小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思1

活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。

2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

教学重难点：

学唱歌曲，按规则进行游戏,C

活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？

对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？

2、教师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一

遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们

每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动

作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？

三、讨论游戏玩法和规则

师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙

宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说:

“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝

宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的

小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你

猜猜我是谁J

四、师幼共同游戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏

规则。

课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和欧词都很简单，我准备了四

张图片来展示歌曲的'内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引

题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。

你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出

上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，

闭上眼睛打呼噜。“然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础

上学唱歌曲。

-2-

接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈,

边唱边做模仿动作c当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老

师摸到头的要学小青蛙"呱呱”叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们

的积极性很高，在游戏刚开始时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得

不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理

解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，

我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青

蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁J在接下来的几次游戏

中，幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最

后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”

大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思2

活动内容：

歌曲小青蛙你唱吧

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热

爱小动物的情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固

切分音符的唱法。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

-3-

学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）

4、幼儿整首跟唱

（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就

让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，

从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚

才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也

看看。（唱完后让孩子们自己评价）你喜欢谁的表演唱？为什么？（引导

幼儿说出理由）

三、结束

1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱

给你们听听。

2、带幼儿出教室教师:“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧！”

（放音出教室）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

-5-

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思3

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱

小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切

分音符的唱法。

活动准备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

活动过程：

一、导入

L发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：”

见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，

张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里

跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

-6-

L教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉

得这首歌好听吗？为什么？”

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：”谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？”

4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句？”来引导幼儿集

体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）

4.幼儿整首跟唱

（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，

就让我们带着快乐的心情用好听的,声音来唱唱小青蛙吧。

5.分组表演唱教师：”小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，

从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚

才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也

看看。（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？为什么？”（引

导幼儿说出理由）

三、结束

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：”小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我

-7-

唱给你们听听。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育”以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思4

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱

小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

活动过程：

一、导入

L发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。；教乖：”

-8-

见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，

张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里

跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：”刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉

得这首歌好听吗？为什么？”

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：”谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？”

4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句？”来引导幼儿集

体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

5.幼儿整首跟唱

(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，

就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱教师：”小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，

从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚

-9-

才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也

看看。（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？为什么？”（引

导幼儿说出理由）

三、结束

教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我

唱给你们听听。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的‘情感体验，才能达到音乐教育“以

美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，

培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩

子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动

的自信心。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思5

活动内容：

歌曲小青蛙你唱吧

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热

爱小动物的情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

-10-

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重难点分析：

重点一初步学习歌曲第一段。

难点一复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：

物质一课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识一了解青蛙的生活习性。

一、导入

1、发声练习师生问好：加强师生间的'互动，增进感情。教师：

见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，

张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里

跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉

得这首歌好听吗？为什么？”

2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3、教师范唱一遍：

-11-

提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？”

4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体

学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）4、幼儿整首跟唱⑴

示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音⑵第二遍提示幼儿注意情绪

的表达。

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就

让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，

从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚

才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也

看看。（唱完后让孩子们自己评价）你喜欢谁的表演唱？为什么？（引导

幼儿说出理由）

三、结束

1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱

给你们听听。

2、带幼儿出教室教师:“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧！”

（放音出教室）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

-12-

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思6

活动名称：《小青蛙找家》

活动目标：

1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动C

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1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束C

教学反思

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌由。

歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动

的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融

入教学活动。幼儿模仿小青蛙的.动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的

表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤

起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆,

这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思7

1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2、帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙

2、故事磁带。

一、播放声音：青蛙

1、小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

2、小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

二、故事欣赏

-14-

1、教师讲故事：小青蛙的叫声

2、听完故事回答

故事的名字叫什么？故事中都有谁？

3、出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

（小青蛙只会呱呱的叫）

（2）小青蛙感觉怎样？

（小青蛙心里不服气）

（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）

⑷最后怎样了？

（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）

4、播放故事录音，幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说

1、你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么

（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）

2、你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

附故事：《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

“讨厌死了，那声音小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你

-15-

还不会呢J小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说

的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,

让微风轻轻一吹，觉得特别舒服一一呱呱呱，他叫的可欢了。远远的

他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条

小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

是吗？“小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了

亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，

我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀J小阴洋怪气的说道。朋友们都大

笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷

叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在

荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:

“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多J

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的

脸都红了。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子

上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的

欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相

-16—

说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极

发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图,

分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思8

教学目标：

1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、喜欢参与游戏，体验。

教学准备：

1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼

啦圈当荷叶）

2、欢快的背景音乐磁带。

教学重难点：

双脚向前跳。

恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、儿歌游戏导入，激发兴趣

组织幼儿做准备活动（幼儿在教师提示下活动全身）。

复习游戏《骨碌碌》：“我的'头骨碌松，我的小手骨碌碌，我的

小脚骨碌碌”。

二、练习“双脚向前跳”的本领。

-17-

教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。

（动作要领：双腿屈膝向前跳。）

三、和幼儿一越玩游戏“小青蛙捉害虫”。

小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看

看今天谁捉的害虫最多、最棒。

1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。（提

醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）

2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

四、放松整理

师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下

来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松。

活动延伸：

在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

活动反思：

在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法,

整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量

调整游戏的次数或考在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想

象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思9

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

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2、喜欢听音乐做游戏。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁

带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）开始部分

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起

随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432」1-：||我是一只小

青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1）宝宝先想一患，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表

现）

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻

-19-

跳。

2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼

睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏：“小青蛙捉害虫”

1）教师讲解游戏规则。

2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌“小青

蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉

虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿

态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。

（三）结束部分教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡

的因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只

有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思10

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱

小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

4.巩固切分音符的唱法。

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5.通过肢体律动，感应固定拍。

6.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

活动过程：

一、导入

L发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：”

见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，

张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里

跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉

得这首歌好听吗？为什么？”

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：”谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？”

4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句？”来引导幼儿集

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体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）4.幼儿整首跟唱（1）

示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音⑵第二遍提示幼儿注意情绪

的表达。

教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，

就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5.分组表演唱教师：”小朋友唱的'可真好听，从小朋友的歌声中，

从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚

才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也

看看。（唱完后让孩子们自己评价）”你喜欢谁的表演唱？为什么？”（引

导幼儿说出理由）

三、结束

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我

唱给你们听听。”

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思11

活动目标：

1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

活动准备：

小青蛙的胸饰

活动重难点：

重点：学习歌表演

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难点：跟着音乐做动作

活动过程：

一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小

青蛙》

1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。

2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相友应的动作。

3、集体模仿反馈的动作。

4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

二、探索用动作表现小青蛙捉害虫

1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。

2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，；并尝试用语

言描述捉害虫的动作。

3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。

三、完整的进行表演

1、在池塘边和老师的.暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现

小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。

2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的

快乐一

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡

的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有

教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

-23-

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思12

目标：

1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表

现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合

作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

准备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《快乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：

一、故事导入C

师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝

宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，

看见一条小虫子，呵呜一口吃掉它。

二、动作创编C

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷

-24-

叶，你们想在身体的什么地方跳啊?

三、教师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？

师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律

动。）

师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？

师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随

乐律动。）小结：虫子和青蛙都隐藏在小泡塘图片中，露出身体一部

分方便幼儿寻找。

四、乐器加入C

1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里

有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在

荷叶上跳啦！

2、幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子

上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）

五、噌加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的

田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的

田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看

-25-

有没有虫虫。）

师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）六、放松。

师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来

捉虫虫。请宝宝们超立，站到五彩田田的边边上。

师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（游戏1遍）师：捉

到虫虫高兴吗？

师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的'神器拿下来，轻轻地放

到妈妈这里。

实录：

一、引入T：呱呱，我是谁啊？S：小青蛙。

T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？S：青蛙宝宝T：今天啊，妈

妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。

最后我们要干什么呵？S：捉虫虫。T：友了，最后我们要捉虫虫。

T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体

就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？S摸摸肚子T：哦，那我们就在

肚肚上跳一跳。

二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫

虫，啊呜一口吃掉它。）T：刚我们在哪里跳啊？S：肚肚。

T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一

个什么游戏啊？S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还

玩了一个什么游戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，“躲呱"）T：

捉迷藏，躲猫猫的游戏。

-26—

总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，

然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。

（师带幼儿第2次游戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提

示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青螃宝贝呢，你们找找它藏在

哪里啊？你们怎么发现的？S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫,

捉虫虫了。

T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？S：胸口T：胸口，可以吗？

（师带幼儿第3次游戏）T：吃吃着，香不香。我要请一个宝贝来

帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）T：你怎么发现这个虫虫

的？虫虫露出了什么？T：虫虫露出了触角。

取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃

一吃。

T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？S：腿上,

肩膀上。

T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次游戏）T：谁来

帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）T：你怎么发现它的？S：头露出来

ToT：这是什么呵？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？S：香。

T：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。

三、乐器加入T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!

马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!

-27-

可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我

们要请出一个捉虫虫的神器！

出示乐器，T：这个是什么？

S：铃鼓。

T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈

妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊？对着妈妈还是对

着宝宝？

S：对着宝贝的。

T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好？去带吧！

幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。

（师带幼儿第5遍游戏）游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看

看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。

T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里？（翻开黄地，面包）面包

是不是青蛙爱吃的呵？

S：不是。

T：好，那我们再来找找。（师带幼儿第6遍游戏）幼儿翻开绿地，

T：这是什么？哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的？

S：是。

T：我们再去找找哦！（师带幼儿第7遍游戏）幼儿翻开黄地，

T：是什么？是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的？

T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的

地里啊？我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好？（翻开绿地）

-28—

这是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃？

T：那我们再来看看这块绿地好哇？（翻开绿地）这是什么？小蚯蚓。

（翻开所有绿地）

T：那黄地里有没有青蛙爱吃的？

S：有，没有。

T：那我们来看一看哦。（翻开一块黄地）原来青蛙爱吃的虫虫都

在什么颜色的地里？

S：绿色。

四、放松

T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里

去捉虫虫。（出示彩虹伞，铺在地上）

T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立！站到五彩田的边边上。

T：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。（师带幼儿第8遍游

戏）

T：捉到虫虫，高兴吗？青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌！

T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把提虫虫的神器拿下来，轻轻

地放到妈妈这里来C

引入1遍律动3遍乐器4遍

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会,

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

-29-

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思13

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁

带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）开始部分

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起

随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：123456554321-：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1）宝宝先想一忍，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声

音？

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的'?（让幼儿用形体表

现）

-30-

3、教师示范"青蛙捉害虫”动作要领。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛

盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏："小青蛙捉害虫"

1）教师讲解游戏规则。

2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙

跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫”

小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装

吞食。

（三）结束部分

教师小结，做律动"小青蛙”离开教室。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡

的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有

教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思14

教学目标：

1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

-31-

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快

乐。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学准备：

1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼

啦圈当荷叶）

2、欢快的背景音乐磁带。

教学重点：

双脚向前跳。

教学难点：

恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、儿歌游戏导入，激发兴趣

组织幼儿做准备活动（幼儿在教师提示下活动全身）。

复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小

脚骨碌碌工

二、练习“双脚向前跳”的本领。

教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。

（动作要领：双腿屈膝向前跳。）

三、和幼儿一越玩游戏“小青蛙捉害虫二

小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看

看今天谁捉的害虫最多、最棒。

-32-

1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。（提

醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）

2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

四、放松整理

师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下

来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松。

活动延伸：

在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

活动反思：

在以后的户外活动中，有意识的,锻炼和引导幼儿再创编多种玩

法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活

动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿

的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思15

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

-33-

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动准备

青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿

裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。

一、动物模仿，激发兴趣

幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

二、节奏游戏，感受新知

1、理解歌词内容：

教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游

戏。创设了一种和谐积极的.课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

-34-

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教学反思

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌由。

歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动

的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融

入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表

演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起

孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆,

这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思16

活动目标：

1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

3、在学小青蛙跳时，保持动作的合适力度，在游的过程中注意

与同伴保持适当的距离。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

活动过程：

-35-

一、导入主题，引起幼儿的兴趣。

1、出示玩具青蛙，问：谁来了？小青蛙有哪些本领？

2、出示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的'动作。

二、随音乐的节奏指图片并道白

1、看老师指图，合拍的道白。

2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。

3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

1、随音乐用拈腿动作来模仿青蛙跳，用游水动作来模仿青蛙游

水。

2、教师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

四、创编其他小动物的模仿动作。

1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。

2、按照幼儿的回答，听音乐做游戏。

活动反思：

根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位

小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都

惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程

中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动

边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能

-36―

力也得以培养和锻炼。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思17

活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。

2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

教学重难点：

学唱歌曲，按规则进行游戏。

活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？

对了，小青蛙攻起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？

2、教师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一

-37-

遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们

每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动

作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？

三、讨论游戏玩法和规则

师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙

宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：

“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝

宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的

小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你

猜猜我是谁J

四、师幼共同游戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏

规则。

课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和欧词都很简单，我准备了四

张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题,

激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知

道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面

的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭

上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上

学唱歌曲。

—38—

接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，

边唱边做模仿动作c当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老

师摸到头的要学小青蛙"呱呱”叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们

的积极性很高，在游戏刚开始时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得

不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的.特点，自控能力较差，不

理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷

看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的

“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次

游戏中，幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。

最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说:“老师，你看我睡好了！”

大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思18

活动背景：

正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自

身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验

的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物（如草、

花、柳树等）、春天的动物（如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人们的

活动（如郊游、放风筝等而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴

趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我

预设了这一主题背景下的音乐活动”池塘里的小青蛙”，力求打破传统

音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。

本次音乐活动妁目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋

-39-

律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达

的快乐氛围。

活动目标：

1.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的

开心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备：

歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边"。"此环

节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。）

2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。（这一环节让幼儿

跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对

乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作

示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并

发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。）

3.伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏感受，想象表达

1.播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"

咦，是哪个好朋友未了7”

2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。

-40-

（1）教师引发幼儿想象："你们听到了什么？""咕呱呱呱是什么意

思？"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么？说什么话

呢？”（这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。）

（2）根据幼儿的'回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼

儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。（这一环节的难点是

帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如”咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得

多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动

作。）

三、进一步感受乐曲的欢怏

旋律

播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说

什么。（此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐

曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容,

即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也

给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲

音乐一起自由地唱唱跳跳。）

四、延伸活动

玩音乐游戏”好朋友、学习按照节奏做动作。（在唱唱跳跳的过

程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发

展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式在日常的实

-41-

践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏

的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于

歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样

也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符

号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更

进一步的欣赏感受音乐作好基础。

小班音乐爱唱歌的小青蛙教案反思19

活动目标：

1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2.感知“XX|”与“义XX|”的节奏型，体验用声势

表现节奏的乐趣。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

活动准备：歌曲课件。

活动过程：

一、课件导入，引起兴趣。

1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，（引出青蛙）看这是谁

呀？（青蛙）

2.青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？

二、感知“义XI”与“X义XI”的节奏型，用声势表

现节奏。

L播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

-42-

师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

2.理解节奏图的含义。

师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、

快快唱呢？

3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？

三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

1.教师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要