小班教案及反思

小班教案及反思

小班教案及反思篇1

活动目标：

（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具

带来的乐趣。

（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜

布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘

各三盘。

场地准备：在活动室一侧的.大墙上挂上大白布，活动室的

地上平铺两块较小点的布。

活动过程：

（一）感知与体验

和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一

闻，说一说自己觉得美的事物。

（二）探索与发现，创作与表现

（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提

升经验。

（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教

师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的

表扬。

（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同

图案。

（三）欣赏与评价

请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼

儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么

后，教师将画布拉拢变成窗帘。

（四）延伸活动

将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

活动反思：

小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，

正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无

意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉

不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计

活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活

动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都

得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感

知和兴趣。

从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室

活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘

谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩

子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。小班教

案及反思篇2

活动目标

1、认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。

2、学习用点数的方式数清画中相同的图形。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的'兴趣。

活动重点难点

活动重点：能准确认识、并区分不同的图形

活动难点：能数清复合图形中相同的图形数量

活动准备

《小朋友的书一一数学》

活动过程

一、认识图形

1、集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形

2、师：这些图形原来可以拼成一幅好看的画，看看能拼成

什么？

二、欣赏图画，学数图形

1、找一找画中有哪些图形

请幼儿边找边一起念一念它们的名称

2、数一数相同的图形

请幼儿都伸出手指，跟着老师一起来数一数相同的图形

三、操作练习

1、提出练习要求：把每幅画中的图形数量记录在下面的表

格中，然后将图形数量完全相同的两幅图连线

2、幼儿自由练习，教师重点指导5分钟

教学反思

在该活动中，幼儿基本能认识各种图形，也能准确说出它们

的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：由于我示范

的是最简单的一个复合图形，之后些较复杂的许多幼儿都难以数

清楚，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一

数，做一做。

但我忽略了幼儿的原有能力，有小部分幼儿还不会写数字，

于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字，这使课堂显得有些混

乱，我想之后或许该专门设一节写数字练习课。小班教案及

反思篇3

一、说活动内容

幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的

事物与现象作为探索对象。红绿灯是幼儿生活中经常接触到得，

这次活动是我根据幼儿园小班上学期教材《帮我早读书》中第四

单元的一首儿歌《红绿灯》而延伸创编的。通过儿歌的学习，幼

儿已初步掌握看红绿灯来过马路的知识，所以，我选择过马路为

主要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升，让幼儿

通过亲身体验，加深对过马路要遵守交通规则的印象。正如《纲

要》中对教育活动内容的选择原则“既符合幼儿现实需要，又有

利于其长远发展；既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的经

验和视野”。

二、说活动目标

基于以上对教材的分析，根据《纲要》中”教育活动内容的

组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”的原则，我将本次

活动的目标确定为：

L能力目标：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则

2.情感目标：幼儿愿意、主动参与活动，并体验到遵守交通

规则的意义根据活动目标，确定本次活动的重难点为：

1.活动重点：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则

2.活动难点：幼儿主动参与情境表演活动重点的解决有赖于

活动难点的克服，只有调动起幼儿参与活动的愿望，才能完成活

动重点。所以，为了提升幼儿参与活动的热情，又结合小班幼儿

思维的具体形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我准备了以

下教具：

1.多媒体视频两个；

2•自制方向盘若干，各种人物装饰（如：墨镜，拐杖等）若

干，红灯和绿灯个一个；

3.马路场景（目制一个）

三、说教法学法

（一）说教法新《纲要》指出“创设一个宽松的环境，让每个

幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣。”因此，

本活动教师将充当幼儿学习的支持者、合作者、引导者。又根据

皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，圻以我

选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。

（二）说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参与其中，有

助于提高幼儿活动的积极性。另外，幼儿社会性发展是在与周围

环境互动的'过程中，通过观察、体验，不断内化逐渐形成的。

所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规则对我们生活的意义；

参与情境体会到集体活动的乐趣和交通规则的意义。

四、说活动过程

本次活动设计突出以幼儿为主体，尊重幼儿学习形象化、情

景化和生活化的特点，所以，我将突出重点，做到条理清晰，紧

凑结合，各项活动的安排也注重互动、交流。

（一）导入：多媒体演示，感知交通规则对我们生活的意义通

过复习儿歌《红绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过马路中的重要

性，再结合小班幼儿直观具体形象性思维的特点，我运用多媒体

演示，将抽象的情节具体化，播放一个井然有序的交通场景，一

个毫无秩序的混乱的交通场景，给幼儿形成一种强烈的视觉冲击

力，从而使幼儿感知交通规则的内在意义。

（二）基本部分：幼儿主动参与情境表演，理解并能遵守过马

路看红绿灯的交通规则通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会

到交通规则对我们常生活的意义。紧接着，幼儿在模拟的马路场

景中，选择扮演自己喜欢的人物形象，根据老师手中灯的颜色变

化，判读是否可以继续前行。

幼儿在选择材料、扮演角色都有很大的空间，易激发幼儿参

与活动的积极性，马路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从

心理和感官上给幼儿以新鲜感，符合幼儿认知的特点，以达到难

点的解决，进而解决重点。此外，这里让幼儿主动参与活动，调

动积极性来练习、感悟交通规则也符合《纲要》中社会领域的要

求。

（三）小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不可少的一

部分。这次活动，我请幼儿先表达自己通过参与情境表演对交通

规则的感受，教师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继

而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的能

力，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问

积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要

多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案及反思篇4

活动目标：

1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

2、了解鸡的生活习性。

3、培养幼儿关爱小动物的情感。

活动准备：

1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带）

2、图片：小鸡的一家

活动过程：

1、听一听，猬一猜，这是谁的声音？

2、认识小鸡。鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸

一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的.耳朵、鼻子在哪里？！学一学

小鸡的叫声。

3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。

4、小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡

冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高

的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕

叫，会下蛋。

5、讨论：小鸡是怎么出生的？

母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿

理解小鸡一家的关系）。

活动反思：

我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿

的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探

索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋

从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。小班教案及反

思篇5

活动由来

学期末幼儿体质测查，发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明

显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了

激发幼儿的投掷兴趣，提高幼儿的投掷能力，在平时的户外活动

中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游

戏；同时为了增加幼儿的臂力，我们投放了饮料桶，通过“给小

树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不

能投远，除了手臂力量不足外，还有一个重要原因就是不能在投

掷时将投掷物经肩上向前抛出，由此，我们特设计了本次体育活

动。

活动目标

1练习肩上挥臂投掷。

2乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

3锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

6引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全

意识。

7学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的

性格。

活动准备

1固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和

5米。

2移动目标物为教师扮演的鳄鱼，距离6米左右。

3长度为2米、3米、4米的垫子c

4由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为

20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和

自制手榴弹。

6画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

7用旧皮球自制的“乌龟壳”若干°

活动过程

一、开始部分

老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。

师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗？今

天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗？现在我们先活动

一下身体。

1准备活动：听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动，重点活

动上肢和腰部关节。

2重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站

立，边念儿歌（附后）边向固定投掷物一一鳄鱼投掷，练习将投

掷物经肩上向前抛出。

师：现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领，一会儿，路上

真的会出现大鳄鱼的。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1教师介绍游戏场地，引出游戏。

师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。

我还听说路上会有大鳄鱼出现，咱们真要遇到可怎么办呢？（打

大鳄鱼）

2鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。（鼓励健

壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适

当增加了他们的运动量。）

3幼儿自选路线，依次取“小石头”（纸球）、“大砖头”

（沙包）和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”，最后站上

“大礁石”打大鳄鱼。

第一次：站在“大礁石”（画有投掷站姿脚印的地垫）上，

用“小石头”向3米〜5米三个层次的固定目标物一一自制纸箱

鳄鱼投掷。

（“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投

掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站

姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。）

第二次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米〜5米三个

层次的固定目标物一一自制纸箱鳄鱼投掷。

（接下来的'两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼

儿的左右手都能得到锻炼。）

第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在6米左右来回

跑动的大鳄鱼（由老师扮演）投掷。

师：刚才我们小海龟真棒，打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现

附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办？你们害怕不害

怕？教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大鳄

鱼C

三、整理活动

1师（做敲门状）：你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：你们好！欢迎你们！

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙

了。宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪

盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害

怕了！

2和小猪说“再见”回家。（高军荣）

附儿歌：

小石头，放肩上。

小手使劲往上扔，

看谁能够打到它。

活动反思

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根

据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主

动参与。以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的

协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行

自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培

养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的

态度C

4、幼儿园教案小班健康体育游戏：勇敢的小山羊反思

设计意图

体育活动中需要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品

质。因此，名称定为《勇敢的小山羊》。我园有山羊、小兔和一

大片银杏林。林子里有天然的青草地，那里既是孩子们的乐园，

又是山羊、小兔的美食“基地”，活动选择在银杏林开展。结合

小班喜欢游戏、且具有泛灵论、向师性的特点，教师和幼儿都被

融入山羊的角色。游戏中设计了为自己拔草、为山羊爸爸拔草和

帮助小兔子拔草的情节，体现了浓浓的亲情和友情。对于以自我

为中心的小班幼儿来说，这样的设计能使幼儿在获得身体锻炼的

同时体验到运动、自我服务、帮助他人的多重愉悦感。

活动目标

1、喜欢在天然的土地上做游戏，感受运动游戏的快乐。

2、能较灵活、协调的做钻、平衡及跨越动作。

3、累了、出汗了能在教师提示下及时休息，知道保护自

己。

4、了解多运动对身体有好处。

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

重点难点

活动重点：能在不平坦的土地上比较灵活、协调的做钻、平

衡、跨越动作。活动难点：能蹲着走过低矮的拉网、迈过拉绳不

被绊倒。

活动准备

经验准备：幼儿对热身音乐及儿歌比较熟悉。

材料准备一一拉网、拉绳、播放器、铃鼓、球、包、尾巴、

背篓、青草。场地准备一一银杏林

活动过程

一、开始部分：热身（2分钟）

教师：“快快乐乐做早操，天天运动身体好！小山羊宝宝们

跟着妈妈做早操啦！”跟着儿童《进行曲》音乐做热身动作。

二、基本部分：游戏：《勇敢的小山羊》（15分钟）

（一）钻拉网、跨拉绳一挑战两种障碍进行游戏。

1、情境引入：”今天妈妈带你们去吃最新嫩的青草，但是

要路过大灰狼家，它不想让我们吃青草，给我们拉网、拉绳，小

山羊最勇敢，趁着大灰狼不在家我们赶紧吃，吃完快回来。”并

示范玩法。

2、幼儿尝试进行第一遍游戏。

3、教师小结幼儿第一遍游戏中的问题。

4、鼓励幼儿第二次尝试一一背着背篓去，“我们给羊爸爸

带回一些青草吧！

5、坐在轮胎二休息一会儿，同时配班教师在场地上放置轮

胎。

（二）增加障碍物一挑战三种障碍进行游戏。

1、情境引入一一接到兔妈妈电话：“我们再去帮可爱的小

兔子一家拔些青草吧！”这时大灰狼出现（教师扮演）一一“小

山羊趁我不在家来偷吃青草，哼！这回我挖陷阱，看他们怎么过

去。我可以放心的出去玩了。”说完假装离开。

2、教师示范后，幼儿背着背篓游戏：钻过拉网、走过轮胎

陷阱、跨过拉绳，来到草地为小兔子拔青草，原路返回放进小背

篓。

3、教师小结：“小山羊真勇敢，会跳沟来会爬山，又过小

桥又钻洞，吃到青草心喜欢。”

4、幼儿坐在轮胎上休息，“听说树林里还有大灰狼藏的宝

贝呢！快去找找看！“听到羊妈妈叫就马上回来，可以自己在树

林里自由玩一会儿，也可以选择休息。

三、结束部分：（3分钟）

（一）鼓励幼儿与教师一起收拾整理轮胎放整齐（大灰狼还

没回来呢，我们快把他的陷阱藏起来吧）。

（二）带幼儿做“小小按摩师”放松身体。

（三）背着小筐和青草离开银杏林去喂小羊C

延伸活动：利用其它户外活动时间，鼓励幼儿为小羊拔草、

喂食。

活动总结

本节小班户外体育集体教学活动《勇敢的小山羊》具有以下

优势：

1、活动内容的选择源于幼儿真实生活，符合幼儿的兴趣需

求，而游戏形式的设计又符合幼儿活泼、好动的天性以及身体发

展的需求。

2、活动目标的制定清晰、明确，是建立在对本班幼儿身体

发展特点和需求之上的，是幼儿能够通过努力达到的、适宜的目

标。

3、活动的场地和材料准备充分利用了幼儿园的银杏林以及

林中原有的拉网、轮胎等材料，就地取材，更体现了自然状态。

4、活动过程体现了游戏性、趣味性、情境性、整体性。活

动赋予幼儿小山羊的角色，使幼儿融入到情境中去，且贯穿始

终。羊妈妈接到兔妈妈电话的情节设计，既使幼儿得到了休息，

又把幼儿很巧妙的引入到新任务中。

5、环节设计和动作难度体现了层层递进。如：第一次自己

“吃青草”；第二次为“羊爸爸”拔青草；第三次为小兔子拔青

草°每一次拔草所经历的障碍都会逐一增加、难度也相应提升，

幼儿的兴趣也是呈层层递进式提升。

6、幼儿的发展是在与环境的互动中实现的，除了与材料活

动、与教师互动，还把青草喂给真实的小羊、小兔子吃，这些都

让幼儿的活动变得更加实际和有意义。

除发展了幼儿动作和体能外，还体验到了运动的快乐、关爱

的情感。小班教案及反思篇6

活动目标：

1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道

理。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

趣。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小

猫、小耗子头饰；活动图片一套

活动过程：

1.教师边演示图片边讲述故事。

2.讨论：

⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道

理？

3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的'服饰，戴上故事人物

的头饰进行故事表演。

4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小

花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆

婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟"拔

呀拔，终于拔出了萝卜。

附故事：拔萝卜

老公公种了个萝卜，他对萝卜说：”长吧，长吧，萝卜啊，

长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！”萝卜越长越大，大得不得

To

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，”嗨哟，嗨哟”拔啊

拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！

””唉！来了，来了。"

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：”

嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：”小姑娘，小姑

娘，快来帮忙拔萝卜！"”唉！来了，来了。”

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶

子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘

喊：”小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来

了。”

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，

老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。”嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是

拔不动。小狗儿喊：”小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！"”嘴

啮嘴！来了，来了。”

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆

婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：”

嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗

子，快来帮忙拔萝卜！"”吱吱吱！来了，来了。”

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑

娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶

子，一起拔萝卜。”嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用

力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家

去了。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语

言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自

由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，

让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习

应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴

趣。小班教案及反思篇7

活动目标：

1、尝试自己吃饭、吃点心，培养独立进餐的习惯。

2、了解饭菜的营养，懂得样样菜都要吃。

3、体验自己吃低后的成功感。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜”等食物。

情景表演：我会正确进餐。幼儿活动操作材料”健康•正确

进餐”。

活动过程：

（一）引导幼儿观看情景表演”我会正确进餐”。

1、师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看

表演里发生了什么事。

2、教师表演。

3、师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事？

（幼儿回答）

4、师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专

心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清

理桌面，有序收放餐具。

（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐

的？

1、师：老师这样进餐好吗？为什么？（幼儿回答）

2、师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃低、还自己清

理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的？（幼儿回答）

3、师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完假后

会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢

他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确

进餐。

（三）引导幼儿完成操作册材料”正确进餐”

1、引导幼儿看一看，说一说图片内容。

师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作

册，看看图片上有什么？他们在做什么？

2、请幼儿判断对错并涂色。

师：你们想一想他们这样做对不对，在对的'下面涂上颜

色。

3、结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法°

（1）师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗？

（幼儿回答）

（2）师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。

板、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。假后还自己清理桌面，

有序收放餐具。

（四）品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。师：我们

要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才

能健康成长，变的越来越聪明。

（五）活动结束。

活动反思：

通过这个活动，幼儿的吃板情况有明显的好转。像文文小朋

友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友

去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。

第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会

自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他

说：”路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。”果然，这一

次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额

头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不

要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来

之不易。小班教案及反思篇8

活动目标：

1、知道散文的题目，初步理解散文的内容和大意。

2、学习用各种形容词来描述太阳花的外形。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

活动准备：

1、幼儿平时见过太阳花。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、出示太阳花。

——你们知道这是什么花么？（太阳花）听了这个名字，你

想到了什么？

——为什么叫它太阳花？听了下面的散文我们就知道了。

2、教师配乐朗诵散文《太阳花》，幼儿欣赏。

——散文的题目叫什么？太阳花是在什么季节开放的？

——太阳花有哪些颜色？是什么样子的？为什么叫它太阳

花？

结合散文的内容，进一步了解太阳花的外形。

3、再次欣赏散文，可让幼儿边欣赏边看太阳花。

一一散文中是怎样形容太阳花的？

幼儿学习用散文中的词句来讲述。

4、幼儿一边听散文一边跟着轻轻的念。

5、幼儿绘画：幼儿用绘画的形式表现太阳花。

唐唐：我画的太阳花多像太阳啊，大大的、圆圆的，火红火

红的、多好看啊！

军军：我的太阳花虽然没有你的大，可是我的太阳花的颜色

比你的多，我上面有红色、黄色、蓝色、绿色……活动反思：通

过让孩子们先仔细观察，孩子们很容易的掌握了太阳花的特征，

它像太阳一样是圆圆的，并知道太阳花是在早上开放的，孩子们

通过画画涂涂的方式加深对太阳花的'认识，增强幼儿对太阳花

的兴趣。孩子们在活动很积极主动，乐意把自己的作品和小朋友

交流，愿意介绍自己的作品。每个孩子都可以说有了不同程度的

进步。

活动反思：

中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较

困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一

次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，

我为它起名一一“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非

常适合中班孩子学习。

中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的

引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方

式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继

续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼

儿通过利用身边物品来创造的环保意识。小班教案及反思

篇9

活动目的：

1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及

高矮排序。

2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并

体验到数学的重要和有趣。

活动准备:

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等

等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住

只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：

1、游戏《排气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍

气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比

高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什

么你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了？老师为小朋

友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什

么问题，讨论一下为什么？

②幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引

导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

4、讨论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的

相对性。

②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

5、活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比

高矮必须在同一水平线上进行。

6、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。

课后反思：

小班的一堂数学活动是“认识高矮”，活动目标有两个，一

是通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排

序；二是能从生活和游戏中感受事物的形状和空间等现象并体验

到数学的重要和有趣。活动开始以游戏《拍气球》引起幼儿兴

趣，我请来一高一矮的孩子来拍我手里的气球并引入高矮的话

题;然后我请孩子用肢体来表示高矮，他们的热情都很高，当我

说出：“谁的画的人最高？（双臂上下张开形容人的高矮）”孩子

们用各种方法使自己画的人最高：有站在凳子上的、有几个孩子

共同合作的……他们都比画的很好。接下来又比画矮的形象，

活动室里更是一片欢乐的海洋，孩子们有的用两只小手比画，有

的用一只小手比画，还有的孩子爬到地板上……接着我又神秘

说：“还给你带来好多玩具呢，你们想知道是什么吗？"孩子们

全神贯注地看着，我便一一出示了高矮不同的物品。从高矮不同

的球、小鸭子玩偶、小鱼玩偶、瓶子，这一环节中，孩子对高矮

分辨很好。

游戏环节，每两组放高矮不同的同一物品，请两组进行对

比，然后说出“我们的—高”、“我们的—矮“，从上一环节的

静静观察，比较，到这一环节的游戏，做到了动静交替，孩子们

很喜欢。

第三个环节，是让孩子们亲身体会高矮，放音乐《找朋

友》，孩子们两两找朋友进行比高矮，我在一旁引导孩子们学会

高、矮、一样高。然后提问：“小朋友们有没有发现为什么你跟

—小朋友比高了，又跟yy比你又矮了，而和zz小朋友比你俩一

样高呢？”让孩子们进行分组讨论，并用红黄蓝木积的演示进行

比较高矮的相对性，最后进行户外活动寻找物体比较高矮。

我认为这次活动是成功的尤其在活动准备上是最成功

的。从开始的游戏引入高矮话题到高矮不同的物品的分辨，不但

有利于幼儿的表达，还复习巩固以幼儿语言能力的培养，同时也

发展了幼儿的观察力。真是做到一举三得的效果。

通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动

准备上，一定要进行反复推敲，怎样的设计，怎样的准备才适合

本班幼儿的年龄特点，才有利于幼儿的发散思维，才有助于活动

的成功；我们都应仔细地研究，只要我们认真地备课，那么每次

活动也就都有希望成功。小班教案及反思篇10

活动目标：

1、通过玩游戏”玩具王国「感受乐曲进行曲的风格，初步

学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐

活动过程：

1、教师出示玩具，学习创编动作。

（1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什

么呀？

（2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩

具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根

据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，

并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）

2、学习游戏"玩具王国”，在游戏中欣赏音乐。

（1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很

多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐

去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）

（2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？

这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在

自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手

在自己的腿上进行“走”的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）

（3）教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有

的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟

着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼

儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的'方法继续体验听音乐有

节奏地走。）

3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

（1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、

玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿

创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。）

（2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结

伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都

要和同伴在一起。）

活动反思：

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步

感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通

过活动的实施，发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣，能根据音乐自

己感受并做不同动作，对b段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表

现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具

兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非

常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所

以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不

耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好小班教

案及反思篇11

美术活动来源于生活，蔬菜时幼儿非常熟悉的东西，此次活

动就是要幼儿根据以往经验，为蔬菜涂色，整个活动以蔬菜王国

要召开舞会贯穿始终，激发幼儿的创作欲望，体验运用不同方式

与同伴合作作画的乐趣。

活动目标

1、能选择自己喜欢的颜色用涂的方法给蔬菜涂色，体验涂

色的乐趣。

2、学习整理绘画工具。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的.作

口

口口。

教学重点、难点

活动重点：选择自己喜欢的并且是正确的颜色为蔬菜涂色。

活动难点：用正确的握笔方法为蔬菜涂色。

活动准备

1、老师涂好颜色的蔬菜宅宝C

2、油画棒、幼儿美术用书《给蔬菜穿新衣》

活动过程

1、儿歌导入活动：大白菜，衣服多。上面绿，下面白，一

层一层脱下来。

2、利用图片，引起幼儿的兴趣。

(1)师：蔬菜王国要召开舞会，蔬菜宝宝们都要穿上自己最

漂亮、最鲜艳的衣服去参加。

(2)老师一一出示“蔬菜宝宝”：“小朋友看，蔬菜宝宝穿

的是什么颜色的衣服呀？它们漂亮吗？”

3、鼓励幼儿给蔬菜宝宝“穿新衣”。

(1)老师出示没有图颜色的蔬菜轮廓图片，鼓励幼儿为它们

“穿”上漂亮的衣服。

师：你瞧这些蔬菜宝宝，还没有漂亮的衣服呢？没有漂亮的

衣服怎么去参加蔬菜舞会呢？它们现在可着急了，这可怎么办呢?

要不我们大家一起来为它们穿上漂亮的衣服吧！

(2)教师示范涂色方法。

师：有的小朋友要问了，有什么办法可以让蔬菜宝宝穿上漂

亮的衣服呢?你瞧这是什么呀？(老师出示水彩笔)有办法了，我们

可以请它来帮忙呀。

水彩笔应该怎么用呢？老师强调绘画提笔姿势、培养幼儿养

成整理绘画工具的好习惯等等。

老师示范涂色方法。

老师边示范，边讲解。请小朋友仔细看，按照从上往下涂的

顺序，把蔬菜娃娃的全身都涂个遍。要注意别把蔬菜娃娃途成大

花脸，那样蔬菜娃娃就不开心了！

(3)幼儿涂色，老师巡回指导。

教师指导幼儿完成美术用书《给蔬菜穿新衣》。

(4)鼓励幼儿和蔬菜宝宝说说话。

小朋友画的衣服真漂亮，水果宝宝们可高兴了，听，它好像

在说谢谢小朋友。小朋友该怎样回答？(不用谢!)你可以和它交朋

友说说话：大白菜你好，我喜欢你;大白菜，你真漂亮！等等。

4、作品展示、欣赏、点评。

(1)请小朋友以小组为单位，相互欣赏蔬菜宝宝。

(2)每组选出几幅最漂亮的作品展示，并加以适当的点评。

教学反思

在活动的组织过程中，我利用了本土资源，结合到小班孩子

年龄小、精神集中力差的特点，设计了这个活动。让他们在玩中

提高动手操作的能力。在整个教学环境里，充分形成了“师幼互

动”的良好氛围，让孩子减少了那份羞怯，大胆参与其中。但在

幼儿的具体操作过程中，由于我没有仔细的演示涂色的操作，少

部分幼儿不能正确地进行涂色，如果我再次上这堂课，我会注重

这个环节，让幼儿形成一个良好的行为习惯。小班教案及反

思篇12

活动设计背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢

放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什

么，想做什么也都不敢说。通过此次活动来帮助小朋友能大胆

表达，大胆动手。

活动目标

L选择喜欢的颜色大胆涂抹。

2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戏的乐趣。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手

活动准备

L多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶•小刷子

若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机

活动过程

L设置情景，激发幼儿兴趣。

(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖

的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外

衣呢。

(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷

房子吧！

2.学习小猪刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方

法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上

下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

(3)用什么颜色刷呢？请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜

色。

3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意

观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).

4.活动结束。

教学反思

在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能

大胆的.表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看

见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前

好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜晚。在

以后的教学当中我将更加努力，争取更好。小班教案及反思

篇13

活动目标

1、能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。

2、乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

绘本《对不起》电子白板

活动过程

一、画面《合影》，引起阅读兴趣。

师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁？他们高兴

吗？你从哪里看出来？可是就在昨天他们还发生了一件不喻快的

事情，我们一起去看看他们发生了什么事！

二、事情发展过程PPT,乐意在集体面前大胆表述自己的‘

对画面的理解C

1、画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”（拉幕

到身体位置）

师：小熊和小兔在哪里？猜猜他们看见了什么？（拉开幕）

哦，是一个有趣的玩具。银色的亮光纸谁喜欢这个东西？小熊和

小兔都很喜欢怎么办？

2、画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过

来。”

师：呀，这是怎么了？你想对小小熊说什么？想对小兔说什

么？可是他们谁也听不进去，后来发生了什么？

3、画面“小熊和小兔子各自抓着自己手