《小袜子大讲究-小学二年级劳动技术“清洁与卫生”教案》

《小袜子大讲究——小学二年级劳动技术“清洁与卫生”教案》

一、课题洗袜子二、课时安排共安排2课时，每课时40分钟。第1课时：认识袜子与清洁卫生的重要性，学习洗袜子的基本步骤和正确方法，了解洗涤用品的选择与使用注意事项。第2课时：实际操作练习，学生分组动手清洗自己的袜子，交流洗涤经验与技巧，评选“洗涤小能手”，布置家庭劳动实践任务。三、教学目标（核心素养导向）【核心素养目标】（一）劳动观念通过洗袜子的实践活动，引导学生理解保持个人卫生的重要性，懂得自己的事情自己做的道理，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念。让学生认识到，即使是洗袜子这样的小事，也是对自己、对家人负责任的表现，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。（二）劳动能力【重要】掌握洗袜子的基本步骤和方法，包括浸泡、涂抹洗涤剂、揉搓、漂洗、拧干、晾晒等环节，提高动手实践能力和生活自理能力。学会根据袜子的脏污程度合理选择洗涤用品，掌握正确的揉搓技巧，特别是对袜头和袜跟等易脏部位的重点清洗方法。（三）劳动习惯与品质通过洗袜子的实践体验，养成定期换洗袜子、及时清洗的好习惯。培养学生认真负责、有始有终的劳动态度，【基础】学会在使用洗涤用品时注意节约，养成节约用水、合理使用洗涤剂的环保意识。在劳动过程中磨炼耐心和毅力，培养吃苦耐劳、不怕脏不怕累的良好品质。（四）劳动精神在洗袜子的实践活动中，体验劳动的辛苦与快乐，感受通过自己劳动带来的成就感和自豪感。培养学生积极向上、乐于劳动的精神风貌，【拓展延伸】激发主动参与家务劳动的热情，将劳动精神内化为日常行为，形成持续劳动的内在动力。四、教学重难点（一）教学重点掌握洗袜子的基本步骤和正确方法，包括浸泡、涂抹洗涤剂、揉搓、漂洗、拧干、晾晒等六个环节。重点训练揉搓的技巧，特别是对袜头和袜跟等易脏部位的针对性揉搓方法，确保学生能够独立完成整个洗涤过程。（二）教学难点通过洗袜子的实践活动，让学生深刻理解保持个人卫生的重要性，从而养成爱劳动、讲卫生的良好习惯。如何引导学生从“完成任务”转变为“主动参与”，从“被动学习”转变为“主动实践”，将课堂所学内化为日常行为，是本课的教学难点。五、教学方法与手段（一）教法直观演示法：教师现场示范洗袜子的完整流程，边操作边讲解，将抽象的操作步骤转化为直观可视的动作示范，便于学生模仿学习。

任务驱动法：以“学会洗袜子”为具体任务，激发学生的学习动机，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在互帮互助中共同完成学习任务，培养团队协作能力和沟通能力。

情境创设法：创设生活化情境，如“袜子脏了怎么办”“妈妈生病了，我们如何分担家务”等，引发学生的情感共鸣，增强学习的内驱力。

探究式教学法：引导学生思考“为什么要这样洗”“不同材质的袜子洗涤方法有什么不同”等问题，培养学生的探究意识和问题解决能力。

（二）学法观察模仿法：仔细观察教师的示范动作，认真模仿正确的洗涤手法。

动手实践法：亲自动手操作，在实践中体验、在体验中学习、在学习中成长。

合作交流法：与小组成员交流洗涤心得，分享经验技巧，互相学习、共同提高。

反思总结法：课后对自己的劳动过程进行回顾反思，发现问题、总结经验、持续改进。

（三）教学手段利用多媒体课件展示洗袜子的步骤图解和操作视频，增强教学的直观性和趣味性。结合实物演示、现场操作等方式，让学生获得全方位的感官体验。六、教学准备（一）教师准备多媒体课件：包含袜子功能介绍、洗涤步骤图解、洗涤注意事项、儿歌视频等内容。

示范用材料：水盆1个、肥皂或洗衣液适量、脏袜子1双（最好是纯色棉袜，便于观察清洗效果）、清水若干、晾衣架或袜子夹。

分组实践材料：按小组准备水盆（每组1个）、肥皂或洗衣液（每组适量）、脏袜子（每位学生自带1双）、清水、晾晒架。

评价表：“洗涤小能手”评价标准表、小组互评表、自我评价表。

安全用品：地面防滑垫、吸水毛巾等。

（二）学生准备每位学生自带一双当天穿过待洗的袜子（家长提前协助准备）。

穿适合劳动的服装，袖口宽松便于挽起，或者准备好袖套。

准备一块小毛巾用于擦手。

预习要求：通过家长介绍或网络资源，提前了解洗袜子的基本步骤，思考自己在洗袜子过程中可能会遇到什么问题。

（三）环境准备在教室或专用劳动教室划分出演示区、实践操作区和晾晒区。

实践操作区地面铺设防滑垫，确保学生安全。

准备充足的清水水源和排水设施。

保持教室通风良好，方便晾晒。

七、教学过程（一）导入新课（第1课时5分钟）问题导入，激发兴趣

教师提问：“同学们，你们的袜子穿了一天之后会怎么样？有没有发现袜子上有一些脏东西？为什么袜子需要每天换洗呢？”引导学生从自己的生活经验出发进行思考和回答。展示实物，创设情境

教师拿出一双明显穿脏的袜子，请学生观察袜子哪里最脏，引导学生发现袜头和袜跟是最容易脏、最容易脏的部位。明确课题

教师宣布：“今天我们就来学习一项非常重要的生活技能——洗袜子。学会之后，同学们就可以自己把袜子洗干净，不再需要麻烦爸爸妈妈了，你们想不想学？”【设计意图】从学生的生活实际出发，通过问题引导和实物展示，激发学生的学习兴趣，引出课题，明确本节课的学习目标和任务。（二）讲授新课（第1课时25分钟）认识袜子

（1）袜子的种类与作用教师通过课件展示不同类型的袜子，包括棉袜、丝袜、运动袜、羊毛袜等，引导学生认识袜子的多样性。讲解袜子的主要作用：保暖、保护双脚、吸汗、装饰等。【基础】“袜子是我们每天都要穿的物品，脚部是人体汗腺最密集的部位之一，每天会产生大量的汗液。如果不及时更换清洗，汗液和脱落的皮肤细胞就会滋生细菌，不仅会产生异味，还可能引起脚气等皮肤病。所以，保持袜子的清洁卫生，对我们的健康非常重要。”（2）袜子的换洗频率教师讲解：【高频考点】袜子需要每天换洗，穿过的袜子不能连续穿着。洗袜子时最好单独手洗，不要和外套、裤子等其他衣物混在一起洗。袜子脱下来之后最好马上就洗，或者先用清水浸泡几分钟，这样汗渍还没有完全干固，比较容易清洗干净。洗涤用品的认识与选择

（1）常用洗涤用品介绍教师展示肥皂、洗衣液、洗衣粉等常见洗涤用品，介绍各自的特点和适用情况。【易错点】肥皂：去污力强，适合手洗小件衣物，泡沫适中，容易漂洗干净。洗衣液：温和不伤手，溶解速度快，适合机洗和手洗，但价格相对较高。洗衣粉：去污力强，但对皮肤有一定刺激性，手洗时需注意戴手套，且泡沫较多，需要充分漂洗。（2）洗涤用品的选择原则教师强调：选择洗涤用品时，要根据袜子的材质和脏污程度来选择。浅色袜子可以适当多涂一些肥皂，深色袜子要减少用量，避免掉色。对于有脚部皮肤敏感或患有脚气的同学，建议使用专用洗涤剂，并将袜子单独清洗，以防交叉感染。洗袜子的基本步骤

【重要】教师现场演示洗袜子的完整流程，按照“六步法”逐一讲解示范。（1）第一步：浸湿在水盆中接入适量温水（以手感觉不烫为宜，约30—40摄氏度），将袜子完全浸入水中，让水分充分渗透到袜子的纤维内部。浸泡时间约2—3分钟，使污垢软化，便于后续清洗。教师边操作边讲解：“同学们注意，水温不能太高，太热的水会让袜子缩水变硬；也不能太低，冷水不容易洗净污垢。温水是最好的选择。”（2）第二步：涂抹洗涤剂将浸泡好的袜子从水中取出，轻轻拧去多余水分，然后将袜子铺平放在手掌上。用肥皂均匀地涂抹在袜子表面，特别是袜头和袜跟部位要多涂抹一些。如果使用洗衣液，则需取适量均匀倒在袜子表面。【易错点】“同学们要注意，涂肥皂的时候手要轻一些，不要用力过猛。肥皂要均匀涂抹，不要集中在某一个地方。”（3）第三步：揉搓这是洗袜子最关键的一个环节。教师重点演示揉搓的技巧：首先，将袜子对折，两只手握住袜子的两端，前后反复揉搓，使洗涤剂与污垢充分接触。其次，针对袜头和袜跟部位，要重点揉搓。教师边做边讲解：“袜头是脚趾接触的地方，容易积存汗渍；袜跟是脚后跟接触的地方，摩擦力大，容易变脏。这两个地方要多搓几下。”再次，将袜子翻面，用同样的方法揉搓袜子的里面。教师强调：“袜子里面直接接触脚部皮肤，汗渍和皮肤代谢物更多，里面也要仔细揉搓。”最后，整体揉搓完成后，可以再重点搓洗一次袜头和袜跟。（4）第四步：漂洗将揉搓完毕的袜子放入清水中，反复漂洗。教师边操作边讲解：第一遍漂洗：用手轻轻挤压袜子，让泡沫和污垢被水带走，然后将脏水倒掉。第二遍漂洗：换入干净清水，再次漂洗，重复挤压动作。第三遍漂洗：再次换水，继续漂洗，直到水中完全没有泡沫为止。【基础】“同学们一定要记住，漂洗要彻底，至少漂洗两到三次，直到水变得清澈、没有泡沫才算干净。如果洗涤剂残留在袜子上，穿起来会刺激皮肤，还可能影响袜子的吸湿透气性。”（5）第五步：拧干将漂洗干净的袜子从水中取出，两只手握住袜子的两端，向相反方向用力拧，将多余的水分挤出来。教师示范正确的拧干方法：“两手握紧，用力要均匀，不要只拧一头。拧的时候可以多拧几次，把水挤得越干越好，这样晾晒的时候干得更快。”（6）第六步：晾晒将拧干的袜子展开，抖动几下，让蜷缩的部分散开铺平，然后整齐地悬挂在晒衣架上，或者用袜子夹固定在晾衣绳上。【重要】“晒袜子之前，记得用手捏住袜口抖动几下，让袜子散开铺平。这样袜子接触阳光的面积变大，有利于杀菌消毒，也更容易晒干。”教师补充道，“袜子要放在通风向阳的地方晾晒，不要在阴冷潮湿的地方晾，那样容易滋生细菌。”安全注意事项

【重要】【高频考点】教师在讲授过程中穿插讲解安全注意事项：（1）使用肥皂或洗衣液时，不要弄到眼睛里。如果不小心溅入眼睛，要立即用大量清水冲洗，并及时告诉老师或家长。（2）洗袜子时地面容易湿滑，要注意防滑，不要在水盆周围奔跑打闹，避免摔倒受伤。（3）注意节约用水，不能玩水。洗完袜子后要及时关好水龙头，珍惜水资源。（4）如果手上沾了肥皂水，不要用手揉眼睛，也不要把手指放进嘴里。（5）拧袜子的时候不要太用力，避免把手弄伤。（6）用完的肥皂要放回肥皂盒，不要随意丢在水里，避免浪费。拓展知识

【跨学科链接】“同学们知道古人是怎么洗衣服的吗？”教师播放一段关于古代洗衣方式的小视频。在中国古代，洗衣服被称为“捣衣”。李白在《子夜吴歌·秋歌》中写道：“长安一片月，万户捣衣声。”古人清洗衣物，使用的工具主要是棒槌。在河边或石槽上搓洗衣物的同时，他们会放入草木灰或皂角粉去除污垢。草木灰中含有碱性物质，皂角中含有皂苷成分，都能起到去污的作用。这个知识点帮助学生了解劳动技术的发展变化，感受劳动智慧的传承，实现劳动与语文学科的融合。儿歌学习与记忆

教师带领学生学习《洗袜子》儿歌，帮助学生更好地记忆洗袜子的步骤：小袜子，穿脏了，每天晚上自己洗。小肥皂，手中拿，正面反面抹一抹。揉一揉，搓一搓，搓出泡沫一朵朵。自来水，冲一冲，小小袜子真干净。教师可以配合动作带着学生一起边念儿歌边做动作，增强学习的趣味性和记忆效果。（三）巩固练习与分组实践（第1课时10分钟；第2课时25分钟）知识回顾与提问（第1课时10分钟）

教师通过提问的方式帮助学生巩固所学知识：（1）洗袜子有哪六个基本步骤？（2）洗袜子的时候，哪个部位需要重点揉搓？（3）为什么袜子要每天换洗？（4）使用肥皂时要注意什么安全问题？（5）怎样才能判断袜子已经漂洗干净了？学生举手回答，教师对回答正确的学生给予表扬和鼓励，对回答不完整或有错误的学生进行纠正和补充讲解。分组实践操作（第2课时25分钟）

（1）小组分工将全班学生分成若干小组，每组4—5人。每组安排一名小组长，负责协调分工和组织讨论。每组配备一套洗涤工具和材料。（2）实践操作流程学生按照“六步法”动手清洗自己带来的脏袜子。教师在各个小组之间巡回指导，观察学生的操作情况，发现问题及时纠正。教师重点观察以下几个方面：学生是否按照正确的步骤进行洗涤；学生是否对袜头和袜跟进行了重点揉搓；学生是否注意节约用水和不玩水；学生是否注意了安全问题；学生是否认真仔细地完成了漂洗环节。对于操作不规范的学生，教师及时给予指导和帮助。对于操作熟练、方法正确的学生，给予肯定和表扬，并请他们为其他同学做示范。（3）互评与交流学生洗完袜子并晾晒之后，进行小组互评。每个学生观察同伴的洗涤成果，从袜子的干净程度、漂洗是否彻底、操作是否规范等方面进行评价。教师发放评价表，引导学生客观公正地评价。小组讨论环节：请学生在小组内交流自己洗袜子的经验和感受，分享自己摸索出来的小技巧，讨论遇到的问题和解决办法。评选“洗涤小能手”

教师根据学生的操作表现和洗涤成果，评选出班级“洗涤小能手”。评选标准包括：操作规范，步骤完整；揉搓到位，袜子洗干净；漂洗彻底，没有泡沫残留；注意安全，节约用水；态度认真，积极参与。对获得“洗涤小能手”称号的学生给予表扬和鼓励，可以颁发小奖章或小奖品。同时也要肯定每一位参与实践的学生，鼓励大家继续保持良好的劳动习惯。（四）小结提升（第2课时10分钟）教师总结

教师对本节课的学习内容进行回顾总结：“同学们，今天我们学习了洗袜子的方法和步骤，大家通过自己的双手把自己的袜子洗得干干净净。在这个过程中，大家不仅学会了一项生活技能，更体会到了劳动的辛苦和快乐。”学生分享感悟

请几位学生分享自己今天学习洗袜子的感受和收获。可以围绕以下问题展开：洗袜子之前觉得难不难？实际做起来感觉怎么样？通过这次劳动，你有什么新的认识或体会？以后你打算怎样做？会不会主动帮家人洗袜子？学生自由发言，教师认真倾听并给予积极的反馈和鼓励。教师寄语

“劳动不仅能够创造美好的生活，还能够培养我们的意志品质。洗袜子虽然是小事，但做好每一件小事，就能成就更好的自己。希望同学们把今天学到的本领用到生活中去，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，做一个爱劳动、会劳动的好孩子。”（五）作业布置（第2课时结尾）必做作业

按照今天学到的方法，回家后独立洗自己的袜子，并请家长监督和指导。拍一张洗袜子的照片或视频，下节课与同学们分享。选做作业

尝试在父母的指导下清洗自己的红领巾、小毛巾或其他小件衣物，运用今天学到的洗涤方法。拓展作业

观察家庭中洗衣机的使用情况，了解机洗手洗的区别，思考为什么有些衣物需要手洗、有些可以用机洗。长期任务

制定个人“一周劳动计划表”，将洗袜子纳入每日劳动安排，坚持一周每天自己洗袜子，记录劳动过程和感受，下周一在班级进行分享交流。八、板书设计洗袜子（六步法）┌─────────────────────────────────┐│浸湿→涂抹→揉搓→漂洗→拧干→晾晒││↓↓↓↓↓↓││温水浸泡均匀涂皂重点搓洗反复漂洗用力拧干铺平晾晒││袜头袜跟直至水清│└─────────────────────────────────┘注意事项：肥皂勿入眼，入眼即冲洗

地面防滑倒，切勿追逐跑

节约用水，不能玩水

用品归位，保持整洁

九、教学反思（一）教学效果评估通过本节课的教学，绝大部分学生能够掌握洗袜子的基本步骤和方法，能够独立完成洗袜子的全过程。在实践操作环节，学生们表现出较高的积极性和参与度，课堂氛围活跃有序。特别是在小组互评和交流环节，学生们能够认真观察、积极思考、踊跃发言，体现了良好的学习态度和合作精神