小学英语课教案

优秀小学英语课教案

作为一名为他人授业解惑的教化工，往往须要进行教学设计编写

工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

下面是给大家整理的优秀小学英语课教案：仅供参考希望能够帮助到

大家。

优秀小学英语课教案1

教学内容：英语字母EeFfGgHhli的书写教学

教学目标：

1.让学生能正确听说读写EeFfGgHhli

2.通过各种小嬉戏等，丰富小挚友的想象力、激发小挚友对英语

的爱好和热忱。教学重点：五个字母的正确书写，发音

教学难点：字母书写的笔画依次，在四线格上的位置。

教学过程：

一、复习

1.上节课我们学了26个字母的前四个，现在老师请两位同学到

黑板上来，把这四个字母正确规范的写在黑板上的四线格里，其他同

学写在自己的本子上。(点评)

2.以这匹个字母开头的单词还记得

吗？(apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad)

二、新课教学

1.今日我们来接着学习英语字母。同学们早餐吃了什么，有鸡蛋

吗?（吃了，有鸡蛋）知道鸡蛋用英语怎么说吗?（不知道。）是68目，第一

个字母就是E。看黑板看老师是怎么写E的。（笔顺分解讲解，发音）

都看清晰了吗?（看清晰了）在自己的本子上写三个。大家还能想到什么

单词是E开头的?eye.教读儿遍。

2.眼睛是eye,脸是什么知道吗?face..首字母是F。（F的笔顺分解

讲解，发音）学生在自己的本子上写三个。联想five,father,fisho

3.上次课我们学了男孩的英语说法，是什么？boy.那么女孩是什么

知道吗?girl。第一个字母是GoGg的笔顺分解讲解.、发音。练习三个。

大家还能想到什么单词是G开头的?good,green,grape。教读几遍

4.眼睛和脸的英语说法我们学了，现在我们来学头的表达，head。

首字母是Hh,笔顺分解讲解、发音。练习三个。大家一起想想还有

什么单词是G开头的？hair,head,hotdog,house.教读儿遍。

5.夏天这么热，你们是不是喜爱吃冰激凌啊?还有冰块，吃完了

是什么感觉?（学生回答）那么我们来学冰激凌的英语说法ice-cream,首

字母是Iioli的笔J顺分解讲解、发音。练习三个。大家还能想到什么

单词是i开头的?I我

三、巩固练习

总结，今日我们学了五个字母,EeFfGgHhIio他们的写法和读

音你们都会了吗?还有以这几个字母开头的单词，我们再来读两遍。

下面我们来做个小嬉戏。老师说到eye你们就指眼睛，说face

就指脸，说head就指头，说hand就举起手，说girl就指离你最近的

女孩，boy就指离你最近的男孩，说I就指自己。看看谁反应又快又

精确。

剩余的时间，每个同学把今日学的字母各写三行。

优秀小学英语课教案2

一、教学目标

学问目标：

使学生驾驭新词firstfloor,secondfloor,teachers'office,library,

playgroundo

使学生了解指令,并作相应的活动，如Gotothelibrary.和Reada

book.

技能目标：

小学四班级学生，通过上册第一单元Myclassroom学习，他们已

经驾驭了一些简洁与学校设施相关的词汇如：classroom,computer,

teacher'sdesk等，能够用所学的学问对学校熟识的事物进行简洁描述,

为新课学习奠定了基础。他们学习英语爱好深厚，仿照力强，新奇心

强，擅长表现自己，因而老师留意以学生为主体，激发学生的学习爱

好，引导学生乐观参与，留意学生的感知实力培育。所以，在这节课，

老师主要是创设情景，实行小组合作学习的方式，来巩固运用学生已

经学习和即将要学习的句型和单词。

情感目标：

培育学生学会合作学习和酷爱自己学校的良好品质。

二、教学重难点

Step2:

新课展示

Presentation

l.Mike向挚友们介绍自己的学校。

每个单词的学习之中，老帅不是简简洁单的教授，而是在帮助孩

子们唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习

到了怎么学习和记忆单词。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将

孩子们存储在脑中的学问融会贯穿。最终，通过一个孩子们自编自唱

的Chant巩固单词的学习。在每一个单词的学习之中，老师都点拨孩

子们一个良好的生活习惯或者做人道理。

2.利用课件出示旧单词orange,fish,face,让孩子们在小组内自拼

officeo班级内校正读音。

充分利用课件图片，复习学生已经学习过的句型：Whatcanyou

seeinthepicture?Howmany...?Whereis...?同时拓展学校各学科老

师办公室，描述自己熟识的哪个学科老师在哪个办公室。

提示同学们进入老师办公室要〃见到师长问声好〃。

3.利用课件出示Mike向大家介绍他们学校的图书馆。Library是

木节课的难点。同样用旧单词引入，用句子Whereisthe…？Whatcan

youseeinthe...?Whatcanwedointhe...?Whereisthe...?等来进行

操练巩固。单词学习完毕后学生自编一个小小的Chant:Library,library.

Gotothelibrary,Read....提示学生在library里要保持安静。

4.同以上学习方法学习garden。

5.出示football的构词方法,教学basketball,playground0

Step3:

趣味操练

Practice

1.学习Chanto

(1)看图，说话。到哪个场所做什么事情。孩子们用2个句子描述

图片，并加上自己编的动作和节奏。

⑵听CAI,做动作,跟读。

(3)小组内练习。

(4)班内展示。进行评价。

学习的最终目的是为了运用。也是充分体现英语教学〃学中

用〃〃用中学〃的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中

不断巩固这节课的学问。

2.两人一组练习Whereisthe...?It'sonthe...班内展示。

3.小组内先介绍自己的学校，然后班内展示，评出导游。

Step4:

作业检测

Homework

L读词或者词组四遍。

作业接受分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英

语的欢乐。

2.向父母介绍自己的学校。

PEP小学英语四班级下册MyschoolPeriod1教学设计

优秀小学英语课教案3

一、教材分析

Module8Book5的主题是"School”,〃Unit1Whattimedoes

schoolstart?〃的语言功能是描述学校生活;学习任务为"Whattime

doesschoolstart?Whattimedoyougetup?"

二、学情分析

本课的教学对象是五班级学生，他们已经驾驭了肯定的英语词汇,

具有肯定的英语学习的乐观性与主动性，具备了肯定的英语语言运用

实力，求知欲增加。因此，在新学问传授的同时丁老师要尽可能多的

为学生制造良好的语言环境，给学生足够的语言〃习得〃机会，让学生

在学习中乐观参与、大胆发言，从而形成乐观的情感看法和自主学习

的实力。

三、教学目标

（一）学问目标

1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise,before,playground,skip,

coffee,tea.

2.能听懂、会说并认读下列句子:Whattimedoesschoolstart?My

schoolstartsat9o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpast

seven.

（二）实力目标

能口头运用"Whattimedoesschoolstart?"这类语句询问发生的

时

间，并能口头运用"Myschoolstartsat9o'clock.〃这类语句回答。

（三）情感目标

为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学

习中敢于开口说英语，并/解西方小学学校日常生活习惯，从而对英

语学习产生更为深厚的爱好。

四、教学要点分析

（一）教学重点

1.单词：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的认读。

2.运用〃Whattime...?〃来询问事情发生的时间。

（二）教学难点

能够在真实的语境中正确运用〃Whattime...?〃询问事情发生的

时间。

五、教学打算

多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。

六、教学过程

Step1Warming-up

1.Chant:《Ilikecoffee,Iliketea.》（其次册中M3U24）

老师一手拿coffee一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍

手说Chant,并教授单词：coffee,tea。（教授单词时尽量供应一些学

过的词汇，鼓舞学生自己读出来，培育学生的拼读实力。）

Step2Presentation

1.Leading-in.

⑴课件出示学校的图片介绍说：Thisisourschool.Doyoureada

bookinyourclassroom?

(2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片

T:Whataretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipinthe

playground?

Theyaredoingmorningexercises.

⑶课件出示学校作息时辰表引出句型：Whattimedoesour

schoolstart?及回答：Myschoolstartsateighto'clock.

T：WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildrenin

England?Today,letsgoandvisittheirschoolwithAmy.

【设计意图】出示自己学校的照片，学生感觉熟识，同时渗透

playground,skipping,exercise的单词的教学,为下边的教学活动做

好相关铺垫。通过介绍自己的学校引出Amy的学校生活是什么样的?

与我们的学校有什么不同？

2.Text.

(l)Listentothetape.

T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmy'sschool

start?Doyouknow?Let'slistentothetapeandanswerthe

question:

WhattimedoesAmy'sschoolstart?

【设计意图】由学校生活自然要谈到几点上课的问题，学生对此

问题的提出不会感到唐突。由老师对Ourschoolstartsat8:00.的讲解，

孩子们也肯定急于知道英国学生的上课时间，从而初步感知课文内容,

了解课文大意。

(2)Listentothetapeagain.

T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?

T:Yougetupat...Andyougotoschoolbyschoolbusorwalkto

schoolandsoon.HowaboutAmy?Let'slistenagainandanswerthe

followingquestions:

①WhattimedoesAmygotoschool?

②HowdoesAmygotoschool?

A.Shewalkstoschool.B.Shegoestoschoolbyschoolbus.

【设计意图】由于中西方孩子上学时间的不同，学生起床时间的

早晚必定不同。通过对问题的回答，让学生对中西方学校生活的差异

有更深的了解。

(3)Lookandsay.

课件出示getup/watchTV/gotobed/haveEnglish/readabook/go

toschool的图片让学生进行沟通。

A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat

询问小伙伴的起床时间、上学时间等。

优秀小学英语课教案4

一、教材依据

本课时教学是依据小学英语PEP教材四班级上册第四单元A部分

Let'slearn和Let'sdo设计而成。

二、设计思想

这个课时的教学目标原来主要是：

1、让学生驾驭单词study,bathroom,bedroom,livingroom,

kitchen听说与认读。

2、能说唱"Letsdo〃部分的内容并能做出相应的动作°

本人依据学生的实际程度和课程理念动身，又增加了两个教学目

标：

1>能听说词汇watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,

haveasleep。

2、完成一个交际任务：介绍自己的家。接受了新课标提倡的〃任

务型〃教学途径。在教学中，新单词的教学都应在肯定的语言情境中

呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的〃Le"do〃

以及学生所喜好的歌曲和嬉戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最

终给出新语言框架：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,a

bedroom,a....IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthe

study....Welcometomyhomel,通过老师示范、尖子生示范，让学生

学会介绍自己的家，并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。

三、教学目标

1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在实际情景中加以运用。

2.能听懂并发出一些指令,如：Gotothelivingroom/....WatchTV.

Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

3.能用下列语言简洁介绍自己的家：Thisismyhome.Youcansee

alivingroom,abedroom,a....IcanwatchTVinthelivingroom,Ican

readabookinthestudy....

4.培育学生对家的酷爱。

四、教学重点

1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在实际情景中加以运用。

2.能用简洁的语言介绍自己的家，培育学生对家的酷爱。

五、教学难点

能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，

并能用下列语言简洁介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseea

livingroom,abedroom,a....IcanwatchTVinthelivingroom,Icanread

abookinthestudy....

六、教学打算

1.老师制作多媒体课件。

2.学生每人打算一张自己家的平面图。

3.老师打算study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单

词卡片。

七、教学过程

Stepl:Warm-up（热身导入）

1.介绍话题

T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis"Myhome".

Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)

Inthisclass,we'regoingtotalkabout"home",everybodyhere

shouldlearntointroduceyourhometous.OK?

Ss:OK.

2.SingasongIntheclassroom

T:First,let'ssingasong,OK?

Ss:OK.

Step2:Presentation(新课呈现)

L教学livingroom

(唱完歌曲，多媒体出示一幅livingroom的图片。)

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:Yes.Thisisalivingroom.FollowmeJivingroom,

Ss:(readonebyone)

T:Whatcanyouseeinthelivingroom?

Ss:Icanseeatable,asofa,a…，aTV.

T:Let/swatchTV,OK?

Ss:OK.livingroom.

T:（多媒体出示一幅TV图。）DoyoulikewatchingTV?

SI:Yes.

T:Let'sgotothelivingroomandwatchTV.

SI:OK.

T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let'sgotogether.SI:

Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.

2.教学study

（多媒体自动切换成study的图片。）

T:Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we'vegotthewrongway.Whatisit?

Ss:Astudy.

T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.

Ss:（readonebyone）

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:（多媒体出示短语readabook。）Doyoulikereadingbooks?Ss:

Yes.

T:Let'sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,

readabook.

3.教学kitchen

T:Oh,I'mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.（老

师拿

出一些小点心,并吃上一块。）Doyouwanttohaveasnack?SI:Yes.

T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?

Ss:Iwanttohaveasnack.

•••

T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?

Ss:Gotothekitchen.

T:（多媒体出示kitchen图片和单词）Followme:kitchen,kitchen.Ss:

（readonebyone）

T:Let'sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothe

kitchen,haveasnack.

4.教学bedroom

T:（多媒体出示一些家具和小电器。）Lookatthesethings.Canyou

helpthemgethome?

Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe....

T:Oh,whereshouldthebedgo?

Ss:Gotothebedroom.

T:（多媒体出示bedroom图片和单词。）Follow

merbedroom,bedroom.

Ss:（readonebyone）

T:Let'ssingasong〃Mybedroom",OK?

Ss:OK.

优秀小学英语课教案5

【学生分析】本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，

也是熟识的，而且教学此课的时间刚好接近新年，信任学生会对这一

内容感爱好。这个年龄段的学生学习乐观性很浓，只要教学方法得当，

将很简洁把学生的学习爱好调动起来，从而让教学顺当进行，并取得

良好的效果。

【教材分析】本节课是一节对话课，主要是让学生能够用句型

Let's...提出建议,并会运用Good,idea.进行回答。同时学会用Happy

NewYear.进行问候。此外还将学习几个动词短语：makeaNearYear

card,sayhappyNewYear,singanddance,

gotothezoo等，本节课生词较多在一节课内驾驭有肯定的困难,

本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜爱的话题之一。

【教学目标】

1、学问目标：

(1)复习巩固英语颜色词。

(2)学习单词make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,

good,idea。

(3)能听懂会说以下句子TheNewYeariscoming.Let'smakea

NewYearcard.HappyNewYear.Let/ssinganddance.Let'sgotothe

zoo.

实力目标：能听懂并会用Let勺…的句子;懂得在新年时用Happy

NewYear.进行问候;能看懂并会写简洁的英文的新年贺卡。

情感目标：培育学生深厚的学习爱好，乐于仿照，敢于开口，同

时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互

赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。

【教学重点】

1.学习驾驭本课新词汇。

2.学习驾驭本课的句型:Let's…以及它的回答Goodidea.等.

3.能在生活中敏捷运用本课的句型。

【教学难点】

由于本课生词较多，学生学习起来有肯定困难，因此教学难点在

于培育学生通过所学学问进行有效交际的实力。

【教学打算】单词卡片，录音机等。

【教学过程】

回热身、复习

1.师生问候。

2.听一首歌曲《HappyNewYear.》

【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本

课的内容，为后面的学习做好铺垫。

3、试读生词竞赛。

【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的状况，二也是为

了让学生再次感知新课内容。

固导入、教学新课

一、生词和课文教学

1.老师向学生出示一本20xx年的挂历，并说匕snew.引出并教

学new这个词。

2.翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子?教学NewYear

这个词。

3.告知学生今日的日期（12月15日）并教TheNewYeariscoming.

以及生词come