化学实验心得体会12篇

化学实验心得体会12篇

化学实验心得体会1

化学是一门以实验为基础与生活々产息息相关的课程C化学

知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。

刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实

验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。

让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，

从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的

效果。在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验

的基础，实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验

的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要

记录实验现象等等.否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做实验

的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方

法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不清楚，在做

实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，会事倍功半.虽然做

实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础

知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自

己也不知道做什么。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步

骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象

才深刻，记得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如

不做.做实验时，老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有

的知识教给学生，拓宽学生的眼界，使学生认识到这门课程在生活

中的应用是那么的广泛.

学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要

有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是

白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量

减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，

结果却越做越忙，主要就是这个原因c在做实验时，开始没有认

真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，

最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现

象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于

思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精

神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，

做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，

那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验

中，我们可以通过自制装置将实验改进。

在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验

这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生

的成绩会很高，但对将来工作是不利的。

实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决

问题的能力以及培养了良好的探究能刀和科学道德，例如团队精

神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等；提高了学

生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

上面的，非常适合大家进行化学实验报告的写作，对大家进

行化学实验心得写作非常有效。

化学实验心得体会2

听了将小钢老师，林文兴老师关二高中化学实验考查特点及

复习建议，结合我校实际情况，有一下几点体会：

一、新课程下高考化学实验题的特点

(1)以“工艺流程”为背景，将元素化合物知识放置在真实的

化学工业环境中，从而达到考查学生的综合分析问题的能力以及

将新信息和已有信息整合，重组为新信息块的能力。

(2)以“实验装置”为背景，将教材实验某些装置分为具有一

定实验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检

验、物质性质实验、气体收集、尾气处理等装置，要求学生按照

题目要求，依据实验原理，从中选出一些装置进行科学组合、合

理连接，以完成某一具体实验，考查了学生的创新思维能力和运

用所学知识综合分析实验问题的能力。该类试题特点：所考查的

识网络，注重对以上知识的联系类比归纳。

(2)重视教材实验，力求对实验素材进行深入拓展和挖掘

从新课程下的高考试题不难看出，许多实验试题是源于教材

的演示实验和学生实验，并由典型实验进行一些改装或创新。对

于课本的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置，注重操作

细节，对于每个实验，都要做到：

①怎么做？

②为什么要这样做？

③如果不这样做，会引起什么后果？

④还能怎么做？对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要

实验现象均应做到熟练。尽可能让学生重做一些重点实验，例如

酸碱中和滴定等，感受实验细节，加深体验。

(3)加强规范教学、注重审题能力的培养

实验题是高考中赋分最高、得分最少的题目，也是考生最没

有把握的题型。因此答好实验题是做好高考化学试卷的关键，也

是高考制胜的关键。从平时改卷和高考阅卷反馈情况来看，学生

做实验题最普遍存在的问题是答题不规范，文字不简炼，词不达

意，不能用正确的化学用语答题，从而造成大量失分。另外，答

非所问也是考生解答此类试题经常出现的错误。因此在答题时必

须注意：

①答名称还是答符号、化学式；

②答离子方程式还是化学方程式；

③答现象还是答结论；

④答规律还是答具体物质或具体内容。审好题才能做好题，

还要注意培养学生理解和概括题意的能力，学会分析仪器装置的

特点和作用，学会分析流程图中每一步的作用，学会分析每一步

中反应物和生成物的关系，在答题时还要注意一些限定条件，避

免不必要的失分。

总之，“年年高考题相似，高考年年题不同”，认真研究新

课程下高考化学实验试题的特点，从试题中去领略试题的考查意

图和试题命题的方向，从而在教学中有目的地培养学生的实验创

新意识和实验探究能力，真正做到有的放矢，就能大大提高实验

备考复习效率。

化学实验心得体会3

分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学实验课的任务

是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确掌握分析

化学实验的基本操作技能。培养良好的实验习惯和严谨，实事求

是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。为

学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。

实验是化学的灵魂，是化学的魅刀和激发学生学习兴趣的主

要源泉，更是培养和发展学生思维能刀和创新能力的重要方法和

手段。分析化学实验的意义在于以下几点：首先，分析化学实验

能提高学习的兴趣。其次，分析化学实验能培养我们的观察能力。

最后，实验能培养我们的思维能力。

大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区

饮用水水质调查。那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实

验，以下借用几段我对于那次活动的总结。

活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，

还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤一一讨论、立题、取

样、分析……通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学

术水平难以达到的课题时，将更有能刀与信心运筹帷幄。调查是

学生科协的传统活动一一化学实验技能竞赛的拓展。化学实验技

能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的

高度。

从调查的取样阶段开始，全体成员充分参与到活动当中。取

样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原则上每个城区两个水

样。我被分配采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区，我

选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘一一金港国

际。该地点处于泛CBD,也是近期入市的热门地点，我选取的社区

定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备

的终水系统。我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份,

以便比较。

实验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高

精密仪器，如分析天平。这为大一的同学今后的学习有较大的积

极影响。虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生，但

由于活动参与者的认真态度，我们最终得到了较为准确的实验数

据。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它

城区的自来水水样水硬平均水平相近c纯净水的水硬几乎是自来

水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯净水水样中含有较多的

离子。由于实验条件以及专业知识的限制，我们无法将该水样中

所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯净水的水样并非如

我们通常理解的纯净。由于水样的采集是入户进行，我们没能得

到此纯净水水源处的水样。考虑到新房的管道可能还未经使用，

水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此

纯净水水源的不纯净。

自第一次接触分析化学实验到现在，已通过一学期的学习实

践，我发现做好分析化学实验需要做到以下五点：

第一，要做好预习工作。实验前应认真阅读有关的基础理论

知识。了解所需的基本操作技术，明确实验目的，原理，任务，主

要的操作步骤及有关事项，做到胸有成竹。

第二，实验过程中认真思考每一步操作的目的，作用，仔细

观察实验现象，理论联系实际。实验n随时将实验测量的各种原

始数据真实，准确，清晰，的记录在原始实验记录纸上，并让老

师审阅。

第三，严格遵守操作规程及注意事项。使用不熟悉的仪器和

试剂之前，一定不要随意操作，以免破坏实验仪器，浪费试剂，

发生意外事故。

第四，自觉遵守操作规程及注意事项。注意电源，电炉，水

阀等。实验后及时洗涤清理仪器。

第五，实验后根据原始数据进行整理，计算和分析。总结实

验的经验，误差分析思考题等。

化学科学的形成和发展都离不开实验。分析化学实验可以帮

助我们形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，拓

宽知识面，培养的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力。

化学实验心得体会4

转眼间，进入大学已经快一个学期了。而我们上化学实验课

也有很长一段时间了，在化学实验课上，真的收获了很多，不仅

仅是书本上学到的知识，也有很多事课外的，或者是对我们以后

的生活有很大帮助的。

下面就说一说我自己的一些实验心得吧!

首先，做化学实验最重要的就是细心了，在这一点上，我们

一定要足够地仔细，足够地认真，因为化学实验的要求是很严格

的，稍微一不留神，这个实验就可能会失败的，你就得重新做了，

而且就算实验做好了，万一你的数据又不小心抄错了，那你的实

验不也就白做了吗？

其次，在做化学实验时，我们也要非常的小心，在化学中，

有的药品有毒性，有的药品的腐蚀性又很强，所以在做化学实验

时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的细心了，

的确，你细心了，你就会完全的投入二实验中，就会好好的把握

好做实验的步骤，此时你的失误也就会尽可能的少了，这样安全

事故就可以达到最小甚至没有了。

当然，在做化学实验室，事先有预习是非常重要的，老师也

有要求我们要这样做。而我个人也觉得这是非常有必要的，如果

你有预习了，你就会对这个实验有一个初步的了解，知道了实验

的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意

一些什么问题。当然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，

有一些不懂的地方，而

这些我们都可以把它们标记下来，在老师讲解的时候认真搞

懂，这样你不仅能对知识点有一个很好的'了解，而且在做实验时

也能够得心应手了。既然预习有这么多好处，我们又何乐人不为

呢。

其实我认为，在做实验时，最重要的还是合作了，可以这么

说实验的成功是离不开合作的。光靠一个人的力量，有时候是很

难以完成实验任务的，而且还非常的要时间，况且，一个人的思

维总是有限的。而在实验室，我们一般都是两个人来做实验，这

样，如果任务多，我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知

道，大多数实验是要做几次的，所以我们不必担心自己没有机会

做。在合作的情况下，我们还可以一人做实验，一人记数据或者

帮忙配药或递药品。由此可见，在实验中，合作精神是有多么的

重要。而这在我们以后的人生道路上乜是非常重要的。所以，我

们一定要发扬合作精神。

最后，我想说的是在我们做完实验，写完实验报告之后，不

是这样就足够的，我们做实验不能只是为了完成任务，为了这门

学科的学分。这是远远不够的，我觉得在我们做完实验之后，我

们一定要有自己的想法，要好好去思考，我们要去想，为什么我

们要做这个实验？这个实验在我们的生活中有什么的作用？都是在

哪些地方才会有这个实验？除了在这里，我们还会在那些方面会用

到这个实验？当然这些知识我自己所想的问题，我们还可为发散

思维尽量往更广的方面去发散思维。这样我们在做一个实验时候,

学到的却不止这些。

好了，这就是我自己的一些实验心得了。

化学实验心得体会5

我们都说化学是一门以实验为基础的学科，化学实验能增加

学生学习化学的兴趣，培养学生观察能力和动手能力以及理论联

系实际的环节。在化学实验教学环节，要想取得良好的教学效果，

准备实验对化学课的成功起着举足轻重的作用。

在实习之前，我们每周也会进行口学实验教学设计，每人选

择一个实验进行设计，进行模拟课堂讲实验，然后由其他同学作

为学生，最后由老师给出指导意见。实验教学需要实验的准备，

实验的实施两部分。实验的准备分为实验仪器和药品的准备和自

身的准备两部分。首先来说一下实验仪器和药品的准备:准备实验

仪器要与实验类型相适用，忌实验准各中的盲目性，随意行。其

次便是要仔细检查调试，坚持课前试做，忌拿来即用。再次就是

要考虑周到，准备齐全，忌丢三落四。再次是准备好仪器要放置

有序，整齐美观，忌乱摆乱放。最后是玻璃仪器的洗涤。然后说

一下自身做的准备了，要备好课，还要充分的准备实验，做好预

实验。只有将这些都准备好了才能完成一节高质量的化学实验课。

上面说的是试验准备，实验准备做好了，下面就开始是实验

的实施了。实验的实施需要主要的就是实验操作有哪些规范，还

有，就是实验过程中的注意事项。在这在学校进行实验设计的时

候因为是模拟课堂，所以跟现在的实习过程中是感觉完全不同的。

在课堂上，因为是在大学中实验的仪器都是差不多齐全的。而且

因为是经常用的实验仪器，所以用着会非常的顺手，比较习惯。

而来到茜茜学校，在我第一次上学课的时候去借了实验仪器。但

发现实验仪器并不全。而且刚开始教给他们认识实验仪器，有一

部分仪器只能通过视频来演示。还有当时拿了实验仪器并没有想

着提前去做一下实验，直接就拿到了班上去演示实验。而第一次

做实验的结果便是失败的，就这一堂实验的教学中c就会显得非

常的失败了。

所以通过实习过程中更加注重了这些实验之前的准备，还有

再次就是在做好背课。有的时候因为觉得对对这节课的内容已经

熟悉了，媛只拿科卷就去讲课，发现在讲的过程中和柯建上说的

不一致，那样就会非常尴尬。

化学是以实验为基础的科学，也是很严谨的科学，所以在教

学过程中一定要准备好，高质量的完成实验，这样才能起到对学

生提高兴趣的作用。

化学实验心得体会6

一、对于精品课程建设的认识

要建设《分析化学与实验》精品课程，那么首先要了解什么

是精品课程。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一

流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。精品

课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内

容和先期启动的四个项目之一。精品课程是教育部深化教学改革,

以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。其次，要明确精

品课程建设的目的和意义。搞精品课程建设应该进一步巩固教学

工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上

改善、加强高校信息化条件建设，利月现代化教育信息技术手段

将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程

教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围

内提高高等学校的教学和人才培养质量。无论能否建设成为省级、

国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培养学生的包括

创造性思维能力和动手能力在内的综合能力才是最终目标。

二、如何使用多媒体手段辅助教学。

随着信息化时代的到来，教育技犬也在不停的更新换代，如

今多媒体已经成为辅助教学的重要工具。它不仅变“粉笔加黑板,

教师一言堂”的传统教学模式为图、文、声、像并茂的动态教学

模式，更有利于提高教学效率，增强课堂感染力，调动学生的积

极性和学习热情，进一步培养学生的思维能力和创新能力。但是，

在多媒体使用时我们还需要注意几个问题：首先，多媒体是一种

教学手段而不是教学目的，注意不要过度追求多媒体手段而忽视

了教学目的，冲淡了教学主题；其次，要注意不能用多媒体的使

用代替学生思维，更不能取代学生操作，应该明确的是，使用多

媒体的目的是教育，而教育的最终目的是培养学生能力。最后，

要注意的是多媒体的恰当使用，过大的课堂容量反而会降低教学

效率。总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体辅助教学的真正

价值。

三、教师队伍建设

高水平的课堂教学是精品课程建设的必要因素，它要求教师

能在适当的情况下提出适当的问题。例如，在课堂引人中设问，

能激发学生学习的兴趣；在探究过程n设问，能引导学生主动参

与；在范例教学中设问，能促进学生积极思考；在课堂小结中设

问，有助于学生课后的自主学习。教师提问要讲究设计，才能激

发学生思维。问题没计的目标要明确，层次要清晰，难度要适当，

角度要新颖。

教师自身素质个人能力对于课堂教学固然重要，但从长远角

度看教师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。学科建设

负责人以及学校的相关领导应该给予足够的重视和支持，作为教

师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好

学科建设的每一步。

这次学习，让我们开拓了视野，增长了知识，对于我们开展分

析化学与实验精品课程建设，进行教育教学改革和提高本科教学

质量都具有重要的意义。对于全面推进大学生的素质教育，培养大

学生的创新思维将会产生较大的影响。

化学实验心得体会7

化学实验教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积

极性。从上周宣布这周有实验课，孩子们就开始期待了。虽然只

是一次很常规的分组实验课，却也让我收获满满。

首先，实验课中应该贯穿学科核心素养，培养学生的合作探

究能力。实验采取四人一小组的模式。我发现有些组就合作得很

好，人人有事做，实验进展也很顺利。而有些组则是专人独断，

一直是其中的一个或两个孩子在捣腾，其他的孩子则是置身事外。

现在想来，大概有两个原因：一是那些不参与的孩子确实是

自己动手能力差，不知道如何动手或者怕不会操作弄坏实验器材;

二是小组中的某些孩子过于强势，容入得他人动手操作。我想这

就是一个教育契机。在理论教学的过程中，我们可能很难发现学

生的这种差异性，但是在实验教学的过程中，我们就能发现问题，

有针对性地找相应的孩子，告诉他们团队合作的重要性。

其次，在“在做中学”才能学得深刻。“在做中学”是美国教育

学家杜威提出来的。他认为所有的学习都是行动的副产品。不经

过实践的理论是经不起考验的。

通过这次分组实验，我最深刻的体会是教学中不能总是站在

教师的角度一厢情愿地“我认为“."这么简单的问题，我认为学生

肯定掌握了"，这是我一贯的想法。但是，通过这次实验课，我发

现自己有些天真了。这次实验做的是粗盐的初步提纯实验，其中

有一个操作是折滤纸，把滤纸折成圆桂形放入漏斗。就这样一个

简单的操作，四分之一的同学不知道如何动手操作。纸上得来终

觉浅，绝知此事要躬行。不通过“做“，我们获得的认识永远是肤浅

的。

最后，快乐学习很重要。从孩子们的期待，到孩子们获得战

利品（精盐）的全过程，我看到了孩子们脸上的笑容。爱玩是孩

子们的天性。在"玩“中快乐地学，知识才不会枯燥，必然极大地

激发他们的学习兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，要鼓励学生通过自己动手

操作，自主设计实验方案，自主观察实验现象，最后得出实验结

论。

感恩学校给孩子们提供了实验平台，同时，我也应该引导学

生充分联系生活实际，设计一些家庭小实验，让孩子们回家做。

生活无处不化学，在玩中做，在做中学。

化学实验心得体会8

山大化学院每年大二下学期的时候都会开设开放性创新实验。

所谓开放性创新实验就是动手实验得到以前没有的东西或是将以

前的东西进行加工处理，提高物质的性能、产率等等。开设创新

实验主要是为了提高学生的动手能力、思考能力以及团队协作能

力，开阔学生的视野，为以后工作或是考研做准备。

我们组的实验是将桦木醇和咖啡酸进行酯化反应，生成了伯

醇酯化产物和仲醇酯化产物，再提纯出我们需要的伯醇酯化产物。

在我们实际动手实验之前，老师给我们提供了一些关于桦木醇和

咖啡酸的资料，我们自己也搜集了一些资料，根据两种反应物的

性质以及在反应中可能出现的问题，我们总结了一些反应方法，

然后我们选择了合适的反应方法。

实验的时候，操作过程和我们做有机实验差不多，但多了一

些其它的仪器和注意事项。实验时最重要的是要注意细节问题，

例如加热的功率、加热的时间、搅拌速度、化学试剂的加入量等。

若是细节没注意到的话，实验就有可能会失败。另外，也要注意

实验安全问题，因为有时会因化学试剂的飞溅、仪器的操作不当

或是仪器老旧等问题，实验时可能会发生危险。这就要求我们做

实验的时候，要胆大心细、遇事不慌张、忙而不乱。

创新实验是利用我们的课余时间做的，所以我做创新实验的

时间并不多，却使我学到很多有用的东西，更重要的是提高了我

的动手能力和思考能力，锻炼了我的团队合作能力。在这次创新

实验中，我学会了做实验时要认真仔细，但不能太死板、生搬硬

套，要思维灵活，不拘泥于书本上的东西；做实验时要踏实、坚

持不懈，不能烦躁、半途而废；遇到困难时，不能只想到求助于

别人，自己要先思考一下，到底是哪旦出了错，若是想了很久都

没想出来，再请教别人。

总之，我非常感谢学校和学院能够提供这样一个可以提供自

身能力的机会，感谢老师对我们的指导和教育，感谢团队的成员

们C

化学实验心得体会9

听了将小钢老师，林文兴老师关二高中化学实验考查特点及

复习建议，结合我校实际情况，有一下几点体会：

1、新课程下高考化学实验题的特点

(1)以工艺流程为背景，将元素化合物知识放置在真实的化学

工业环境中，从而达到考查学生的综合分析问题的能力以及将新

信息和已有信息整合，重组为新信息块的能力。

(2)以实验装置为背景，将教材实验某些装置分为具有一定实

验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物

质性质实验、气体收集、尾气处理等装置，要求学生按照题目要

求，依据实验原理，从中选出一些装置进行科学组合、合理连接，

以完成某一具体实验，考查了学生的创新思维能力和运用所学知

识综合分析实验问题的能力。该类试题特点：所考查的知识源于

教材中的典型实验，但立足教材、高二教材，是教材重点实验综

合运用能力的再考核。只要学生平时重视学习教材上的典型实验，

该类题的解答还是很容易得分的。

2、结合我校实际，新课程下高考化学实验复习策略

纵观新课程下高考化学实验试题的特点，可以发现题目难度

并没有增加，但加强了对化学实验基础知识、基本操作、实验数

据分析和推理、实验方案的设计和评价以及解决实际问题能力的

考查，注意与生活和实际的联系，这种改革的方向有助于教师和

学生从题海中挣脱出来，把新课程理念落到实处。通过对新课程

下高考化学实验试题的特点的分析，得出以下几点启示。

(1)熟悉常见的实验基本操作，力求实验基础知识网络化

新课程下的高考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化,

即试题注重对多方面的实验基础知识进行考查。高中化学实验基

础内容包括仪器与药品、实验操作与实验技能、物质的制备与实

验方法、识图绘图与安全知识、定量实验与误差分析、物质的分

离提纯和鉴别、实验设计与综合实验等。在化学实验复习过程中，

应强化对化学实验中的仪器使用、实验的基本操作、［为您编辑］

药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检

验、推断等做一些小专题复习，以达到巩固基础的目的。另外，

还应针对化学实验知识和技能进行归纳、对比，总结规律，由点

到面，形成知识网络，注重对以上知识的联系类比归纳。

(2)重视教材实验，力求对实验素材进行深入拓展和挖掘

从新课程下的高考试题不难看出，许多实验试题是源于教材

的演示实验和学生实验，并由典型实验进行一些改装或创新。对

于课本的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置，注重操作

细节，对于每个实验，都要做到：

①怎么做？

②为什么要这样做？

③如果不这样做，会引起什么后果？

④还能怎么做？

对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象均应做

到熟练。尽可能让学生重做一些重点实验，例如酸碱中和滴定等，

感受实验细节，加深体验。

化学实验心得体会10

在未参加本次培训前我们学院曾试运行过双语实验教学，利

用学院的第二课堂活动选一部分同学参加了此次活动，但是在备

课时我发现了许多问题，如对于实验步骤具体操作的解释，如何

对关键动词的解释使得学生弄懂明白他所要做的操作；而在上课

时又发现，同学的英语水平不相同，对于同一个语句的理解程度

不相同使得教学时间延长导致整个实验时间延长，整体效果很不

好。

非常有幸参加了本次有机化学及实验的精品课培训I,高占先

教授对于双语有机实验的见解使我受益非线。

首先对于实验教材的理解。外文原版教材并不适合中国教学

国情的特点，而中国实验教材的外文翻译是仁者见仁，智者见智

的。并且目前为止这类教材并不是很多，如何选择一本适合中国

教育国情的并且语言符合英文语言特点而不是中国式的英文实验

书很重要。毕竟学生要弄懂了实验才能做实验这是不能模棱两可

的，所以也非常期待大连理工大学的双语实验书。

其次是对实验教师的要求，教师的作用是传授知识授业解惑

的，无论是中文还是英文。这就要求教师首先他的英文水平是较

高的，可以用多种方法解释同一种操作。这也正是要求这名教师

不但英文口语水平高更应该是他对英文单词的理解要好，能用浅

显易懂的单词去解释复杂的专有名词，还能抓住不同语言的特点

与精髓。这是对教育工作者的一个挑战。

最后是对学生的要求。教学不应该对学生有所要求，但对于

双语教学，不是每一个学生都适合，所以不应该是大众化的，而

是应该根据学生的一些初步情况去选择。这样既能让双语教学真

正用起来真正起到它的作用而不是要牺牲一部分学生去达到这个

目的。

大连理工大学的化学实验小组在这方面做了很多的贡献，通

过与高教授的交流使我少走了不少弯路，也明确了这方面的发展

方向，非常感谢全国高校教师网络培训中心组织的这一次有机实

验的精品课程培训内容，也非常感谢高教授的精彩讲解。

化学实验心得体会11

化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学

知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。

刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实

验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。

让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，

从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的

效果。在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验

的基础，实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验

的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要

记录实验现象等等.否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做实验

的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方

法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不清楚，在做

实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，会事倍功半.虽然做

实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础

知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自

己也不知道做什么。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步

骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象

才深刻，记得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如

不做.做实验时，老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有

的知识教给学生，拓宽学生的眼界，使学生认识到这门课程在生活

中的应用是那么的广泛.

学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要

有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是

白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量

减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做,

结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认

真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，

最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现

象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于

思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精

神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，

做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，

那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验

中，我们可以通过自制装置将实验改进。

在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验

这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生

的成绩会很高，但对将来工作是不利的。

实验过程中培养了学生在实践中研究