小学英语学期教学计划15篇

小学英语学期教学计划15篇

时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此

刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。可是到底什么样的计划才是

适合自己的呢？以下是小编整理的小学英语学期教学计划，仅供参考，欢

迎大家阅读。

小学英语学期教学计划1

一、教材分析

有20个教学周，每周3节英语课。本教材每个单元的教学可以用5节

课来完成，共12个单元，50节课。复习单元有四节课，每个单元的最后一

节课主要是复习。

根据编写教材的目的，具体分析教材如下：

1、按照“主题一功能一结构一任务”的体系。话题、功能、结构、任务

紧密联系、融为一体，既吸收了国外教材注重交流、注重真实场景的优

点，又发扬了国内以往教材结构清晰、系统性强的、优点，帮助学生在掌握

语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和能力。

句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，让学生在

练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。

2、内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言正确规范

地道，插图生动有趣，更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规

律。

3、采用循环排列法，很好地体现了“由浅入深、山易到难、循序渐

进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原则。

4、在整理单词和语法项目时，采用了“早期渗透”和“再积累”的方法。

所谓“早期渗透”，就是在正式教学之前，在前面的课文中少量出现一些单词

和语法项目，让学生接触和理解，使他们在正式学习的时候容易掌握和掌

握。所谓“再积累”，是指将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带

旧，以旧带新，逐步拓展和积累。

二、教学建议

1、教学不应该被淘汰，要面向所有学生，尽可能让学生读单词和课

文C

2、我们应该对每个学生有不同的标准，注重学生个性的发展，让学生

创造性地学习。

3、学生学习成功的标准是兴趣。（当然是一定要求的兴趣：单词识

别，整体阅读课文的能力，对话。）

4、注意激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校学习

交流。老师们一定要注意，初三不能简单的听说，三级目标水平有一个平

稳的过渡。

5、规范学生写作，养成良好的写作习惯。

6、激发学生学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身体。充

分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。

三、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校里学会交

流。

2、要求学生在日常生活中多说多练。

3、规范学生写作，培养良好的写作习惯

4、引导学生的感官学习英语，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用学生

的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。

小学英语学期教学计划2

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思

想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发

挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的

英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，

导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难

度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教

学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的

学生占少数，智力好非智力不好和智力不好邪智力好的学生占多数，二者

均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得

当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析

五年级下册学生用书Lefslearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现

的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Lot飞learn中的大部分

词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固

复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lefsfindout等启发学生

主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Lefsstart也是一项brainstorm式的.活动，

这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let飞start部分既可以用来

引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安

排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Lefstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给

学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检

测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完

成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，木册安排了21个常见字母组合的发音，依旧

是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语

言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力

的语篇，以增进对语言知识的积累。

小学英语学期教学计划3

一、教学环境分析

1,灾区小学的条件是比较艰苦的，硬件设施不甚完善。我们应当做好

充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的展开做好进取

地准备。

2,暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮忙，为暑期

教学目标的实现和开展奠定一个良好的基础。

二、学生分析

这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园，失去

亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱，而我们要做的就是带着社

会大众的关心关爱，在我们的帮忙引导下让孩子们在对新知识的探求中，

获得满足，获得自信，帮忙他们走出心里的阴影C以学生的发展为宗旨，

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好

的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1.使学生获得一些英语的'感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握一些

基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行简单表达的本事。

2.培养学生必须的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4,在英语教学中，建立亲密的师生关系，创造愉快的学习气氛，逐步

培养学生的自信心，帮忙学生走出心理阴影。

小学英语学期教学计划4

一、学生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的

听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容

与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本

学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的、要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和

录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的涪言知识和技能，完成某项任

务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任

务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，

积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的

语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参

与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能

力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降

低难度。

五、教学进度表安排。

周次教学内容周次教学内容

1始业课unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBllUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recyclel17Finalrevision

9Unit4AB18Finalexam

小学英语学期教学计划5

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》

资料，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观

念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教

学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和

重视下，取得了必须的成绩，骨干教师队伍基本构成，一批青年教师逐渐

脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。可是，本学期

小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任

务重;2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材

要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材

的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不

靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学

质量。

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英涪教师对新课程尚了解不多，

为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精

神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认

识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思

想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英涪课程

标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊

物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意

见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建

立初步学习英语的自信心，培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础;

使学生初步构成用英语进行简单日常交流的本事，为终身发展服务。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。

本学期拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试团体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学

活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情景，

本学期尝试全市团体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二

个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格

式贴合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授

前由备课组长召集，对教材和供给的教案进行研讨，分析教材资料，确定

教学重点、难点，为能结合学生实际情景，凸显教师个性，各校宜在借鉴

的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供给教案需

有分析和评价及说明所做的调整。

2、改善课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，（1）、确立课堂教

学思路：着眼于培养学生综合语言运用本事，经过创设合理的教学情景，

引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图

片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）、采用

以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，

每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够

适当渗透其中。（3）、课堂教学中采用团体、个人、小组等多种活动形式，

创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生

的积极情感体验。

为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进

行小学英语优质课评比活动。

苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早发

动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2

人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这

些方面特长的教师主动报名或由学校推荐。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要

求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和本事凶提高，是直接为中学学习打

基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师"教''的角度转到学生“学”

的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发

挥构成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加

强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要贴合年龄特点，也注意要求要

依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极

作用，使学生学的趣味，学的'自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教

研室将会在这方面加以适当的引导。

（三）、加强教研组建设，提升教师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中十分关

键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。经过听

课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和

教研组的管理本事，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典

型，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、讲座、团体备课、教材分

析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规

范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组

或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，

并经过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题

展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研

究情景，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末

教研室将组织学校进行经验交流。

（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英涪学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，

难度在加深，每周三课时已不利于学生知识凶巩固和运用。学校层面尤其

要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触

外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导

时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英

语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不

甚了解，提议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟

通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英涪教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，

容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响

学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借

鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富资料，给教师供

给平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，经

过学习、交流、探讨，构成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结

合。

三、主要活动安排

二月份《牛津小学英语》3B、4B、5B教材培训

英语教研组长会议

三月份各年级教研活动

四月份小学生英语本事竞赛

中小学英语教学衔接研讨活动

五月份小学生英语本事竞赛

苏州市小学英语教师技能展评

吴江市小学英语优质课评比活动

六月份六年级口语测试

小学英语学期教学计划6

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，面向全体学生，强调学习过程，优化评

价方式，创设英语教学环境，调动学生学习英语的兴趣。

二、基本思路

（一）教学方面。新教材已改版到四年级，各校要规范三、四年级英

语教学，注重字母书写、按四会要求识记单词，五、六年级要开足课时，

注重基础知识学习。要以兴趣促发展，为学生为主体，多运用课堂游戏、

英语歌曲、英语动画等进行教学。

（二）教研方面。坚持扎根新建学校、薄弱学校，扩大教研工作面，

深入教学一线，积极发挥兼职教研员和骨干教师的作用。以镇所在学校为

中心，开展点面结合、教研互动活动。

三、主要措施

（一）加强理论学习，转变教学观念

1、教师要认真学习《英语课程标准》（20xx版），加强新课程改革，

认真疏通教材，准确把握新教材的特点，准确理解课程标准中的'“基本理

念”、“课程目标”、“分级标准”和“实施建议“，将其内化成自己的教学思

想，逐步体现在教学中。

2、要求英语教师看一本理论书籍，订阅一本英语杂志，学一首英文

歌，看一部英语电影，常听英语广播，常写教学笔记和教学反思。努力更

新教育教学观念，提高教学效率。

（二）做好教学常规工作，提高教学质量

1、加强英语课堂教学的调研与指导。以教学调研为切入点，深入课

堂，以教学现状和师资现状为调研主题，发现问题，帮助一线教师解决问

题。

2、做好英语教学常规工作。通过听课、抽查教案、作业批改等方式，

检查常规落实情况。

四、主要工作

8、9月份

1.检查收交上学期各校上报的期末试卷分析、成绩统计表。上很牵手

计划培训心得体会。

2.收集整理20xx年小学英语教师信息。

3.开展推门听课活动（一）。

10月份

1.英语教师及时登陆小学英语QQ群xxxx,收发小学英语教学信息，参

与教学研讨。

2.开展推门听课活动（二）。

3.举办英语教师书法比赛和英语朗诵比赛。

11月份

1.开展三年级英语字母教学调研活动。

2.送课下乡交流活动，四、五年级英语教学。

3.开展教学质量抽测。

12月份

1.开展四年级英语单词教学调研活动。

2.抽查部分小学英语备课、批改作业等教育教学情况。

3.拟定英语教学质量检测试题。

20xx年1月份

1.进行小学英语期末教学质量检测。

2.上报期末考试情况分析。

3.做好学期教学教研工作总结。

小学英语学期教学计划7

一、教材分析

1、知识目标

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连

线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表

达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化

习俗感兴趣。

本册教材主要分一下儿个板块：

Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英

语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他

人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Funtime是句型操练板块「通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，

帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英

语进行简单交流的能力。

Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam

等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练

语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句

型。

Soundtime是总结辅音在单词中的发音。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等

活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学

内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的'教学目标，

通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内

容。

Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本

单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习

过程。

按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了

Learningtip（学习提示），在每四个单元之后还安排了一个Project（淙合语

言实践项目）。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有

效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解

一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project山几个环环紧

扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调

查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语

言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

2、技能目标

听、做

1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图

片顺序、做手工等。

说、唱:

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为

主。）

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1.能看图识词（单词、词组）

2.能在图片的帮助下读懂小故事

3、情感目标；爱的教育

培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生

运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生

的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

二、教学措施：

1.明确单元板块功能及其内在关系，进行单元整体设计

单元按话题安排学习内容。各板块围绕单元话题展开，各有侧重：有

的侧重语篇，有的侧重句型等语言知识，有的以故事、游戏、语音、歌

谣、检测等活动形式学习和运用语言。单元各板块之间存在关联，有机结

合，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学

习活动产生整体感，并围绕单元话题有效建构相关语言知识体系。

单元中的每个课时各有侧重，都围绕单元话题展开，或侧重于某一方

面语言知识的学习，或侧重于某一语言技能的训练与提高，但相互间存在

某种内在的必然联系。在单元整体设计中，在优化组合板块内容的同时，

应兼顾各课时之间的联系与链接，使各课时四教学活动都能围绕单元话题

形成系列教学活动，以提高课堂教学实效。

2.有效运用教材中文本情景图

在英语教学过程中，教材文本（如对话、篇章等）是教学的语言材

料，而教材文本情景图则是学生获取语言信息的重要途径。学生系统掌握

知识的过程通常从感知文本开始，感知越丰富，对知识的理解和学习就越

容易，而文本情景图有助于学生对文本的充分理解和掌握。教学应紧紧围

绕文本提供的情景进行，使教学节奏紧凑自然，保证文本内容的完整性。

充分借助教材中图文并茂的文本情景图，引导学生感悟本课的重点词句和

语言功能，激活学生的语言图式，促进学生对文本内容的理解，从而产生

更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进

学生的语言输出。

3.科学、合理地把握教学目标和处理教学内容

各个学校可根据师资条件、资源配置、教学条件、学生的现有水平、

课时安排等，确定教学目标和教学内容，可对教材内容作适当、合理的补

充、删减、替换，以满足本地区教学的实际需要。

4.充分利用各种教学资源，拓展学生英语学习渠道

为了教材的顺利使用，教学中应充分、合理利用与教材配套的各种教

学资源以及现代教育技术，为提高学生英语学习效果服务。

三、主要措施：

1、教师要钻研教材，把握教材，看透教材。

2、教师要活用教材，能根据学生的年龄特点，灵活、合理、科学地处

理好每个板快。

3、能充分的利用好各种直观教具、肢体语言，来辅助教学。

4、面向全体学生，因材施教，做好提优补差工作，争取学生的全面进

步。

5、教师要创设各种氛围，让学生在日常生活中运用英语来进行交流，

提高学生的口语交际能力。

6、教师要及时的引导学生对学过的知识进行复习巩固，并要求学生能

提前预习。

小学英语学期教学计划8

一、指导思想

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处教学计划为依据；以搞好

常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进

一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心

尽职，全身心地投入到教学、教育教学中，让学生在“以人为本''的教学氛围

中，个性得到充分的发展，使"后进生''能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教

研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生

的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教

学质量而扎实教学。

二、教学目标

1、深入学习《英涪课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及

教法、学法的'研究教学。

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂一初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。

4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，

及时结题。

5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。

6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。

三、本学期教学重点、措施

1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真

制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案

的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教

师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练

习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性

和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见''和永嘉县“关于

改进学生作业提高教学质量的实施意见:指导于实践，并认真写出心得体

会。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如

理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、

有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研

活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组

将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课

评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，

英语阅读教学案例评比等等。

4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己

的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学

校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学

习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究教学，在教

学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合

来，提高自己的教学效果和理论水平。

5、各年级具体教学

三年级重点教学:

a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识

增强学生的学习兴趣。

b.英语学习习惯的培养。

四年级教研重点：

〃.做好基础较差的学生和后进生的辅导教学。

b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接教

学。

c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。

五年级教研重点。

a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、

市英语书写比赛。

b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语

教学教学。

c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于

生活。

六年级毕业班教学重点：

a.认真做好毕业班教学，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要

求落实好学科计划。

b.与其他年级老师们做好资源共享教学，为六年级毕业学习做好充分

的准备。

C.继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分

的准备。

三、具体措施

1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。

2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新教学，

积极听课，写刻后反思。

3、积极探索进行小课题研究。

4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语

优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教

学案例评比等等。

5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。

6、三年级必须做好英语打底教学，六年级提前做好毕业升学教学。做

好县、市教学质量调研准备。

7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办

主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。

小学英语学期教学计划9

小学阶段的农村学生对于英语的学习，确实存在很大的困难，学生学

习英语没有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯更是无从谈

起。加之由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣

难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重听、说、读、写英语的

习惯养成和转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

一、教学要求和任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的‘日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和

录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的涪言知识和技能，完成某项任

务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读己学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任

务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，

积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、主要措施

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的

语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参

与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能

力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降

低难度。

小学英语学期教学计划10

一、学生基本情况分析：

本学期我担任四年级的英语课，这个班共有学生18人。他们大多数年

龄在io------------11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力

强。在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特

点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受

语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能

力。在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，福好优

生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学

习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教学目的要求：

1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。

2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。

3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。

4、能听懂简单的指令并作出适当的‘反应，能唱一些符合儿童特征的

简单的英文歌曲。

5、能用所学的交际用语进行交际。

6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，全面提

高综合素质。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一风俗习惯。

三、重点和难点：

重点：

1、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习

打下良好的基础。

2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。

3、日常用语的学习与运用。

4、单词的读音。

难点：

1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。

2、用英语进行简单的交际。

3、单词的读音及认读。

四、教学措施:

尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。

充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调

动他们的学习积极性。

创设真实的情境，使学生在乐趣中学习。

在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一

个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。

将竞争机制引入课堂，培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。

开展丰富多彩地课外活动，开拓学生的视野，丰富学生的文化生活，

举办一些活动，如：书法展览、演讲比赛、表演比赛等。

对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误

时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让

学生重复。

小学英语学期教学计划11

一、指导思想

以全国教育会议为指针，以为统领，继续深入贯彻—年年具体

工作要点，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，提高

教育质量为根本，坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实，

全面提高我校教学质量，使我校教育教学迈向一个新台阶。

二、总体目标

1、以深入学习理论为突破口，进一步提高基础教育外语教学研究对课

程改革适应力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常工作。

2、把握发展这个主题，创造性开展外语科研工作，为转变教研职能，

探索新形式下教研工作模式做出积极的努力。

3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升教研效能

为导向，以提高师资水平和教学质量为目标，以指导培训为手段，努力提

高宾西英语教学效益。

三、主要工作

（一）加强理论学习，更新老师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英涪老师对新课程尚了解不多，

为了更好的更新观念，转变行为，英语老师有必要认真学习课程改革的精

神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要

认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确

的思想理念转化为积极可靠的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程

标准》的学习研讨活动，每位教师要认真通读一、二种英语教学研究刊

物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意

见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建

立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基

础；使学生初步形成原英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。

本学期拟在以下三个方面作更大探索：3、加强评价研究。小学英语课不是

唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和

能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意

识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好、

记得住、用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要

研究如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意

形式要符合年龄特点，也清单要求要依据教材，更注意难度要根据学生，

以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的‘自信。

并及时做好检测后的反馈和分析。

（三）加强教研组建设，提升教师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关

键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听

课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和

教研组的管理能力，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典

型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分

析等活动，让新教师过好在纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规

范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组

或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，

并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题

展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。

四、时间安排及工作进度表

教研时间地点主讲老师参加人员

3月28口新德小学zz全体英语老师

4月30日四合小学z全体英语老师

5月26日中心小学z全体英语老师

6月27日中心小学z全体英语老师

小学英语学期教学计划12

一、基本情况

三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，

对英语充满了好奇心，对英语都有着十分浓厚的兴趣。三年级（9）班共有

学生四十九人，他们聪明活泼、勤奋好学。因此，本学期英语教学将侧重

于学生学习兴趣的培养。

二、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感

和良好的语音、语调，书写基础，以及良好凶学习习惯；使他们形成初步

用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造

的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整

体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生

活实际，体现语言的交际功能，把话题——功能——结构-----任务结合

起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法“让学生在有节奏的'

说唱中体验语言。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身

学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际

所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习

动机。

5、十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最

需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活

联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足小同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生

拓展自我发展的空间。

三、教学目标与要求

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建

立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和

书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交

流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中

西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习

奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、

食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。能听、做12个“TPR”活动。以学会8个制

作。

4、能唱14首歌曲。能听、说、唱10首歆谣。

5、以完成8个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材、抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，

在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

小学英语学期教学计划13

一、学生情况分析

本学期我担任三年级的英语教学工作。其中，三⑵班学生，大部分学

生活泼好动，学习习惯不好，英语学习兴趣不高，基础普遍偏差，还有部

分新生是刚接触英语；三⑴班共有学生，大多勤奋好学，学习兴趣很高，

积极性也很强，英语基础还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，

需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三(2)班的学生，要端正其学

习态度，促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，使之有所进

步：二(1)班的同学，可以更加严格要求，注重听、说、读、写各项技能

训练培养，使学生的听、说、读、写能力全面提高。总之，在教学中，应

该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向

全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本教材《NewStandardEnglish》供三年级起使用，是由外语教学与研

究出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的

供小学、初中、高中使用的"一条龙''英语教材。本册供以小学三年级为起

点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块

(Module)、一个复习模块(ReviewModule)、四个单词表、一个补充阅

读(ReadingforPleasure)版块以及一个综合运用实践项目(Project)。

每个学习模块分两个单元(Unit)一般情况下，第一单元主要是导入，呈

现本单元所要学习的内容；第二单元就更多的是在第一单元的基础上的巩

固与提升；多一些有趣的操练和任务型活动。

总之，本册教材以学生为中心，按照学生身心发展规律与兴趣特点设

计大量语言活动，激发学生学习兴趣。它既体现了素质教育的要求，又遵

循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材注意为学习者营造语境，

精心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很实用。

三、教学目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本

的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的’能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品

德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语

言基础和思想基础。

5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

6、掌握本学期所学单词，要求读音准确。

7、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学策略

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重

复性，连续性，趣味性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对

后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当

小学生，愿学。

4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的

兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6.开展有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们

的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。

2、运用各种不同的教具来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英

语，快乐学习英语提高学习兴趣。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话工

6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养

学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

8、开展一对一互助活动；

9、积极参与教研会，认真听取组员各种好建议。

10、不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。

11、及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题。

六、教学进度安排表

周次

时间

教学内容（上册）

第1周

8.28-9.2

开学准备MlUirmSam.

第2周

9.5〜9.9

MlU2Howareyou?复习Ml

第3周

9.12-9.16

M2

第4周

9.19-9.23

M2练习&M3

第5周

9.26-9.30

M3练习&M1-M3测试

第6周

10.3—10.7

国庆放假

第7周

10.10-10.14

讲评Ml-M3测试卷;M4U1

第8周

10.17—10.21

M4U2,M4练习,M5U1

第9周

10.24-10.28

M5U2,M5练习,M6U1

第10周

11.31—11.4

M6U2,复习M1-M6,

第11周

11.7-11.11

期中考试

第12周

11.14—11.18

讲评期中考试卷，M7U1

第13周

11.21-11.25

M7U2,M7练习与复习

第14周

11.28〜12.2

M8

第15周

12.5-12.9

M9

第第周

12.12—12.16

MIO

第17周

12.19-12.23

复习测试M7-M10

第18周

12.26〜12.30

讲评测试卷，复习Ml-M2

第19周

1.2〜1.6

复习M3-M6

第20周

1.9-1.13

期末考试

小学英语学期教学计划14

一、形势分析

1、学生情况分析

大部分初三的学生在初二就接触过英语，所以英语对他们来说并不陌

生。然而，由于他们基础差，学习英语仍然很困难。另外，有一部分学生