2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（二十）

2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（二十）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.哺育（bǔ）亘古（gèng）憎恶（zēng）锲而不舍（qiè）B.愧怍（zuò）校对（xiào）澎湃（pài）鲜为人知（xiǎn）C.默契（qì）污秽（huì）选聘（pìn）气冲斗牛（dǒu）D.字帖（tiē）屏障（píng）挚友（zhì）忍俊不禁（jīn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.烦躁取缔大庭广众微不足道B.闲遐独裁慷概淋漓警报迭起C.深霄高粱妇儒皆知至死不懈D.狂澜斑澜鞠躬尽萃不以为然3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻易放弃。B.小明对每道题都不求甚解，因此作业完成得又快又好。C.他在选择兴趣班时见异思迁，最终掌握了多种技能。D.同学们在课堂上忘乎所以地讨论，气氛十分热烈。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“经典诵读”活动，使同学们的语文素养得到了提升。B.能否认真听讲，是提高学习成绩的关键。C.我们要随时发现并认真克服学习中的缺点和不足。D.传统文化滋养心灵，经典篇目让我们懂得了做人的道理和责任。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《黄河颂》作者光未然，是一首抒情诗，歌颂了黄河的伟大精神和中华民族的不屈意志。B.《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的编年体通史，记载了战国至五代的史事。C.《木兰诗》是唐朝时期的乐府民歌，选自《乐府诗集》，是我国古代最长的抒情诗。D.《朝花夕拾》是鲁迅的短篇小说集，收录了他回忆童年、少年和青年时期的作品。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（2）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（3）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》）（4）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）（5）《爱莲说》中体现莲正直品格的句子是：________________，________________。（6）《论语》中强调要珍惜时间的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“诵读经典文言，涵养少年品格”主题活动，引导同学们走进经典、传承文化，提升文学素养和道德修养，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节，并说明设计意图。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）可爱者甚繁（）（2）濯清涟而不妖（）（3）香远益清（）（4）可远观而不可亵玩焉（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）莲，花之君子者也。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇总写水陆草木之花的可爱，为下文描写菊、牡丹、莲做铺垫。B.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生动体现了莲洁身自好、不与世俗同流合污的品格。C.作者将菊、牡丹、莲对比，其中牡丹象征隐逸者，菊象征富贵者，表达了自己的人生追求。D.文章结尾以反问收束，表达了作者对莲的喜爱和对世俗追求富贵的不满，强化了主旨。11.结合文章内容，谈谈莲的“君子品格”对我们初一学生的学习和成长有哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#读《爱莲说》，养高洁之风①初一第二学期，我在语文课堂上邂逅了周敦颐的《爱莲说》。这篇短小精悍的文言经典，以莲为喻，借莲言志，不仅让我感受到了古典文学的凝练之美，更让我读懂了高洁正直、不慕名利的君子之风，在成长路上为我指引了方向，给予了我前行的力量。②起初学习这篇文章，我只停留在表面的诵读和字词的理解上，无法体会其中的深层内涵。我不明白，作者为何偏偏偏爱莲花，为何要将莲比作君子，更不懂“出淤泥而不染”背后所蕴含的坚守与品格。直到老师带着我们逐字逐句品读，结合时代背景解读文章的主旨，我才渐渐走进莲的世界，读懂了作者藏在文字里的人生追求。③曾经的我，性格浮躁，容易受到外界影响，看到身边同学追求时髦、攀比享乐，便忍不住跟风模仿，心思无法集中在学习上；对待他人，有时会斤斤计较，不能包容他人的缺点，缺乏正直谦逊的品格；遇到困难时，也常常退缩逃避，没有坚持下去的勇气和毅力。④深入研读《爱莲说》后，我被莲的品格深深打动。莲生长在淤泥之中，却能保持自身的洁净，不与淤泥同流合污；它经过清水的洗涤，却不显得妖艳，始终保持淡雅的本色；它内心通达、外形挺直，不攀附、不张扬，坚守自己的本心。我忽然明白，真正的成长，不在于拥有多少物质财富，而在于是否能坚守本心、涵养品格，做一个高洁正直的人。⑤从那以后，我开始改变自己。我不再盲目跟风攀比，而是静下心来专注学习，认真对待每一堂课、每一次作业，努力提升自己的学识；对待同学，我学会了包容理解，主动包容他人的小缺点，尊重每一位同学，做一个正直谦逊的人；遇到困难时，我不再退缩逃避，而是想起莲的坚守，静下心来寻找解决办法，培养自己的毅力和勇气。⑥如今，每当我诵读《爱莲说》，心中便会涌起一股坚定的力量。我渐渐明白，这篇经典文言文被收录在部编版教材中，不仅是让我们学习文言知识、感受古典文学的魅力，更是让我们传承君子品格，涵养自身修养。作为初一学生，我们正处在成长的关键时期，更应该以莲为榜样，坚守本心、高洁正直、脚踏实地，在涵养品格的同时，努力成长为有学识、有担当、有风骨的新时代少年。12.文章围绕《爱莲说》的学习，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第②段中画线的句子。（3分）直到老师带着我们逐字逐句品读，结合时代背景解读文章的主旨，我才渐渐走进莲的世界，读懂了作者藏在文字里的人生追求。14.第①段中“这篇短小精悍的文言经典，以莲为喻，借莲言志，不仅让我感受到了古典文学的凝练之美，更让我读懂了高洁正直、不慕名利的君子之风”，这句话有什么含义？（3分）15.结合全文，谈谈《爱莲说》的学习给“我”带来了哪些成长变化？（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#经典伴我行，成长不迷茫①初一第二学期的语文学习，让我与许多经典文言篇目相遇。从《陋室铭》的安贫乐道到《爱莲说》的高洁正直，从《论语》的谆谆教诲到《木兰诗》的家国情怀，这些经典篇目如一颗颗璀璨的明珠，照亮了我成长的道路，让我在诵读中感悟智慧，在学习中收获成长，不再迷茫彷徨。②刚开始接触这些经典文言文时，我充满了困惑和胆怯。文言字词晦涩难懂，句式与现代汉语差异很大，每次阅读都觉得十分吃力，常常读不懂文章的含义，只能机械地背诵，渐渐地，我对文言文学习产生了抵触情绪，甚至害怕上文言文课。③改变始于老师的耐心引导。老师告诉我们，学习文言文，不能急于求成，要静下心来逐字逐句品读，理解字词的含义，把握文章的脉络，结合时代背景读懂文章的主旨。老师还会结合生活实际，为我们讲解文章中蕴含的道理，让晦涩的文言文变得生动易懂。在老师的引导下，我开始尝试主动积累文言字词，认真研读文言篇目，遇到不懂的问题，及时向老师和同学请教。④随着学习的深入，我渐渐爱上了文言文。读《论语》，“三人行，必有我师焉”让我学会了虚心向他人学习；读《木兰诗》，木兰替父从军的孝心与勇气让我深受感动，懂得了责任与担当；读《陋室铭》，刘禹锡安贫乐道的精神让我明白，精神丰盈比物质奢华更重要。这些经典篇目，不仅丰富了我的文言知识，更教会了我许多做人的道理，让我在成长路上不再迷茫。⑤经典文言文的学习，不仅提升了我的语文素养，更滋养了我的心灵，指引了我的成长方向。它让我学会了虚心谦逊、坚守本心，让我懂得了责任与担当、感恩与包容，让我拥有了面对困难的勇气和毅力。在与经典相伴的日子里，我不断成长，不断进步，渐渐成为一个更优秀的自己。⑥经典伴我行，成长不迷茫。初一的文言文学习，让我与经典相遇，与智慧同行。在未来的学习和生活中，我会继续深入研读经典文言篇目，传承中华优秀传统文化，在经典的滋养中不断成长，努力成为一个有学识、有品德、有担当的新时代少年，用自己的力量书写属于自己的成长篇章。16.文章围绕“经典文言文学习”，写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）老师告诉我们，学习文言文，不能急于求成，要静下心来逐字逐句品读，理解字词的含义，把握文章的脉络，结合时代背景读懂文章的主旨。18.第④段中“这些经典篇目，不仅丰富了我的文言知识，更教会了我许多做人的道理，让我在成长路上不再迷茫”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）19.结合全文，谈谈学习经典文言文对我们初一学生的成长有什么重要意义？（4分）三、作文（50分）经典文言藏智慧，少年成长伴书香。在初一语文学习中，每一篇经典文言文都藏着古人的智慧与情怀，每一次研读都能让我们收获感悟，每一次诵读都能让我们学会成长，经典相伴，让我们在传承中变得更加优秀，在感悟中不断前行。请以“经典文言文伴我成长”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出，紧扣“经典文言文学习”与“成长”的内涵，体现传承与收获。初一语文第二学期期末考试卷答案（二十）一、积累与运用（28分）1.（3分）C（A项“亘古”gèn；B项“校对”jiào；D项“字帖”tiè）2.（3分）A（B项“闲遐”应为“闲暇”，“慷概淋漓”应为“慷慨淋漓”；C项“深霄”应为“深宵”，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“斑澜”应为“斑斓”，“鞠躬尽萃”应为“鞠躬尽瘁”）3.（3分）A（B项“不求甚解”含贬义，与“作业完成得又快又好”矛盾；C项“见异思迁”含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；D项“忘乎所以”含贬义，指因兴奋或得意而忘了应有的举止，用在此处不当）4.（3分）D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，将“随时发现”与“认真克服”互换位置）5.（3分）A（B项《资治通鉴》是司马光主持编纂的，司马迁编纂的是《史记》；C项《木兰诗》是南北朝时期的乐府民歌，我国古代最长的叙事诗是《孔雀东南飞》；D项《朝花夕拾》是散文集）6.（8分，每空1分）（1）谁家玉笛暗飞声（2）凭君传语报平安（3）一览众山小（4）自缘身在最高层（5）中通外直不蔓不枝（6）逝者如斯夫不舍昼夜7.（5分）（1）（2分）示例1：诵读文言经典，涵养少年风骨示例2：品经典之韵，育君子之风（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：“文言经典诵读大赛”活动。组织同学们选取教材中的经典文言文片段，反复诵读、揣摩语气，把握文章情感；现场进行诵读展示，评选优秀诵读作品，引导同学们深入感受文言文的语言魅力，积累文言知识，传承中华优秀传统文化，提升文学素养和诵读能力。（环节具体，贴合主题，说明设计意图即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）多（2）洗（3）更加（4）亲近而不庄重9.（4分，每句2分）（1）（莲花）从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（“出”“染”“濯”“妖”翻译准确，语句通顺即可）（2）莲花，是花中的君子。（判断句式翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）C（菊象征隐逸者，牡丹象征富贵者，莲象征君子，选项中“牡丹象征隐逸者，菊象征富贵者”表述错误）11.（4分）莲的“君子品格”指洁身自好、不与世俗同流合污、淡雅正直、不攀附张扬、坚守本心、不慕名利的品格。（2分）这启示我们，学习和成长路上，要坚守自己的本心，明辨是非，不盲目跟风、不随波逐流；要培养高洁的品格，拒绝不良诱惑，做到清白做人、认真做事；学习上要脚踏实地、不骄不躁，不慕虚荣，专注于自身的成长与进步；做人要宽容大度，懂得包容他人，正直谦逊，努力成为一个有修养、有风骨的人。（答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①语文课上，“我”初次学习《爱莲说》，只懂表面字词，无法体会深层内涵；②老师带领“我”逐字品读、结合时代背景解读，让“我”读懂了文章主旨和作者的人生追求；③学习课文后，“我”改变自身浮躁、攀比的心态，注重品德修养，学会坚守本心、勇敢面对困难。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用细节描写（1分），细致描写老师引导“我们”学习《爱莲说》的过程，突出了老师的耐心与专业（1分），体现了“我”对文章的理解逐步加深，表达了“我”对老师的感激之情和对《爱莲说》的喜爱（1分）。14.（3分）①表面上是说《爱莲说》文字凝练，兼具文学美感，更传递出高洁正直、不慕名利的君子品格；②深层含义是这篇文章让“我”摆脱了浮躁心态，读懂了君子之风的内涵，学会了坚守本心、涵养品格；③表达了“我”对《爱莲说》的喜爱和感激之情，以及对高洁君子品格的追求与向往。（答出2点及以上，言之有理即可）15.（4分）①以前“我”性格浮躁，爱跟风攀比，心思不集中，对待同学斤斤计较，遇到困难就退缩逃避；②学习《爱莲说》后，“我”不再盲目攀比，静下心来专注学习，认真对待每一项学习任务；③“我”学会了包容理解他人，尊重同学，养成了正直谦逊的品格；④“我”培养了毅力和勇气，遇到困难时不再退缩，学会坚持与突破，注重自身品德修养。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①刚开始接触经典文言文，“我”因字词晦涩、句式特殊而困惑胆怯，机械背诵，抵触文言文学习；②老师耐心引导“我”，教“我”学习文言文的方法，结合生活实际讲解文章主旨，让文言文变得易懂；③“我”开始主动积累文言字词，认真研读篇目，遇到问题及时请教，渐渐爱上文言文；④“我”研读多篇经典文言文，丰富了文言知识，收获做人的道理，在经典滋养中成长。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用语言描写（1分），准确写出老师对“我们”学习文言文的方法指导，强调学习文言文要耐心、细致，结合时代背景读懂主旨（1分），体现了老师的耐心与负责，也为“我”后来学好文言文、爱上文言文指明了方向（1分）。18.（3分）①经典文言文不仅承载着文言知识，更蕴含着古人的智慧与做人的道理，是中华优秀传统文化的重要载体；②读《论语》让“我”学会虚心向他人学习，读《木兰诗》让“我”懂得责任与担当，读《陋室铭》让“我”明白精神丰盈的重要性；③这句话点明了经典文言文对“我”成长的重要意义，表达了“我”对经典文言文的喜爱和对中华优秀传统文化的传承之情。（答出2点及以上，言之有理即可）19.（4分）①学习经典文言文能提升我们的文言阅读、翻译能力和语文素养，积累文言知识，感受古典文学的魅力；②能让我们传承中华优秀传统文化，了解古人的智慧与情怀，增强文化自信；③能教会我们做人的道理，培养虚心谦逊、坚守本心、责任担当等美好品格，指引我们树立正