2025~2026学年福建省福州市平潭县平潭第一中学七年级上学期期末适应性练习历史试卷

2025~2026学年福建省福州市平潭县平潭第一中学七年级上学期期末适应性练习历史试卷一、单选题1.距今约20万年前，直立人经过演化发展为早期智人。下列遗址能为研究这一演化进程提供“内涵最丰富、材料最齐全”的一手史料的是（）

A．蓝田人遗址B．北京人遗址C．山顶洞人遗址D．郧县人遗址2.下面三幅图片所示的文物，有助于我们从不同视角了解（）

A．长江流域文明B．原始农耕时代C．远古神话传说D．早期国家产生3.成功入选“2023年中国考古新发现”的福建平潭县壳丘头新石器时代遗址群，距今约6500年，是目前福建沿海发现的最早的一处新石器时代贝丘遗址。下列早期人类中，生活年代与其最接近的是（）

A．元谋人B．山顶洞人C．北京人D．河姆渡人4.下图是山西省襄汾县陶寺都城遗址考古发掘的实物（复原物），能够共同佐证当时（）

1号宫殿墓址复原后的观象台象征军权的玉钺朱书符号陶壶

A．手工业水平已较为发达B．出现了明显的阶级分化C．代表农耕文明最高水平D．具备了早期国家的形态5.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（）

三星塔拉遗址

红山玉龙（内蒙古）陶寺遗址

彩绘龙纹陶盘（山西）齐家文化遗址

凸堆龙纹红陶罐（甘肃）良渚遗址

龙首玉镯（浙江）

A．地理环境影响人类文明发展B．器物的生活化功用加强C．中华文明具有多元一体特点D．当时社会阶级分化明显6.五千年的文明沉淀；铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是（）

A．炎帝和黄帝B．尧C．舜D．禹7.《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南而朝天下，国号曰夏后，姓姒(si))氏。”材料反映的史实标志着（）

A．华夏族的形成B．世袭制的确立C．早期国家的产生D．郡县制的确立8.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。（见图）这反映出西周统治者（）

A．制定刑法，稳定统治秩序B．躲避战乱，多次迁移国都C．实行分封，扩大统治范围D．发展生产，兴修水利工程9.《国语·齐语》中提到：“恶金（指铁金属）以铸锄、夷、斤、㔉，试诸壤土。”这说明在春秋时期（）

A．周王室地位不断下降B．各诸侯国之间的争斗日益激烈C．产生了华夏认同观念D．铁制农具已开始用于农业生产10.战国时期的兼并战争更加激烈和频繁，下列能反映这一时期社会状况的诗句是（）

A．七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家B．尽道隋亡为此河，至今千里赖通波C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声D．一年三百六十日，多是横戈马上行11.《塞翁失马》阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。集中反映这种“相互转化”思想的是（）

A．《老子》B．《荀子》C．《墨子》D．《韩非子》12.战国时期，兼并战争不断，兵戈扰攘，客观上需要富国强兵之政，也需要救世之方。“是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善”。这反映了（）

A．百家争鸣的背景B．诸侯争霸的危害C．社会生产力快速发展D．思想文化发展的意义13.如图，图片反映的主题是（）

A．辉煌灿烂的青铜文明B．丰富多彩的古蜀文明C．古代中国的饮酒文化D．古代中国的青铜乐器14.甲骨文能够生动折射出其所处时代的丰富内涵。从下面两个甲骨文文字的释义中，我们可以了解商周时期的（）

甲骨文释义被解释为“鬲”字。“鬲”上端有盖子，中间能装食材，下部有三足，是一种炊具被解释为“家”字。其外部是一个搭起来的棚子的造型，内部是一头猪的象形，表示畜养生猪的稳定居所。

A．礼法制度B．社会生活C．政治架构D．科技成就15.秦朝建立于公元前221年，该时间属于（）

A．公元前3世纪后期B．公元2世纪后期C．公元前3世纪初期D．公元3世纪初期16.如图是秦朝的政治建制示意图。这一制度的建立旨在（）

A．增加地方自主权力B．加强对全国的统治C．扩大秦的疆域范围D．增强各地间的交流17.绘制时间轴是学习历史的重要方法，以下时间轴中①处应填入（）

A．“国人暴动”B．长平之战C．陈胜、吴广起义D．黄巾起义18.《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（）

A．焚书坑儒B．休养生息C．盐铁官营D．合并郡县19.图1、图2所示的是秦汉时期通行全国的货币，这些货币的发行（）

A．巩固了国家统一B．便利了中外交流C．促进了文化兴盛D．扩大了秦汉疆域20.东汉彩绘陶击鼓说唱俑登上了七年级上册《美术》教材的封面（如图），这体现出该文物具有较高的（）

A．文学价值B．史学价值C．艺术价值D．收藏价值21.下图是在新疆地区发现的两枚汉代印章。它表明当时中央政府（）

A．在新疆地区推行和亲政策B．重视新疆地区的农业垦殖C．派大量军队巩固新疆边防D．对新疆地区实行行政管辖22.东汉末年，天下分崩离析，军阀割据混战。公元229年孙权称帝，吴国建立，魏蜀吴三国鼎立局面形成。这一变化过程体现了（）

A．经济的持续发展B．局部统一的实现C．正统思想的确立D．外来文化的影响23.客家先民是中原人，现分布于广东、福建、广西、江西、湖南等地。历史上客家人第一次迁徙是西晋末年从黄河流域到长江流域。出现此次迁徙的主要原因是（）

A．淝水之战前秦瓦解B．诸侯争霸相互攻伐C．北方黄河流域战乱D．海外贸易不断发展24.大同云冈石窟的佛教居士维摩诘像，头戴尖顶帽，身着窄小胡服，具有典型北方少数民族的特征；孝文帝迁都后洛阳龙门石窟的同题材作品，头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾恺之所绘《维摩诘像》较为相似。这反映当时（）

A．文化交流呈现交融的趋势B．石窟艺术已遍布大江南北C．佛像是绘画雕塑的唯一题材D．佛教改变了中原生活习俗25.地图是研究历史的重要工具。如下图所示战役（）

A．促进了魏对北方的统一B．推翻了秦朝残暴的统治C．奠定了三国鼎立的基础D．形成了南北分立的局面26.2022年北京冬奥会会徽“冬梦”，运用中国书法的艺术形态，将中国传统文化与奥林匹克元素巧妙结合。中国书法艺术中被誉为“天下第一行书”的作者是（）

A．锺繇B．胡昭C．王羲之D．王献之27.公元420—589年，南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，它们都定都在（）

A．咸阳B．长安C．洛阳D．建康28.学习历史需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与右图目录相关的标题应是（）

目录

第16课三国鼎立

第17课西晋短暂统一和北方各族的内迁

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

第19课北魏政治和北方民族大交融

A．统一国家的建立B．国家产生和社会变革C．繁荣开放的社会D．政权分立与民族交融二、材料题29.阅读材料，完成下列要求。材料

图甲图乙——图片均摘自部编七年级上册《中国历史》观察上面两份地图，分别写出其对应的朝代，并根据地图中的信息说明你做出判断的依据。（注：判断依据每个地图至少写2个）30.阅读材料，完成下列要求。材料一西汉是一个以关中为中心的封建王朝。汉武帝时期，为了进一步加强经济开发，颁布了兴修水利的谕令，形成一个兴修农田水利的高潮。……漕渠的开掘，方便了长安附近的运输，还可灌溉田地一万余顷。白渠灌溉得力，受益农田年年丰收。材料二自东汉末年以来，中原地区战乱不断，六朝（孙吴、东晋和南朝）社会相对安定。北方流民不断南下，为地广人稀的江南输送大批劳动力。六朝以前，南方普遍种植水稻，并采用原始火耕水耨的耕作方式。六朝时期，耕作方式得到改进，在水田整地技术、田间管理方面取得一定成就。政府采取“水旱兼济”的农耕策略，积极引进、推广以粟麦为主的旱地作物。先进的铁犁和牛耕以及积粪肥田、精耕细作技术得到应用。——摘编自中国历史研究院主编《（新编）中国通史纲要》(1)根据材料一，概括汉武帝时期关中地区水利工程的特点。并结合所学知识，分析汉武帝时期加强水利工程建设的作用。(2)根据材料二东晋南朝时期经济发展的地图，指出经济发展最快的地区。(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳促进农业经济发展的重要因素。三、综合题31.阅读材料，完成下列要求。材料一从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。……进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。——摘编自《中外历史纲要（上）》材料二北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”——摘编自魏收《魏书》材料三魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化……魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。——摘编自朱绍侯《中国古代史》(1)根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。(2)根据材料二，概括孝文帝为学习汉族先进文化而采取的重要举措及带来的积极影响。(3)根据材料三，概括魏晋时期民族大融合的特点。并指出魏晋时期民族交往与交融的影响。(4)综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。四、材料题32.中国古代名人辈出，了解他们的事迹就可以更好的感受时代变迁，中华文明的演进。阅读材料，完成下列要求。材料中国古代名人像（部分）

图1：孔子图2：李冰石像图3：商鞅图4：张骞像雕塑图5：蔡伦图6：张仲景图7：贾思勰像雕塑图8：祖冲之为举办瞻仰古代历史人物的主题活动，请从上表的人物中任选二位（写图片序号即可），结合其相关历史史实，拟定一个主题（如：历史人物的成就对中国历史贡献、精神品质等方面）并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，