防灾减灾·生命守护-五年级综合实践活动主题班会教案（2025-2026学年下学期全国防灾减灾日专题教学）

防灾减灾·生命守护——五年级综合实践活动主题班会教案（2025—2026学年下学期全国防灾减灾日专题教学）

一、教学内容分析本课隶属于小学五年级综合实践活动课程“安全教育”模块，以2026年5月12日第18个全国防灾减灾日“人人讲安全、个个会应急——提高防灾减灾救灾能力”为核心主题展开教学。【基础】教材选用依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”四大素养要求，以及教育部等四部门2026年关于中小学幼儿园安全工作的最新部署精神。【核心素养】本课将安全知识学习与综合实践活动深度融合，旨在通过真实情境驱动、项目化任务引导的方式，让学生在“做中学、用中学、创中学”的体验式过程中，将“纸上知识”转化为“实操能力”。【跨学科链接】教学内容涵盖地理（气候与地质成因分析）、科学（灾前征兆识别与预警）、道德与法治（守法应急与社会责任感）、体育与健康（应急体能运用与自护）、信息技术（预警信号接收与应用）等多个学科领域，体现跨学科主题学习的先进理念。二、学情分析【重要】教学对象为小学五年级学生，年龄处于11至12岁之间。该学段学生思维活跃、好奇心强，具备初步的逻辑推理能力和信息加工能力，对直观形象的事物感知敏锐，对图文并茂的真实现场案例具有较强的认同感与代入感。认知特点上，五年级学生已能理解较复杂的因果关系和自然规律，但在面对抽象的灾害原理和系统性安全知识时，仍需借助情境化、生活化、游戏化的呈现方式加以引导。情意态度上，学生已有初步的防灾避险意识和“安全第一”的生活信念，但部分学生对灾害的严重性和应对技能的必要性认识还不够深入，存在麻痹侥幸或过度恐慌的倾向。实践能力上，大多数学生知道基本的安全求生口号，但在真实的突发情境下，能否迅速、准确地做出正确判断和有效操作仍存在较大差距。因此，本课教学不仅要“讲知识”，更要“练技能”，重在帮助学生实现从“知道”到“做到”的能力转化。【难点】同时，农村地区的学生和城市学生的安全隐患类型存在差异，课堂上需兼顾不同生活背景下学生面临的实际风险，实现因材施教、精准指导。三、指导思想与理论依据全面贯彻党的教育方针，坚持“生命至上、安全第一”的育人原则，落实教育部等四部门提出的“提升应急处置能力、筑牢校园安全防线”的工作要求，深化“五育并举”教育理念。【基础】依据2025年修订的最新版《中华人民共和国安全生产法》中“安全生产工作坚持人民至上、生命至上”“把保护人民生命安全摆在首位”等核心精神，以及教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部四部门2026年联合部署的全国中小学幼儿园安全工作要求——“聚焦重点任务，从严排查整治，全面提升校园安全治理能力与治理水平，坚决守住校园安全稳定底线红线”，本课教学坚持以核心素养培育为导向，以真实任务驱动为手段，以实践体验为路径，引导学生从“被动受教”转变为“主动学习”。教学过程落实《中小学公共安全教育指导纲要》关于“帮助和引导学生了解基本保护个体生命安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识”的总体要求，坚持理论联系实际、学以致用。在教法学法上，采用项目式学习、真实性情境建构、同伴互教等前沿教学策略，充分融合信息技术赋能教育的最新成果，体现“教学评一致性”的课程改革理念。四、教学目标【核心素养】（一）价值体认深刻认识我国“人民至上、生命至上”的防灾减灾工作方针，理解国家在灾害防御、预警发布、灾后救助等方面取得的巨大成就，激发民族自豪感和制度自信。树立“防灾减灾，人人有责”“互救互助、守护生命”的社会责任感和公共安全意识，【热点】将“人人讲安全、个个会应急”作为日常生活的自觉行动准则。（二）责任担当养成主动关注身边灾害隐患的良好习惯，能够以积极负责的态度参与校园和社区的防灾减灾活动。在模拟演练中展现出高度的组织纪律性和团队协作精神，做到守规矩、听指挥、不慌张、不添乱。培养面对灾害时的冷静判断力和果断执行力，切实增强守护自身和他人生命安全的责任意识和担当精神。（三）问题解决能够综合运用所学知识，对地震、火灾、洪涝、台风、雷电、泥石流等常见灾害的发生原因和危害进行初步分析，对不同情境下的避险方法做出合理判断与选择。在面对突发灾害时，能迅速识别预警信号、判断危险等级、选择最优逃生路线、拨打正确的求救电话，并能初步掌握基本的互救技能和创伤处置方法。（四）创意物化通过小组合作，制作防灾减灾主题的家庭应急方案、安全风险排查清单、应急避险示意图或创意宣传作品，在动手实践中深化对防灾减灾知识的理解与运用，并能够向他人主动传播和推广安全知识和避险技能。五、教学重点与难点（一）教学重点【重要】掌握地震、火灾、暴雨洪涝、台风、雷电、泥石流等六类常见灾害的预警信号识别、避险原则核心理念与具体操作方法。对不同灾害场景能做出快速、准确的判断与应对，重点掌握地震“伏地、遮挡、抓牢”三步骤和火灾“弯腰、捂鼻、沿墙走”三要领等核心关键技能。熟悉本班和本楼层应急疏散路线图，掌握警报响后的集合区域和疏散流程。（二）教学难点【难点】【易错点】实现从“知道重要”到“掌握方法”再到“能够自救互救”的三级能力跃迁，有效突破面对突发状况时的心理恐慌反应和技术生疏障碍。关键难点在于：火灾浓烟中的正确低姿逃生（最容易出错的是直立奔跑和拥挤踩踏），洪涝围困时如何科学等待救援并发出有效信号（严禁擅自盲目涉水），地震避险时从教室、楼梯、操场等各场景的精准避让与应急保护，心肺复苏术及海姆立克急救法在不同情境下的准确应用判断，以及如何有效护理突发晕厥和扭伤出血等轻伤处治。需要学生将理论口诀精准映射为身体本能反应，将急救流程转化为自然条件反射。六、教学方法与手段方法体系：情境创设法——通过2026年全球最新灾害视频导入，营造紧张真实的学习氛围，激活经验先备知识，激发学习强烈内在驱动力

任务驱动法——围绕“防灾减灾七关卡”设置闯关学习任务，借助游戏化学习机制提升课堂参与度与专注度

小组合作探究法——分组头脑风暴制作防灾减灾思维导图、排查家庭和校园安全隐患清单，相互启发、共同建构

示范演练法——教师在课堂带领学生逐一练习地震、火灾等关键避险动作，纠正常见错误姿势，做到人人过手、逐个过关

案例分析归纳法——通过正反面典型灾例对比分析，引导学生自主总结避险成败关键，深化对核心原则的理解

模拟情境训练法——使用VR、数字化模拟设施或简易场景布置，模拟灾害实际发生全过程，实施全流程真实急训

教学手段：多媒体辅助教学：2026年防灾减灾科普短视频、权威8K灾害现场实景数字化资料、《中小学校地震应急避险疏散演练手册》示范动画

实物教具实训包：应急哨、消防湿毛巾、急救包模拟道具、安全出口警示标识、CPR训练假人模型

虚拟环境引入：在基础条件较好的班级引入简易VR灾害情境体验设备或增强现实（AR）安全隐患排查互动界面

智能学习工具：使用课堂互动的电子白板和答题二维码/互动反馈系统，实现安全知识竞赛的即时数据收集与精准分析

资源支撑：充分利用由中国地震局与教育部联合发布的《中小学校地震应急避险疏散演练手册》中的标准化内容于教学各环节中

七、课时安排共计3课时。第一课时：走近灾害世界——认知篇（40分钟）第二课时：避险技能实训营——技能篇（80分钟，两节连排）第三课时：校园与社区安全小卫士——实践篇（40分钟）八、教学准备（一）教师课前准备：制作综合版防灾减灾主题教学PPT课件：包含2026年最新真实灾害案例图文资料与权威科普图解、动画视频，5月12日防灾减灾日主题宣传短片、地震和台风闪电灾害精选高危场面等高视觉冲击素材

下载2026年中国地震局与教育部联合推出的《中小学校地震应急避险疏散演练手册》电子版，并将其关键动作示范片段节选录制成短微课，用于第一部分环节辅助讲解

收集并整理辽宁省葫芦岛市极端强降雨、四川凉山州宁南县地震、2026年一季度全国自然灾害汇总等近期真实案例数据

准备课堂实训物资：应急哨2至3个、消防湿毛巾40条、防护三角巾与无菌纱布10份（练习用）、模拟灭火器、救护包模拟展示及CPR心肺复苏模型（有条件院校）

设计防减灾答题竞赛题库（约50题），内容覆盖地震、消防、洪涝等类别，按难度分层为ABC三级，适应不同程度学生

绘制校园安全疏散图并复印全班人手一份，上课前贴于班级墙壁明显位置

联系学校安全员或辖区消防救援站人员（如可能）参与第二课时的实训指导

（二）学生课前准备：以小组为单位，利用网络（使用推荐的权威官方减灾网站如国家应急管理部官网、国家地震科学数据中心等）和家中书籍报刊，提前查找一种最想了解的灾害资料形成5分钟左右的展示草稿

回忆在家庭、社区或校园内见过的安全出口、灭火器、疏散指示牌等位置，每人至少确认三处并课堂上交流讲述

提前思考这个问题：如果真的发生灾害，自己和家人第一时间的避难计划该怎么做？构想初步的家庭应急计划概念

每名同学准备手帕或小方巾一条，第二节课演练火灾情景时备用

准备签字笔和小笔记本，做好关键笔记记录与自我检测

九、教学过程设计第一课时：走近灾害世界——认知篇（40分钟）（一）情境导入·叩问生命（5分钟）教师打开精心制作的防灾减灾主题视频集锦：第一段播放时长大约90秒的画面为2026年一季度我国发生的多起自然地质灾害的混剪——4月初台风“玲玲”横扫东南沿海造成45.5万人受灾、大量农田被淹、村庄水没屋顶的画面，辽宁葫芦岛特大暴雨导致河水漫堤、城市严重内涝、市民蹚水撤离的震撼镜头，配以紧张音效与灾害统计核心数据字幕。【重要】播放完毕后，全场陷入凝重寂静。教师在PPT大屏幕上打出三行大字：“如果这一刻，警报突然在头顶响起”“如果下一刻，晃动从脚下瞬间传来”“我……能做什么？”。连续抛出三个层层递进的灵魂拷问：“同学们，自然灾害离我们很远吗？”“它可不可能就在明天、就在下一秒降临在你的身边？”“当它出现时，你确定你知道该怎么做吗？”。通过真实影像和数据形成的强烈感官冲击和心理代入，瞬间激活学生对防灾减灾教育学习活动的极大关注与深层次求知需求。（二）初识国策·唤醒意识（5分钟）教师向学生权威介绍与解读全国防灾减灾日的历史由来与时代意义：2008年5月12日发生的四川汶川8.0级特大地震，给国家和人民带来了极其惨烈的生命财产损失。国务院批准自2009年起，将每年5月12日定为全国防灾减灾日。从2009年后，每年均设定相关主题，广泛社会各界深入开展宣传教育活动。2025年5月12日是第17个防灾减灾日，当年主题为“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。而进入2026年，防灾减灾工作深入推进，相应主题进一步优化升级为目前已公布的“人人讲安全、个个会应急——提高防灾减灾救灾能力”。【高频考点】教师特别强调2026年最新主题已经突出了“救灾能力”这一全新关键词，体现出我国防灾减灾战略思路的重要提升，从灾前预防向“减、抗、救”全链条一体化延伸。邀请两名学生谈一谈“对全国防灾减灾日”你们的理解是什么，教师进行深度点评和内容归整，帮助全体同学深刻理解国家设立这个重要纪念日的思想背景和现实必要性。（三）灾害地理·科学溯源（10分钟）教师运用大比例尺电子地图与标注全球灾害热点示意图，分板块简明扼要地向五年级学生解释我国灾害种类繁多的地理成因体系。【跨学科链接】板块位置：我国地处欧亚板块、印度板块与太平洋板块三大板块交界碰撞带，地壳极不稳定，地震断裂带密布。2026年以来全球范围内的强震活动十分频繁：2026年2月23日加里曼丹岛附近海域发生M7.0级地震；2026年4月2日印尼摩鹿加海北部发生7.4级地震引发海啸；2026年4月20日日本本州东部附近海域M7.4级深源浅源复杂地震；4月23日四川凉山州宁南县发生显著有感级别3.6级地震。尤其令人警醒的是，仅2026年第一季度我国就已遭受多种自然灾害70多万人次受灾，不同程度损坏房屋近2万间，直接经济损失高达10亿多元。频发的极端天气气候事件源于中等强度厄尔尼诺事件叠加全球气候变暖双因素交互循环放大，导致冷暖气流激烈对撞，暴雨、台风、龙卷发生频次和强度全部呈加剧趋势。教师使用全球灾害时间轴展示图，让学生清晰建立“灾难并非故事和电影，它就在我们身处的现实星球上”这一至关重要的科学认知。（四）灾害七兄弟·全面认知（15分钟）1.地震——破坏之王【热点】教师展示汶川大地震遗址、日本神户地震及最新2026年发生的历次地震对比卫星图，播放《中小学校地震应急避险疏散演练手册》中的核心科学宣传片段。给学生精准演示印度板块向欧亚板块猛烈碰撞的物理过程动画，让学生深刻理解地壳长期积蓄的巨大弹性势能在瞬间猛烈释放所带来的毁灭性影响力。归纳四个字认识地震强破坏度：毁、塌、陷、乱。重点强调地震带来的直接伤害除了房屋损毁之外，还有更大的由次生灾害造成的二次损失风险——火灾、毒气泄漏、海啸、滑坡、崩塌等。2.火灾——隐形死神引导全班齐声朗读火灾三阶段潜伏期、猛烈燃烧期、衰减熄灭期等基本规律，从科学上解释烟囱效应和浓烟毒气是一氧化碳中毒死亡的最主要元凶。接着播放2025年至2026年国内外学校宿舍火灾、商业场所建筑物火灾的现场记录，深刻提醒学生火海凶猛无情。【易错点】小学高年级学生火灾逃生技巧的最大模糊点和常见错误姿势将在后续实操部分全面演练，目前认知阶段重点梳理隐患类型。3.暴雨洪涝——咆哮水兽通过动态水文地图点明中国南方和黄淮等重点降雨区汛期每月降雨量分布特征和“百年一遇、五十年一遇”设计标准概念。讲解洪水为什么能吞噬整座村庄、威力相当于几十列重载列车瞬间同时撞击等科学比例关系。从2026年第一季度全国数据中提取信息：今年一季度因暴雨洪涝灾害已造成75万余人次受灾、直接经济损失超10亿元。以狂风暴雨时因车辆落水不幸遇难和成功脱险自救的经典正反案例对比，引燃学生无邪但有限的安全意识领域。特别警告绝不能擅自涉险冒险、抱侥幸心理强行穿越洪流和冒险涉水抓捞财物。4.台风——海上霸王讲解台风眼区风平浪静但周围狂风骤雨的残酷气象事实，介绍台风的形成条件：海面水温超过26.5℃以上，足够产生积雨云团吸收巨大潜热空气膨胀上升和强悍旋转结构。展示卫星云图看到的巨大白色螺旋气团覆盖大地、风暴潮推起七八米巨浪拍碎码头的真实纪实录像。5.雷电——苍穹利剑利用物理仿真实验教具演示雷暴云正负电荷迅猛分离击穿空气产生脉冲电弧的尖端放电科学过程，以击穿空气瞬间高温可达太阳表面温度数倍的隐喻式语言，强化学生对雷电高危险性的全面了解。【易混点】辨析雷击瞬时伤害和感应雷击的电器冲击破坏，厘清“户外避雷姿势”与“室内防雷规范”的不同适用场景，为后来的实践实训做好理论基础。6.滑坡·泥石流——山地狂魔针对有山地地貌分布和丘陵地带地区学校特别设计加重篇幅，展示由于陡坡上岩土结构松软及不科学建设造成的山崩和泥石流滚石堆积堵塞河道等灾难场景。强调滑坡“高位、高速、高能量”的重要特征——泥石流从暴发到冲入山脚居民区仅需几分钟，根本躲不及也追不上，一定要做到第一时间警觉、第一时间撤离。7.其他类灾害（寒潮、雪灾、干旱等）简要提及以节省时间方式简明扼要地补充冬季极寒降温造成冻伤和低温症、高温辐射热浪、沙尘暴、旱灾、农林病虫害等逐渐对人类生活环境造成深远影响与损失，扩大学生对自然灾害总体分类和多重威胁格局的完整版图。（五）知识快问快答·巩固理解（5分钟）利用互动电子白板以限时竞赛模式快速检测刚刚所学到的七大类灾害相关知识。【重要】出题内容包括：“（1）我国哪个季节发生暴雨频率最高？”“（2）地震发生时什么最可能导致伤害？”“（3）遇到泥石流应该朝哪个方向逃跑？”“（4）台风天路面积水很深怎么办？”等等。全班抢答，对回答正确的个人或小组进行加星、发积分卡等小激励方式。本环节初步检验学生对灾害原理和基本防御知识的记忆情况，便于教师在备课时无缝衔接下一节实训课的教学和技能演练安排。第二课时：避险技能实训营·人人要过关（80分钟，两节连排）第一阶段：避震硬功夫——“伏地·遮挡·手抓牢”（20分钟）【重要】【高频考点】教师首先拿出生动形象的应急小册和地震避险宣传动画短片，结合中国地震局、教育部联合发布的2026年新版《中小学校地震应急避险疏散演练手册》中关于“预警信号识别、不同场景避险要领、疏散路线规划”等关键要求进行精讲，覆盖标准预备动作和执行细节。第一环节：教室内地震避险全真模拟。全体师生现在位于教室座椅区，假设正在正常上课学习的过程。教师突然大声喊：“地震了！警报响了！避震——！”全班同学听到命令，先坚定地严格遵循三个步骤：①迅速蹲在书桌下方或紧靠稳固高承重承重内墙墙角；②用书包、垫板或双手交叉护住头颅顶部和后脑勺；③牢牢抓住桌腿，防止晃动时整个人被甩到走道上。教师走到课桌之间逐一纠正错误姿势——比如什么状况下书包来不及遮挡就改用凳子？桌子太小塞不进身体时要怎样躲在“生命金三角”避难点？谁的错误操作是直接跪在桌边而不是完全伏低？通过巡回辅导逐个过关。教室角落展示电子屏幕滚动展示由两部门联合发布的官方避险标准图示和分解动作步骤。第二环节：真实场景举一反三。教师通过播放不同模拟场景的短片，讲解如果在家里（客厅沙发区、卧室床边、卫生间封闭狭窄区域）、图书馆（书架上快速蹲下）、心理咨询室、实验室、食堂等不同楼层和设施条件下正确快速找到安全掩体或倒塌三角区，并组织学生以小组为单位口头脑暴应对多个动态场景。让学生理解“蹲下”是急震波到来时人人该做的标准应急姿势——这个共性通则，灵活应用在不同具体环境中。第三环节：疏散集合与清点报告规范。【重要】教师再次翻出本班所在教学楼安全疏散路线示意图利用大屏放大，完整回顾当震后主震波稍稍减弱时刻由老师统一发出的“紧急疏散——！”指令，指引大家保持护住头颈姿势小步快跑、不抢道、不逆行、不滞留、不返回，鱼贯而出按序走下西侧楼梯和东侧楼梯，最终到达操场中心塑胶草坪指定紧急集合点。特别强调注意脚下、不得乘坐电梯、不得中途折返回去取个人物品。抵达安全区后如何配合班长和体育委员按座号站位迅速报数排查，精确汇报清点失踪名单。第四环节：课前学生收集并演练震后正确的心理调适方法。告诉学生面对极高压力突发事件时可能出现的紧张、手抖、说不出话是身体的保护本能，只要听从老师教官指挥就能逐渐平复下来，属于正常震动后恐惧缓解期。教学中渗透生命教育与健康第一理念。第二阶段：火场逃生——“弯腰、捂口鼻、扶墙走”（20分钟）【重要】全班学生迅速拿出提前带来教室的小毛巾（手帕）。教师端来一盆水倒入配好的少量无味无毒无害的稀薄模拟物示意法指导学生将毛巾弄湿至半干，“三折八层”组合折叠捂住口鼻——这是过滤部分一氧化碳浓烟颗粒最经济有效的简易个体防护技术。动员学生起立随着教师节拍演练火灾逃生正确核心三步曲：弯腰（身体必须降低到一米以下，以避开滚滚上升中毒烟气层，教师用激光烟柱投影展示烟层分界线位置是胸口以上区域）——捂好湿巾紧紧覆盖住口鼻形成密封——手扶墙壁摸索前进看清安全出口逃生指示牌和闪光疏散灯方向。上述整套动作集体练习直至全员动作自然协调。重点训练最易出错的生命安全认知误区与错误动作纠正：【易错点】火灾逃生的三禁用——①不可以直立奔跑（跑的越快吸入浓烟越多、越致命）；②不得重返火场取东西（保命最要紧）；③严禁门把手滚动前不测试温度、贸然开门迎匪——这些核心规则让每一位学生确认铭记。教师用一段小火关门、大火逃生的消防科普简短口播深化认识，强化正确概念。为加深印象，可以邀请5至6名学生戴上护目镜和模拟烟幕防护镜走简易火场逃生路线（用课桌椅搭建狭窄障碍区），实境体验真正火灾中浓烟伸手不见五指的视觉环境极限，演练结束后大家互评互助纠偏学习效果。第三阶段：极端天气应对——暴雨雷电台风泥石流科学避险（20分钟）老师展示题目列表和仿真特制提示条，用各种真实出现的极端天气案例场景导引学生快速判断什么应急反应是正确、什么抉择属极度危险要立刻警惕预防。雨和洪水应对：实训环节核心内容集中在懂得避险判断——①一旦水位快速上涨淹到脚踝以上，注意马上向上疏散至坚固高楼，弯腰扶栏杆，相互拉手防止走散摔伤；②假如暴雨中行走突遇脚下窨井盖冲走或下水道吸力巨大，一定要就近寻找长棍或雨伞提前探路，“前面绕行”需成全班同步手势指令；③绝对禁止再想冒险游过马路隧道、穿过河道和冲毁道路【易错点】这是暴雨洪涝防灾致死的最主要人为原因，学生必须口口相传。台风防御演练：收听台风预警信号，户外远离广告牌、大树、高压电塔、临时搭建物；居家关紧门窗、收掉阳台花盆以消除高空异物坠落伤人隐患；准备好手电筒纯净水和必备应急药包，将重要物品转移到高处防水。老师带学生喊出声势浩大的防台风顺口溜口诀一遍：“关好门窗勿外出，远离危墙大树旁；收起阳台危险物，防台防雨有保障”，记忆点深刻强化。雷电躲避口诀操：教室内演示雷电躲避标准动作——双手捂住耳朵、屈蹲身位使雷电流经脚底尽快散到地面，双足并拢缩小跨步电压伤害；室外避雷严禁停留空旷高地、孤立大树和高耸金属构筑物；禁止潮湿淋雨环境接下手机等电子用品。学生集体站立原地练习抱头并拢下蹲、防雷一字句规范口令“雷来时，蹲下并拢脚，双手捂两耳，莫触导电物”。泥石流+山洪滑坡逃生法则：专门针对山区地形学校或地质灾害高发区学生设计。老师严肃告知核心准则——不要向下游方向逃，两边向垂直于泥石流前进方向的左右山坡高地火速逃跑，把速度发挥到最快。跑不掉时找稳固大石或粗树抱住，紧贴稳定物体，避免被泥石流裹挟带走。老师使用示意简图解说泥石流从发生到推进的全过程，教学生擦亮眼睛识别山坡是否有新地面隆起、沟谷响起怪异咆哮声的先兆。第四阶段：急救互救小能手——急训救命手艺（20分钟）【重要】【核心素养】本阶段是主题班会综合素质培养的核心实操单元，凸显“防灾减灾‘救’在身边”的真义。这节课讲解应对一氧化碳中毒导致的呼吸心搏骤停者的院前基础生命支持（BLS）技巧，教师使用学校急救教具心肺复苏模拟人进行全面演示。第一步：现场环境评估与快速预判。当遇到昏迷或晕倒人员，先观察环境情况——判断现场是否安全（有无二次灾害如持续坍塌、电线倒塌等）。轻拍双肩大声反复呼唤判断有无意识、凑近口鼻观察呼吸胸廓起伏情况。口诀默记心中：轻拍叫—听呼吸—看胸廓—速判断。第二步：动员周围人帮助报警急救。迅速呼叫群众来帮忙打120急救专线及迅速取AED（自动体外除颤器，如有条件配置的话）。详细交流汇报事发地点细节——校区几号楼几层房间名、灾情种类、伤病人数、现状描述。第三步：徒手心肺复苏CPR操作的速成要点（按压+人工呼吸）：老师将人偶模型倾斜放置于坚硬平坦地面，跪趴在患者一侧身边——实施胸外心脏按压的定位准确在两乳头连线中点（成人儿童位置相同）。施救者双臂垂直于地面，依靠上身重力而不是肩臂用力垂直下压。强调按压深度5至6公分，频率用每分钟100至120次活泼音乐韵律（班主任借助音乐节拍器让节奏融入节拍歌）来让按压不慌不乱。每按压30次后做人工呼吸2次，深度吹进气体看见胸廓明显隆起即合格。按照30：2循环执行直至专业救护人员抵达接手。挑选优秀学生代表主动上假人体实训考核，老师手把手分组重点纠正——手掌位移、按压倾斜、手臂未绷直、反弹不完全、人工呼吸气体不鼓等多项细节常见通病。并让台下其他同学逐项分析彼此优缺点，增强对心肺复苏全流程的整体掌握。教师还结合日常校园生活讲解海姆立克急救法与扭伤出血包扎等极轻伤处理技巧。让学生演练背部叩击法和腹部冲击法动作识别异物气道梗阻紧急征象（V字手卡喉求救姿势）。教学生用止血带、三角巾模拟上肢外伤出血加压包扎与骨折简易固定原理。最后强调初级救急在专业医务人员到场前都是为生命赢得转机时间的黄金窗口，只要大家努力去做就有可能创造奇迹。第三课时：校园与社区安全小卫士——实践篇（40分钟）（一）家庭与校园安全隐患大找茬（15分钟）老师们发放每位同学一张自制的安全风险排查登记表，上面分为两栏：【房屋设施用电火灾隐患排查区】和【自然灾害结构性保障和预警机制熟悉区】。【拓展延伸】第一栏带领大家回顾自己住宅小区或农村庭院内部的安全套硬件配置情况：是否有安装可正常启用的烟雾报警器？是否每个卧室有几处窗户预留紧急破窗锤？燃气软管是否老化？楼道里电器集中接线板是否超负载？门外消防通道是不是被邻居私物侵占阻塞？阳台是否无围栏空隙过大？第二栏涉及更高级别的规划意识：想一想离你家最近的应急避难场所在附近公园或者学校操场哪个方向？进入街道最近的一个防汛物资储备点位置等。填写完成后，各小组选派发言人登台交流风险识别心得成果。老师把从网上权威减灾系统调阅汇总生成的“学生宿舍、校舍及活动场所安全隐患四色风险排查清单”展示在大屏上，与刚才同学们自填表互相补充，交叉印证自查结果。最终生成家庭版的家庭应急行动计划（草案）——标出三个关键信息：紧急联系人电话、应急包存放位置、小区/村组织逃离路线图，作为周末与家长共同执行的亲子协作任务，打通学校教育和家庭实训的最后一公里。（二）创意思维导图——梳理防灾减灾系统知识（10分钟）各小组合作动手完成“我的专属防灾星球”大号知识思维导图画纸。画纸中间绘制房屋闪电防灾核心大主题，四向外延伸七个分支——七大灾害类别，对细分节点补充不同类型灾害避险要领顺口溜以及老师PPT核心板书记忆碎片。小组之间可以互相评分漂亮设计和知识完整性，加综评奖励积分。（三）防灾减灾志愿者动员会·发起安全倡议（10分钟）学生代表带头向全班发出口头倡议书，庄重宣读“2026年防灾减灾日全校小学生安全行动·我作第一责任人”的安全宣传书——人人做到熟知校园一个灭火器、一个报警器和一个安全出口位置，回家向父母示范正确的火