2026年教师资格之幼儿保教知识与能力通关提分题库附参考答案详解（能力提升）

2026年教师资格之幼儿保教知识与能力通关提分题库附参考答案详解（能力提升）1.主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐【答案】：B2.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）

A.动词，名称，形容词

B.动词，形容词，名称

C.名称，动词，形容词

D.形容词，动词，名称【答案】：C3.眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是()。

A.用清水冲洗干净后去医院

B.将眼内组织送回眼睛后去医院

C.不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院

D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院【答案】：C4.教育的心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其代表人物是（）。

A.斯宾塞

B.孟禄

C.凯洛夫

D.利托尔诺【答案】：B5.可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了的现象的是()

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化【答案】：B6.婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（）。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型

D.混乱型【答案】：B7.（）属于独立自主性教育中生活方面的基本内容。

A.学习“安静”

B.学习开门

C.学习浇花

D.学习穿衣服【答案】：D8.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）。

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识【答案】：A9.幼儿学习的基础是()。

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理解记忆【答案】：A10.儿童基本具备想象的基础是在()。

A.2～3岁

B.1.5～2岁

C.1～1.5岁

D.4～5岁【答案】：B11.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。

A.阶段性原则

B.社会性原则

C.操作性原则

D.差异性原则【答案】：D12.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()。

A.停止活动，冷敷扭伤处

B.停止活动,热敷扭伤处

C.按摩扭伤处t继续活动

D.清洁扭伤处，继续活动【答案】：A13.小班幼儿活动室操作墙面的高度以（）为宜。

A.80cm以下

B.70～100cm

C.100～130cm

D.130cm以上【答案】：C14.儿童情绪的内隐性出现在（）。

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期【答案】：C15.在正常情况下，()最易造成“分离焦虑”。

A.小班幼儿入园初期

B.幼儿园放假后

C.老生新学期开学

D.每周一早上【答案】：A16.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣【答案】：B17.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（）

A.广泛性

B.计划性

C.多样性

D.平等性【答案】：A18.对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最为合适（）

A.“请注意不要错拿别人的毛巾”

B.“拿别人毛巾小朋友会不高兴的”

C.“乱拿别人的毛巾老师会批评的”

D.“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”【答案】：D19.幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有（）。

A.培养良好的学习习惯

B.入学前教孩子拼音、认字、做算术

C.培养良好的非智力品质

D.发展思维能力和基础能力【答案】：B20.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

A.游戏

B.集体教学

C.生活

D.交往【答案】：A21.当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是()。

A.家访

B.书信便签

C.家园联系手册

D.家长会【答案】：A22.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为()

A.老师不喜欢哭闹的孩子

B.该幼儿不适合上幼儿园

C.幼儿的情绪容易受感染

D.幼儿常常处于激动的情绪状态【答案】：C23.儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）

A.口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念

B.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

C.按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念

D.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念【答案】：B24.皮疹呈心性分布(即躯干多,面部,四肢较少,手掌,脚掌更少)的疾病是（）

A.麻疹

B.水痘

C.手足口

D.猩红热【答案】：B25.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时【答案】：B26.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()。

A.人际交往

B.操作练习

C.教师讲解

D.集体教学【答案】：A27.由学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对()的依赖性更大。

A.物质环境

B.精神环境

C.教育环境

D.社区环境【答案】：A28.“能辨别自己的左右”，这一数学认知目标适合的年龄班是()

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班【答案】：C29.杜威认为，学校生活的组织中心是()。

A.教材

B.家长

C.教师

D.儿童【答案】：D30.人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和是()

A.道德感

B.理智感

C.气质

D.性格【答案】：D31.（）是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。

A.幼儿园班级工作计划的制订

B.幼儿园班级工作的组织与实施

C.幼儿园班级工作的总结与评估

D.班级本学期工作主要目标的制订【答案】：B32.在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了()的感知规律。

A.感觉后像

B.感觉对比

C.知觉的整体性

D.知觉的理解性【答案】：B33.卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（）时期是儿童的“理性睡眠时期”。

A.第一阶段：出生到2岁

B.第二阶段：2岁到12岁

C.第三阶段：12岁到15岁

D.第四阶段：15岁到18岁【答案】：B34.教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。

A.科学性和启蒙性要求

B.广泛性和代表性要求

C.地方性和季节性要求

D.时代性和民族性要求【答案】：D35.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。

A.可变性

B.整体性

C.阶段性

D.稳定性【答案】：D36.下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是()。

A.家园联系手册

B.家长开放日活动

C.家长老师制度

D.开展亲子活动【答案】：A37.（）的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.杜威【答案】：A38.（）是幼儿最初社会性发生的标志。

A.诱发性微笑的出现

B.啼哭

C.出声的笑

D.有差别的微笑的出现【答案】：D39.会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班【答案】：C40.诊断性评价多半是在()实施。

A.教学过程中

B.形成性评价之后

C.形成性评价之前

D.教学过程之后【答案】：C41.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，反映了幼儿的（）

A.情感发展

B.社会认知

C.感觉发展

D.个性发展【答案】：D42.一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是（）。

A.妈妈放学后来接你

B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的

D.妈妈下午5点来接你【答案】：C43.广义的学前教育是面向0—6、7岁的儿童实施的教育，可具体分为（）。

A.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育

B.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿园教育

C.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿园教育

D.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿教育【答案】：A44.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。

A.因材施教原则

B.直观性原则

C.整体性原则

D.活动性原则【答案】：A45.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（）。

A.青春期

B.少年期

C.童年期

D.学前期【答案】：D46.就狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A.幼儿园生活环境

B.幼儿园心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件

D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【答案】：D47.幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为()。

A.老师不喜欢哭闹的孩子

B.该幼儿不适合上幼儿园

C.幼儿常常处于激动的情绪状态

D.幼儿的情绪容易受感染【答案】：D48.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。

A.角色游戏区

B.建构游戏区

C.表演游戏区

D.设施活动区【答案】：D49.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）。

A.确保幼儿安全

B.促进幼儿身体健康发展

C.促进幼儿智力发展

D.促进幼儿与周围环境的相互作用【答案】：D50.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是()。

A.适量的运动负荷原则

B.全面发展的原则

C.经常化原则

D.多样化原则【答案】：A51.儿童多动综合症的主要表现()

A.发展迟缓

B.品行障碍

C.动作多、注意力明显缺陷

D.阅读能力低【答案】：C52.目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了()方法对幼儿的成长进行研究。

A.观察法

B.谈话法

C.作品分析法

D.实验法【答案】：C53.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的()

A.技能教育功能

B.认知教育功能

C.情感教育功能

D.心理教育功能【答案】：C54.儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现?（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.好奇心【答案】：B55.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。

A.情感的发展

B.感觉的发展

C.个性的发展

D.社会认知的发展【答案】：C56.把早期教育、幼儿教育和学前教育做出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是（）。

A.英国

B.美国

C.法国

D.苏联【答案】：B57.教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展，这体现了幼儿教育的（）。

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则

D.发挥一日活动整体教育功能的原则【答案】：A58.关于幼儿社会性教育的论述，不正确的有（）。

A.幼儿社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B.幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的

C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

D.幼儿社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行【答案】：A59.三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为()

A.夜惊和梦魇

B.梦游症

C.夜惊

D.梦魇【答案】：D60.电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（）。

A.科学区

B.木工区

C.美工区

D.语言区【答案】：A61.心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了()

A.70％

B.60％

C.50％

D.80％【答案】：C62.关于幼儿言语的发展，正确的表述是()。

A.语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后

B.语言理解和语言表达同时同步产生

C.语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后

D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的【答案】：A63.下列观点正确的是()

A.幼儿园教育活动比其他活动重要

B.幼儿园保育员的地位低，因为他们的工作不是那么重要

C.幼儿园的各项活动应有机联系在一起

D.幼儿园里幼儿睡眠、盥洗等活动是次要活动【答案】：C64.《幼儿园教师专业标准(试行)》指出，教师应“注重()，培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯”。

A.教育教学

B.行为规范

C.保教结合

D.日常教育【答案】：C65.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意转移【答案】：A66.下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是（）。

A.草地

B.水泥

C.塑胶

D.泥土【答案】：B67.制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。

A.政府

B.幼儿身心发展规律及其需求

C.教育机构

D.家庭【答案】：B68.关于社区教育的特点，错误的说法是（）。

A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度

B.适应社区需要，服务社区

C.社区教育形式多样

D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童【答案】：D69.五岁前的幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后，即称为（）。

A.生理性远视

B.弱视

C.近视

D.斜视性弱视【答案】：A70.预防龋齿最重要的措施是()。

A.保持口腔卫生

B.定期检查

C.加强营养

D.多晒太阳【答案】：A71.福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（）。

A.制作的本能

B.创造的本能

C.宗教的本能

D.运动的本能【答案】：C72.幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（）游戏形态。

A.单独游戏

B.联合游戏

C.平行游戏

D.合作游戏【答案】：B73.历史上最早提出班级授课制的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.福禄贝尔

D.杜威【答案】：A74.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。

A.自我评价的萌芽

B.自我体验的萌芽

C.自我控制的萌芽

D.自我意识的萌芽【答案】：D75.()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。

A.亲子关系

B.同伴关系

C.性别角色

D.攻击性行为【答案】：C76.1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在（）创立。

A.武昌

B.北京

C.上海

D.广州【答案】：A77.不属于营养性巨幼细胞性贫血症状表现的是（）。

A.面色蜡黄

B.肝、脾、淋巴结肿大

C.表情呆滞、嗜睡

D.恶心【答案】：D78.只能凭专用处方在本医疗机构使用的是

A.麻醉药品

B.处方药

C.甲类非处方药

D.医疗机构配制的制剂【答案】：A79.幼儿园体育的重要目标是()。

A.组织形式多样的体育活动

B.培养幼儿对体育活动的兴趣

C.身体健康

D.提高自我保护意识和能力【答案】：B80.可以向省级疾病预防控制机指定的其他疾病预防控制机构供应第一类疫苗的是

A.疫苗生产企业

B.省级疾病预防控制机构

C.设区的市级以上疾病预防控制机构

D.县级疾病预防控制机构【答案】：A81.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性【答案】：D82.（）是在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量所产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法。

A.谈话法

B.实验法

C.作品分析法

D.观察法【答案】：B83.异物入眼的正确处理方法是()。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④【答案】：C84.最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。

A.原始的情绪反应

B.基本的情绪反应

C.混合的情绪反应

D.高级的情绪反应【答案】：A85.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。

A.关键期

B.敏感期

C.最佳期

D.危机期【答案】：D86.幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。

A.教育性

B.开放性

C.发展性

D.参与性【答案】：A87.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。

A.民主型

B.****型

C.独断型

D.放任型【答案】：D88.美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：()是儿童智力发展最迅速的时期。

A.0～3岁前

B.1～4岁前

C.2～5岁前

D.5～6岁前【答案】：D89.()是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

A.最近发展区

B.最佳期

C.敏感期

D.最佳学习期限【答案】：A90.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的()。

A.人际关系

B.社会性行为规范

C.社会性

D.社会文化【答案】：C91.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。

A.形成了性别角色习惯

B.具有了性别概念

C.产生了性别行为

D.对性别角色有明确的认识【答案】：B92.“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的（）

A.社会性

B.自然性

C.共同性

D.差异性【答案】：A93.应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。

A.斯塔克

B.泰勒

C.斯克里文

D.斯特弗尔比姆【答案】：A94.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体（）。

A.成就水平的测验

B.能力形成的测验

C.结构的测验

D.智力发展的测验【答案】：A95.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种()。

A.选择性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.随意注意【答案】：C96.下列关于幼儿园环境创设开放性原则说法错误的是()

A.幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展

B.幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的发展环境

C.幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重

D.现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响【答案】：D97.下列属于4~5岁幼儿想象特点的是()

A.想象出现了有意成分

B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C.想象形象力求符合客观逻辑

D.想象依赖于成人的语言提示【答案】：A98.设计“视觉悬崖”来研究婴儿的深度知觉，这属于()

A.实验室实验法

B.自然实验法

C.观察法

D.测验法【答案】：A99.幼儿典型的思维方式是（）。

A.直观动作思维

B.抽象逻辑思维

C.直观感知思维

D.具体形象思维【答案】：D100.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。这是幼儿常出现的（）

A.记忆扩张现象

B.记忆恢复现象

C.记忆潜伏现象

D.记忆提取现象【答案】：B101.家园联系中最快捷、最灵活的方式是（）

A.咨询活动

B.家长委员会

C.家长学校

D.电话联系【答案】：D102.下列()不属于自闭症幼儿的性格特点。

A.对外界事物不感兴趣

B.不能主动与人交往

C.行为兴趣和活动方面狭窄、刻板和重复性质

D.不能按父母的指导行事【答案】：D103.教育科学研究中最常用的方法之一是（）。

A.调查法

B.实验法

C.问卷法

D.作品分析法【答案】：B104.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是()。

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“这是什么?”

D.“这儿有个苹果”【答案】：D105.根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。

A.0—1

B.1.5—3

C.3—6、7

D.6—12【答案】：A106.幼儿语言领域教育的基本方法不包括()

A.示范法

B.观察法

C.游戏法

D.视听结合法【答案】：B107.班杜拉提出的认知理论是（）

A.操作性条件反射理论

B.认知建构理论

C.社会认知理论

D.认知结构理论【答案】：C108.小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的()

A.稳定性

B.广度

C.转移力

D.分配能力【答案】：A109.《人的教育》是教育家（）的著作。

A.夸美纽斯

B.福禄贝尔

C.杜威

D.蒙台梭利【答案】：B110.幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（）

A.诊断性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.总结性评价【答案】：C111.2～3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩；而对3～4岁的幼儿，朋友的孤立以及成人的不理，特别是误会、不公正对待、批评等，幼儿会特别在意。这体现了儿童情绪情感的()

A.易感化

B.自我调节化

C.深刻化

D.丰富化【答案】：D112.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。

A.胆汁质的儿童

B.多血质的儿童

C.粘液质的儿童

D.抑郁质的儿童【答案】：D113.会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班【答案】：A114.矫治幼儿口吃的首要方法是()。

A.解除心理紧张

B.鼓励幼儿说清楚

C.在医院进行相应检查

D.反复进行语言训练【答案】：A115.每一位幼儿到幼儿园时，都要接受晨间检查。晨间检查的一般方法是“一看、二摸、三问、四查”，其中“三问”不包括()。

A.问幼儿在家吃饭情况

B.问幼儿在家睡眠是否正常

C.问幼儿在家与家人相处情况

D.问幼儿大小便有无异常【答案】：C116.明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征？（）

A.趋避性低

B.反应阈值高

C.节律性好

D.活动水平高【答案】：D117.以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?（）

A.观察法

B.范例和演示

C.游戏练习

D.鼓励和纠正【答案】：D118.（）是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。

A.以保为主，保教并重

B.个别教育为主

C.集体教育为主

D.家园配合【答案】：A119.儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是（）。

A.遗传差异

B.教育差异

C.环境差异

D.物质差异【答案】：A120.世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在()。

A.美国

B.中国

C.法国

D.德国【答案】：D121.多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是()

A.幼儿园

B.托儿所

C.托幼园所一体化

D.学前班【答案】：D122.研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）

A.陌生情境实验

B.点红实验

C.延迟实验

D.三山实验【答案】：C123.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。

A.指导者、引导者

B.控制者

C.组织幼儿参与环境创设

D.准备环境、控制环境、调整环境【答案】：D124.《教育漫话》的作者是()

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.洛克【答案】：D125.从幼儿园管理者的角度来说，幼儿园教育评价主要是以（）和微观评价为主。

A.宏观评价

B.相对评价

C.中观评价

D.微观评价【答案】：C126.确定对传染病接触者观察期限的依据是()

A.该传染病的最长潜伏期

B.该传染病的平均潜伏期

C.该传染病的前驱期

D.该传染病的症状明显期【答案】：A127.人生最早出现的认识过程是（）。

A.感觉和知觉

B.感觉和记忆

C.知觉和记忆

D.记忆和想象【答案】：A128.我国幼儿园中班一般为（）。

A.2—3岁

B.3—4岁

C.4—5岁

D.5—6岁【答案】：C129.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则【答案】：A130.根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。幼儿园的师资培训、审定、考核由教育行政部门组织。幼儿园实行（），负责幼儿园的全面工作。

A.政府负责制

B.教育部门负责制

C.法人负责制

D.园长负责制【答案】：D131.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色()结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度【答案】：A132.下列关于幼儿睡眠的说法错误的是()。

A.3～6岁儿童白天平均2～2.5小时睡眠较为合理

B.幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈且引起悬念的故事

C.幼儿教师不能干预幼儿睡觉的姿势

D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育【答案】：C133.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北（）。

A.武汉

B.武昌

C.宜昌

D.襄阳【答案】：B134.个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为()

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论【答案】：C135.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，其内涵是（）。

A.制定《纲要》的依据、原因、目的

B.我国幼儿教育的性质和根本任务

C.规定了我国幼儿园教育的外部原则

D.指出了幼儿园教育自身的特点【答案】：D136.即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性【答案】：D137.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。

A.家长望子成龙的心态

B.幼儿的兴趣

C.师资力量薄弱

D.办学条件差【答案】：B138.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。

A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

C.在条件好的城市的幼儿园大班可行

D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位【答案】：B139.（）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

A.科学

B.艺术

C.文学

D.健康【答案】：B140.小红在两岁时就会背诵“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗，按加涅学习结果的分类，这里发生的学习是（）。

A.言语信息

B.态度

C.动作技能

D.智慧技能【答案】：A141.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）。

A.认知的发展

B.创造力的发展

C.社会性的发展

D.情绪的发展【答案】：C142.腹泻是小儿常见疾病，引起小儿腹泻的原因是()

A.患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊乱，导致腹泻

B.喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻

C.食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻

D.以上各项均是【答案】：D143.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和()。

A.交往环境

B.文化心理环境

C.语言环境

D.生活活动环境【答案】：D144.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）

A.儿童的深度知觉

B.儿童的计数能力

C.儿童的自我中心性

D.儿童的守恒能力【答案】：C145.幼儿园教育的（）特点是指幼儿园的教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。

A.游戏性

B.活动性

C.启蒙性

D.生活化【答案】：C146.中班幼儿能双手抓杆悬空吊起()

A.10秒左右

B.15秒左右

C.20秒左右

D.25秒左右【答案】：B147.游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径，这决定了幼儿园教育具有（）的特点。

A.游戏性

B.活动性

C.生活化

D.潜在性【答案】：A148.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）。

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.社会建构主义理论

D.成熟主义理论【答案】：B149.幼儿注意发展的特征是（）占优势地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.选择性注意

D.定向性注意【答案】：A150.现代教育理论认为幼儿园与家长是（）关系。

A.领导

B.伙伴

C.监督

D.从属【答案】：B151.幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已达50%。

A.2岁

B.3岁

C.4岁

D.5岁【答案】：C152.在学龄前期，()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

A.强化

B.适当淡化

C.不考虑

D.以上说法都不对【答案】：B153.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()。

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度

B.允许他们上半天，如中午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭爱闹的孩子

D.通知家长接回孩子【答案】：B154.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性

B.自我中心性

C.具体性

D.形象性【答案】：C155.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（）。

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.7分钟【答案】：C156.小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（）

A.让小彤重新画,以使其作品更符合实际

B.画一个妈妈的开象,让小彤照着画

C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法

D.对小彤的作品不予评价【答案】：C157.在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指()。

A.幼儿园班级管理

B.幼儿园班级工作计划

C.幼儿园班级情况分析

D.幼儿园班级工作安排【答案】：B158.幼儿体育活动最基本的组织形式是（）

A.早操活动

B.体育课

C.户外活动

D.三浴锻炼【答案】：B159.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法？

A.实验

B.参观

C.观察

D.讲述【答案】：C160.人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心发展的（）规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.稳定性【答案】：A161.教师对儿童游戏的指导必须以（）为前提。

A.丰富儿童生活经验

B.保证儿童游戏的特点

C.间接指导

D.完成教学要求【答案】：B162.根据皮亚杰的理论，儿童在()岁左右，处于前运算阶段。

A.2

B.2-7

C.7-12

D.12【答案】：B163.幼儿的社会性发展是通过（）实现的。

A.学校教育

B.自身的社会化过程

C.家长的教导

D.社会的帮助【答案】：B164.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性

B.自我中心性

C.具体性

D.形象性【答案】：C165.20世纪30年代．我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。

A.张汉良

B.张之洞

C.张宗麟

D.张雪门【答案】：D166.（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

A.直观形象法

B.语言法

C.角色扮演法

D.表扬鼓励法【答案】：B167.妞妞上幼儿园，和妈妈分开时哭起来，但妈妈离开，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里。妞妞的这种依恋行为表现属于（）

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.抗拒型依恋

D.矛盾型依恋【答案】：B168.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）。

A.直接感知

B.实际操作

C.亲身体验

D.概念解释【答案】：D169.数学认知不包含哪项内容?()

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量和数量关系

C.感知形状与空间关系

D.学习十以内的加减法【答案】：D170.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。

A.开始以他人为中心辨别左右

B.开始以自身为中心辨别左右

C.开始以他人为中心辨别前后

D.开始以自身为中心辨别前后【答案】：B171.谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（）。

A.双向性

B.目的性

C.互动性

D.丰富性【答案】：B172.关于创造性游戏与规则性游戏的共同点和区别，说法不正确的是（）

A.创造性游戏的规则是显性的、单一化的

B.活动的主体都是幼儿

C.幼儿在规则性游戏中所运用的经验是已经内化为幼儿自身经验体系中的经验

D.两种类型的游戏都能让幼儿获得愉快的体验【答案】：A173.通过注射丙种球蛋白使儿童获得一定的免疫力，属于()

A.自然自动免疫

B.人工自动免疫

C.自然被动免疫

D.人工被动免疫【答案】：D174.幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）。

A.日历的变化

B.季节的变化

C.钟表的行走

D.生活作息制度【答案】：D175.儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()

A.选择性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.随意注意【答案】：C176.幼儿语言实践的最佳途径是()。

A.语言教学活动

B.早期阅读

C.听说游戏活动

D.欣赏文学作品【答案】：C177.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是()

A.跳远

B.跑步

C.投掷

D.踩高跷【答案】：D178.（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.维果斯基

D.戈尔曼【答案】：A179.对儿童活动的正确理解是（）。

A.让儿童尽情地随意玩耍

B.按老师规定的程序活动

C.为了让儿童舒展筋骨

D.在活动中促进儿童身心的健康发展【答案】：D180.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。

A.全园活动

B.班集体活动

C.小组活动

D.个别活动【答案】：C181.当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是()。

A.提供纸张让儿童自由涂抹

B.问他画的是什么，告诉他要画得像

C.把画纸收掉，免得他浪费纸张

D.问他想画什么，教他怎样才能画得像【答案】：