劳动大单元·项目式学习：校园绿植管家炼成记（教案）-小学六年级下册劳动

劳动大单元·项目式学习：校园绿植管家炼成记（教案）-小学六年级下册劳动

一、课题《劳动大单元·项目式学习：校园绿植管家炼成记（第二模块）——龙爪槐的科学修剪与校园护绿养护》二、课时安排2课时（第1课时：室内理论研讨与方案设计，时长40分钟；第2课时：室外实践操作与总结反思，时长60分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念通过了解龙爪槐修剪对植物健康生长和校园环境美化的重要意义，学生能够深刻认识到劳动创造美好生活的真谛，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确观念。在护绿行动中体会到持续劳动的艰辛与不易，懂得珍惜劳动成果，形成尊重自然、尊重劳动者的深厚情感。【非常重要】（二）劳动能力【核心素养：实践创新】学生能够准确辨识龙爪槐的形态特征与生长习性，熟练掌握花木剪刀、手锯等园林修剪工具的正确使用方法和安全操作规范。能够按照“一观察二规划三修剪四清理”的科学程序，独立完成龙爪槐枯死枝、病虫枝、过密枝的识别与修剪，掌握短截、疏枝等基本修剪技法。【重要】【高频考点】（三）劳动习惯和品质在项目式学习和小组协作过程中，学生能够养成规范劳动、安全劳动、文明劳动的良好习惯。培养持之以恒、精益求精的劳动品质，形成遇到问题积极研究、主动想办法解决的劳动态度。在护绿养护中做到不怕脏、不怕累，自觉维护校园环境。【基础】（四）劳动精神在校园护绿行动中淬炼爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新的劳动精神。通过学科融合和项目式学习，激发学生对园林园艺工作的职业兴趣与敬意，培育精益求精的工匠精神和热爱校园的主人翁意识。四、教学重难点（一）教学重点掌握龙爪槐修剪的基本方法和技术要领，包括短截、疏枝等修剪技法的操作要点，以及修剪工具的正确使用与安全规范。【重要】【高频考点】（二）教学难点准确判断各类枝条（枯死枝、病虫枝、过密枝、徒长枝）的修剪时机与程度，合理规划树冠造型，做到因树修剪、因形修剪，实现科学护绿与造型美化的统一。【难点】五、教学方法与手段（一）教学方法项目式学习法：以“校园绿植管家”为大单元项目，将龙爪槐修剪作为项目第二模块，学生在真实任务驱动下开展探究与实践。【非常重要】

问题导向教学法：通过驱动性问题“如何让校园的龙爪槐更健康、更美观”激发学生的探究兴趣与学习主动性。

小组合作探究法：学生分组承担不同研究任务（工具研究组、修剪时机研究组、修剪方法研究组、安全规范研究组），合作完成课前调查与课堂展示。

示范与实践相结合法：教师或专业园艺师现场示范修剪操作要领，学生在指导下分组动手实践，实现做中学、学中做。

跨学科融合教学法：有机融入生物学的植物生长知识、美术学的造型审美、物理学的杠杆原理、劳动教育的职业体验，构建学科融合的育人链条。【跨学科链接】

（二）教学手段多媒体辅助教学：运用PPT展示龙爪槐形态特征、修剪前后对比图片、修剪技巧微视频。

实地教学资源：校园内的龙爪槐树木作为实践教学对象。

教具学具：花木剪刀、手锯、定型绳、劳动手套、护目镜、安全帽、修枝锯等专业工具。

数字化学习资源：植物生长习性的图文资料、修剪技巧的视频教程、校园环境美化案例图片。

六、教学准备（一）教师准备课前实地勘察校园内的龙爪槐，选择2至3棵状态较好、分枝适量的龙爪槐作为本次实践教学的对象。

准备修剪工具和防护用品，确保工具完好、安全可靠，并对工具进行必要的消毒处理以防病害传播。

制作多媒体课件，包括龙爪槐形态特征介绍、修剪技术图解、安全规范说明、典型修剪案例对比等内容。

设计预习任务单和小组调查分工表，提前一周布置给学生。

联系学校后勤或聘请专业园艺师协助现场指导，确保实践操作的专业性和安全性。【重要】

准备急救药箱，做好户外实践活动的安全预案。

（二）学生准备课前预习：通过教材、网络、书籍等渠道了解龙爪槐的基本知识和修剪的意义。

分组调查：学生根据自己的兴趣分别组成四个调查小组——修剪工具及使用调查小组、修剪时间和目的调查小组、修剪方法调查小组、安全规范与环保调查小组。各小组通过查阅文献资料、采访园林专业人士（可通过家长资源）、实地考察校园及周边社区龙爪槐等方式，了解修剪龙爪槐的大量信息，并进行信息的分析整理，形成小组汇报材料，运用实物展示、PPT课件、视频录像等方式对汇报内容和形式进行设计。【非常重要】

准备记录本、笔、相机等记录工具，用于课堂观察和实践记录。

七、教学过程（一）课前准备阶段（提前一周布置）【基础】教师发放预习材料，引导学生提前了解龙爪槐修剪的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。学生根据兴趣自主组成四个调查小组，明确分工和任务要求，各小组制定详细的调查计划和时间安排，确保在课前完成调查任务并形成汇报成果。（二）课堂导入——创设情境，激发兴趣（第1课时，约5分钟）教师提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。教师出示校园龙爪槐现状图片，引导学生观察并提出驱动性问题：“同学们，你们看教学楼前的这几棵龙爪槐，它们的枝条有些杂乱，有些枝条已经干枯了。作为我们校园的小主人，我们可以做些什么来帮助它们长得更健康、更美观呢？”学生观察图片，自由发言表达想法。教师简要回顾上节课学习的植物生长基本知识，帮助学生建立知识之间的联系，为龙爪槐修剪学习打下基础。教师揭示本节课的学习任务：我们将在“校园绿植管家”这个大项目中，学习如何科学地修剪龙爪槐，成为真正的护绿小能手。（三）新课呈现——探究新知，建构认知（第1课时，约20分钟）各小组汇报课前调查情况（约12分钟）

【非常重要】（1）修剪工具及使用调查小组汇报小组代表利用工具实物和汇报课件进行汇报。首先介绍花木剪刀与普通剪刀的区别：花木剪刀口是圆弧型的设计，不伤枝条且剪口平整，有利于植物愈合；普通剪刀口是直的，会挤压和损伤花枝。小组代表讲解枝剪的正确使用方法——握持姿势、剪切角度、用力技巧等，并利用物理杠杆原理设计测试题引导学生思考：园艺师使用剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是什么？（答案为减小阻力臂，省力）。这一设计有机融合了物理学知识，使学生在劳动实践中深化对科学原理的理解。【跨学科链接】小组代表接着介绍手锯的使用方法。两名同学配合演示：一名演示手锯的使用方法，一名进行讲解。手锯握法为右手满握锯柄，锯割时要站稳，摆动要自然。用力锯割时推力和压力由右手控制，左手配合右手扶正要锯掉的枝条。手锯推出时施加压力，返回不加压力作自然拉回。运动要采用小幅度的摆动，保持直线运动，手锯推进时应保持匀速，拉回速度相对快些。小组代表还介绍定型绳的作用——用于固定枝条的生长方向和造型，以及材质和颜色的选择原则。最后介绍其他花木修剪的专业工具，如高枝剪、绿篱机等，感受科技给园林工具带来的变化。（2）修剪龙爪槐的时间和目的调查小组汇报小组代表汇报龙爪槐一年需要两次关键修剪：第一次修剪在初春三四月份，此时龙爪槐叶子尚未萌发，交错的枝条可以看得非常清楚，要仔细地进行一遍修剪。主要目的包括调整树冠，使整个树冠的枝条分布均匀；剪除病死枝以及细弱枝、过密枝，促进树木健康生长。第二次修剪在七月份，在龙爪槐生长旺盛期进行，主要目的是扩大树冠，促使剪口萌发更多枝条，形成丰满优美的伞形树冠。【高频考点】（3）修剪方法调查小组汇报小组代表播放修剪方法介绍视频，结合图解总结修剪方法。对于树冠相对完整的龙爪槐，可从三方面着手：第一，对所留各主枝进行适度短截，短截时每一主枝上可选留两三个延长枝向外延伸生长；第二，剪除病死枝以及细弱枝、过密枝，去除内膛枝和交叉枝；第三，对长势好的枝条轻截长留，对长势弱的枝条重剪留短。小组代表重点讲解短截时剪口应离芽0.5至1厘米处，剪口要平滑，不得劈裂撕皮；留芽应遵循留上芽不留下芽的原则，因为上芽萌发出的枝条可呈抛物线形向外扩展生长，有利于扩大树冠。（4）安全规范与环保调查小组汇报小组代表汇报劳动安全注意事项：使用修剪工具时必须佩戴劳动手套和护目镜，防止枝叶戳伤眼睛和手部；手锯使用时要保持安全距离，防止误伤他人；修剪高处枝条时应使用高枝剪或请教师协助，不得攀爬树木；修剪下来的枝条要统一收集，分类处理——粗壮枝条可截短后用于堆肥或制作简易园艺支架，细小枝叶可集中堆放于树下作为自然覆盖物，实现资源的循环利用。【易错点】教师总结提炼与知识深化（约8分钟）

教师对各小组汇报内容进行点评和补充，系统梳理龙爪槐修剪的核心知识点。【重要】（1）龙爪槐的基本特征龙爪槐是国槐的一个变种，豆科槐属落叶乔木，因其枝干可自然扭曲、弯曲下垂、状如龙爪而得名。叶片为羽状复叶，互生，小叶7至12枚，卵形或椭圆形。冠幅自然生长呈圆状伞形，宛如大绿伞插在地上。龙爪槐寿命很长，适应性强，观赏价值高，常栽植于入口处、建筑物前、庭院及草坪边缘，是优美的装饰树种。（2）修剪的核心原则因树修剪、因形修剪，根据龙爪槐的生长状况和造型需求确定修剪方案。遵循植物生长规律和季节特点进行科学劳动，一年两次修剪——冬末春初的休眠期修剪和夏季生长期修剪。（3）修剪的基本程序——“一观察二规划三修剪四清理”第一步观察：修剪前先对整个树冠进行细致观察，了解树势整体状况，判断哪些枝条需要修剪，做到心中有数。【非常重要】第二步规划：根据观察结果制定修剪方案，确定各主枝的保留数量和修剪程度，规划树冠造型。第三步修剪：按照“先疏后截、先上后下、先内后外”的顺序进行修剪。先剪除病死枝、枯死枝，再剪除过密枝、交叉枝、内膛细弱枝，最后对保留枝条进行短截。短截时剪口要平滑，留芽要合理。第四步清理：及时清理修剪下来的枝条和落叶，保持环境整洁，并对剪口较大处涂抹愈合剂以防病菌侵染。（4）关键技术要领对于病死枝——如已变黄干枯的枝条，应全部去除，以免干扰其他枝条的生长。对于过密枝和内膛细弱枝——全部剪除，因为这些枝条不仅消耗树木营养，还影响通风透光，剪截点要短。对于主枝上的延长枝——短截时从新梢下垂弯曲处下方剪去，留斜向上的外芽，主、侧枝背上壮枝一律疏除。对长势好的枝条——轻截长留，留芽留上不留下，以有效扩展树冠。对长势弱的枝条——重剪留短，留下1至2个芽即可，有利于促进第二年壮芽生长。（四）方案设计——小组合作，学以致用（第1课时，约10分钟）学生以小组为单位，针对校园内指定的龙爪槐树木，在教师指导下制定详细的修剪方案。方案应包括以下内容：修剪前的观察记录（树冠形态、枝条分布、存在问题）；修剪目标（调整树冠、去除病弱枝、美化造型）；修剪步骤和分工安排；所需工具和防护用品清单；安全注意事项和应急预案；修剪后的养护措施。各小组完成方案设计后，在全班进行交流分享，教师和其他小组提出修改建议，完善方案，为第2课时的实践操作做好充分准备。【基础】（五）实践操作——动手实践，体验成长（第2课时，约45分钟）安全教育与工具检查（约5分钟）

【非常重要】【易错点】课前，教师在教室内集中进行安全再教育：明确本节课的实践目标和安全要求，每名学生必须佩戴劳动手套，必要时佩戴护目镜；强调修剪工具的规范使用，不得将工具指向他人；明确小组分工和责任区域。教师在室外现场分发劳动手套和修剪工具，逐组检查防护装备是否穿戴齐全。学校总务安全人员现场宣讲劳动过程中要注意的安全事项，如注意观察周围环境，防止枝叶触碰眼睛造成伤害；使用手锯时注意锯条走向，防止回弹误伤；捡拾枝条时防止被尖锐断口刺伤等。教师示范与讲解（约10分钟）

教师或聘请的专业园艺师进行现场示范。选取一棵龙爪槐作为示范对象，按照“一观察二规划三修剪四清理”的程序进行操作示范。重点演示花木剪刀的正确剪切方法——剪切时剪刀应与枝条呈一定角度，剪口要平滑；手锯的使用要领——推出时施加压力，返回时自然拉回，保持匀速运动；短截时剪口位置的选择——离芽0.5至1厘米处，留上芽；疏枝时剪口的位置——齐枝条基部，不留残桩。示范过程中，教师同步讲解每一个操作步骤的目的和技术要点，学生认真观察、记录。【重要】分组实践操作（约25分钟）

学生分成4至5个小组，每组负责一棵龙爪槐的修剪任务。各小组按照课前设计的修剪方案展开实践操作。小组内分工明确：有的负责观察枝叶生长情况，判断哪些枝条需要修剪；有的负责使用修枝剪进行精细修剪；有的负责处理较粗枝条，使用手锯进行锯割；有的负责将剪下的枝叶收集整理，搬运到指定地点。【非常重要】教师在实践过程中巡回指导，密切关注各小组的操作规范和安全状况。对于学生操作中出现的共性问题，及时叫停并进行集中纠正；对于个别学生的操作困难，进行一对一辅导。教师提醒学生注意：剪口要平滑，不得劈裂撕皮；短截时留芽位置要准确；疏枝时要齐根剪除，不留残桩。同时，鼓励学生在实践中发现问题、思考问题、解决问题，如遇到不确定的枝条如何处理时，引导学生查阅记录或请教教师。成果验收与清理整理（约5分钟）

实践操作完成后，各小组整理工具、清理现场。教师逐组验收修剪成果，从修剪规范性、树冠美观度、安全操作等方面进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。各小组将修剪下来的枝条按照大小分类堆放，较大的粗壮枝条可用于后续的手工制作课程（如制作园艺支架、自然装饰品等），细小的枝叶可就地堆肥或集中清理。【跨学科链接】（六）总结反馈——交流反思，深化认识（第2课时，约10分钟）各小组选派代表上台分享本次实践操作的收获和体会，包括成功的经验、遇到的困难和解决的办法、团队协作的情况等。教师引导学生从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度进行自我评价和互相评价。教师对本节课进行全面总结，充分肯定学生在实践中的表现和收获，同时指出需要改进的地方。强调校园护绿不是一次性的活动，而是需要长期坚持的持续行动。布置后续的养护任务：各小组继续认养负责的龙爪槐树木，定期观察记录生长情况，做好日常养护工作，包括浇水、施肥、病虫害防治等，真正成为校园绿植的“管家”。【重要】（七）课后拓展——延伸学习，持续行动完成龙爪槐养护观察记录表，每周记录一次树木的生长变化、新芽萌发情况、枝条生长状况等，持续跟踪修剪后的恢复效果。

查阅资料，了解龙爪槐常见病虫害的识别与防治方法，为后续养护做好准备。

以“我是一名校园绿植管家”为题，撰写一篇劳动实践心得，字数不少于300字，内容包括修剪实践的收获、对劳动价值的新认识、今后如何继续做好校园护绿工作等。【拓展延伸】

跨学科任务：结合美术学科知识，为认养的龙爪槐设计一个养护记录手账，用图文并茂的方式记录树木的生长变化和养护过程。【跨学科链接】

家庭延伸任务：与家人一起观察社区或家中的绿化植物，了解其养护知识，尝试进行一次简单的家庭植物修剪（如修剪枯黄叶片、摘心打顶等），将劳动教育从学校延伸到家庭。【拓展延伸】

八、板书设计劳动大单元·项目式学习：校园绿植管家炼成记（第二模块）——龙爪槐的科学修剪与校园护绿养护一、四步程序法观察——看树势、判问题

规划——定方案、明分工

修剪——先疏后截、先上后下、先内后外

清理——收枝叶、保整洁

二、三种枝条处理病死枝——全部去除，不留残桩

过密枝/内膛枝——齐根剪除，改善通风透光

延长枝——短截促萌，留上芽向外生长

三、两大技术要领剪口平滑，离芽0.5至1厘米

留芽上不留下，上芽扩冠下芽垂

四、一个核心目标科学护绿，美化校园，做校园绿植的真正管家九、教学反思本节课以“校园绿植管家”大单元项目为统领，将龙爪槐修剪这一具体劳动技能置于真实任务情境之中，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。从课堂实施效果来看，课前小组调查活动的设计发挥了重要作用，学生在自主探究中建构了关于修剪工具、修剪时机、修剪方