小学六年级教师工作计划

小学六年级教师工作计划

小学六年级教师工作计划1

伴随着秋潮，又迎来了新的一学期，为了搞好六年级的班务工作，我作出

如下计划：

一、情况分析：

本班共有名学生，全班同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。

大多同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有几名同学

学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

二、本期奋斗的目标：

1、针对我班学生的现状，首先应做好学生的思想工作，鼓励学生鼓足干

劲，不畏困难，顽强持搏，努力学习，勇往直前。

2、让每个同学在学习和生活中养成良好的学习习惯和行为习惯，并能持之

以恒地坚持下去。

3、教师应让学生明确六年级这一段的学习时间是他们人生的第一个转折

点，把握好这个转折点是一个关键，应从思想上加以高度重视。

4、引导学生转变学习的观念，提高学习的积极性，增强学习的兴趣。

5、营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的中积极主动的去获取知次.

6、引导学生参加有益身心健康的各项活动，在活动中增进同学们的友谊，

增强同学们的集体主义荣誉感，争向“优秀班集体”靠拢。

7、教师要协调好与认课教师的关系，共同关心学生的进步，争取全班同学

的成绩有所上升。

8、安全教育常抓不懈，警钟常鸣。

三、实现目标的措施

1、扎实开展爱国主义教育活动

（1）爱国主义读书竞赛活动。

（2）以重大节日或纪念日为契机，开展形式多样的系列活动。

（3）开展以“弘功和培养民族精神”为主题的活动，让学生了解民族精神

内涵、增强民族自豪感，振奋民族精神，凝聚民族力量。

2、强化行为规范的养成教育通过评比“优胜小组”、“优秀队员”等形

式。从阅读、课堂、课间、作业、卫生等方面进行评比。每周一评比，每月一

总结，分批总结评出“学习小标兵”、“守纪小标兵”等并予以奖励，调动学

生争当小标兵的热情。

3、合理有效地利用班级文化氛围，展示学生个性、特长，并重视对学生进

行赏识教育，催其奋进，促其自信，从而加强班集体建设。

4、督促学生上好“两课两操”，鼓励学生积极参加体育锻炼。

5、教师应做好学校与社会的配合，多去走访学生，班主任多与学生家长沟

通，了解学生在家的学习生活情况，力争做到学校与家庭通管通教，促进学生

共同进步。

6.班主任应充分发挥班干部的作用，让班干部充当“班主任的小帮手”充

分发挥他们的特长，做好相应的工作，共同维护班集体的利益。

7、组织全班同学定期召开主题班会，让每个同学在会上畅所欲言，教师则

真实的去感受同学们的学习生活情况，去分享他们的快乐与痛苦，让教师与同

学实现心与心的沟通。

小学六年级教师工作计划2

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培

优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程

中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能

较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生65人，其中

1、学困生有(9)人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很

棒，可是语文习作显得不足。

二、主要措施：

1.利用课余时间，进行有效的辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅

读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差

生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累.

4、背诵古诗比赛。

四、自己进行的有效尝试有：

1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内

容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳

动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

五、自己工作的特色

有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态

度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继

续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们

服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明

确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要

具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做

得更扎实更有效。

1、加强阅读教学，重视方法的指导。

教学时，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上,

以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容的能力并围绕重点训练项目加强练

习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变

“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的

训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟

能力。

2、加强课外阅读，重视背诵与积累。

坚持以一带三的阅读训练思路，坚持诗句的背诵积累，指导学生认真阅读

自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学

到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和

问题-建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读

摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

3、加强情境创设，重视口语交际训练。

正确把握口语交际课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，创设口语

交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的

积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练，并结合学生的实际选择

交流主题，使学生的交际能力与生活经验相结合，有话可讲。

4、加强自主学习，重视良好学习习惯的培养。

在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数

量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读

上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关

卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡

上，期木由学生自己算出平时成绩。

5、加强资源整合，重视语文素养的全面提高。

开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，能动地

向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使课

堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，全面提升学生的

语文素养。同时改革语文教学评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和

价值观，重视语文实践能力的培养与提高，从而取得语文教学的整体效益。

6、加强个别辅导，重视学困生的转化工作

经过上学期的观察，我发现，本班的学困生其实都很聪明，他们的主要问

题就是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表

现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等

学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;阅读能力较差，作文时个别学生

语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：

(1)做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关

系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕

是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

(2)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴

趣，多为他们开“绿灯”，利用各种机会让他们和其他学生一样享受到成功的

乐趣。

(3)给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他

们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们

的习作能力。

(4)及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当

日清。

(5)安排结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同

提高。

(6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学

习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

小学六年级教师工作计划3

一些学生在学习数学知识方面有一些困难。为了防止这些学生落后，本学

期制定了辅导计划，并采取了相应的措施来提高他们的数学能力。

1.分析学困生产生的原因，制定转化计划。通过分析学生在课堂上学习困

难的原因，初步认为学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师

的教育方法、家庭教育方法甚至社会影响都是学生学习困难的原因。很明显，

学困生的成因是有效转化的基础。学习困难学生名单根据学生考试成绩、课堂

表现和学习态度的综合表现确定。在逐一分析学困生成因的基础上，从学生能

力的实际情况出发，帮助学困生制定一个学期的进度计划，让他们“跳摘桃

子”。

2.合作学习，多方帮教，多措并举，多措并举。多年的教学经验证明，双

方在互动和讨论问题时受益匪浅。因此，合作学习是转化学习困难学生的重要

策略。根据班级学生的情况，将学习困难的学生分组，充分发挥小组合作学习

的作用。并确定“兵教兵”结对辅助人员名单。每个学习困难的学生都配有一

两个成绩优秀的学生，他们在优秀学生的帮助下实施每节课要掌握的知识点、

练习和作业。

3.利用每天下午两节课后的时间，引导学习困难的学生。要巩固学困生所

学的知识点，更重要的是引导学困生的学习方法。

4.加强家校合作，紧跟学困生转型.每个班的老师都通过各种方式与学生

家长沟通：电话联系、家校互访等。频繁的接触使家庭和学校都能及时了解学

习困难学生的情况，根据学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。

老师要想全面了解学生，就要多了解家庭，多和家长沟通。随时全方位了解学

生，有利于对学生进行有针对性的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支

持与配合。这种支持与合作来自于师生家长的长期沟通，是建立在相互信任、

共同关心学生成长的默契之上的。学习困难学生的转化如果得不到家长的支

持，就会缺乏针对性，难以保证其转化效果。

小学六年级教师工作计划4

本学年我继续担任松毛明德小学六年级数学教学任务，现在虽然说才开

学，可是也只有9个月时间的学习，本学年是是这届学生的最后一年，也是紧

张的学习阶段，为了能让学生利用有限的时间学习到更好、更多、更全面的知

识，为了进入初中的学习打下坚实的基础，现在结合本班实际情况，特制订本

学期计划如下：

一、本班学情分析：

六年级⑵班共有39名学生，其中男生20人，女生19人。大部分的学生

学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，但创造性

地进行学习的习惯较弱。大部分学生学习能力较差，惰性较强，思维能力较

差，还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。

从质量检测看，学生的成绩整体还算可以，但存在明显的两极分化，学困

生的面仍比较大。针末这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同

时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、本学期教材分析：

1、本册教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、

圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。

2、本册需要掌握的：

(1)理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地

计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

(2)理解倒数的意义，掌握求倒数的方法.

(3)理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题。

(4)掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够

正确计算圆的周长和面积。

(5)知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和

旋转设计简单的图案。

(6)能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

(7)理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关

百分数的简单实际问题。

(8)认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

(9)经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

口常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

(10)体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题

的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

(11)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

(12)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、本学期研究专题：

（联系生活教数学一一提高课堂效率）上课就如行军打仗，胜利与否，准备

工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真石课堂教学落到实处，向四十

分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备：

一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；

二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内

在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要

根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，

提高课堂教学效益；

三是，备学情，密学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、

备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教

学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课

堂教学落到实处。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，每一课针走教

学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等;及

时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流

的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维

能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常

注重学生作业这沟通桥梁。

首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有

一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心

思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生

作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏

洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。

四、提高教学质量的教学措施：

1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观

性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究

的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我

要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作

'也，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生

愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使

不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，

课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进

全班教学质量的提高。

五、本期使用的教学方法：

通过启发、引导、操作、情景等多种途径，设置方法:如谈话法、实验法、

讲故事、做游戏等

六、教学中需要准备的教具和学具：

(1)实物图画卡片，数字卡片

(2)口算卡片

(3)直尺、圆规、量角器、计算器

(4)圆形纸板。

七、本期奋斗目标：

培优转差、调动学生学习数学的兴趣。

小学六年级教师工作计划5

学困生帮扶计划一、对学困生增加感情投资，用爱心哺育学困生，而耐心

教育学困生。

二、双向选择，“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。

三、及时抓住学困生的“闪光点”，激励他们进步。

四、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

五、把握每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。

六、切中时机，“传情报”、“送喜报”。

七、定期做好家访，及时跟进了解学困生进行的学习和思想状况，努力形

成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

八、在“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，

少批评、少指责。

九、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

十、建立“学困生转化档案”，目标到人，责任到人。

十一、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

十二、要善于反思，不断总结完善“学困生转化”的经验。

小学六年级教师工作计划6

一、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，

心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的

魅力。

本册的综合性学习安排在第二组〃祖国在我心中〃和第六组〃轻叩诗歌的大门

〃。其中，〃轻叩诗歌的大门〃这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编

排方式，包括〃活动建议〃和〃阅读材料〃两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教

材，每组由〃导语〃〃课例〃〃口语交际•习作〃〃回顾•拓展〃四部分组成。课例包

括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读

课文前有连接语。部分课文后面安排了〃资料袋〃或〃阅读链接〃。仝册安排〃资料

袋〃三次，安排〃阅读链接〃两次。口语交际•习作依然作为一个独立的栏目。回

顾•拓展由三个栏目组成，〃交流平台〃〃日积月累〃是固定栏目，另有〃展示台〃〃

成语故事〃〃课外书屋〃"趣味语文〃穿插安排，其中，〃趣味语文〃〃成语故事〃"课

外书屋〃各安排了两次，〃展示台〃安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教

育前三学段识字量。故从本朋教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形

式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后

设〃词语盘点〃。其中，〃读读写写〃中的词语是精读课文里的，由会写的字组

成，要求能读会写;〃读读记记〃中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课

文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的

字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部

分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括

号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读

轻声的字。

二、教学目的要求：

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操:二是引导学生体会作者如何进

行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通

过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国

的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏

陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情

感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人

们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风

尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描

写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人

类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用〃联

系实际，深入思考〃的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行

动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱

憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青

年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的

道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特

点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象

诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗

等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会

课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏

陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是

怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方

法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据

各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

三、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并

且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有

针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的〃一刀切〃的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并

与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒

体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，

增强课堂教学效果。彻底改变了传统的〃满堂灌〃的做法，始终以学生为学习主

体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效

率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时

复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业利作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种

教研活动，以此丰富个人的教学经验。

小学六年级教师工作计划7

一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”

以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教

学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在

“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获

取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的

学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的

视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学

生发展为本”的理念。

二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力

都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音

乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音

乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广

阔的舞台。

二、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音

乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的

兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心

在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的

情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操

以及必要的音乐审美能力。

2.以（音乐）文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。

近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到

作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为

音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社

会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身丁大文化背景之中，

以文化主题组织教材。

3.以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素

的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到

复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有

固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展

开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与

基本技能。

4.加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本

身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它

们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开

了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离

开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体脸、理解、鉴赏音乐。因此，

音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐

的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

小学六年级教师r作计划8

这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）以及小

学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为

选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部

教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计

算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图

表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析♦、预测、判断能力；理解比

例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解

答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩

固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际

问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维

品质，进行思想品德教育。

本朋教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统十（二）都是小学数学的重要内

容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进

一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，

也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能

力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能

力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准

备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决

一些实际问题，是教学的重点。

本册教材编写特点：

1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学

生的空间观念。

第十册己经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何

体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面

的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的

空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些

实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测

或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联

系实际方面也有所加强C一方面在教学形体概念加幅联系周围的实物，另一方

面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图

后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问

题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注

意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半

独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比

例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保

留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：

⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，

这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例

的方法来解决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例

概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知设解应用题的最后增加了用不

同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的

联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统

的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一

步提高，更好地达到小学数学教学的目标。木册教材对这一单元的编写作了以

下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分

数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复

习。⑵在复习每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方

式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练习中既注意基本的训练，

又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能

力和解题能力。

5、继续加强能力的培养。

本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册

特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

⑴培养分析、比较和综合能力。

⑵培养抽象、概括能力。

⑶培养判断、推理能力。

⑷培养迁移类推能力。

⑸培养

小学六年级教师工作计划9

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压

力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师

教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结

合实际制定出如下的教学计划:

一、学生情况分析：本班共有学生22人，男生11人，女生11人。大部分

学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同

学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿

当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗

霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和

监督。

二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组

成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认

识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会

80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表

明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读

“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字

典的能力和习惯。

三、教学落实措施：

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满

人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学

生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为

课堂的主流.我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培

养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设

计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述

故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念?？引发设计，比起简单的讲述更能

激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言

意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积

累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体

会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语

言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据己有的经验，知识

的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一

步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主

学习空间，教师也室不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验

到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，

使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞

台。

(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活,'起来。小学语文课本中的每

一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表

达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂

教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些

精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在

感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升

华认识，填补空白。

(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的

外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有

趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我

们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文

内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的

整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、学困生情况及采取措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种

(1)不想学

他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼

迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。

(2)不会学

有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了

不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

五、工作措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”工作计划

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生

懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进

取，让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向

发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：

如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，

尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家

庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜农”促进学困生的转化。

小学六年级教师T作计划10

一、班级学生情况分析

六年级现有学生9人。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，

具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合

作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础

知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还

有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个

弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面

向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动

态。

二、教材分析：

这学期我们用的人教版小学六年级上册数学书，是经过改版而成。这一册

教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百

分数，扇形统计图，节约用水和数学广角。其中分数乘法和除法，圆，百分数

等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分

数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分

数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分

数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现

实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;

初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中

的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决

问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学

生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标：

（一）、知识和能力方面：

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计

算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周

长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

（二）、过程与方法方面：

5、知道圆是轴对祢图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和

旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

（三）、情感态度价值观方面：

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中需要准备的教具和学具：

在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些

仍可继续使用，如、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需

要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。

1、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的‘圆规。每个

学生也要准备一套自己用的圆规°

2、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材用纸板制作，供教师演示

用。

3、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一

些教具和学具。可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或

学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、在平日的教学活动中，重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培

养。为学生以后的学习打好坚实的基础。

6、结合学科特点，在教学生掌屋基础知识的同时，渗透思想品德教育。教

书不忘育人。

7、加强直观教学，发展学生的空间观念。

8、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

9、加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力:抽

象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总

结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

小学六年级教师工作计划11

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开

展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交

朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读

书、爱读书、会读书的良好品德。本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学

生智力、陶治情操的目的。在积极参与学校层面的书香系列活动的同时，根据

小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读计划。此计划作为学校阅读活

动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标:

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学

生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之

后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世

界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容：

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇农课

等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时

间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发

学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间,

确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列

出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知

道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化

“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活

动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划地安排作好读书笔记。

附本学期推荐学生阅读书目：

1、《夏洛的网》［美国］E・B•怀特/着

2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉•史代格/着

3、《西顿动物文学经典》［加拿大］厄尼斯特•汤•西顿/着

4、《小河男孩》［英国］蒂姆•鲍勒/着

5、《小王子》［法国］安•德•圣一埃克絮佩利/着

6、《米欧，我的米欧》［瑞典］林格伦/着

7、《屋顶上的小孩》［美国］奥黛莉•克伦毕斯/着

8、《城南旧事》林海音/着

9、《青铜葵花》曹文轩/着

10、《草房子》曹文轩/着

11、《西游记》吴承恩

12、《爱的教育》亚米契斯

13、《绿野仙踪》莱曼•弗兰克-鲍姆

14、《冰心儿童文学全集》冰心

15、《稻草人》叶圣陶

16、《某某传》郑渊洁

17、《老人与海》海明威

18、《格列佛游记》斯威夫特

19、《张天翼童话》张天翼

20、《汤姆・索娅历险记》马克•吐温

小学六年级教师工作计划12

学习困难学生帮助计划一、加大对学习困难学生的情感投入，用爱心培育

学生，耐心教育学习困难学生。

二、双向选择，“一帮一”，安排专座，有利有弊。

第三，及时抓住学困生的“亮点”，鼓励他们进步。

第四，采取倾斜政策，对学习困难的学生给予“偏爱和爱护”。

5.把握好每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。

六、天时，“传播情报”、“送好消息”。

七、定期家访，及时跟踪了解学习困难学生的学习和思想状况，努力形成

学校和家庭教育的合力，促进学习困难学生的转化。

八、在“学困生改造”工作中，要全力以赴

ign:十一、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困

生的思想。

十二、要善于反思，不断总结完善“学困生转化”的经验。

小学六年级教师工作计划13

六年级（1）班有学生36人，六年级（2）班有学生35人，六年级（3）

班有学生32人。

每周每班各有2节英语课。六年级学生己经有一定的学习英语的基础，积

极性一般，但学习英语有一点被动。学生整体的英语水平较以往有所提高。在

本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力。但因受客观因素限

制，欠缺适合学习英语的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，基础较

差，缺乏信心，个别学生没有学习英语的兴趣，学生流动性较大，课后辅导欠

缺，需要家长的努力配合，督促，这样才能提高学生整体的英语水平。

教材分析：

新教材全部采用“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6

课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题展开，帮助学生系统的学习

词汇和会话。第6单元为复习课，用来复习本单元所有的词汇和会话，并把一

些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文

化。由于教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教

学任务很难。因此从五年级开始，每两课3页，6课为9页，最后加1页复

习，共计10页。此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元。

教学目标：

1、能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、

写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个

单词中的），22个句子，并能简单的运用。3、能听、做8个游戏。4、能

听、做、表演3个活动。5、能学会9个小制作。6、能唱10首歌曲。

7、能听、说、唱19首歌谣。8、能完成16个自我评价活动。9、能听懂

6个幽默小故事。

10、能了解2项简单的中西方文化知识.

11、能设计完成6个采访调杳及交谈活动。

12、能设计完成2组项目制作活动。

具体措施：

1、采用行动学习法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动。

2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资料，运用知识的能力

培养学生的领导技巧和团对组织技巧

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、增强双向交流和中西方文化的作用。

小学六年级教师工作计划14

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以

满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的

情况，班上的学困生主要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵

茂爽、张燕芳等；优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞在行、文星

等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情

况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完

成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任

心投入到紧张的培优补差工作中。

（-）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生

觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情

况。

（-）有效培优补差措施。

利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施

教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子-即“兵教兵”°

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做

题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题。满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培

优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、

备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习选编习

题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知

规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重

点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角

度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培

养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典

型题，有代表性和针末性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。

（三）在培优补差中注意儿点：

一、不歧视有困难的学生，，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，

做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不应。

二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的

题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲

解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的

作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困

生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出

现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有

的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等

等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才

会感受到的关爱，才会努力去，

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫

正，耐心辅导C

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成

绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体

素质与学习水平

小学六年级教师工作计划15

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校德育工作计划、教育教学工

作计划，本学期我班将以仝面推进素质教育，提高学生的综合素质，深入开展

各种活动，全面提高教育教学质量为指导思想，以〃让我们的童年充实、快乐，

拥有智慧〃为目标，以“立志、努力、进步、成功”为班训，努力创建〃团结、快

乐、和谐、奋进〃的班风和〃愉快学习、共同进步”的学风。

一、班级情况分析

本班共有学生36名，其中男生18人，女生18人。基础参差不齐，班级整

体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵

活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比

较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了

信心。

二、管理班级措施

（一）进一步抓好行为规范教育、常规教育

充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规

范》，并在日常学习的过程中使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设

立小小监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每周五进行一周总

结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。对表现不够好的学生，及时进行点

拨，指导，加强教育，加强《小学生日常行为规范》的学习与教育，进行〃国旗

下讲话〃、〃晨会〃、〃主题班队会活动〃等途径，提高规范教育的针对性和实效

性，加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习

惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

（二）加强学生的德育教育

1、充分利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。利用教师节参加

学校举行的一些有意义的活动，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情

感C同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活C

2、深化爱国教育，加