山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案

第一单元一山一水一圣人

第一课站在泰山顶峰

学习目标：

1、了解泰山的壮丽经管和文化内涵及其相关的古老文明

2、培育学生收集整理分析资料的实力，学习做专题探讨的方法，培育探究和

解决问题的实力。

3、培育学生酷爱家乡酷爱祖国的情感

学习重点难点：

指导学生在活动中学习领悟做专题探讨的方法，并逐步形成专题探讨实力。

教学过程

一、导入新课：

(1)、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？

学生沟通

(2)了解一山一水一圣人的含义。

板书：一山(...)

一水(...)

一圣人()

二、观赏泰山

播放泰山的图片或视频图片(教学的图片从四个方面打算：泰山古建筑、泰

山石刻、帝王封禅、古文化遗存)以上资料也可让学生分组打算。

生：看完后谈感受。

三、泰山源远流畅的文化

2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化

投影泰山旅游图依据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰

山的文化。

3、自然分组，依据自己感爱好的话题把泰山主要景点进行分类.

学会如何整理资料•（板书设计泰山文化调查表）

泰山古建筑

泰山石刻

帝王封禅

泰山奇石

文化遗址

其他

寺院楼阁亭坊塔桥梁

秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻

宗教活动祭祀

象形石头石敢当

大汶口遗址文物繁多

四、学习提升

运用自己喜爱的形式赞美泰山

（写诗歌、手抄报、……）

五、开展活动：祖国名山知多少

板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗

玛峰

主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个

多山的国家，让学生相识到这个基本国情。

依据学生的学习爱好。搜集介绍自己喜爱的山、熟识的山。

四、总结延长。漂亮的祖国！江山如此多娇！

其次课、来到黄河岸边

学习目标

1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，

是哺育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内

各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的宏大成就。

2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品行，感受不屈不挠、勇

往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3、行为目标：进一步培育相识地图的实力，提高通过识图发展空间思维的实

力；培育收集资料的实力。

学习重点、难点：

1、学习重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的

社会发展概况，了解社会主义建设的宏大成就。

2、学习难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德

情操的陶冶。

学习过程

一、激情导入

同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、持续都离不开水

的滋养。

1.3.寻迹孔子故里

第一课时

一、引入课题

今日，我们一起领会一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采:

板书：至圣先师孔子(出示孔子图)

二、了解孔子的生平事迹

1.课件出示：你从误文、课外了解到有关孔子的哪些学问。请同学们先结合

书、查阅的相关资料在小组内沟通。

2.沟通：(可结合老师预先打算好的投影片)

三、感受孔子的人格魅力

同学们通过刚才的沟通，对孔子有肯定的了解。孔子的成就的确在中国古古

代文化上占有重要的地位，始终被推祟为“至圣先师二在科学技术高速发展的今

日，他仍对我们有着重要的影响。

1、汇报调查状况：

2、沟通一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。

3、探讨：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？

(1)“仁”、“礼”是孔子思想的核心。

(2)教化思想：有教无类，诲人不倦因材施教，谆谆教导学思并重，传

习结合

(3)他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为

《六经》。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。

4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有

影响力，被尊称为世界文化人。

（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主见以爱人之心调解与和谐社会人

际关系；③维护周礼，主见贵贱有“序二（保守的一面）④教化上：“有教无类”,

打破了学在官府的垄断。推动了古代文化教化的发展。）

四、学习孔子格言，指导践行

1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？（指名读）

2、沟通收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？

3、互赠孔子名言。

4、总结：同学们搜集了很多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事,

如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要

的是用它指导自己践行。

五、开展活动，拓展延长

接着查阅资料，更深化了解孔子。

其次课时

一导入：

1、提问学生去过曲阜吗？是否了解曲阜的意思？

因为什么而了解曲阜？

2、板书曲阜，说明曲阜的意思。介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍让学

生了解曲阜因孔子而著名。

3、简洁了解空庙孔府孔林，相识孔子是春秋时期鲁国人。学生介绍孔子生平

事迹，以及三孔资料。

二、课内探究

1、学生分组探讨了解孔子

孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑纪

2、投影:孔子内容

介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠孝智礼义信思想对号入座

加深对孔子言论的理解。

三、课后提升

1、学生通过教化博客多阅读各样的日记，找寻自己喜爱的课题去探讨。

并学会阅读有关孔子以及曲阜旅游的网站.阅读孔子的生平事迹.特殊是

论语的内容,并阅读论语，写一写自己的论语心得.

依据自己所学，在博客里与同学老师其他网友沟通所学所得.

2、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得.

第三课时历史人物知多少

一、导入

师：同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千

年的文明历史长河中，又涌现出了许很多多的名人志士，他们为社会的进步和发

展做出了贡献。大家知道多少，你最喜爱的是谁？

生自由发言

二、课内探究一一历史人物沟通会

1、古代帝王；

(1)请同学们看屏幕，这是一组很漂亮的草原风情画，象同学们刚才说的一

样，有宽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，洁白的帐篷，那么从这些画面中,

大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活?

生答：过着游牧和狩猎的生活。

师结：蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高

原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳英勇、

豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权一一

元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要宽阔。

你知道是谁吗？（铁木真--成吉思汗）

师：他以非凡的才智、卓越的军事才能和英勇坚毅的性格，组织了一支强大

的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。

那么，假如你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言

簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？

生：自由回答

（2）师：讲解并描述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通

大运输河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运输河是如何开凿的？

（3）你对我国的女皇帝知道多少？

生：自由探讨

师总结：唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。武则天的统治，上承“贞

观之治”，下启“开元盛世”，她的确是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、

女政治家。

（4）“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，你知道多少？

文成公主和松赞干布的有关故事你会讲吗？

2、古代对外友好往来一一学生自选题目进行小组探讨。

出示图片、视察坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？他为什么受此隆

重礼遇？（激发学生爱好）

板书:

隋唐对外交往盛况

鉴真东渡

玄奘高僧在天竺受到最高礼遇的故事

3、古代文化和历史名人

赵州桥、雕版印刷术、唐诗李白、杜甫、白居易

颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。

三、谈体会、谈收获

同学们，想一想，这节课我们都学到了什么？

四、拓展延长、激励自我

搜集有关图片和文字材料，写一篇文章、手抄报。请同学们把你的心里话、

肺腑之言说给你所在小组的同学听听，看看谁的语言最真诚、最感人！

【单元反思】

其次单元《心中有祖国》教学设计

其次单元心中有祖国

2.1好大一个家

教材分析：

好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。

祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动

的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的

酷爱祖国的宽阔疆域的情感。

学习目标：

学问目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一

个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化,

增进民族团结°

实力目标：培育学生收集资料整理资料分析资料的实力。

情感看法价值观：培育学生酷爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。

学习重点难点

知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特殊是了解台湾的基本状

况，了解我们是个统一的多民族国家。

教学打算：中国政区图电脑

教学时间：四课时

第一课时

活动过程:

一、老师投影中国政区图

视察中国政区图的大体形态。

二、放歌曲《大中国》师生齐唱。

说说我国究竟有多大？

从面积人口方面说一说

三、投影世界上面积位于前六位的国家

投影人口位于前六位的国家，让学生作简洁的对比相识到我们国家人口最多

四、说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）

找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特

点。

五、依据我们山东的状况介绍渤海。

介绍我国的邻国有那些。（主要介绍口木韩国俄罗斯等，特殊介绍俄罗斯，

联系普京访华。了解俄罗斯的简洁状况为以后学习俄罗斯打下基础。学生依据自

己的了解谈谈其他的邻国状况可以作为小专题去学习。）

六、中国邻国歌

（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不锡尼山中）

学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。自己编写

新歌谣。（没有泰国和柬捕寨）

七、小嬉戏。分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并

做介绍

八、可以通过表演演讲等形式来介绍。说明我国东西南北距离远。学生站好

方位。模拟四个方向人们不同的生活。加深学生对距离遥远的印象。

（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。北面的在屋子里烤火炉，南方的在海

边游泳等加深学生的理解最终可以交换自己的位置。东南西北相互交换介绍补充。

九、中国领土四极歌

东极：黑熊岛上乌苏镇，

北极：黑龙江心主航道，

西极：葱岭中峰号屋脊，

南极：南沙群岛沙排礁

十、课堂收获：

其次课时

学习内容：二学习我国的行政区划以及省级行政中心

学习过程

一、投影政区图

1、学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行嬉

戏

进行畅游神州大地的嬉戏活动。每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点

自由分组如自治区组，直辖市组，特殊行政区组，岛省组东北组南方组华

东组，我的家乡组等等

2、学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报状况。汇报介绍自

己组的学习状况进行拼图嬉戏相识我国主要的区域。比照地图

3、学习行政区域歌

京津沪渝直辖市---------四个直辖市

蒙宁新藏桂自治---------五个自治区

一国两制港澳台---------二个特殊行政区+一个省

东北三省黑吉辽----------

冀晋鲁归华北----------二

苏浙皖赣在华东----------十

湘鄂豫归华中----------二

华南还有粤闽琼---------个

川滇黔归西南----------省

西北还有陕甘青----------

板书设计：中国邻国

中国领土四极

行政区域

省级行政中心

学习反思：

第三课时

学习目标：

学问目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。

学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖

国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。

实力目标：培育学生初步的收集信息，归纳表达的实力。

情感看法价值观：

活动打算

1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民

族的服饰、生活习性等特点。

2、收集少数民族的故事、传闻，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器

乐演奏。

3、设计制作课件。

活动时间

1、调查访问和收集资料阶段。2—3周

2、成果汇报展示沟通。1课时

活动过程

一、媒体激趣，引入课题

1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员宽阔的

大地上，有着一一（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等

地。

2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？（请同学说说他们所知道的民族）

出示中华人民共和国民族分布图

3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今日这节活动课上，让我们通

过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑

出示课题和图片）

二、相互沟通，协同学习

（一）蒙古族组；

学生朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？

对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳英

勇、富于传奇色调的民族一一蒙古族。

介绍蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影

蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创建

了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、消遣都离不

开马。他们歌颂的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛

行的体育活动是赛马。

（二）维吾尔族组：

相识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：

1、学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维

吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告知你们，它的意思是

“团结、联合、帮助”的意思。

2、学生介绍主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们

服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）

3了解他们的音乐和舞蹈录象

（三）、傣族组：

1、各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特殊

民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的原因，

这个民族特殊崇敬水，每年都要过“泼水节”

2、投影讲解并描述“泼水节的来历”：在漂亮的西双版纳，跳孔雀舞是人们

表达心情的最好方式，“孔雀舞”那美丽的姿态、细腻的情感，把孔雀这种漂亮的

动物仿照得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。

3、学生表演《孔雀舞》

4、在燥热的南方，须要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。

聪慧的傣家祖先创建出一种新奇新颖的建筑——傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）

5、学生讲周总理与傣族泼水节的故事

（四）、藏族组

1、让我们从燥热的南方，穿过时间隧道，来到西藏的标记性建筑布达拉宫。

配乐介绍布达拉宫相识藏传佛教

2、在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到

西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片

3、小合唱青藏高原

三、补充介绍，各抒己见：

1、师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民

族的学问呢？你有哪些想法？

2、生自由发言说说身边的少数民族

四、深情歌颂，结束全课：

师：同学们可以依据自己的爱好和爱好在课余时间通过现代的网络资源、

丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的学问。中华民族大家庭，本是一家亲，

爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青

藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！

课后探究：

结合你的爱好和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。

第四课时统一的多民族国家

学习过程

一、播放歌曲《爱我中华》

提问：

（1）你知道我国有多少个少数民族吗？

（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？

（3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？

（4）你知道下列节三是哪个少数民族的节日？

（火把节、三月三、肉孜节、泼水节）

设计这些问题，是为了考查学生的学问面，但不要求学生记住这些答案，而

是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习爱好。

（学生回答，老师归纳，）

我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块

疆域宽阔的大地上，经验了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今日的

民族面貌

二、学习祖国的主要民族的历史

1、相识民族的融合与统一

学生自由分组沟通合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人

如李世民文成公主康熙孝文帝周恩来等人的故事

2、知道我国少数民族建立的国家有那些？并沟通他们的贡献。

3、了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规

相识家乡的主要少数民族有哪些。

4、对于我们青少年来说，我们应当如何做呢？

（学生探讨、回答，老师归纳。）

三、课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？

板书设计：中国各民族同等、团结、互助

维护民族团结，是每个公民的义务

2.2同是炎黄子孙

学习目标：

学问目标：知道台湾是我国不行分割的一部分，俩岸人民是一家人增加学生

对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不行分割的责任感。

实力目标：培育学生分析解决比较困难的问题的实力。

情感看法价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生酷爱祖国的情感

教学分析：本课活动主题共设计了海外华人心系祖国和俩岸人民血浓于水俩

个主题活动。第一个活动主要是指导学生通过书记电视网络等不同渠道了解海外

华人心系祖国为祖国做出杰出贡献的事例从而让学生知道不论大陆人民台湾同胞

还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙，在不同时期都为民族的反之和旺盛做出

了贡献以此激发学生的爱国情结。后一个主题活动让学生知道台湾自古以来就是

我国领土不行分割的一部分，祖国统一是人民的心愿。

学习难点重点：同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是学习重点。

教学打算：电脑报刊资料等

教学时间：2课时

第一课时

学习过程

一、激情导入：播放歌曲《我的中国心》观赏

让大家说说自己的感受。

投影河南炎帝黄帝雕刻。3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。目

前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工,

即将与游人见面。据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风景区内，以山体为二帝

之身，向上塑成头像，俯瞰黄河

河南新郑实行黄帝故里拜祖大典很多海外侨胞也来参与大典学生谈谈自己

的感想，

拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50起先，寓意黄帝“九五之尊”，整个

大典仪式用时40分钟。

二、课内探究

（一）学生分组沟通探讨。

黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。

介绍：

1、黄帝时代的独创创建：造船独创制陶帽子和鞋创建算盘指南车

2、黄帝时代斗争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场斗争，结束了部落时代

的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一样拥护他为盟主。从这时起，世界上第一

个中心有共主的国家建立起来了。中华民族起先形成了，从今以后，人们都尊称

轩辕黄帝为中华民族的始祖。

3、中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄

时代。炎帝、黄帝当是人名。也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的

地位，氏族就以他们的名来命名。

谈谈自己的收获：

三、沟通大展示；学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员

的贡献。海外华人虽然身居海外却依旧保持着中华民族的传统习俗。

过年穿衣服，教化子女学习汉语等

电脑显示：海外华人做出的贡献。陈嘉庚

丁肇中的故事。他们为祖国做出了哪些贡献？查一查

同学们之间沟通并谈感受

学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去书法自己的爱国情结。

四、课后探究：黄帝和炎帝的故事

海外归来学者的创业故事

其次课时

一、课前预习：

1、背诵行政区域歌

2、有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。

二、激情导入：提问香港澳门的回来时间

播放香港澳门回来的录象，重温那激烈的时刻。学生谈谈自己的感受

自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理

如图片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌一澳门》

三、课内重点探究一国两制港澳台——二个特殊行政区+一个台湾省

1、澳门

你可知“妈港”不是我的真名姓？

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依旧保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！

2、香港

我好比凤阁阶前守夜的黄豹，

母亲呀，我身分虽微，地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上，

啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；

母亲呀，我哭泣号陶，呼你不应。

母亲呀，快让我躲入你的怀抱！

母亲！我要回来，母亲！

3、台湾

我们是东海捧出的珍宝一串，

琉球是我的群弟我就是台湾。

我胸中还氯氤着郑氏的英魂，

精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了；

赐我个号令，我还能背城一战。

母亲！我要回来，母亲！

学习了解台湾的地理历史与现状。

1.播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观

2.投影日月潭阿里山森林游乐区台北一孔庙彰化郑胜利庙

相识台湾的主要风景，以后去台湾旅游

3.学生依据自己的了解汇报沟通台湾的内容与祖国大陆的历史关系。首先，

从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。其次，从血缘关系上看，台湾

省的居民中，汉族约占97%,主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土

著”居民高山族人，他们的根也在大陆最终，最终从行政区划、文化渊源上来看,

台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。

4、学习民族英雄郑胜利的故事

1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来渐渐占据了整个台湾岛。1661年，郑胜

利率舰队抵台，在当地人民支持下，战胜了荷兰殖民者。其次年初，荷兰殖民者

签字倒戈，台湾重新回到了祖国的怀抱。

5、故事会：搜集有关郑胜利收复台湾的故事，在班级小组里沟通。

6、自由发言：说说今日的台湾

四、课后探究：布置学生观看CCTV4电视海峡俩岸的内容，下节课做简洁汇

报。

了解今日台湾和大陆的关系

了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质

2.3为了祖国的振兴

学习目标：

学问目标：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党

的酷爱

实力目标；培育学生收集资料整理资料分析资料的实力，培育学生分析解决

比较困难的问题的实力

情感看法价值观：培育学生具有开放的视野，养成正确的世界观

学习重点难点：取得的巨大成就以及做出贡献的历史人物是重点，文革时期

的不正常是教学的难点

教材分析：为了祖国的振兴活动主题共设计了辉煌成就，祖国不会遗忘他们

和为中华之崛起读书，三个主题活动

辉煌成就这个主题活动主要是知道学生通过查阅书籍上网学习采访等途径以

小组为单位了解新中国成立以来，祖国在科技教化卫生工农业体育等各个方面建

设中所取得的宏大成就，激发学生对祖国快速发展的骄傲感情，加深对中共的酷

爱。

祖国不会遗忘他们这活动主要是摘到学生了解新中国成立以来为祖国建设付

出辛苦做出贡献的人们。学习他们甘于奉贤艰苦奋斗开拓进去的精神

为中华之崛起而读书知道学生学习革命先辈为祖国的振兴而努力学习的事例

从而引导学生继承和发扬先辈的光荣传统，学习榜样，树立远大志向，勤奋学习。

教学打算：学生搜集资料，人物传记等，电脑。

教学时间：三一一四课时

第一课时辉煌成就

学习过程

一、激情导入：放录象开国大典。中华人民共和国的成立播放国歌，了解成

立的经过。

二、小组展示：

1、播放歌曲走进新时代

总想对你表明我的心情是多么豪迈

总想对你倾诉我对生活是多么酷爱

勤劳英勇的中国人意气风发走进新时代

啊!我们意气风发走进新时代

让我告知世界中国命运自己主宰

让我告知将来中国进行着接力赛

承前启后的领路人带领我们走进新时代

啊!带领我们走进新时代

我们唱着东方红当家做主站起来

我们讲着春天的故事改革开放富起来

继往开来的领路人带领我们走进新时代

高举旗帜开创将来

新中国的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂骄傲的书法吧！新中国成就展

学生依据自己所搜集的资料自由分组

a科学技术组b教化组c工业组d农业组e体育组f……

依据自己的资料加入自己喜爱的组

沟通汇报形式多样

学生会提出疑问如医疗教化的不足。教化学生正确对待辨证看问题

2、祖国学问我知道一一学问抢答

每组依据自己的打算好问题。提问其他组请其他组同学回答，本组同学做

补充，要求有答案。问题的提问尽量是自己组汇报沟通过的。

优胜组嘉奖

3、接着播放五十年国庆录象片段，五十年巨大成就呈现谈自己的感想

老师总结。

其次课时《祖国不会遗忘他们》

一、感悟体验一一走进英雄体会奉献

新中国的成就来之不易，多数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻县，他

们是我们新时代最可爱的人。学生分组搜集杰出人物

科学家组：”三钱”李登海袁隆平华罗庚

主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍

先进人物组：焦裕禄王进喜孔繁森等

留学归国组：张朝阳等

航天英雄组：杨利伟聂海胜费俊龙

其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物

二、开展小组沟通会

介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习恒久的丰碑和时代先

锋。

形式多样一般的劳动者也为社会做出了巨大贡献。

学生用丰富多彩的方式来汇报。

三、总结，记住那些自己四周更多的静默无闻的一般劳动者！

第三课时《为中华之崛起而读书》

学习过程

一、故事大看台一大显身手

以为中华之崛起而读书。毛泽东读书，周恩来勤工俭学学的故事激发学生勤

奋学习的劲头。

同学们沟通自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。

二、榜样的力气一一小组合作沟通

简洁了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习

联系自己的实际状况，小组合作沟通自己在学习中如何做

三、朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系

四、课后拓展

1、自己搜集名言警句。

2、开展为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。

友情连接：毛泽东周恩来邓小平等的传记作品

板书设计：名人名言

为中华之崛起而读书

我为（）读书

教学反思：

第三单元《不同的环境多彩的生活》教学设计

第三单元《不同的环境多彩的生活》

3.1.林海雪原

主题一：北国风光

学习目标：

1.使学生了解东北地区的大致范围，并能在地图上指出其位置。

2.初步了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响。

课前打算：

1.通过自己的视察和采访，知道当地冬天的气候特点和人们是如何过冬的。

2.搜集关于东北地区的资料，如：冬天的图片、生活习惯、文化消遣等。

3.打算课件（北国风光），一张中国地图

学习过程：

一、观赏导入，激发爱好

同学们，今日我给大家带来了一组精致的图片（课件播放）师一边介绍，你

看，田野、村庄、群山都是一片洁白，还有漂亮的雪雕……万里江山变成了粉妆

玉砌的世界，多么壮丽宏伟呀！同学们，能不能说一说自己的感受？（学生谈感

受）

介绍黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古东部大兴安岭地区，冬季寒冷而漫长,

夏季暖和而短暂。特殊是冬季漫天的风雪形成了“千里冰封，万里雪飘”的林海

雪原景象，景色迷人美丽。信任同学们也肯定有很多关于林海雪原的学问讲给大

家听，下面让我们一起来听一下同学们补充的资料（激励学生发言）

出示中国地图，让学生说出在中国地图的什么位置。（是啊！同学们，我们祖

国地大物博，有独特的热带风情，也有万里冰封的北国风光，那么今日我们就一

起进入北国风光，去领会它的魅力吧！）

二、走进冰雪世界，感受欢乐

同学们已经对本课学问有了大体的了解，下面就让我们深化相识一下东北地

区，了解它们独特的风格。

1.谁能说一说在我们当地你见到的最美的冬季现象？

2.在这样的季节里你最喜爱做什么？（给学生思索的时间，也可以让学生和

邻近的同学探讨），是啊！这样的季节是漂亮的、迷人的。我们可以观赏到漂亮的

雪景，可以堆雪人、可以滑冰、可以打雪仗……（提示学生随时留意平安）

3.小组沟通。刚才说了我们当地冬季的风景，现在请同学们把课前调查的关

于北国风光的资料拿出来（如：关于风景的，雪雕的，在雪中消遣的……）在小

组内一起观赏沟通一下。

4.激励学生相互沟通，观赏各自的资料，探讨感受北国风光特有的韵味，小

组内相互沟通发表感想。

5.沟通结束，学生谈感受。（引导学生说出自己的感受：北国风光的迷人和

带给人们的欢乐，激励学生大胆发言，提高学习主动性。）

三、各抒己见，畅谈冬季生活

1.在这么漂亮的冰雪世界中，你知道东北地区的人们是怎样生活的吗？谁能

先起来说一说我们当地的人们如何过冬的？（穿衣、交通、室内、饮食……）给

学生思索的时间。

2.小组内沟通东北人的冬季生活。补充：在东北，冬天人们出门时要穿上皮

衣，戴上皮帽、手套、耳罩。为了保暖防寒，房屋的玻璃都是双层的。一家人围

坐在烧得暖烘烘的火炕上吃饭、唠嗑、其乐融融。

激励学生搜集相关资料从生活习惯、饮食、穿着、消遣……等方面绽开。

3、学生汇报资料

(1)冬季生活习惯：

冬天农村的生活。室外滴水成冰，室内暖和如春。因为东北人的屋子里都有

暖汽，火炕，火墙等取暖设备，时刻散发着热量。在外边冻得直打哆嗦的人们，

一进到屋子里，坐在热乎乎的炕头上，用不了几分钟就全身发热了。一家人围坐

在火锅旁边，都选用重庆的麻辣火锅底料，涮着羔羊肉，喝几杯当地的老白干，

头上冒出热汗珠，述说着明年春天的生产支配。

东北人过冬天大多喜爱到农村去吃地道的土炕火盆，也就是坐在烧得烫屁股

的炕上,吃着一个铁坑里放着炭上面坐着的大黑铁盆里的菜。

滑冰车，吃冰糖葫芦，吃雪糕，看树挂，看冰雕。冷了就进屋吃小鸡炖蘑菇,

喝烈酒，吃野味。

(2)饮食:

每年的十月末十一月初，东北地区的居民就起先打算过冬的蔬菜了，这是东

北过冬前的一件大事。它甚至有着过节一样的气氛，大型厂矿还特地给职工放蔬

菜假呢。

现在东北的冬天虽然是什么簇新的蔬菜都能吃到了，也有好多家庭不再大量

购菜了，但是这个习俗仍保留下来。而且秋菜购买的声势还是很大的，每家买上

几百斤蔬菜也是正常的。

酸菜是东北人冬天的主要菜，所以很多人家都起先购买大白菜，打算绩酸菜,

在绩酸菜之前，白菜须要在阳光下晾晒。所以楼前楼后到处是大白菜.(还有些人家

做辣白菜，酸菜白肉血肠炖宽粉是东北的名吃)

青萝卜，红萝卜，白萝卜，胡萝卜也是东北人冬天常见菜,主要是把萝卜切成花

或条用盐侵后晾晒，晾干后,加作料可以蒸吃,或凉拌,味道好极了！(也可以做酸辣

萝卜）（牛肉，羊肉炖萝卜味道也不错，还可以包萝卜虾皮饺子），倭瓜或南瓜，也是

北方人喜爱贮存的菜。

（3）消遣

二人转（可适当拓展赵本山、黄宏、巩汉林、潘长江……《东北人都是活雷

锋》植根于东北黑土地的文化积淀和风土人情。

四、课外拓展

1.出示图片，介绍东北人民利用当地气候寒冷的特点，开发冰雪旅游资源，吸

引国内外游客纷纷前往,并利用这一时机,实行贸易洽谈,进行招商引资，发展当地

经济。

2.“我眼中的东北”（小组内沟通），每小组选一名代表汇报。

小结：东北可以说是人杰地灵，不只有迷人的北国风光，勤劳而又聪慧的人

民，更有不行多得的资源宝库，这部分内容我们下一节课来一起探讨。

3.你还知道东北地区人们的那些生活特点？

4,考虑我们当地的气候如何，人们是怎样过冬的？激励学生留意勤思索多视

察并养成相互沟通相互帮助的好习惯。

主题二：资源宝库

学习目标；

了解这里丰富的动植物资源，树立爱护和合理利用资源的意识。

学习过程：

一、观赏图片，激发爱好

1.同学们，观赏完图片后，你的感受是什么？

2.学生谈感受（树木多，像林海……）

3.总结：东北山区是我国著名的自然林区，是自然林分布最集中的森林资源

宝库。

二、小组沟通，深化相识

1.请同学们把课前遛集到的关于大兴安岭的各种资料在小组内沟通。

2.学生汇报沟通（在学生沟通期间，老师巡察指导，主要从以下几个方面进

行沟通）

A、大兴安岭的木材种类……

B、大兴安岭的面积大小……

C、大兴安岭素有“绿色宝库”之美誉

D、大兴安岭林区开发

3.谈感受

4.总结：大兴安岭是中国面积最大的林区，木材储量占全国的一半。这里雨

水较多、土壤肥沃，特殊适合植物生长，所以漫山遍野都覆盖着茂密的原始森林。

因为气候寒冷，林木生长比较缓慢，所以木质优良。落叶松、红松、水曲柳、胡

桃楸等，都是优质林木，其中红松有“木材之冠”的美称。

三、打擂台-一看谁知道得多

在东北除了林业资源外，还有哪些丰富的资源呢？把你的调查表拿出来吧，

让我们看看谁的发觉最多，谁的调查表设计的最具特性。小组内沟通填写相关内

容。

A、动物资源、

B、植物资源、

C、金属资源、

D、石油资源（师顺便出示大庆油田的图片）

E、钢铁工业、

F、化学工业、

G、汽车制造业、

H、东北平原的农产品，东北平原的主要农产品是小麦,玉米和大豆；东北平原

的农产品产量大,不仅满意当地须要,而且能大量运往祖国各地。

（1）请同学以小组为单位整理调查表，在整理过程中发觉有的同学说法有错

误，小组中的其他同学肯定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影

展示给大家看，并进行讲解。（给同学们充分的分析、整理的时间，老师进行适时

地指导）

（2）整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内容

但只进行补充讲解。）

（3）谈谈活动之后的感受。

（4）分组总结展示本小组的调查结果：补充：“东北三宝”人参、鹿茸、貂

皮。

大庆油田在黑龙江省，是我国最大的油田。在东北地区，煤、铁等矿产资源

也特别丰富。钢铁工业、化学工业、汽车制造业也都著名全国。

四、自主探究--北大荒的开垦

师：现在的东北风景迷人，资源丰富，经济发达，可是这一切人们却付出了

艰辛的劳动。

1.学生阅读课本57页的内容。

2.学生联系自己的实际谈感受。

五、收获：通过学习，我们了解了东北地区的大致范围，知道东北地区林海雪

原的自然环境，以及这里拥有的丰富的自然资源，我们肯定不能乱砍乱伐，要合理

的开发和利用

3.2,江南水乡

主题一:水上人家

学习目标：

1.让学生了解长江三角洲的地理位置和自然环境。

2.通过了解江南水乡的资料，使学生相识这里的环境特点，明确“水乡”得

名的缘由。

活动打算：学生搜集有关“江南水乡六古镇”的资料。

学习过程：

一、创设情境，走进江南

1.课件出示挂图“江南水乡”景象图，问：你所看到的画面主要有哪些景物

组成？（河、村镇房屋、农田、山丘、桥、船等）假如让你给图起一个名字是什

么呢？为什么？（板书课题）

2.说到江南漂亮的景色，不得不使人想起唐朝著名诗人白居易的一首诗《忆

江南》，集体朗诵。

3.江南的漂亮景色能激起诗人如此剧烈的情感，那你有些什么感想？想知道

有关江南的哪些感爱好的问题呢？学生质疑，老师整理归纳学生提出的感爱好的

问题并进行板书：江南水乡指的是哪里？在我国有怎样的经济地位？这个地区的

人们是怎样生活的？

二、探讨沟通，了解江南

1.老师出示课件：（长江三角洲地区图）

(1)看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。

(2)在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运输河。

2.课件出示太湖人家的生活环境(包括文字资料和图片)，让学生看后沟通

对太湖人家生活环境的感性相识。

3.学生沟通搜集到的“江南水乡六古镇”的资料。

4.老师小结：生活在这里的人们出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之

间。风格多样的小桥衬托在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么漂亮的风景画

啊！

三、感知江南改变，赞美江南

1.课件出示图片：(家庭居室、新村面貌等)，学生沟通体会。

2.老师小结：现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的

生活水平都有了很大的提高，城乡之间的差异正日益缩小。

主题二：鱼米之乡

学习目标：

1.引导学生探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利

因素。

2.让学生了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立酷爱祖国的

民族骄傲感。

学习打算：师生搜集江南地区的主要农副产品，调查自己的家乡有哪些农副

产品或水产品来自江南水乡。

学习过程：

一、观看天气预报

出示一则江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。

二、小组沟通，探究江南

1.小组沟通，江南水乡为何被称为“鱼米之乡”？学生探讨后汇报结果，要

求阐述理由，通过小组之间的沟通与辩论，产生最有劝服力的理由，明确长江三

角洲成为“鱼米之乡”的自然条件。

2,小结：江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水足够，土壤肥

沃，江河湖泊众多，浇灌便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品

最丰富的“鱼米之乡二

三、我是小导游

1.江南水乡的农副产品你还知道哪些？让学生利用手中的资料，开展农副产

品知多少的学问竞赛。（老师留意调控并适时做好评价）。

2.调查汇报：自己家乡有哪些农副产品或水产品来自江南水乡。

3.让学生作导游向游人介绍江南水乡。

四、南北话差异

1.探讨沟通北方人的主食和水乡人的主食不同的缘由。

2.老师小结：江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭

成了水乡人民的主食。

3.3.黄土高坡

主题一：走进窑洞

学习目标：

1.了解黄土高原的大体位置、范围和地理环境，知道黄土高原是世界上最大

的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。

2.了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。知道黄土高原对我国文明做出的

巨大贡献，引发学生爱黄土地、爱祖国的情感。

3.培育学生收集、运用资料的实力，使学生明确黄土高原严峻的环境污染状

况，激发学生的环保意识。

学习过程：

一、探究相识黄土高原

1.师：今日老师要和同学们了解一下我国黄土高原的状况，（老师指地图黄

土高原部分）同学们说一说你心目中的黄土高原是什么样子的呢？

（黄土很多、水很少、经济不发达等。）

2.出示中国地形图，介绍黄土高原位置。（在太行山西侧：秦岭以南；在我

国的中部地区。）

二、学生沟通资料，了解黄土高原

1.分小组沟通课前同学们收集到的黄土高原风俗人情的资料，并引导学生对

资料进行分类整理。

2.学生汇报资料分类状况。大体分为：窑洞特点、民间工艺、名胜古迹、水

土流失等几类。

3.依据学生资料分类状况，让学生重新分组，分别命名为：窑洞组、民间工

艺组、名胜古迹组、水土流失组等。

4.小组内进行探讨沟通，整理收集到的资料，打算在班内进行汇报沟通。

5.班内进行汇报。

窑洞组：

问答式：在黄土高原地区，各种各样的窑洞随处可见。一孔孔，一排排，构

成了黄土高原独特的风貌。那么，生活在黄土高原的人们为什么大多居住窑洞呢？

学生出示收集到的窑洞图片。（自然环境比较恶劣，水土流失，干旱缺水，不利于

农业生产。人们生活在这种环境中总要想方法去适应，这里的人们居住的窑洞就

是适应自然的一个典型的例子。）

民间工艺组：

解说图片：黄土高原的人们用他们灵活的双手装扮着自己的生活。这是我查

找的几幅图片。（学生出示相关图片或实物。如：泥塑、剪纸、布老虎枕头等，边

解说边上台展示。）

名胜古迹组：

图文音像资料展：正是这片黄土地孕育了中华民族的古代文明。这里有中华

民族的母亲河一一黄河；这里有中化民族的始祖轩辕黄帝的陵墓一一黄帝陵；这

里还有世界著名的秦始皇兵马俑；还有革命遗址枣园……（学生可以出示图文资

料进行解说。假如有条件的话，可以引导学生找一部分音像资料进行展示。）

水土流失组：

图文展示：奇妙的黄土高原，隐藏着巨大的发展潜力。但黄土高原的水土流

失却特别严峻。依据遥感普查资料，黄土高原地区水土流失面积有45万平方千米,

占总面积的百分之七十一。黄土高原地区仍是我国水土流失最严峻的地区。（学生

出示水土流失图文资料，并解说。）

三、我最棒--献计献策

学生互动；治理水土流失，你有什么好的建议？

四、观赏歌曲《黄土高坡》，在歌曲中体会当地人的豪放、泼辣，并相互沟通

感受。

主题二：开发热土

学习