小学语文公开课教案《诚实与信任》教学设计及教学反思

小学语文公开课教案《诚实与信任》教学设计及教学反思

【教材分析】''诚实〃是我们中华民族的传统美德，也是做人起码的

品质，它存在于我们的生活中，存在于人的细微行为中。而今党中央

更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。因此，''诚

实〃是人心所向。苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第

20课《诚实与信任》这篇课文，记叙''我〃深夜驱车回家途中，不小心

撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，

后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱

更重要的道理。本文选取的是生活中极其寻常的小事，按照事

情的发展顺序叙述，描写手法也极其朴实，没有什么华丽的辞藻，但

人物的言行却感人至深洋溢着人间真情。特殊是课文的第二段（对话

部份），尤其情真意切，生动感人。【学情分析】学生对文中的我

那份诚实暗地里所蕴含的心路历程感受不会那末真切，因此对诚实的

理解需要老师作细致深入地引导，而且对小红车主人赋予我的那份

宽容容易忽视，也应赋予指导。【教学目标】知识和技能：1、

正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读''打电话〃这部份课

文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，能通

过查字典或者联系上下文理解由生字组成的词语，重点理解''环顾四

周、事隔三天、无人知晓〃等词。过程与方法：以读为本，以情

促读，读中感悟''打电话〃这部份内容，体味其中蕴含的道理。读中

感悟文章''小中见大〃、''平中见奇〃的写作特色。情感、态度和价

值观：引导学生借助文中具体的语言材料领悟诚实和信任比金钱更

重要的道理。【教

学重难点】1、读中感悟''打电话〃这部份内容，体味其中蕴含的道理。

2、以读为本，以情促读，读中感悟文章''小中见大〃、''平中见奇〃的写

作特色。【教学准备】小黑板、搜集关于诚实的名人名言及名人佚

事。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、激发兴趣，

揭示课题01、弓I：同学们，很小很小的时候，我们就听过一个小故

事《狼来了》。有哪位同学会讲这个故事？2、指名讲《狼来了》的

故事。3、交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻击的时候，为什么没

有人来救他？从中你懂得了什么道理？——这个牧童不诚实，就得

不到大家对他的信任。惟独诚实，才干得到别人的信任。4、弓I：今

天我们就一起来学习一个故事，也是关于诚实的人获取他人信任的。

5、板书、齐读课题一20、诚实与信任。6、指导读准''诚〃。二、

初读课文，疏通文字。1、初读课文，要求：读准字音，认清字形，

读通每一句话，有不理解的词语采用查字典或者联系上下文的方法试

着理解一下，如果不能理解，请你在刊上做好标记。2、学生自读课

文，教师巡视指导。3、出示词语，学生试读。4、指名朗读，用机

正音。①区别平、翘舌音：诚障址责②区别前、后鼻音：毕竟

尽管年龄5、理解词语。能见度、目生、环顾四周、无人知晓6、

指名分节朗读课文，再次正音。7、自由朗读课文。三、再读课

文，了解课文大意，把握课文内容。1、分组分节朗读课文，思量:

文章讲的是谁的诚实，换取了谁的信任？2、交流反馈：文章就通

过一件事，环绕课题''诚实与信任〃，按照事情的发展顺序，讲了''我〃

的诚实换取了一位车主信任的事。3、再读课文，试着给课文分段。

课文共有

十一个自然段，写了发生在‘'我〃和''他〃之间的一件事。第1自然段到

第3自然段是第一部份，交待了事情的起因和处理情况；第4自然

段到第11自然段是第二部份，是事情的发展和结果。这件事是环绕

课题来写的，着重反映了''我〃的诚实及''他〃对''我〃的信任。4、交

流：为什么把文章的开头三个自然段归为一部份？5、反馈：文章第

一自然段的开头是''一天深夜〃，第四自然段的开头是''事隔三天〃，这

就说明事情发生的时间不一样，我们可以根据时间的不同来给文章分

清段落。6、小结引入：对呀，文章就讲了一天深夜发生的事以及三

天后发生的事。请你根据时间段落给文章分段。7、学生再读课文，

思量分段，并试着概括段落大意。8、反馈。第一段（1-3）一天

深夜，''我〃无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。第二段

（4-10）事隔三天，被撞车的主人打电话向''我冏（谢，''我〃向他致歉。

第三段（11）被撞车主人的一番话深深地印在‘'我"的脑海里。9、

交流：你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗？文章主要讲一

天深夜，''我〃无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式：三

天后,车主打电话向''我经!（谢、''我〃向他致歉的事。四、课堂巩固，

课外延伸。1、小结引入：同学们，今天我们初步学习了《诚实与信

任》这篇文章，读准了文章中的生字新词，读通了句子，还理解了一

些词语，并通过朗读与思量了解了课文的主要内容。接下来，老师就

要来考考大家，看看大家有没有掌握这些生字。2、指导难写的字：

诚障购址脑毕责寄厘3、描红书后生字。4、继续读熟课

文。5、搜集关于诚信的名言及名人佚事。第二课时一、导入新课,

复习旧知。1、小黑板出示关于诚信的名言，学生朗诵。人无信不

立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。黄金失去可再

得，名誉失去难挽回。以诚感人者，人亦以诚而应。2、交流：

同学们朗诵了这些名人名言。这些句子曾经打动过不少人，并且会继

续打动其他人.有谁知道，这是为什么呢？3、小结引入：是呀，这

几个句子都和诚实、信任有关系。今天我们继续来学习20课。4、

板书、齐读课题——诚实和信任。5、复习旧知：文章环绕着诚实和

信任，讲了怎样的一件事情呢？你能用简洁的话来说吗？——文章

主要讲一天深夜，''我〃无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人

知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向''我〃表示

感谢，''我〃再次向他道歉的事。二、直奔中心，整体感知。1、弓I：

文章中有一句话含有课题，请你快速读一读，用''——〃划出那句话，

并自己读一读。2、交流，小黑板出示：不，人与人之间还有比金钱

更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。3、齐

读句子，注意停顿。4、理解：''这比金钱更重要〃，在这句话中，''这〃

指的是什么？（诚实和信任）这句话中的'‘我八你''分别指谁？5、弓I：

是呀，诚实和信任比金钱更重要。那末，我们究竟应该怎么读这个课

题呢？6、再读课题，读出对诚实、信任的赞叹。三、精读文章第

一部份，感悟''我"的诚实，对小红车车主的信任。1、引：小红车的

车主在电话中对''我〃说，诚实和信任比金钱更重要。为什么会这样说

呢？他和''我〃之间究竟发生了怎样的事情呢？让我们一起回到那个

夜晚。2、概括那天晚上发生的事情。①请大家自由读一读文章的

第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。②交

流，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，''我'在驱

车回家的路上，由于天黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光

镜。''我〃在无人知晓的情况下，主动承担责任，用字条留下了''我〃的

姓名与电话，希翼车主与''我〃联系.③小结：对呀，要把一件事情

说清晰，我们要注意把事情的起因、经过和结果说清晰，语言尽量做

到简洁。3、品词析句，感悟''我〃的诚实，对车主的信任。①引：

就是这件小小的事情，让小红车的车主认为''我〃是一个诚实的人。那

么，你又是从哪里感受到''我〃的诚实的呢？②再读文章第1到第3

自然段，要求：把你认为''我〃诚实的语句圈一圈，划一划，然后在小

组内交流交流。③学生自学，教师巡回指导。④交流反馈，引导

理解第3自然段，要点如下：A环顾四周，看不见一个人（无人知

晓，天知地知''我〃知）B压在小红车的雨刷下（全车最显眼的地方）

C字条上写明了''我〃的姓名、电话，并希翼车主与''我〃联系指导说

话：如果是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么呢？

倒嗽，真诚地表示愿意赔偿损失：恭敬的车主，您好！真是对不起，

我不小心撞碎了您车子的反光镜，这都是我的错，我愿意赔偿您所有

的损失。请您与我联系。我叫……电话号码是……）⑤小结：同学

们，''我〃留下字条，就意味着要赔钱。如果不想当诚实的人，只要一

走了之，就什么钱也不用花了。而每一个人对自己辛辛苦苦用血汗换

来的钱都看得很重。而''我〃，却把诚实看得比金钱还重。多么诚实的

一个人呀，让我们一起来颂颂他。⑥齐读文章第3自然段。⑦

引:

看到这张字条，老师有些耽心，俗话说，''害人之心不可有，防人之

心不可无。‘诃是，''我〃却主动地留下了联系方式，难道''我〃就不怕对

方贪财？不怕对方敲诈？不怕对方狮子大开口？⑧交流：因为'我〃

信任小红车的车主。⑨小结：是呀，''我仅是诚实、勇于承担责

任的，也是一个对他人充分信任的人.怪不得，小红车的主人说，''你

给我留下了诚实和信任〃。4、再次品析词句，感悟''我〃的诚实。①

引：其实，事出必有因，我们再来看看，这一次小小的事故的发生到

底有哪些原因呢？请你再读读文章第1到第3自然段。②交流小结：

环境：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。小红车的

主人：停车过停车线二三十厘米''我J深夜驱车回家、往回走五六

十米（车速快）小结：说到底，这一次事故的责任并不在我一个人

的身上，而且也没人看到，我彻底可以逃离现场，置之不理，但我却

留下了字条，其实我留下的不仅是字条，更留下了我的诚实和对小红

车主人的信任。（板书：字条留下诚实与信任）5、感情朗读文

章第1到第3自然段。四、读文章第二部份，再次感悟''我〃的诚实，

感悟车主的感动。1、引导想象，说话训练：①当小红车主人看到

心爱的车子被碰坏了，会想些什么？②思量交流：假如你是小红车

的车主，当你看到这张小纸条时，你又会怎么想呢？③反馈，指导

学生把话说完整、说流利。A敬佩：这真是一个诚实的人，真让我

敬佩！B感动：这位先生对我那末尊重、信任，多么让我感动呀！

C感谢：我的车子超出了停车线，也违规了。也许我不超线停车，

就根本没事儿。可他却把责任全都承担起来，多么高尚。我一定要谢

谢他！2、引读对话，感知内容。①引：人同此心，心同此理。同

学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，小红车主人主

动打电话与''我〃联系。两人在电话里各表达了什么意思呢？②同

桌分角色读对话，想一想：两人表达了什么意思。③反馈：小红车

主向''我〃表示感谢，''我〃再次向小红车主表示歉意，并主动要求赔偿C

3引：同学们，''我〃和小红车主的对话虽然简短，但却很值得推敲。

请大家反复地诵读''对话〃部份，与课文展开''对话〃，相信你一定会感

悟到不少。4、交流反馈，指导朗读：通过反复朗读''对话〃，你感受

到了什么？①从''我〃的话语中，感受到了''我〃勇于承担责任、严于

律己、真心诚意赔偿。②从小红车主的话语中，感受到了他对‘我〃

的谅解，他的不计较得失，他的感动与感谢、敬佩。③指导朗读要

点：A'、噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。〃

一■'、噢！〃,感叹号中隐藏着''我〃的期待，期待着车主跟‘'我'朕系，

好让''我〃赔偿损失，表现出‘'我”的诚心诚意。B'、不，人与人之间还

有比金钱更为重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重

要。我再一次谢谢你！〃——这句话中的''!〃充分地表达了小红车主

内心的激动与感谢。④学生试着分角色表演。⑤指名表演。⑥男

女生分角色齐读。5、小结：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿；

车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。''我〃与小红车的主人在电话中

的这段真诚对话深深打动着读者的心。我们明白了这一通电话使我和

小红车的主人彼此又收获了什么？（诚实与信任）相信这会儿大家一

定有不少话要说，一定对诚信有了更深的理解。你能用自己的话来说

一说吗？（板书：小红车主人打电话收获诚实与信任）6、学

生练笔：用一句话写出对诚信的理解。（指导学生用上关联词：''因

为……所以……如惟独……才……如只要……就……小'如果……就……〃）7、

学生交流。8、小结：确实，诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵

的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，我们的世界

将变得更加漂亮。相信，诚实和信任，一定会深深地植根在我们的心

田。就像文中的作者一样，小红车主人的那句话深深地印在他的脑海

中。（师引读最后一个自然段。）9、生再齐读小红车主人的那句话。

五、总结升华，拓展延伸。1、引导辩论：学到这儿，有一个问题老

师不太明白。这起简单的小交通事故，小红车主也有责任，现在''我〃

把责任全都揽到自己身上，是不是有点太''傻〃了？你是怎么看待这个

问题的？说说自己的看法。2、小结：看来，大家都赞同‘我''的做法，

愿意做一个拥有诚信的勇者。正是''我〃的诚实和信任换来了小红车主

人的理解与信任。相信大家今后一定会做得更好。现在你明白课文为

什么用《诚实和信任》这个题目了吧。如果让你