港口幼儿园观察记录表 (二)

港口幼儿园观察记录表

起始时间：9：10观察者江娇

日期2018.9.6时间结束时间：9：15祝祭首」幼

幼儿姓名汤家胜幼儿年龄6岁

环境泥工区

观察目标进行用橡皮泥捏出各种造型

活动一开始，孩子各玩各的，可口J在捏饺

子、小宝在做饼干、魏子然在捏小鸭。汤

家胜担好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：

“你们看。像不像小鸭？”

“真的很像，就是脖子有点短了可可

察

观说。“那，我再加点！”小宝看到于然捏的

记录小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，他

说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了

小动物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物

又多了儿只。可是全是趴着的，平面的。

珂只有一只小兔是站着的。可可好委屈的问：

A“老师，我的小兔站不起来？”“对呀，

只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不

起来，”可可一脸困惑的说。

大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控

得不好。魏子然捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模

分析仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小

评价兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改

正想办法解决问题。

如果我们泥工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子

以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，

支持有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。

策略

港口幼儿园观察记录表

起始时间：9:20

日期2018.9.11时间观察者江娇

结束时间：9:35

幼儿姓名李紫涵、幼儿年龄6岁

环境美工区

观察目的经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

观察目标喜欢进行艺术活动并大胆表现

今天的操作活动是《爱吃面条的女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过

程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（紫涵那组），操

作盒刚放到桌子上，紫涵'刷'的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

孩子们认真的裸作着，都忙着为自己设计的女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、

扎麻花辫子等。这时，二组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什

么？”“紫涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我

观察一再强调要轮流用的。当我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。

记录

曝

面对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的

关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要

分析的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。

评价

现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子的什

么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但

就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去

支持谦让。

策略

港口幼儿园观察记录表

起始时间：8:35

日期2018.9.21时间观察者江娇

结束时间：8:50

幼儿姓名马健淇幼儿年龄6岁

环境美工区

观察目标大班幼儿对于尝试运用多种不同的线条进行创造组画的思考

观察

记录

活动一开始，孩子们就选取了E彳己喜欢的纸袋，拿上记号笔就开始了绘画。马健

淇小朋友迅速地选择了一个较卞旨净的纸袋开始了剪贴画，不一会儿他就遇上了困

难，他所选择的纸袋中间有一F《红色飞翔的小鸟，这可难倒她了。一旁的朱悦妍

对他说:“小鸟喜欢吃果子，你白勺大树上可以添些果子呀，听取了妍妍的建议后，

骆晨阳最后的作品里那只火红乙卜鸟吃果子最受小伙伴的喜欢。

剪贴画对于我们班上的幼儿来说不是很陌生，所以在孩子们能自主选择区域

分析材料并开始活动。提供的纸袋是孩子们从自己家里搜集来的，所以每人纸袋大小

评价规格不一，图案不一，这就会使孩子们在绘画过程中造成一定的困扰，要使自己

的作品与纸袋上的图案融合需要孩子们的想象与再造。在分享自己的作品中，有

个别的小朋友就提出了自己的画面中要是颜色能更亮点就好了。

支持经过前期的绘画、欣赏和交流，孩子们对与线描画又有了更进一步的认识和

策略理解，在后期的绘画中，孩子们能结合纸袋上的图案，充分发挥自己的想象和创

造进行剪贴画。

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管需2：观察者江娇

日期2018.9.27时间

结束时1%11：30

幼儿姓名马健淇，邹士谦幼儿年龄6岁

环境种植园

观察目标让幼儿能爱护植物

这天去参观种植园，发现菜园子里的菜

都成熟了，孩子们也想自己种菜，于是，

峰’我和孩子们商量自己班上也来种植蔬菜

1吧！孩子们开始那瓶子来挖土，你帮我我

帮你，到班级走廊上，开始往大瓶装土，

察

观开始往里面撒种子浇水，邹士谦说：“马健

录

记淇，你多浇点水，否则种子没有水喝，会

死的！”两个小朋友在外面忙了好久才进教

室，以后还约好一起来看他们的“种子基

地二

每次去种植园孩子们的兴趣都很高涨，总是争先恐后的往前挤，想更近的接触到

植物。所以这次我想让孩子自己尝试种植蔬菜，让孩子体验种菜的乐趣！

分析

评价

在今后的时间里，让孩子们每天都去观察种子的变化。

通过植物的不断生长，让幼儿体验植物生长的乐趣！

支持

策略

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起始时间：9：35

日期2018.9.30时间观察者江娇

结束时间：9:50

幼儿姓名张嘉宁、孙梓彤、黄懿萱幼儿年龄6岁

环境泥工：制作月饼

通过观察分析了解幼儿在美工区玩橡皮混的行为表现。

观察目的

观察目标让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

今天的美工区提供了橡皮泥，让幼儿自由制作。张佳宁拿了自己的橡皮泥坐了下

来，简单的玩耍之后，她发现了自己盒子里的示范纸：制作月饼。只见她边看着

图示边开始照着样子开始制作，她先用黄色搓成一个圆形，接着把绿色和白色搓

成细条，然后用它们去装饰，可是尝试了好长时间也没办法制作好月饼。这时孙

梓彤就找到问题的所在，然后制作出一个好看的月饼。

观察

记录

孙梓彤是个个性安静的孩子，平时有事都不愿意说，特别是在活动中，喜欢

一个人去完成任务。并且，身为大班幼儿已经具备遇到困难自己解决困难的能力

分析了，所以作为老师不能够一味地插手，直截了当地帮起解决，但可以适时地给予

评价语言上的提示，让她更有自信地去制作。

1.区域材料的充实。

支持

2.老师的适时指导。

策略

港口幼儿园观察记录表

起始时间：11：20

日期2018.10.12时间观察者江娇

结束时间：11：30

幼儿姓名华家芮幼儿年龄6岁

环境美工区

观察目标幼儿情绪的变化

熟

察

观

记录

;天，美工区的小朋友要画美丽的秋天，孩子们可以利用各种材料进行制作，但

£m家芮小朋友一直没有动手画画，我忽然觉得她今天有些反常，至少并不像他班

J匕老师说的那样。因为她平时是个守纪律的好孩子，绝对不会像今天这样随便下

立和说话。等过一会，在老师给小朋友们交代清楚绘画技巧及上色要求之后，她

2询问了好几次，才回到座位上画了起来。我走到她位上，发现她画的有些潦草，

的边不够流畅，涂色也不太完满，我又翻看了他平时的图画，觉得这次她画的极

R认真。她还边画边看我，向我打招呼。我对她说：”孟天琪，再画的细致些。”

也就撅起了小嘴……

聊天才知道，原来他妈妈刚生的小弟弟生病了。别看她年纪小，却很懂事，回

家后还会帮妈妈带弟弟，只是有时候觉得妈妈的关爱少了，有时候自己能做的事

分析情也要妈妈帮忙，其实她只是想得到妈妈的爱。虽然妈妈对她的爱没有变，但她

评价也会有自己的小心思。

其实，孩子和成人一样的心理，希望得到别人的爱，一样有着细腻的感情

需求，因此作为教师我们要多注意孩子的情感需求，给他们多一点关爱，也许我

支持们不经意的一个小动作却能左右孩子幼小的心灵和他的喜怒哀乐。

策略

港口幼儿园观察记录表

起始时间:9:40

日期2017.10.23时间观察者江娇

结束时间：9:45

幼儿姓名吴航、徐子睿、袁锦心幼儿年龄6岁

环境美术；折纸

观察目的观察孩子的艺术表现与创造。

观察目标培养孩子初步的艺术表现与创造能力。

美术集体活动《树叶贴画》。活动开始，教师以给美丽的秋天引入，小朋友

们能够积极回应，应该说关注度还是很高的。然后老师开始了范画，教师范画时

能够用语言进行描述，小朋友也听得比较仔细。等教师范画好之后，就发给孩子

们一张白纸，孩子们开始作画了。

刚开始，每一位幼儿都拿起了画笔。可是5分钟过去了，吴航、徐子睿、袁

锦心等好几位孩子已经拿了好多树叶，开始进行粘贴，但都是随意粘贴。徐子睿、

袁锦心已经将一张白纸变成了贴满了树叶，但是没有完整的作品，都是拿树叶，

张弘锦、汪传栋又是空白一片，手里握着的树叶不知如何粘贴。王书轩、秦思奇

儿个胆子大一点的孩子，拿着画笔，用期待的眼神看着老师，不断地说着：“老

观察

师，我不会！”当然，无极爱情、孙梓彤几个小朋友还是画得很认真的，制作的

记录

作品很好看！

跟以往每一次美术活动一样，活动后的效果，总是让我们吃惊，对于本班

的美术活动组织与指导，确实是一大弱点，如何激发幼儿参与兴趣，如何提高幼

分析

儿技能，其关键当然是教师的组织与指导。那么我们可以尝试让幼儿在游戏中进

评价

行美术活动啊！

“教学要有法，教时无定法，贵在能得法。”结合本班幼儿情况，我们还应

支持尊重幼儿的现状，从其理解能力和操作水平出发，去确定略高于幼儿基础的教育

策略要求，而不能够机械地按照教学进度去勉强幼儿。

港口幼儿园观察记录表

起始时间：9:20

日期2018.10.26时间观察者江娇

结束时间：9:30

幼儿姓名孙梓桐、邓远航幼儿年龄6岁

环境美工区

观察目的经常用绘画、理泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

观察目标喜欢进行艺术活动并大胆表现

前几天在美工区我提供了以下一些低结构辅助材料：毛绒球、彩泥、树枝、

各种纸、扭扭棒、纸杯、罐子、瓶子、剪刀、双面胶、胶水等。今天美术区域的

制作主题是“各种各样的昆虫”，当我要求提完后，5位幼儿便坐在位置上进行

制作活动。他们各忙各的，都在做自己的，很少交谈。他们选取制作的主要材料

几乎都不相同，所以造型也各不相同。邓远航用纸盘和卡纸一起制作，先将卡纸

剪成一个圆圆的头，然后粘贴在纸盘上，再用彩泥进行装饰；一旁的孙梓彤在进

行纸杯加工，拿起剪刀尝试在纸杯上钻孔，但是试了几次都没有成功，最后只好

放弃。接着就到篮子里找材料，他拿出了一根毛条放在自己的桌前方，但还没有

用起来。这时，仔仔的七星瓢虫几乎成型，就差触角了，他就近拿起了绿色的毛

条正要用，王浩然就开始找毛条，看到仔仔在用，他马上一边抢一边说：“这个

绿色的毛条是我的「抢到手就用了起来，仔仔看着他不知所措，这时，我走了

过来，告诉他们盒子里还有其他颜色的毛条。这时孙梓彤就从盒子里拿出了几根

观察毛条递给了孙梓彤。就这样大家又恢复了各忙各的状态，直至活动结束。

记录

T

大班幼儿已经能够按自己的想法进行美工活动，并完成任务。当他们对材料

分析发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决，这些都符合中班幼儿的发展特点。但

评价是整个活动中缺乏同伴互动，比如王浩然在钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮

助，而他在遇到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。

教师对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他们学习的

动机。同时，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他幼儿的合作行为。

支持

因此，教师有意设地引导合作意识、合作能力强的幼儿与合作意识、合作能力弱

策略

的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。

港口幼儿园观察记录表

起始时间：9:40

日期2018.11.17时间观察者江娇

结束时间：10:00

幼儿姓名徐奕、徐梦妍、毕瑞幼儿年龄6岁

环境建构区

观察目标幼儿自主自创、一物多玩

葛艾萱来到建构区开始玩旺仔牛奶罐，用

多米诺拼了好多圈圈，他们开始如何给动

物搭一个房子，商量好了之后，他们开始

用旺仔牛奶罐子开始搭房子，还借助了木

块叠加，用多米诺搭小房子，还用了动物

观察玩偶添加到房子里面去，在搭建的过程中

记录也遇到一些问题，大家刚开始争议，后来

他们自己通过投票决定，建构区里面很热

闹！

建构区有多米诺、旺仔牛奶罐头和磁片，孩子们在里面可以进行垒高，拼搭房子

等，今天在建构区游戏的幼儿利用的垒高，创造了一个新的游戏，体现了幼儿自

分析主开展游戏，并使游戏由低层次到高层次发展，教师通过讲评，促使幼儿在游戏

评价中学习，这也是幼儿已有自主自创游戏经验的提升，也为幼儿提供了一个充分展

示自我、创意表现的机会。

1、教师多观察、思考，对幼儿自创活动给予支持，引发孩子的创造性行为，使

幼儿能在游戏中勇于尝试、主动学习。

2、开展讲评活动，促使幼儿再次交流经验和游戏中存在的问题。

支持

策略

港口幼儿园观察记录表

日期2018.11.19时间ioon观察者江娇

结束时1%10：00

幼儿姓名张浅、刘琦琪幼儿年龄6岁

环境美工区：动物世界

观察目的经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

观察目标喜欢进行艺术活动并大胆表现

今天的活动是美术活动《动物世界》，在交流讨论了各种房子以后，幼儿就开始

自己设计房子，张浅坐在刘琦琪的旁边，他看着刘琦琪做着小熊，他乜这样做起

来来，我及时提醒所有的幼儿，请按自己的想法来设计，比比看谁最有创意。等

到完成作品时，张浅的作品与刘琦琪的有众多雷同，只是张浅在用色和绘画技巧

方面更胜一筹。

察

观

录

记

张浅平日里很喜欢画画，但是也是易受同伴影响，依葫芦画瓢，K利于其激

发自己动脑筋，久而久之，导致他在阐述事情的为什么时常说不清，自己思考的

分析还不够。

评价

教师需要多鼓励他的自信心，加强培养独立自主的意识和能力。

支持

策略

港口幼儿园观察记录表

起始时间：10:10

日期2018.11.21时间观察者江娇

结束时间：10：25

幼儿姓名孙梓彤、邓远航幼儿年龄6岁

环境美术：动物的家

观察目的观察孩子的艺术表现与创造。

观察目标培养孩子初步的艺术表现与创造能力。

美工区提供了许多材料，今天的制作主题是“动物的家”。几位幼儿围桌正

在进行制作活动。几位孩子正在安静的进行活动，没有交谈。他们选取制作的主

要材料几乎都不相同，所以造型也各不相同。这时，孙梓彤接着就到篮子里找材

料，她拿出了一-根绿色扭扭棒放在自己的桌前方，但还没有用起来。而旁边的

邓远航接着又开始用纸杯造型第一个昆虫的家，他就近拿起了绿色的扭扭棒正要

用，孙梓彤就开始找扭扭棒，看邓远航在用，她马上一边抢一边说：“这个绿色

察

观

录的扭扭棒是我的。”

记

大班孩子能够按自己的想法进行美工活动，并完成任务。在活动中，当幼

儿发生争抢材料的冲突时，教师告诉他们篮子里有充足的材料、解决了他们之间

分析的冲突问题。所以，不仅教师的关注引导非常重要，提供适宜的充足的材料也

评价很重要。

“教学要有法，教时无定法，贵在能得法。”结合本班幼儿情况，我们还应

尊重幼儿的现状，从其理解能力和操作水平出发，去确定略高于幼儿基础的教育

要求，而不能够机械地按照教学进度去勉强幼儿。

支持

策略

港口幼儿园观察记录表

管需：观察者江娇

日期2017.11.26时间

结束时1%10：00

幼儿姓名马健淇幼儿年龄6岁

环境益智区

观察目标幼儿能否约束自己的行为

r・*马健淇喜欢和其他小朋友一样做游戏，但

1是常常注意力不集中，一下就到处望望，

N9打扰其他的小朋友。在玩玩具时，其他小

*—c。朋友都是安静的靠墙坐着玩，他总是喜欢

B1I一个人站着在窗前把玩具摆上去。每次收

察

观睾w玩具时他从不会主动交过来，而且老师叫

录

记了很多次他就是不肯交，后来不想玩了他

就随便乱放个地方跑了

■p・•k/

k1

*2

孩子多动不是有意的顽皮而是对自己的行为难以控制，因此要对孩子有耐心，

分析对缺点要反复帮助改正，对优点要及时表扬巩固。家长不管工作多忙都不能忽略

评价对孩子的教育，平时不仅要关心孩子的生活学习，也要关心孩子其他各方面的教

育，尤其是个性发展、心理健康方面。要营造一种温馨、祥和的家庭氛围让孩子

的心理产生安全感。

老师的教育应以表扬和鼓励为主，仔细耐心的帮助他，对他微小的进步要加以肯

定。不时的鼓励会让他对自己充满自信，也会渐渐感受到老师的关心与爱心，这

样会让他慢慢与老师和小朋友接触，也会逐渐知道做任何事都要顾及到周围人，

支持

而不会孤僻行事，任自己乱动乱跑，最后在老师的监督下能约束自己的行为。在

策略

教育时最重要的一点就是要多创造与其他小朋友交流合作的机会，多鼓励他去自

由的交谈，这样他的语言表达能力也会得到提高。

港口幼儿园观察记录表

起始时间：9:30

日期2018.12.3时间观察者江娇

结束时间：9:40

幼儿姓名刘佳妮、刘琦琪幼儿年龄6岁

环境美工小羊

观察目的观察孩子的艺术表现与创造。

观察目标让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

区角游戏开:始了，刘琦琪和刘佳妮选择了美工区，她们进入区角后开始进行‘装饰画

陈琳1可很熟练的拿起粘土、彩纸、颜木4,进行制作作品，接着拿出自己的绘画作品，将建好

的材料双面胶制作作品边框，只见她二斯、贴，粘，不一会儿，一幅加了边框的作品呈现出来

了,琪琪欣赏了一下，感觉很满意，』出撕下来的双面胶皮放在一个工具盒里，走向垃圾桶。

她在整个创作过程中能将物品放回原1立保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的刘佳妮情绪高

涨，操作步骤也很有序，但由于刘佳悦对陈琼可说了句‘你会给我的小羊装饰一下吗？帮帮

我吧！‘琪琪思亍答了一下说：‘给我，｝戈会‘你怎么弄得？教教我吧。’刘佳妮兴奋又带着

祈求说。‘你这样・就行了‘，孙梓彤边1海边用剩余的图案给小羊进行粘贴。’给我也试试吧.，

观察刘佳妮说着就迫不及待的粘裙子，贴f勺没有琪琪快、好，但也贴出了一个裙子的基本模型，

记录两个人互相欣赏，快活极了。区角游,戊结束音乐响起时，两人有序整理材料，按标记收放。

、＜-

翡1

1、孩子己具备基本的撕贴技能的能力，且己学会自己思考并想办法解决遇到困

难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师‘不参与'，是为了给幼儿提供充分的

分析自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。

评价2、在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们

一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活

动的规则性。

1、在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样

提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量

支持采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。让

策略幼儿脱离教师的范例，灵活运用各种材料，发挥想象大胆创作。

2、幼儿的创作技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教

师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

港口幼儿园观察记录表

起始时间：8:00

日期2018.12.18时间观察者江娇

结束时间：8:15

幼儿姓名王书轩、杨鑫琳幼儿年龄6岁

环境美工区：制作狮子

观察目的经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

观察目标轩轩能否有序地给糖果进行涂色，能否按照老师的要求独立完成涂色任务

今天的制作狮子活动内容是用不同材料制作狮子，张子杰选来选去拿了一

个土豆作为狮子胖胖的身体，可身上什么也没有，怎么办呢?于是，他选了一个一次

性盘子做狮子的脸盘，一张黄色的彩纸来做狮子的鬓毛，并贴了两只耳朵、一个

大鼻子、又画了三只凶眼睛，接着开始做狮子的四只脚了，可是不知道为什么，

他做着做着就停下来了，想了一会，还是不行，他走到我跟前对我说：“老师，

我的狮子为什么假都痛了呀？"我看了一下他们桌子上都有几个小的土豆、山芋，

就对张子杰说：“你去找一找，哪些东西比较小点，能够做狮子的腿的？”他开

始找了一会没找到，于是动翻翻、西翻翻，突然发现了一小土豆，正好可以做狮

子的腿，困难解决了，他有开始做了，不一会，张子杰开心地对我说：“老师，

观察

你看这是我做的狮子！

记录

1籍缰

从观察中可以出来，杨鑫琳是个爱动脑筋的孩子，想象力也不错，就是动手

能力还不够，遇到困难总喜欢找老师帮忙，尽管狮子是在老师的帮助下完成的，

分析

但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中！

评价

老师提供的材料是多种多样的，有些是孩子们从自己的家里带来的，所以活

动的兴趣较高，杨鑫琳已经掌握了狮子的基本特征，可是做的过程中遇到了各种

支持困难，这是由于核子的年龄特点所致，另一方面，老师应该在制作前，示范一下

策略各种材料的用法，再提供一些范例，让幼儿在制作的过程中有一个参考，不至于

无从下手，由于时间原因，幼儿不能对各组材料进行一一尝试，因此我决定把这

些材料提供在动手角，让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。

港口幼儿园观察记录表

起始时间：9:00

日期2017.12.5时间观察者江娇

结束时间：9:10

幼儿姓名孔德维幼儿年龄6岁

环境益智区

观察目标了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动

幼儿一进区，就选择了拼图开始拼起来。

刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下

拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱

起眉头来，左试试，右比比都不对，急得

他们直抓头。这时在一旁孔德维观察的兴

奋得叫起来：”这块应该放在这，你看这不

观察是吗!”边说涛涛边把一块拼图放在了合适

记录的地方。进区后还是选择了大型拼图，他

很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的

拼图拼搭起来，拼完后，涛涛拿起了其他

拼图想了半天也没有找到要放到的合适的

地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，

很快找到了对应的地方。当收区音乐响起

来的时候，孔德维看了看没有拼摆完的拼

图，有些不舍的方回了原处。____________

对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但

在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现

象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透

彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴

分析

趣。由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对己投放的拼图增添

评价

标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：口等能力的

幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经验完

成一部分拼图内容后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效

果都不错。

1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投放新的拼图材

料，分块数量在2()件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。〈2〉在大型数量

支持的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，使幼儿能够采用接龙的方式

策略进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。

2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其

学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判

断，使其学会学习。

港口幼儿园观察记录表

起始时间：8：50

日期2018.12.13时间观察者江娇

结束时间：9：00

幼儿姓名唐杨洁、马玉梅幼儿年龄6岁

环境图书区

观察目标能主动与同伴一起游戏，当同伴邀请时要积极配合

在今天的区域活动中，唐杨洁选择了图

书区，他在书架上翻了好一阵，终于看到

了一本自己喜欢的书。这时他面带笑容地

拿起书翻了起来。一边看，嘴里不停地发

出很轻的声音：这个标志我在马路上看到

过的等。正当马玉梅看得高兴时，郭煜泽

也被他吸引了过来，他看了看香宇说：你

能和我一起看吗？唐杨洁好象没听到，郭

观察煜泽又说：你在看什么，能和我一起看吗？

记录这时香宇头也不抬说：一本书，两个人怎

么看呢？等我看好了你再看吧！听了唐杨

洁的话，马玉梅马上来到老师这里，生气

地把刚才发生的情况告诉老师，并带老师

来到图书区，可是唐杨洁还是在哪里不停

地翻书。我就用商量的口气对唐杨洁说：

你在看什么呀？能不能我们三个人一起看

呢？这时他才点了点头，表示同意。

从今天的观察中可以明显的看到唐杨洁与同伴合作游戏的能力还不够，虽然

分析看书是单独、安静的较好，但是同伴已经主动请求了，可他还是不同意。这可能

评价与香宇的教养方式有关。

1、老师多引导幻儿与同伴一起游戏，多用一些鼓励，商量的语气。

支持

策略2、家长要积极配合幼儿园的教育

港口幼儿园观察记录表

起始时间：8:30如宜害

日期2018.12.29时间结束时间：8:45说祭有江娇

邹士谦、贾景晨、张浅、

幼儿姓名幼儿年龄6岁

李紫涵、孙梓彤

环境美工区：迎新年

观察目的经常用绘画、捏、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

观察目标喜欢进行艺术活动并大胆表现

在今天早晨的区域活动时间中，幼儿陆陆续续的来到幼儿园，纷纷抱起自己

的小椅子走向自己选择的区域活动。由于新年很快就来了，孩子们在一起商量做

一些关于新年的手工作品，商量完了，邹士谋和张嘉宁开始找红纸制作新年衣服，

张浅和李紫涵用红纸和双面胶制作炮仗，邓远航和黄懿萱一起制作红灯笼，贾景

晨看到了美工区很热闹也加入进来，大家一起制作新年作品，遇到问题，他们相

互帮忙，一直做到区域结束还没有完成，但是他们下次还要一起做东西！

观察

记录■MK：

美工区是孩子们最喜欢的区域，在这个区域里孩子们可以做自己喜欢的绘画作

品，可以把自己相信通过绘画、手工表现由来，老师在旁边可以给与一些建议！

分析

由于新年快到了孩子们很想给自己的教室装扮，所以他们会自己动脑筋去制作作

评价

品1

老师提供的材料是多种多样的，有些是孩子们从自己的家里带来的，所以活

动的兴趣较高，我觉得任何的区域只要稍微的添加一点一点的情景在里面，就远

远比那单一的情景受幼儿喜欢，更好的发挥幼儿的想象力、动手能力。

支持

策略

港口幼儿园观察记录表

起始时间：9:00如宜害

日期2019.1.2时间结束时间：9:15况祭有江娇

幼儿姓名邓远航、孙梓彤、史雪娇幼儿年龄6岁

环境美工区：冬天来了

观察目的经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

观察目标喜欢进行艺术活动并大胆表现

前几天在美工区我提4为了以下一些低结构辅助材料：毛绒球、彩泥、树枝、

各种纸、扭扭棒、纸杯、解仔、瓶子、剪刀、双U肝胶、胶水等。/;天美术区域

的制作主题是“冬天来了'当我要求提完后，，5位幺力儿便坐在位工金上进行制作

活动。他们各忙各的，都也E做自己的，：很少交谈。他彳,］选取制作的二匕要材料几乎

都不相同，所以造型也各1;相同。仔仔用纸盘和K纸-一起制作，先洋夺卡纸剪成一

个圆圆的头，然后粘贴在自（盘上，再用彩泥进行m丧饰;一旁的王皓夕今在进行纸杯

加工，拿起剪刀尝试在纸1不上钻孔，但是试了几次都没有成功，最后只好放弃。

接着就到篮子里找材料，it也们开始制作雪人、圣i延树、帽子等，孩三户们在区域中

忙的不亦乐乎！

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幼儿已经能够按自己的想法进行美工活动，并完成任务。当他们对材料发生

分析争抢时，能在他人的帮助下和平解决，而且孩子们会根据自己的作品需要去选择

评价自己所需的材料r最后能制作出作品！

为幼儿创造合作与交往的机会在日常生活中，幼儿一同游戏、学习的机会是很

多的，如一起拼图、搭积木、作画、看图书、跳皮筋、等。教师应想办法为幼儿

支持创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。

策略

港口幼儿园观察记录表

鬻雷00观察者江娇

日期2019.1.6时间

结束时1%9:00

幼儿姓名康多傲、徐子睿幼儿年龄6岁

环境益智区

观察目标幼儿一物多玩的方法

康多傲和徐子睿把蘑菇钉底盘放在地板

上，两人各拿起一颗较大的蘑菇钉，恩泽

说说：“我们来比赛，看谁的‘陀螺’转得

久……”他们两人利用底盘把蘑菇钉变成