的根本规约，勇扛属于这一代青年的时代担当。这样的导入设计不但切合了课程改革追求的真实情境要求，也能立刻激发学生的求知欲与政治认同感，为整节团课的有效推进奠定坚实的基础。环节二：探究新知一——百年征程波澜壮阔，重温共青团的光辉历史【非常重要】【高频考点】本环节预计用时约为25分钟。中国共产主义青年团是在中国共产党的直接关怀和领导下诞生与发展的先进青年组织。在正式讲授之前，教师可运用“年代尺串联”教学活动，在黑板上或多媒体白板上绘制出一道长约五米、清晰标注出重要年份的时间轴地标。此条时间轴应囊括1919年五四运动爆发、1920年上海社会主义青年团成立、1922年5月5日中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州东园召开、1935年一二·九运动、1949年4月中国新民主主义青年团第一次全国代表大会、1957年改名为中国共产主义青年团、1978年共青团十大召开，直至2018年团十八大、2023年团十九大以及当前我们身处其中的2026年。（一）新民主主义革命时期：在战火硝烟中淬炼青春。教师向学生详细展开这一时期团组织的诞生与发展历程。五四运动的惊雷，促进了马克思列宁主义在中国的广泛传播，将中国青年的思想觉悟提升到新高度。1920年8月，在上海共产党早期组织的直接指导下，上海社会主义青年团率先成立，并随即发函至全国各地，号召建立相同性质的青年团体，起到了共产主义小组发起组的重要作用。1922年5月5日，在马克思诞辰104周年这个极富象征意义的日子，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州东园举行，这标志着全国统一的青年团组织正式宣告诞生。在大革命与土地革命战争的炮火硝烟中，共青团组织动员广大团员青年参军参战、拥军支前，配合党领导的武装斗争开展各种形式的群众工作。长征途中，共青团员的足迹踏遍千山万水，他们用坚定的理想信念走完了堪称奇迹的两万五千里征途。【思维方法】教师在这一部分应引导学生运用历史唯物主义分析方法，理解任何组织都是在特定历史时代中为了解决特定社会矛盾而产生的，共青团的出现顺应了中国革命的时代潮流与先进青年的进步诉求。（二）社会主义革命和建设时期：争做建设祖国的突击队。1949年10月1日，中华人民共和国成立，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。为了适应新中国建设的需要，1949年4月，中国新民主主义青年团第一次全国代表大会在北平召开，标志着青年团组织进入崭新的发展阶段。1957年5月，中国新民主主义青年团第三次全国代表大会决定将团名改为中国共产主义青年团。在这一波澜壮阔的历史进程中，广大团员青年以实际行动书写了无愧于时代的青春篇章。他们踊跃投身于社会主义改造的热潮，奔赴祖国最需要的地方去。从北大荒的千里沃野到戈壁滩上的原子弹试验基地，从大庆油田的钻井平台到成昆铁路的崇山峻岭，哪里最艰苦、哪里最需要，哪里就有共青团员迎难而上、奋力拼搏的身影。教师在此可以分享数个鲜活的案例，如“青年突击队”的诞生使生产效率成倍提升，又如广大知识青年响应号召到农村去到边疆去，用青春和汗水为祖国建设添砖加瓦。（三）改革开放和社会主义现代化建设新时期：勇立时代潮头再出发。1978年12月，党的十一届三中全会作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策，中国从此走上了快速发展的轨道。共青团紧跟党的前进步伐，迅速将工作重心转移到服务现代化建设这一大局上来。这一时期，团中央发起的“五讲四美三热爱”活动深入人心，成为社会主义精神文明建设的重要载体；“希望工程”的实施圆了数百万贫困家庭孩子的上学梦；“青年文明号”的创建推动了各行各业职业道德水平的显著提升；“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的火热开展，激发了一大批青年学子投身科技创新的昂扬热情。教师可结合寻访改革足迹的社会实践活动，让学生直观感受改革开放给中国所带来的翻天覆地变化，深入理解青年群体始终是推动社会发展的最活跃、最具创造力的群体之一。（四）中国特色社会主义新时代：奋进强国建设新征程。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。这是我国发展站到了新的历史起点上、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的关键时期。共青团以高度的政治自觉，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断增强政治性、先进性、群众性，坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路。8年来，广大团员青年在党的坚强领导下，以昂扬的姿态投身体现在脱贫攻坚的第一线、疫情防控的最前沿、科技攻关的桥头堡，展现了新时代中国青年应有的责任与担当。教师在这一部分重点解读《关于新时代新征程加强和改进团员队伍建设工作的意见》等一揽子政策文件的核心精神，强调当下的共青团工作正处于深化改革、提质增效的攻坚期，发展团员工作正在由扩大规模向提高质量实现华丽转变。【跨学科链接】在教学过程中，教师还可以适时引入语文学科的红色经典文本研读、历史学科的史料实证与时空观念维度下的深度分析，帮助学员在更广阔的学科视野下加深对团史内容的理解，实现“生涯教育+学科”的有机融合。环节三：探究新知二——立规明矩，学习贯彻《中国共产主义青年团章程》【重要】【易混点】【难点】本环节预计用时约为20分钟。《中国共产主义青年团章程》是团内根本大法，是规范团员言行、指导团组织活动的基础性文件。现行团章经过中国共产主义青年团第十九次全国代表大会部分修改，于2023年6月22日通过，共由总则及十章内容构成，即第一章“团员”、第二章“团的组织制度”、第三章“团的中央组织”、第四章“团的地方组织、解放军和武警部队中团的组织”、第五章“团的基层组织”、第六章“团的干部”、第七章“团的纪律”、第八章“团旗、团徽、团歌”、第九章“团的经费”、第十章“团同少年先锋队的关系”。（一）总则部分纲领解读。团章总则开宗明义地指明了中国共青团的性质定位，即中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。团章明确指出，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想武装全团、教育青年。在新时代的基本任务方面，团章强调共青团要切实保持和增强政治性、先进性、群众性，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。在这一部分的教学中，应重点让学生辨析团的性质与政党的异同，让学生明确共青团作为群众组织与党的先锋队既有密切联系又有明显区别。比较重要的易错点是学生容易混淆共青团的性质表述，在此教师需要反复强调“先进青年的群团组织”与“党的助手和后备军”这两个关键定位之间的内在逻辑。（二）团员的权利与义务内容精讲。团章第一章集中规定了团员的基本条件、入团程序、团员应尽的义务和享有的权利。关于入团的条件，团章明确规定年龄在十四周岁以上、二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入共青团。关于入团程序，按照《中国共产主义青年团发展团员工作细则》各项规定，必须严格落实“十步骤、三公示、六必须”的规范流程，做到成熟一个、发展一个。这一严格流程既是对团员发展质量负责的底线要求，也是保证共青团始终保持先进性的基础保障。团员义务包括努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领；宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用；自觉遵守国家法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，弘扬网上主旋律，积极参与志愿服务，实践社会主义核心价值观和社会主义荣辱观，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出、英勇斗争等八大项。团员权利则涵盖参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团组织的教育和培训；在团内有选举权、被选举权和表决权；在团的会议和团的媒体上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员；对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出等六项内容。【高频考点】教师在教学过程中需要结合团组织生活实际情况，开展“权利VS义务”的互动辨析活动。教师可提供几个真实的模拟情境，例如某团员认为自己只要按时交了团费就是履行了团员义务、某团员认为批评团干部是不尊重组织等错误观点，让学生运用团章内容进行分析与纠偏，在辨析中加深对团员权利义务辩证统一关系的理解。要让学生明白，没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利义务相辅相成、互为条件。（三）团的组织制度以及“三会两制一课”的制度安排。团的民主集中制是共青团根本的组织制度，“三会两制一课”则是团支部组织生活的基本制度和重要内容保障。“三会”即支部大会、支部委员会、团小组会。支部大会一般每季度召开一次，是团支部的最高领导机构，享有最高决策权、选举权和监督权；支部委员会至少每月召开一次，在支部大会闭会期间负责团支部的日常工作；团小组会根据需要随时召开。“两制”即团员教育评议制度和团员年度团籍注册制度。团员教育评议制度采用学习教育、自我评价和组织评议相结合的方式，对团员的表现情况作出综合评价，每年开展一次；团员年度团籍注册制度则在团员教育评议的基础上进行，凡评议等次为合格及以上的团员均可办理注册手续，巩固团员与团组织的隶属关系。“一课”即团课，团课是“三会两制一课”四个基本制度性安排中唯一仅通过讲授形式开展组织教育活动的重要载体，团课应当突出思想政治引领的鲜明导向，由支部委员会负责实施，每季度应至少安排一次。【思维方法】教师在此环节应向学员们强调这样一个深层逻辑，那就是制度并非限制人的机械枷锁，而是保障团内民主生活和团务工作科学化、规范化、有序化的坚实制度基础与源头活水。用好“三会两制一课”，对于教育引导团员增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，具有极其重大的现实意义。环节四：使命在肩一——“五个模范、五个带头”，强化团员的先进性与担当精神【核心素养】【非常重要】本环节预计用时约为18分钟。2026年3月2日，中央团校举行春季学期开学典礼。共青团中央书记处第一书记阿东在典礼上发表了重要讲话，鲜明地强调广大团员要牢记习近平总书记对新时代共青团员的殷切期许，自觉践行“五个模范、五个带头”的实践要求，以此彰显出一名共青团员应有的先进性和无上的组织光荣感。第一，做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。广大共青团员应当时刻保持清醒的政治头脑，深刻感悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”。要经常问一问自己当初为什么要入团，今天有没有时刻以团员标准来要求自己。理想信念是青年成长的精神之钙，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。教师可以结合多位全国优秀共青团员标兵的真实案例，让学员们看看这些同龄人是如何在繁重的学业与紧张的科研压力之下，依然坚守住那颗甘于奉献、服务人民的朴素初心。虽然他们身处不同学校不同环境，面临的具体困难也千差万别，但理想信念坚如磐石是他们的共同底色。第二，做刻苦学习、锐意创新的模范，带头立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干、青年先锋。学习是青年学生的首要任务和主责主业。对于入团积极分子而言，最为直观地体现先进性就是在专业学习以及文化课的日常表现中，保持孜孜不倦的钻研态度和超越自我的竞争意识。一名优秀的共青团员必须要在学业上走在前列，不仅要有“会读书”的灵性，更要有“敢创新”的胆识。教师可以通过列举科技创新领域的青年才俊、一专多能的技术能手等先进事迹，来激发学员的学习内驱力，鼓励他们在各项技能竞赛以及实践活动中勇于展现自己的才华。与此同时，也要强调团员应当带头参加“第二课堂成绩单”的各项记录认定，使“第二课堂”真正成为同学们在实践中提升综合素质、练就过硬本领的广阔舞台。第三，做敢于斗争、善于斗争的模范，带头迎难而上、攻坚克难，做到不信邪、不怕鬼、骨头硬。当代青年身处百年未有之大变局，意识形态领域的斗争形势依然严峻复杂。这种斗争有些是看得见的，比如各种敌对势力试图歪曲历史、抹黑英雄的卑劣行径；有些则是看不见硝烟的，例如网络空间泛娱乐化、历史虚无主义等错误思潮对青年价值观潜移默化的负面影响。共青团员要做到在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，在矛盾困难面前迎难而上、主动担当，在网上激浊扬清、大力弘扬青春正能量。要敢于独立思考、审慎辨别，对网络上充斥着五花八门的错误言论要擦亮双眼、明辨是非，绝不能人云亦云，更不能成为谣言传播的帮凶。第四，做艰苦奋斗、无私奉献的模范，带头站稳人民立场，脚踏实地、求真务实，吃苦在前、享受在后。艰苦奋斗是中华民族的优良传统，也是中国青年永久奋斗的好传统。教师可以让学员们围绕奉献主题展开小组合作学习与同伴研讨，在一起碰撞出属于年轻人的思维火花。在小组合作探究的阶段结束之后，马上开启心声倾诉环节——由每小组推荐选出几名代表走到台前，向全团积极分子讲述自己曾经参与过的最有感触的志愿服务经历或者从优秀榜样身上受到的最大触动。此时课堂互动已经进入一个相当活跃的状态，同学们敞开心扉袒露心声，使奉献精神从书面和口头真正走向实践和灵魂深处。第五，做崇德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德，严格遵纪守法，严格履行团员义务，追求有高度、有境界、有品位的人生。共青团员代表的是先进青年的形象，一言一行都要体现出较高的道德水准和法律意识。要自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，同时严于律己，慎独慎微，从现在做起、从小事做起，将遵守校纪校规作为遵纪守法的最低底线，扣好人生的第一粒扣子。教师要带领学员一起重温入团誓词，在庄严的宣誓声中强化组织的严肃性与归属感，把团的形象内化于心、外化于行。【拓展延伸】在学员深刻理解了“五个模范”的内涵之后，教师播放提前制作的微课短视频，将该校优秀毕业生、知名校友中的优秀共青团员事迹进行可视化呈现，用校友的身份增加素材的真实性和说服力。通过榜样引领，使学员获得深刻的代入感，进而更加自觉地以榜样为镜、向先进看齐。环节五：知行合一——制定《我的团员先进性提升行动计划》【学科素养】【解题策略】本环节预计用时约为12分钟。在经历了前面若干个环节关于团史、团章、团员先进性的大量基础理论学习之后，本堂课的教学设计已经走到了从理论输入转向实践输出的关键交汇点。此时教师向每一名入团积极分子下发一份事先设计好的《我的团员先进性提升行动计划》表格模板。这份模板需要学员在课堂上填写的内容主要包括但不限于以下几个部分的内容层次——第一层次是自我剖析，结合新时代共青团员先进性评价指导标准从理想信念坚定程度、政治素质过硬程度、道德品质优良程度、组织纪律严明程度、精神状态饱满程度等五个主要维度，逐一进行客观而深刻的自我评价，找准自身存在的差距和需要改进的突出问题；第二层次是目标设定，每名学员必须在团旗下公开承诺在提升计划实施周期内自己要达成的一个或几个具体量化指标，比如补齐之前落后的志愿服务时长、重新深入学习团章全文并用摘抄笔记来巩固理解、在接下来的期中考试中实现怎样的成绩名次突破等等；第三层次是行动计划，将具体的目标任务进一步拆解为每月、每周乃至每天要付诸实操的微观行动指令，努力克服有些人常说的“思想的巨人、行动的矮子”这一痼疾，依靠计划驱动将大目标划分为小步快跑、日拱一卒的执行力。在制订行动计划的环节中，教师下台进行巡回个别指导，针对学生的个性化情况进行因材施教的点拨。例如部分在学习上严重偏科、发展不均衡的学生，建议其将刻苦学习的着力点聚焦于相对薄弱的科目，请班内学习成绩优异的团员标兵与之结对；对于那些本身就是班干部或已在学生会任职的学生，则建议其将自身的先进性更多地展现在思想引领与日常服务方面的模范带动作用之内。课堂结束之前，教师将这些已经填写好但尚未完全完善的提升计划表格统一回收，由团支部集中存档，以作为接下来为期三个月的培养考察期里对学生进行动态观察、中期检查以及期满验收的权威文字凭据。环节六：课堂小结——重整行装再出发，时代召唤挺膺担当【核心素养】本次团课培训围绕“学团史·明团章·强担当”这三大核心模块，带领全体入团积极分子沿着共青团百余年的红色足迹，沿着制度章程的规范线索，深入探索了新时代共青团员成长所需的必备品格与关键能力。在课程即将进入尾声的时候，教师同步使用大屏幕呈现高度凝练的本课完整知识结构思维导图。思想政治的高阶目标一定不只是灌输某些具体的结论，而是引导学生自己发现问题、分析问题并创造性解决问题。教师指出回望昨天那段峥嵘岁月，学习团史是为了让我们走得再远都不忘记来路；立足当下这个庄严课堂，熟稔团章是为了让我们的组织生活更加规范有序、让团员标准更加清晰明确；远眺未来那些崭新征程，强化担当就是要把先辈们开创的伟大事业不断推向前进。教师随即带领全班同学齐声诵读习近平总书记对新时代青年的谆谆寄语，引导大家将这份特别的内心感动转化为更强有力的行动冲动。最后，全体入团积极分子共同高唱中国共产主义青年团团歌《光荣啊，中国共青团》。歌声激昂嘹亮、团旗迎风招展，将整堂培训团课的氛围推向了最高潮。在铿锵有力的旋律中，全体学员的心紧紧凝聚在了一起，入团积极分子培训班的第一堂专题团课圆满落下帷幕。四、作业布置与延展学习【基础】落实课后拓展任务，使课内的理论学习与课外的实践巩固相得益彰。针对本堂课的授课内容，为全体入团积极分子设计了一套既有分层性又具备综合性的课后作业序列。第一类别是基础感知型任务，全体学员必须保质保量完成。要求学生在下一周到来之前，利用课外时间至少完整阅读一遍《中国共产主义青年团章程》全文，同时登