2027届新高考语文热点精准复习：标点符号的使用和效果分析

2027届新高考语文热点精准复习标点符号的使用和效果分析点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。要明确点号表示停顿的时间长短的关系:顿号<逗号<分号<冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)<句号=问号=叹号。(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的时间由短到长的停顿。考点一点号的用法及易混点号的辨析拆解任务1.顿号拆解任务类型说明示例基本用法用于并列词语之间山上有野羊、野鹿、野牛和野骆驼用于需要停顿的重复词语之间他几次三番、几次三番地辩解着用于不带括号的序次语之后一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?拆解任务类型说明示例特殊用法数字用法:相邻数字表概数时不用顿号,表缩略形式时用顿号飞行一二十公里(表概数,不用)发展二、三产业(表缩略,用)标号并用:并列的引号或书名号之间通常不用顿号“日”“月”构成“明”字。《红楼梦》《水浒传》是名著（续表）（续表）拆解任务类型说明示例常见错误错误类型1:多层并列时,大小层级不清误:浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖。正:浙江杭州、宁波,江苏南京、苏州,安徽合肥、芜湖错误类型2:并列的谓语或补语之间误用顿号误:这个故事讲得真实、动人。正:这个故事讲得真实,动人(补语并列)错误类型3:连词(如“和、与、或”等)前误加顿号误:签上一个名、或合影。正:签上一个名或合影2.逗号拆解任务类型说明示例基本用法用于复句内各分句之间的停顿不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识用于较长的主语之后苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止用于句首状语之后在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云用于较长的宾语之前有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期用于前置谓语之后或后置状语、定语之前真美啊,这条蜿蜒的林间小路。她吃力地站了起来,慢慢地拆解任务（续表）类型说明示例特殊用法用于带语气词的成分之后或之间他呢,倒是很乐意地、全神贯注地干起来了用于复指或插说成分前后老张,就是原来的办公室主任,上星期已经调走了用于语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后哎哟,这儿,快给我揉揉用于“第”“其”“首先”等序次语之后原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,……拆解任务（续表）类型说明示例常见错误忌独立的引文前用逗号误:小文的妈妈由衷地表示,“您……”正:小文的妈妈由衷地表示:“您……”忌在话语完结后的“道”“说”等后误用逗号误:“操场。”王二答道,这两个字吐得很重……正:“操场。”王二答道。这两个字吐得很重……※逗号非常规用法下的文学效果:文学作品中,作者常有意突破逗号的常规语法功能,通过控制句子的节奏和停顿,来服务其艺术表达,增强语言的表现力和感染力,主要从形式、内容情感两个方面来分析。拆解任务拆解任务效果示例与分析刻画形象,描摹神态示例:它们便欣欣然,游水,钻水,拍翅子,“鸭鸭”地叫。(《鸭的喜剧》)分析:逗号分隔一连串动作,生动展现小鸭的活泼情态,画面感极强表现人物的情绪示例:于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱……然而叫天竟还没有来。(《社戏》)分析:连续逗号营造冗长、单调的节奏,传递出“我”等待时的焦急与厌烦拆解任务效果示例与分析突出、强调语义重点示例:惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。(《记念刘和珍君》)分析:在主语后刻意停顿,强化了“惨象”和“流言”的冲击力,凸显了作者的悲愤心情营造特殊的气氛示例:我们嚷着,跑着,笑着。(《风筝》)分析:短促的逗号节奏,烘托出轻快、欢乐的氛围,使场景充满动感和生机（续表）3.分号拆解任务类型说明示例基本用法并列分句(尤其内部有逗号时)之间的停顿语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯多重复句第一层(如选择、转折关系)之间的停顿人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅用于分项列举的各项之间特聘教授的岗位职责:一、讲授主干课程;二、主持科研项目;三、领导学术建设;四、带领学科发展拆解任务类型说明示例常见错误无逗号的并列成分间误用分号误:一是身体健康;二是作风踏实。正:一是身体健康,二是作风踏实句号后误加分号,造成层次混乱误:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神;二、学习贵在刻苦。正:分句间已用句号则不应再使用分号（续表）拆解任务【对点训练】❶[2025·新课标Ⅰ卷节选]对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,拆解任务凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有时候起了狂风,把他打得出不来气,①可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气,②闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝,他继续往前奔走,往前冲进,没有任何东西能阻止住这个巨人;他全身的筋肉没有一处松懈,像被蚂蚁围攻的绿虫,全身摇动着抵御。这一身汗!等到放下车,直一直腰,吐出一口长气,抹去嘴角的黄沙,他觉得他是无敌的,他刚从风里出来,风并没能把他怎样了!拆解任务[答案]第①处:①逗号让画线处成为三个独立语句,对三个动作起到强调作用;②逗号标示的停顿,使三个动作不再具有流畅性,表现了前行的艰难。第②处:①逗号让画线处成为三个独立语句,强调闭住口和打嗝间隔时间长,打嗝不顺畅;②让“透不出气”的感觉更强烈。拆解任务[解析]逗号在句中标示停顿,其表现力需结合画横线语句具体展开分析。第①处画横线句中,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿,独立成句,能起到强调作用,且更能够显出祥子拉车前行时的艰难吃力。第②处画横线句中,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这一时间状语更加突出醒目,强调祥子在狂风下“闭住口”与“打出一个嗝”间隔的时间之长,突出了打嗝不顺畅,让“透不出气”的感觉更强烈。拆解任务(二)句号、问号、叹号、冒号1.句号类型说明示例基本用法用于陈述句末尾,表示较大停顿和语句结束北京是中华人民共和国的首都。也可用于语气较缓和的祈使句或感叹句末尾①请您稍等一下。②这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。拆解任务类型说明示例常见错误在语意未完结的连贯分句间误用句号误:没有朋友。一个人是孤单的。做什么事都很难顺心。正:前两个句号应改为逗号独立引语的句号误放在引号之外误:领队表示:‘我们就是针对周日的比赛的’。正:句号应置于引号内（续表）拆解任务※句号非常规用法下的文学效果:效果示例分析增强独立性,加重语气,设置悬念示例:我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。(《故乡》)分析:使用句号延长停顿,增强语意重量和句子独立性,引发读者的联想与悬念再现人物口吻,表现神态与个性示例:老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。(《范爱农》)分析:多处句号体现说话中较大停顿,生动表现人物激动、语流断续的情态和鲜明的个性特征拆解任务2.问号类型说明示例基本用法用于疑问句、反问句或设问句末尾,表示疑问语气①你怎么还不回家呢?②难道这些普通的战士不值得歌颂?选择问句通常只在最后一选项末尾用问号,选项间用逗号;需强调时可每项后用问号①这是巧合还是有意安排?②要什么样的结尾:现实的?传统的?有象征意义的?疑问语气加重时可叠用问号,通常先单用再叠用,不超过三个这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么敢欺骗消费者???拆解任务（续表）类型说明示例常见错误非疑问句(如充当宾语的从句)误用问号误:人们关心这座桥怎么建?那里的树怎么办?正:两个问号应分别改为逗号、句号倒装疑问句中问号误置于句中而非句末误:“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长说。正:“这究竟是怎么回事呢,同志们?”厂长说拆解任务3.叹号类型说明示例基本用法用于感叹句末尾,表达强烈感情①才一年不见,这孩子已经长这么高了!②你给我住嘴!用于拟声词后,表示声音短促或突然咔嚓!一道闪电划破了夜空表示声音巨大或语气极强时可叠用,不超过三个①轰!!女娲猛然醒来。②我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!疑问与感叹语气均强烈时可并用“?!”这么点困难就能把我们吓倒吗?!拆解任务类型说明示例常见错误倒装感叹句中叹号误置于句中误:多美啊!秋天的家乡。正:多美啊,秋天的家乡!（续表）拆解任务4.冒号类型说明示例基本用法用于提示性词语(如“说、例如、证明”)之后,提示下文她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!”用于书信或讲话的称呼语之后同志们、朋友们:……用于总括性语句之前,总结上文张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途用于需要说明的词语之后,表示注释或说明时间:8月15日—20日地点:市体育馆观众休息厅拆解任务类型说明示例基本用法在列举式或条文式表述中,如套用冒号,宜另起段落区分层次第十条遗产按照下列顺序继承:第一顺序:配偶、子女、父母。第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母常见错误引文中间的插入语(如“某某说”)后误用冒号误:“不做生意?”翁亮说:“不做生意打那么多电话?”正:“不做生意?”翁亮说,“不做生意打那么多电话?”（续表）拆解任务类型说明示例常见错误在没有停顿处误加冒号误:随着一声:“谁让你动我杯子”的怒吼……正:删除冒号句中短暂解释或停顿时误用冒号(应改用破折号或删除)误:两位作家:叶蔚林、韩少功在一起畅谈。正:两位作家——叶蔚林、韩少功——在一起畅谈（续表）拆解任务【对点训练】❷[2025·河北唐山高三期末]下列选项中的冒号与文中的冒号,用法相同的一项是(3分) (

)秋天是多彩的季节:松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿绿的草坪做了秋的深色背景;也有许多中间的过渡,马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名,这时呈现出深褐色;而白蜡树则刚刚染上一点淡淡的黄;更有那玉兰,白绒纸的花苞,已经准备好了来年春天的绽放;地上的落叶,因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。拆解任务一串红叶单挂在一色青灰的墙上,就像暗夜里的灯笼;一片鲜红的新叶被风吹到枯叶堆上,像正要去点燃它的火苗。阳光从未落的绿叶上反映着粼粼的光,突然来去的秋风,落叶扬起又落下。A.遇见谁摔倒了,他去扶;遇见石头挡路了,他下车也要把石头挪开:他就是这样一个心地善良的人。B.太阳系有八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。C.同学们:今年七月,恰值我们中学毕业20周年,有人建议搞个同学聚会。D.生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。√拆解任务[解析]原文用法:原文“秋天是多彩的季节:……”中的冒号,其用法是“用于提示性词语之后,提示下文”。这里的“秋天是多彩的季节”作为一个判断句,其作用等同于一个提示性的总说,用以引出后面对各种色彩的具体描述。A项,冒号用法是“用于总括性语句之前,总结上文”。B项,冒号用法是“用于提示性词语之后,提示下文”,与原文相同。C项,冒号用法是“用于书信或讲话的称呼语之后”。D项,冒号用法是“用于需要说明的词语之后,表示注释或说明”。拆解任务❸[2025·浙江杭州模拟预测]对文学作品来说,句号标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,简要分析句号在增强表现力上是如何产生效果的。(4分)真的再没有人了。在戈壁滩上,走一个小时也没遇到一个人。如同走了千百万年没遇到一个人。不但没有人,路过的帐篷或地窝子也没有炊烟,眼前的土路上也没有脚印。①四面八方空空荡荡。站在大地上,仿佛千万年后独自重返地球。拆解任务关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸,激动又急迫。②可我一句也听不懂。它拼命推我攘我,我还是什么都不明白。它转身撞向另一场大风,在我对面不远处卷起旋风,先指天,后指地。我目瞪口呆,仿佛真的离开地球太久。拆解任务[答案]

(示例一)第①处句号用于陈述句尾,强调了戈壁滩的荒凉;句号令语意戛然而止,有留白效果;句号停顿较长,有助于引发读者思考;句号将长句截为短句,与语段简洁有力的整体风格保持一致。(示例二)第②处句号用于陈述句尾,突显了大自然的神秘;句号的停顿让语气坚定,情感表达克制内敛;句号停顿较长,有助于引发读者思考;句号将长句截为短句,与语段简洁有力的整体风格保持一致。拆解任务[解析](示例一)第①处:强调荒凉:文中描述“在戈壁滩上,走一个小时也没遇到一个人……眼前的土路上也没有脚印”,通过大量笔墨渲染戈壁滩无人、无炊烟、无脚印的荒凉景象,“四面八方空空荡荡”以陈述句收尾,句号在此强化了这种空旷、寂寥的氛围,将戈壁滩的荒凉直白且有力地展现出来,让读者直观感受到戈壁滩荒无人烟的特点。留白效果:句号使“四面八方空空荡荡”语意戛然而止,没有更多的修饰和延伸,给读者留下了想象空间。读者可以根据自己的理解和感受,在脑海中补全这片空荡荡的戈壁滩景象,增强了文字的韵味和表现力。拆解任务引发思考:较长的停顿促使读者在阅读此处时稍作停留,去思考戈壁滩为何如此空旷,这种空旷背后蕴含着怎样的自然力量和人类与自然的关系等问题。风格统一:整个语段的表述简洁明了,多用短句,如“真的再没有人了。在戈壁滩上,走一个小时也没遇到一个人”“不但没有人,路过的帐篷或地窝子也没有炊烟”等。此处用句号将“四面八方空空荡荡”截为短句,与语段简洁有力的整体风格保持一致,使行文节奏紧凑、协调。拆解任务(示例二)第②处:突显神秘:前文写“关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸,激动又急迫”,营造出风仿佛蕴含着无尽秘密的神秘氛围。“可我一句也听不懂”以陈述句结尾,句号在此突显了大自然的神秘莫测,强调“我”面对风声传递的信息时的无奈和困惑,体现出人类难以理解大自然的奥秘的状态。语气坚定与情感克制:句号的停顿使得“可我一句也听不懂”语气坚定,没有多余的修饰和感叹,克制地表达出“我”的情感。这种克制让读者更能感受到“我”面对大自然神秘力量时的无力感,比使用感叹号等更具韵味和深度。拆解任务引发思考:较长的停顿让读者在此处停留,去思索风到底传递着怎样的秘密,“我”听不懂背后的原因以及人类与自然的认知差距等问题,激发读者对自然奥秘和人类认知的思考。风格统一:语段整体语言简洁,多用短句。如“关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸,激动又急迫”等。“可我一句也听不懂”被句号截为短句,与简洁有力的整体风格相符,使文章节奏明快,读起来流畅自然。标号的作用在于标明,主要标明词语或句子的特定性质和作用。(一)引号、破折号、括号1.引号考点二标号的用法及易混标号的辨析拆解任务类型说明示例基本用法标示直接引用的内容李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句标示需要着重论述或强调的内容这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采拆解任务（续表）类型说明示例基本用法标示具有特殊含义的成分(如别称、简称、反语等)①人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。②有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴引号内需再用引号时,外层用双引号,内层用单引号他问:“老师,‘七月流火’是什么意思?”标示事件、节日中的月、日或特定短语①“5·12”汶川大地震②纪念“五四运动”90周年拆解任务（续表）类型说明示例常见错误引用内容未独立(不充当句子成分),句末点号应放在后引号外误:认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题……才能得到解决。”正:认识中“不仅……得到解决”。引用内容独立完整(本身是完整的句子),句末点号应放在后引号内误:我国有句谚语说:“画龙画虎难画骨,知人知面不知心”。正:我国有句谚语说:“……不知心。”引文作为作者话语的一部分,引号内保留问号叹号,但不用句号误:我们要学习“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”的精神。正:删除引号内的句号拆解任务2.破折号类型说明示例基本用法标示注释一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来标示补充说明内容我一直坚持读书——无论环境多么困难标示语义的递进造反便是与他为难——殊不料这却使举人老爷有这样怕标示插入语这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!拆解任务类型说明示例基本用法标示总结上文或提示下文①坚强,纯洁,严于律己——这一切都难得地集中在一个人身上。(总结)②画家开始娓娓道来——数年前……(提示下文)标示话题的转换“好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷低声说道标示声音的延长“嘎——”传过来一声鸣叫标示话语的中断或间隔“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来（续表）拆解任务类型说明示例常见错误该用破折号处漏用误:我们就把它收藏在一只金盒子里。这是父亲给我们的小小保险箱……正:句号应改用破折号,表示对“金盒子”进行解释说明解释范围不清时,宜用一对破折号使层次分明误:就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树,一片野草叶,或者一根灌木枝,以便……正:“灌木枝”后应为破折号,形成呼应避免与“即”“就是”等词语同时使用误:产生了今天生物的基本物质——即氨基酸。正:应删除“即”字（续表）拆解任务3.括号类型说明示例基本用法标示注释内容或补充说明①我校拥有特级教师(含已退休的)17人。②我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!(热烈鼓掌)标示订正或补加的文字该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)拆解任务（续表）类型说明示例种类区分句内括号:注释句中词语,紧贴被注释词后,括号内无句末点号可以说,除了诗(因为诗是最难解释的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本句外括号:注释或补充全句,放在句末标点之后,括号内可有句末点号普通高中住校生早晨起床时间不得早于6:30,白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》)拆解任务（续表）类型说明示例常见错误句内括号放错位置,未紧贴被注释词语误:他继承了父亲的(一家本地企业)公司,并将其发展壮大。正:把括号连同注释内容一起移到被注释词“公司”之后句外括号误放在句末标点之前误:白天上课时间不能超过7节(摘自《山东省中小学管理规范》)。正:括号及其内容应置于句号之后句内括号内误加句号误:除了诗(因为诗是最难解释的。),雨果的重要作品……正:句内括号内不应使用句号,应删除拆解任务破折号与括号、冒号的用法辨析破折号与括号(1)二者都有解释说明的作用,较重要内容用破折号,一般内容用括号。如:①各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他。②据说芦苇有很多用途,譬如造纸、建茅草房、制作生活用品(如苇席、帘子)等,芦叶、芦花、芦根等均可入药。(2)破折号表示注释的部分要连着正文读出来,括号表示注释的内容可不读出来拆解任务破折号与冒号(1)二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时,则用冒号;若分说部分是对总说的解释,则应用破折号。如:①注意事项:一、勤洗手;二、勤洗衣服;三、勤晒被褥。②我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。(2)凡是用破折号表示注释的,可以把注释部分删去,句子的内容和形式仍是完整的;而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。(3)从语气方面看,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿稍长些;用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿相当短促（续表）拆解任务【对点训练】❶[2022·全国甲卷改编]文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) (

)能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否与未曾展出的国宝亲密接触?……与过去相比,今天的博物馆已经发生了天翻地覆的变化。有了科技的助力,这些往日因时空限制而不可企及的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,为越来越多的人带来不一样的观展体验,让他们可以去那些原本“去不了”的地方,看那些本来“看不到”的事物。拆解任务故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演,将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁,穿梭于楼台之间,泛舟于汴河之上,观两岸人来人往,看水鸟掠过船篷。沉浸其中,确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上,首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场,上下6层、深达7.5米的妇好墓葬一览无余。此外还有一些博物馆利用虚拟技术,以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指,就可近距离、全角度观赏文物,将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”,全方位观察岁月留下的每一处细痕。拆解任务❶[2022·全国甲卷改编]文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) (

)A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”√拆解任务[解析]A项,表特殊含义。B项,表突出强调。C项,表特殊含义。D项,表特殊含义。故选B。拆解任务❷[2020·新高考全国Ⅰ卷节选]下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) (

)不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。√拆解任务[解析]文中破折号的作用是表示话题的转换。A项,破折号的作用是解释说明。B项,破折号的作用是表示话题的转换。C项,破折号的作用是表示语意的转折。D项,破折号的作用是补充说明。拆解任务❸[2025·辽宁一模]下列句子中的括号和文中的括号,用法相同的一项是(3分)(

)《天工开物·锤锻》说“刨”是“磨砺嵌钢寸铁,露刃秒忽,斜出木口之面,所以平木”。从中可知,在“刨”这一动作完成后,被刨的物品表面不平整的部分会被“刨”出。仔细观察刨冰机刨过的冰块,可以发现,其底面多是平整的,刨冰机就相当于一个小型的刨床,因此刨冰其实就是冰块在刨床上通过“刨”(冰与刀摩擦形成冰花)这一动作而得到的。由此可见,“刨”读“páo”时的意思与“刨冰”并无明显的关联,因此,“刨冰”的“刨”应读“bào”。拆解任务❸[2025·辽宁一模]下列句子中的括号和文中的括号,用法相同的一项是(3分)(

)A.巨著《四库全书》于乾隆三十八年(1773)开始修纂,十年后完成。B.她展开纸条,只见上面用稚嫩的字体写着:尊敬的阿夷(姨),您好!C.他说得好:“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格。”(《板桥集·题画》)D.南方古猿的脑量(450~650毫升)高于一般化石猿类和现代类人猿。√拆解任务[解析]文中的括号表示注释内容(解释说明);A项,表示注释内容(解释说明);B项,表示订正的文字;C项,表示引语出处;D项,表示补充说明的内容。故选A。拆解任务(二)省略号、书名号1.省略号类型说明示例基本用法标示引文的省略我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”标示列举或重复词语的省略①对政治的敏感,对生活的敏感……这都是作家必须要有的素质。②他气得连声说:“好,好……算我没说。”拆解任务（续表）类型说明示例基本用法标示语意未尽在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟……标示说话时断断续续她羞红了脸,嘀咕着:“对不起……我……我不是故意的……”