旧瓶新生·美劳融合-小学一年级劳动课“瓶瓶罐罐做花瓶”教学设计

旧瓶新生·美劳融合——小学一年级劳动课“瓶瓶罐罐做花瓶”教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2025年版修订版）》为根本遵循，全面落实“劳动育人，培根铸魂”的根本宗旨，将劳动教育定位为落实立德树人根本任务的重要途径，强调通过劳动实践培养学生正确的劳动价值观、必备的劳动能力和积极的劳动精神-8。课程设计紧扣“素养导向，实践主线”的核心理念，将学生劳动素养的提升作为核心目标，涵盖劳动观念、劳动习惯、劳动思维及问题解决能力等多个维度-8。本设计充分体现2026年劳动教育改革的最新方向，坚持“五育并举”育人方针，遵循小学低年级学生“从具体劳动体验向劳动能力迁移”的成长需求，以“实践筑基、劳动育人”为核心，帮助学生掌握劳动技能、树立劳动价值观，培养责任意识、创新思维与社会认知，最终实现“会劳动、爱劳动、懂劳动价值”的育人目标-。同时，本设计贯彻“做中学、用中学、创中学”的教育理念，注重信息技术与劳动教育的有机融合，体现人工智能赋能教育的时代特征。二、教学内容分析【基础】本项目选自浙教版小学《劳动》一年级上册项目四“巧用资源美生活”，是项目四的第一个任务，后续还包含“选种水培植物”和“水培植物我养护”两个任务-。本课时在整个单元中起着奠基和启航的关键作用，学生通过改造旧瓶罐制作花瓶，既学会了废物利用的技能，也为后续种植水培植物做好了容器准备。本项目的核心内容是引导学生利用生活中常见的废旧瓶罐，通过清洗、装饰、改造等劳动操作，将其变废为宝，制作成具有实用价值的水培花瓶。这一内容既贴近学生的生活实际，又具有鲜明的环保教育意义，充分体现了新课标中“绿色生活理念下的资源节约与循环利用”的内容拓展要求-8。【拓展延伸】本设计立足浙教版教材，同时融入跨学科教学理念，将劳动教育与美术教育、科学教育、环保教育进行有机融合。在美术层面，学生通过色彩搭配、造型设计等提升审美素养；在科学层面，通过认识水培植物的生长条件渗透生命教育；在环保层面，通过废物利用强化资源节约意识。这种跨学科融合的教学设计，使劳动课程承载了更为丰富的育人功能。三、学情分析【重要】教学对象为小学一年级学生（6—7周岁），正处于从幼儿园依赖向小学自主过渡的关键时期。这一阶段的学生具有以下显著特点：认知发展方面：一年级学生以具体形象思维为主，对直观、生动、可操作的教学内容兴趣浓厚，抽象思维能力较弱，需要通过动手实践来建立概念认知。他们对颜色、形状等视觉元素敏感，想象力丰富，但在精细动作方面尚不够协调。劳动基础方面：大多数学生在家庭中已有初步的劳动体验，如整理玩具、收拾桌面等，但对系统性的劳动技能缺乏训练。在手工操作方面，学生对剪刀、胶水等工具的使用尚不熟练，需要教师在操作规范和安全方面给予充分指导。根据小学低年级劳动教育阶段目标，本学段应以个人生活起居为主要内容，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果-58。学习兴趣方面：一年级学生好奇心强，对新事物充满探究欲望，喜欢动手操作和小组合作。他们对“变废为宝”的主题有天然的兴奋感，尤其是看到废旧物品在自己手中变成漂亮作品时，会获得强烈的成就感和满足感。这是激发学生劳动热情的重要心理基础。注意力特征方面：一年级学生注意力集中时间较短，约为10—15分钟，需要教师在教学过程中穿插多样化的活动形式，保持学生的学习兴奋度。同时，学生的规则意识和安全意识尚在形成中，需要教师在劳动操作前进行明确的安全教育。四、教学目标【核心素养】本教学设计以劳动核心素养为导向，依据2025年版义务教育劳动课程标准，聚焦“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四大核心素养维度，确立以下教学目标-36。（一）劳动观念目标认识废旧物品的再利用价值，初步建立“变废为宝”的环保意识和资源节约观念。

在改造旧瓶罐的劳动实践中体会劳动的艰辛与快乐，初步形成“劳动创造美好生活”的价值认同-29。

懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者，树立劳动最光荣的朴素情感。

（二）劳动能力目标学会辨别哪些废旧瓶罐适合改造成水培花瓶，掌握选材的基本方法。

掌握去除标签、清洗瓶罐的基本技能，能够独立完成瓶罐的清洁处理。

学习并运用粘贴、缠绕、绘画、剪裁等简单手工技能对瓶罐进行装饰改造，完成一件具有美观性和实用性的花瓶作品。

初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质，在改造过程中培养不怕麻烦、不怕累的劳动精神-29。

（三）劳动习惯和品质目标养成主动参与劳动的意识，愿意为美化家庭和班级环境贡献力量。

培养耐心细致的劳动态度，在装饰改造中做到用心设计、精心制作。

学会与同伴合作完成劳动任务，初步形成团队协作意识和互助精神。

（四）劳动精神目标通过克服劳动中的困难，培养坚韧不拔、持之以恒的劳动意志。

激发劳动创新意识，鼓励学生在装饰设计中发挥想象力和创造力。

体验劳动带来的成就感和快乐，培养积极向上的劳动情感。

五、教学重难点【重要】教学重点：能够在“改造旧瓶罐”的劳动实践中体会劳动的艰辛和快乐，感知劳动创造价值的真谛。

能够在改造旧瓶罐的劳动中，初步掌握清洗、装饰等基本手工技能，形成初步的劳动能力。

树立废物利用、变废为宝的环保意识，将劳动教育与生态文明教育有机融合。

【难点】教学难点：一年级学生精细动作能力有限，如何在有限的时间内完成质量较好的装饰作品，需要教师进行有效的分层指导和示范。

如何在劳动过程中培养学生的创新思维，使每个学生的花瓶作品具有独特的个性创意，避免千篇一律。

如何在保证劳动效果的同时确保操作安全，特别是对剪刀等工具的安全使用指导。

六、教学方法与手段本教学设计综合运用以下教学方法，充分体现以学生为主体的教学理念：（一）情境创设法：通过展示家中摆放水培植物的情境图片和视频，创设“我为植物做新家”的任务情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。（二）示范讲解法：教师在关键操作环节（如清洗方法、装饰技巧）进行现场示范，配合清晰的步骤讲解，帮助学生建立正确的操作认知。（三）合作探究法：组织学生以小组为单位，通过观察、讨论、尝试等方式，自主探究改造旧瓶罐的方法和技巧。（四）直观演示法：运用多媒体课件展示形态各异的水培植物和创意花瓶改造案例，丰富学生的感性认识，拓展设计思路-32。（五）实践操作法：安排充足的动手实践时间，让学生在“做中学”，在亲身实践中掌握劳动技能、体验劳动乐趣。（六）多元评价法：采用教师评价、学生自评、小组互评相结合的方式，注重过程性评价与成果性评价并重，发挥评价的激励和导向功能。教学手段方面，充分运用多媒体课件、实物投影仪、微视频等现代教学技术，辅助课堂教学的开展。七、教学准备（一）教师准备多媒体课件（包含水培植物图片、创意花瓶案例、操作步骤图解等）。

示范用旧瓶罐若干（已清洗干净的塑料瓶、玻璃瓶等）及装饰材料（彩色卡纸、彩带、彩绳、贴纸、安全剪刀、白乳胶等）。

学生操作材料包（每组一套）。

安全操作提示牌及劳动工具使用说明。

作品展示台及评价用星级卡片。

（二）学生准备课前搜集家中闲置的废旧瓶罐（塑料饮料瓶、玻璃瓶、茶叶罐、奶粉罐等），每个学生至少准备1—2个。

自愿携带一些装饰用小材料（贴纸、丝带、纽扣、小珠子等）。

穿着便于劳动的服装（建议穿旧衣服或戴上围裙、袖套）。

自备小毛巾或湿巾，用于操作后的清洁整理。

（三）环境准备教室桌椅重新排列，便于小组合作和动手操作。

每组桌面铺设废旧报纸或一次性桌布，保持桌面清洁。

在教室前方设置作品展示区，供学生展示和欣赏。

准备水盆和清洁工具，便于学生清洗瓶罐。

（四）安全准备【重要】根据小学低年级劳动教育安全规范要求，本节课在实施过程中须严格落实以下安全措施-：课前检查所有工具的安全性，确保剪刀为圆头安全剪刀，瓶罐无锋利的破损边缘。

玻璃瓶统一由教师负责清洗和初步处理，学生仅进行装饰操作。

操作前进行全面的安全教育，明确各项工具的正确使用方法和注意事项。

教师巡视指导，及时纠正不安全操作行为。

准备简易急救箱，以备不时之需。

八、教学过程设计【核心环节】本教学设计共安排1课时（40分钟），按照“导入激趣→方法探索→示范指导→实践操作→展示评价→总结拓展”六个环节展开，各环节设计体现师生双边活动和教学评一致性。（一）导入激趣环节（约5分钟）情境创设

教师展示多媒体课件，呈现家庭或教室中摆放水培植物的优美场景。画面中，绿萝在透明的玻璃瓶中舒展枝叶，铜钱草在水中亭亭玉立，吊兰在自制花瓶中垂吊生长，生机盎然。这些画面配上轻柔的音乐，营造出温馨美好的氛围-29。教师提问引导：“小朋友们，你们看这些植物长得怎么样？它们种在什么地方呢？”学生观察后回答：种在瓶子里、种在玻璃罐里……教师追问：“这些漂亮的瓶子、罐子原来是用来装什么的？现在它们变成了什么？”学生踊跃发言：原来装饮料的瓶子、装茶叶的罐子，现在变成了植物的家——花瓶。揭示课题

教师小结：“你们观察得真仔细！家里的空瓶空罐别丢掉，动动小手改造一下，就能变成漂亮的水培花瓶。今天这节课，我们就一起来学习——‘旧瓶新生·美劳融合’！”板书课题，学生齐读。激发兴趣

教师展示一组创意花瓶改造前后的对比照片，让学生直观感受“变废为宝”的神奇效果。一个个普普通通的旧瓶罐，经过创意装饰后变成了艺术品，学生的兴趣被充分点燃。设计意图：通过情境创设和对比呈现，激发学生的学习兴趣和创作欲望，自然引出本课学习主题，同时渗透环保教育的理念。（二）方法探索环节（约6分钟）问题引导

教师出示问题：“要想让旧瓶罐变成漂亮的花瓶，我们需要做哪些事情呢？请小组讨论，说一说你的想法。”学生小组交流讨论，教师巡视倾听。学生汇报

请各小组代表汇报讨论结果，教师将学生提出的关键步骤板书在黑板上：（1）选择合适的瓶罐（2）清洗干净（3）装饰美化（4）装入水培植物选材指导

教师展示几种不同类型的瓶罐（塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、纸盒等），引导学生思考：“哪些瓶子适合做水培花瓶？为什么？”学生观察比较后回答：塑料瓶和玻璃瓶比较合适，因为可以看到植物的根；纸盒会漏水，不太合适……教师总结：做水培花瓶要选择透明或不透明的、能够盛水的容器，塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷罐、茶叶盒等都可以变废为宝-29。但是要注意，玻璃瓶易碎，使用时需要特别小心，最好由家长或老师帮忙处理。清洗方法讨论

教师提问：“瓶子选好了，第一步要做什么？怎样把瓶子洗得干干净净？”学生分享自己的经验：用洗洁精洗、用刷子刷内壁、去除标签纸……教师归纳清洗要点：第一步，去除瓶罐上的标签纸和胶印；第二步，用海绵刷或小刷子清洗瓶罐表面；第三步，重点清洗瓶罐内壁，确保没有残留；第四步，用清水冲洗干净，晾干备用-32。设计意图：通过问题引导和小组讨论，激发学生的主动思考，让学生在自主探究中建构劳动知识，培养学生的探究能力和表达能力。同时，将清洗方法的学习与生活经验相结合，增强学习的实用价值。（三）示范指导环节（约6分钟）装饰方法展示

教师提问：“瓶子洗干净了，接下来我们要把它变得更漂亮。你们想到了哪些装饰的方法？”学生发言交流：画上图案、贴上贴纸、系上丝带……教师通过多媒体课件展示几种常见的装饰方法-29：（1）粘贴法：用彩色卡纸剪出各种形状（花朵、爱心、星星等），粘贴在瓶身表面。（2）缠绕法：用彩绳、毛线、彩带在瓶身上缠绕，形成漂亮的条纹或图案。（3）绘画法：用丙烯颜料或油性马克笔在瓶身上直接绘画。（4）拼贴法：将纽扣、珠子、小亮片等粘贴在瓶身上，形成立体的装饰效果。（5）剪裁法（适用于塑料瓶）：将塑料瓶剪成花朵状或动物造型。教师强调：对于一年级学生，推荐使用粘贴法和缠绕法，这两种方法操作简单、安全，而且效果很好。剪裁法需要老师协助完成。教师示范

教师选取一个清洗干净的塑料瓶，现场示范两种装饰方法：示范一（粘贴法）：用彩色卡纸剪出太阳、花朵的图案，用白乳胶粘贴在瓶身上，形成一个“阳光花园”主题的花瓶。示范二（缠绕法）：选取三种颜色的彩绳，从瓶底开始一圈一圈向上缠绕，每缠绕一段换一种颜色，形成彩虹条纹的效果。在示范过程中，教师同步讲解操作要点：粘贴时要均匀涂抹胶水，避免胶水溢出；缠绕时要保持松紧适度，绳子要整齐排列；胶水和颜料要避免沾到手上，操作后要及时清洁。观看微视频

播放一段1—2分钟的微视频，展示更多创意花瓶的改造案例，拓展学生的思路和想象空间。视频中包含用麻绳缠绕的复古风花瓶、用马赛克拼贴的艺术感花瓶、用纽扣装饰的童趣花瓶等多样化的创意作品。步骤总结

教师引导学生回顾改造花瓶的完整步骤，并板书：第一步：选择合适的旧瓶罐第二步：去除标签，清洗干净第三步：创意装饰，美化花瓶第四步：晾干后装入水培植物设计意图：通过直观示范和视频展示，帮助学生建立清晰的操作认知，规范操作方法。多元化的装饰案例激发了学生的创作灵感，为后续的实践操作做好充分准备。（四）实践操作环节（约15分钟）【核心环节】本环节是本课的核心部分，充分体现“做中学”的教学理念，是学生掌握劳动技能、体验劳动快乐的关键阶段。任务发布

教师宣布：“现在，我们要举行一场‘瓶瓶罐罐改造挑战赛’！请各小组用自己准备的旧瓶罐和材料，创作出最漂亮、最有创意的花瓶。比赛结束后，我们将评选出‘最佳创意奖’、‘最美装饰奖’和‘环保小达人’。”小组分工

以4人为一小组，小组成员协商分工：一人负责瓶罐的再次清洁（如有需要），两人负责装饰设计，一人负责材料和工具的管理。教师强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助。安全提示

教师在操作前重申安全要点-：（1）剪刀使用安全：用完后立即放回工具篮，不拿着剪刀随意走动。（2）胶水使用安全：不用胶水涂抹皮肤，不互相甩洒。（3）玻璃瓶安全：玻璃瓶装饰操作要格外小心，如需剪裁或特殊处理，请老师帮助。（4）卫生安全：操作过程中不揉眼睛、不将工具放入口中，操作后及时洗手。学生操作

学生开始动手制作，教师巡视指导。重点关注以下方面：（1）给予个性化指导：对操作能力较弱的学生给予更多鼓励和帮助；对有创意的学生及时表扬，鼓励他们大胆尝试。（2）记录精彩瞬间：用手机拍摄学生专注操作的照片，用于课后分享和展示。（3）关注安全：及时纠正不安全操作行为，提醒学生保持桌面整洁。（4）促进交流：鼓励学生在小组内分享想法，互相学习借鉴。在操作过程中，教师可播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的劳动氛围。整理清洁

操作时间结束后，教师提示学生整理操作桌面：将剩余材料归位，清理桌面垃圾，清洗工具，用湿巾擦手。这一环节旨在培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯，做到有始有终。设计意图：充足的实践时间是学生掌握劳动技能的基本保障。本环节设计充分尊重学生的主体地位，让学生在动手操作中体验劳动的快乐，在合作互助中培养团队精神。同时，清洁整理环节贯穿了劳动习惯培养的要求。（五）展示评价环节（约6分钟）作品展示

各小组将完成的花瓶作品摆放到教室前方的展示台上。教师引导：“现在，让我们一起来欣赏各小组的精彩作品！请各小组派代表上台，向大家介绍一下你们的花瓶，说说你们用了什么装饰方法，作品有什么特别之处。”小组汇报

小组代表依次上台介绍作品，其他同学认真倾听。教师适时点评，鼓励学生的创意和努力。例如：“第一小组用彩纸剪出了各种小动物，贴在瓶身上，好像一个动物乐园，非常有童趣！”“第三小组用毛线缠绕出彩虹条纹，色彩搭配得很漂亮，很有设计感！”“第五小组把纽扣粘贴成花朵的形状，很有创意，而且纽扣还是从家里旧衣服上拆下来的，真正的变废为宝！”多元评价

采用“星级评价”方式，从以下几个方面进行评价：（1）操作规范星：操作过程是否安全规范、整理清洁是否到位。（2）创意设计星：作品是否有独特的创意和想法。（3）美观整洁星：作品是否美观大方、整洁干净。（4）团队合作星：小组合作是否积极主动、互相帮助。评价主体多元：教师评价与学生评价相结合。先请各组之间互相参观、互相评价，再请学生代表对喜欢的作品进行点评，最后由教师进行总结性评价。颁发奖项

根据评价结果，颁发以下奖项：（1）“最佳创意奖”——创意设计星最高的小组。（2）“最美装饰奖”——美观整洁星最高的小组。（3）“环保小达人”——积极利用废旧材料进行改造的个人或小组。教师为获奖小组颁发手绘的奖状或小红花，并给予表扬和鼓励。设计意图：展示评价环节是劳动教育的重要组成部分，通过成果展示和多元评价，增强学生的成就感和自信心，同时让学生在欣赏他人作品中获得美的熏陶和学习的动力。评价维度的设计覆盖了劳动操作的全过程，体现了过程性评价的理念。（六）总结拓展环节（约2分钟）课堂总结

教师引导学生回顾本节课的收获：“小朋友们，今天我们做了什么？你有什么收获？”学生畅谈：学会了用旧瓶子做花瓶、知道了废物可以再利用、体验了动手制作的快乐……教师总结：“今天，我们用一双灵巧的小手，让普普通通的旧瓶罐变成了漂亮的花瓶。我们不仅学到了劳动本领，还懂得了‘变废为宝’的道理。希望小朋友们以后在生活中都能做个有心人，用我们的双手去创造更多的美好！”课后拓展

【拓展延伸】教师布置课后任务：（1）请将今天制作的花瓶带回家，和爸爸妈妈一起选一株水培植物（如绿萝、吊兰、铜钱草等），种在花瓶里，观察植物的生长变化。（2）在家里找一找还有哪些可以变废为宝的废旧物品（如纸盒、易拉罐、旧衣物等），想一想可以改造成什么有用的东西，下次上课来分享。（3）完成家庭劳动记录卡，记录自己的劳动过程和感受。劳动精神升华

教师寄语：“劳动最光荣，劳动最美丽。希望每个小朋友都成为热爱劳动的好孩子，用劳动创造美好的生活！”九、教学评价设计【重要】本教学设计的评价体系遵循“备教学评”一致性原则，注重评价内容多维、方法多样、主体多元，既关注劳动知识技能，更关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既关注劳动成果，更关注劳动过程表现-5。（一）评价维度与指标劳动观念维度（权重20%）

指标1：能否认识到废旧物品的再利用价值，具有初步的环保意识。指标2：能否在劳动过程中表现出积极主动的态度，愿意参与劳动。指标3：能否珍惜自己和同伴的劳动成果，不随意丢弃作品。劳动能力维度（权重40%）

指标1：能否正确选择适合做水培花瓶的旧瓶罐。指标2：能否独立完成清洗瓶罐的操作，做到内外洁净。指标3：能否运用所学的装饰方法完成花瓶的制作，操作规范。指标4：作品是否具有较好的美观性和完整性。劳动习惯和品质维度（权重20%）

指标1：操作过程中是否认真专注，有始有终。指标2：能否自觉遵守安全规范，正确使用工具。指标3：劳动结束后是否主动整理桌面、清洁工具。指标4：小组合作中是否积极互助，尊重他人意见。劳动精神维度（权重20%）

指标1：遇到困难时是否主动想办法解决，不轻易放弃。指标2：作品中是否体现出独特的创意和想象力。指标3：是否体验到劳动的乐趣和成就感。（二）评价方式过程性评价：教师在巡视过程中，对学生的操作表现进行即时观察和记录，通过表扬、鼓励、个别指导等方式进行及时反馈。

成果性评价：通过作品展示和星级评价，对学生的劳动成果进行综合评价。

自我评价：引导学生对自己的劳动表现进行反思和总结，填写简单的劳动学习记录卡。

小组互评：组内成员互相评价，培养客观评价他人劳动成果的能力。

（三）评价工具设计“劳动学习评价卡”，包含以下内容：评价项目自我评价小组评价教师评价操作规范☆☆☆创意设计☆☆☆美观整洁☆☆☆团队合作☆☆☆劳动收获（文字记录）______________________________十、板书设计本课板书设计简洁清晰，突出重点，便于学生记忆和理解。（板书主标题）旧瓶新生·美劳融合——瓶瓶罐罐做花瓶一、选材塑料瓶、玻璃瓶、茶叶罐……透明不透水，安全又合适二、清洗去标签→洗表面→刷内壁→冲干净三、装饰粘贴法、缠绕法、绘画法、拼贴法四、成果变废为宝，美化生活（右侧板书）安全提示：剪刀用后归位胶水不沾皮肤玻璃小心轻放保持桌