2025-2026学年高中下学期“劳动创造安全美好”主题班会教学设计

2025—2026学年高中下学期“劳动创造安全美好”主题班会教学设计

一、课题与课时安排（一）课题名称高中二年级“劳动赋能美好生活—安全守护奋进青春”主题班会教学设计（二）课时安排本教学设计总规划1课时（45分钟），执行节奏和规模非常科学精准。班会设定分为七个循序渐进的环节，依照学生注意力规律和高中二年级班集体近段的实际状态，将核心素养培育融入“劳动光荣”与“安全至上”两条交织的主线中，保质保量达成认知、情感与行为三维目标。导入环节（3分钟）以直观数据和亲切提问快速唤起学生关于劳动的既有认知和安全意识的初步唤醒；第一个重点环节（8分钟）以板块式讲解和互动思考为核心，确立“劳动创造美好”的坐标框架；第二个重点环节（10分钟）以极具冲击力的真实案例和震撼的视频预防数据为准，带领学生构建2026年五一假期典型安全风险全景图；接下来的第三个重点环节（12分钟）是沉浸式的模拟实战推演和小组头脑风暴，师生化身安全规划师制定可执行的假期安全行为准则；第四个重点环节（5分钟）进行理性法治视角和网络时代安全责任感的升华；总结延伸（2分钟）用以凝练观点、布置具体可行的假期行动任务；最后以凝练的班主任寄语（2分钟）和全班集体安全公约签署仪式完美收束，使得每一位学生带着“安全第一”和“劳动光荣”的双重烙印走出教室。课时分配既把握了知识传授与能力培养的黄金比例，又符合青少年注意力变化的心理节律，整堂班会环环相扣、张弛有度，能够有效激活高中二年级学生的内在参与动力，避免呆板说教。（二）教学目标（核心素养导向）【核心素养】劳动观念培育维度的核心目标：引导学生在领会“劳动创造美好生活”的科学内涵基础上，进一步体认到安全的劳动环境是个体幸福与社会进步的重要保障，从而树立“人人都是自身安全第一责任人”的意识，且自觉将这一意识融入日常生活劳动、生产劳动与服务性劳动的各项实践之中。学生必须在45分钟内完成从认知到意向再到初步承诺的转变。劳动能力维度的具体目标：通过案例分析、情景推演和方案共创，提升学生识别五一假期各类安全风险（含交通安全、防溺水、消防火灾、食品卫生、网络安全与电信诈骗、心理健康与人际冲突等）的能力，并掌握科学有效的预防措施以及应急自救的核心操作方法，做到懂技能、会避险、能助人。劳动习惯和品质维度的核心目标：通过集体制定班级假期安全公约这一关键性环节，引导学生在家庭生活中主动履行劳动安全责任，养成规范、严谨、细致的劳动安全习惯，增强对自我、对家庭和对社会的责任感，落实“自己的安全自己管、家人的安全联合管、社会的安全大家来管”的行为范式。劳动精神维度的目标：引导学生在认识到各种危险的严峻形势时，依然保持乐观、向上的劳动生活姿态，通过了解劳动者群体在平凡岗位上守护安全、大胆创新的感人事迹，激发学生不畏艰难、精益求精、锐意进取的劳动精神，在精神层面建立起“越是面对风险，越要用好劳动智慧去守护美好”的理念。情感态度与价值观念维度：将立德树人的根本任务坚定不移地贯彻到班会教学中，以社会主义核心价值观为价值准绳，使得学生深刻感受到劳动的尊严和劳动成果的来之不易，自觉抵制好逸恶劳等不良思想的侵蚀，同时树立起生命至上、安全第一的底线思维。通过班会后布置的“家庭安全隐患排查清单”这一创意作业，让学生将班会所学的知识反哺到真实的家庭劳动场景中，实现知行合一、家校共育的最大化成效。（三）教学重难点【重点】全方位、成体系地认知2026年五一假期面临的多维安全风险，包括人员密集场所安全风险、出行交通安全风险、溺水安全风险、消防安全风险、用电用气安全隐患、食品安全风险以及针对高中学生的新型网络电信诈骗风险等，并系统掌握每项风险的规范化预防手段与科学应对策略。同时让学生真正将“劳动创造美好”与“安全守护生命”内在打通，避免将两个主题割裂讲。【难点】如何引导高中二年级学生突破“安全教育是老生常谈”的心理围墙，切实提高安全教育的入脑入心程度，让安全的种子在每一位学生的心中牢牢扎根；如何使安全防范措施从纸上谈兵转变为假日期间可落地执行的真实行动方案；如何将劳动教育和安全教育的融合提升到跨学科核心素养的高度，避免两层皮。在课堂推进过程中，教师必须灵活运用基于真实案例的反思教学法、基于真实情境的角色推演法以及基于学生主体地位的互动共创法，以严谨的逻辑和鲜活的内容破解“讲深不听、讲过不记”的高中生教育难题。二、教学设计背景（一）政策理论依据【重要】本教学设计的重大政策理论依据全面来源于中共中央、国务院印发并贯彻执行的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以及教育部进一步细化制定的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。2022年版的《义务教育劳动课程标准》在2025年度完成常态化修订，进一步明确将劳动观念核心素养的表述重点优化为“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”，强化了劳动育人与时代发展的内在契合度-23。高中阶段的劳动教育必须注重丰富职业体验、开展服务性劳动，并积极推进学生参与生产劳动与创新实践，深刻体认“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的重大意义-24-13。伴随2026年五一劳动节前期全社会对加班与劳动者权益保护的日益重视，班会课程有必要对劳动环境的安全性和劳动者的生命健康权展开辩证统一思考，从而将劳动教育的目的从仅仅“会干活”升级为“会安全且有创造性地干好活”。（二）学情分析【基础】我校高中二年级学生学业压力较大，部分学生的日常生活劳动习惯长期缺乏应有的重视，甚至盲目依赖外卖、家务外包，与真实的劳动实践存在脱节现象，劳动的育人价值被不同程度地忽视。但从另一个侧面看，这些高中生具有强烈的社会参与意识、批判性思维和同伴影响力的良好可塑性。学生群体在课余时间高度依赖智能手机终端和网络社交平台获取信息，对节假日期间网络诈骗、个人信息泄露等风险防范意识普遍显著不足，对于如何保障在家、出游和留校期间的生命财产安全也缺乏系统性认知和规范化操作储备。最关键的是，传统安全教育的单向灌输使学生产生疲劳心理。因此，必须通过建构主义的班会新范式设计，让学生在合作、探究、反思中彻底改变对劳动安全和假期安全的被动态度。（三）教学方法与资源准备【学科融合】本课主题贯穿德育、思想政治、心理健康、信息技术等多学科智慧，教学方法上采用体验式教学、案例教学、小组合作探究、情境创设等多种现代化教学策略。教师应提前准备好2026年最新更新的全国交通安全教育专题素材以及公安部反诈中心相关短视频，并打印“班级假期安全公约”制式文本用于集体签署。课堂可采用分组协作形式，每组配备便签纸、卡片等道具开展头脑风暴。建议教室投影设备提前调试好并在教室内悬挂红色安全警示条幅以烘托氛围。三、教学过程设计（一）导入环节——从一组反常数据看“安全”与“劳动”的交融（耗时3分钟）班主任首先打开班级的多媒体投影屏幕并展示2026年五一劳动节的官方放假安排通知：根据国务院办公厅的统一安排，2026年5月1日（星期五）至5月5日（星期二）放假调休，共计5天，5月9日（星期六）需调休上班。-1与此同时，教师展示提前准备的全国中小学生安全教育大数据和一些触目惊心的假期安全事故历年发生概率统计。紧接着，教师用启发式提问直击核心：“同学们，五一劳动节的本意是庆祝劳动人民的权益和奋斗成果。我们总是歌颂劳动者通过双手创造了万丈高楼、人工智能以及繁荣的社会。但是大家有没有想过，如果忽略了安全二字，劳动的一切成果可能在几分钟甚至几秒内归零？我们每个人的生命健康权和休假权又将由谁来护卫？”教师通过这个极具思辨色彩的开场，把安全和劳动两个关键词有力而自然地进行“捆绑式”融入，既呼应了2026年法定节假日增加劳动权益保障力度的社会背景，也为后续环节埋下伏笔，让学生产生认知冲突，以饱满的情绪投入到后续探知当中。（二）环节一：确立劳动安全坐标——伟大创造与生命敬畏的双重奏（耗时约8分钟）【核心素养】此环节着重落实劳动思想观念的转型与提升。教师首先向学生播放一个约三分钟的微纪录片片段，内容涵盖2025年中国在重大科技攻关和基础建设领域所取得的非凡劳动成就，并同时穿插各个劳动者在日常工作中因忽视安全规则而导致重伤甚至死亡的沉痛影像，形成强烈的视觉对比和情感冲击。观看结束后，教师立即组织全班开展快速案例微研讨，选取三个学生代表分享他们的第一感受。随后，教师结合高中思想政治二年级教材关于“劳动者的权利与义务”的知识原点，系统阐述如下核心理念：劳动创造美好生活这一命题是成立的，但必须前置一个底层逻辑——安全高效的劳动才是可持续的人类进步阶梯。没有安全，劳动者的健康和生命便无从保障，劳动的获得感、幸福感和安全感也就成为空洞的口号。教师富有感染力地解读中央关于全面加强劳动教育文件中重点强调的“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容”这一政策高度，向学生阐明新时期的劳动观不应是疲劳战术、蛮干模式和冒险操作，而应该是德智体美劳全面发展的基底。-13在2026年五一假期的具体情境中，学生作为享受法定假期的公民，理解并践行“底线安全思维”本身就是一项高质量的劳动价值观自我修炼。更深刻的是，将劳动教育与安全教育相融合，是贯彻落实国家五育并举方针和当前大中小学劳动教育课标修订精神的关键抓手，符合“做中学、用中学、创中学”的育人导向。本环节的最后，教师抛出一个深度延展问题让学生集体思考后自由作答：“在我们的身边，是否存在因为缺乏安全意识或者为了乱赶工期盲目劳动而酿成悲剧的现象？想一想你认为最宝贵的‘财富’是什么？”通过这个问题打通“珍惜劳动成果就是珍惜人的生命价值”的紧密链接。（三）环节二：深度扫描——2026年五一假期安全风险导图（耗时约10分钟）【高频考点】教师将教室前方的巨型白板用磁吸式贴纸分为六大板块的“风险导图”。分别对应交通安全、防溺水安全、消防用电用气安全以及极端天气避险、饮食安全和网络信息安全与防范电信诈骗、心理健康调节。每个板块教师不再是空谈概念，而是在组织学生观看完2026年本地警方部门发布的“五一假期高发警情警示录”视频案例后，引导学生在小组内阅读教师预先准备的纸质案例集，集中剖析当年的典型事故经过及教训。以交通安全为突破点，教师展示2026年五一假期公休5天带来的学生跨省返乡及旅游高峰态势。-2同时配合全国交警官方平台发布的2026年骑行电动车佩戴头盔的宣传呼吁，向学生鲜明指出，因节假日高强度人流车流，行人闯红灯、鬼探头式横穿马路以及高中生骑行电动车违规载人等地违法行为的发生概率显著攀升，惨重伤亡教训年年都有发生。教师带领全班分层次背诵“交通准则”：不乘坐任何非法营运车辆，骑行电动车必须年满16周岁，驾乘机动车全程系好安全带；同时坚决杜绝无证驾驶和酒后驾驶。-在防溺水安全板块，教师郑重将在黑板醒目处张贴国家教育督导委员会重申的【重要】防溺水“六不准”清单：第一，不准私自下水游泳；第二，不准擅自与他人结伴游泳；第三，不准在无家长或老师带队的情况下游泳；第四，不准到不熟悉的水域游泳；第五，不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；第六，不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。-33教师结合最新的五一前后气温快速升高的气象预警，强调前期水温低但浅滩暗藏风险的特点，必须高度重视预防溺水事故的发生，特别是不要认为“自己水性好”就可以进入不熟悉的自然水域。--33更值得警惕的是消防安全和电气安全隐患。提示假期学生回家后使用电热毯、电热水器、电脑等各类家电私拉乱接的现象极易引发火灾。教师提醒全体学生离校前必须检查宿舍是否关掉总电源，在家中如发现燃气泄漏需迅速关闭阀门和开窗通风，绝不能按动任何电器开关。教师展示几个真实案例，要求学生引起百分百的重视并打破以往对这些日常细节的侥幸心理惯性。“-33对于饮食安全问题，教师正告学生务必养成良好生活习惯，彻底远离无证摊点、过期的“三无食品”，对于因假期聚会增多而产生的暴饮暴食风险，应予以坚决拒绝。在预防传染病方面，春季是传染病高发季节，假期户外活动后如果不洗手、不注重呼吸道礼仪，极易给校园带回诺如病毒、流感等病原体。（四）环节三：沉浸式推演——人人争当“安全规划师”（耗时约12分钟）【难点突破】在全面深刻的认知储备基础上，为了将学生从被动听讲者推至主动建构的前沿，教师将班级分为五个小组，分别抽签锁定一个虚拟推演情境：情境A，小组需要制订一份从本省省会城市出发前往海滨城市的三天两夜自助游的安全自驾攻略；情境B，留校学生在五一期间学校食堂部分窗口关闭的情形下，如何确保用电安全、出门报备及防止校外人员混入宿舍；情境C，高中二年级学生小张在假期刷短视频时，突然接到自称“上海市公安局刑侦队”的Facetime视频通话，声称小张名下手机号发布了诈骗广告需要冻结银行账户，必须将资金转入“安全账户”进行核验，请小组设计应对方案；情境D，五一期间学生与家长因手机娱乐时间管控问题产生严重家庭冲突，请规划一场高质量的家庭非暴力沟通方案；情境E，假设某日突然遇到雷暴大风或冰雹等极端天气，正在户外某处的学生应当如何立即正确避险？【思维方法】5分钟的小组头脑风暴时间，各组需要快速脑补出有条理的科学对策清单。时间截止后各小组推选一名发言人进行限时一分钟的高浓缩汇报。教师在各组汇报之后进行精准点评，并对每个小组的表现给予肯定及有建设性、能立即引入操作层面的补充建议。例如，对于情境C的网络诈骗伪装警方案例，教师牢牢把握时机进入深度讲解：2026年第一季度以来，“假冒公检法”诈骗案件数量在学生群体中同比激增，骗子甚至可以动态合成办公场景背景板，学生绝不能轻信对方肆意编造的恐吓词汇。-43教师公示五一假期防骗术——“三个凡是”：凡是自称网购客服主动提出退款并索要个人验证码或转账的，一律是诈骗；凡是号称刷单返利轻轻松松赚钱要求垫付本金的，一律是诈骗；凡是短信或微信中附带不知名链接强制要求填报身份证及银行卡信息的，都是诈骗。-43-学生们在模拟情境里深刻内化了辩诈防诈的知识，确保了本次班会在引导实操这条路上迈出了坚实的一大步。（五）环节四：法治思辨——网络匿名空间的劳动素养与安全责任感（耗时约5分钟）随着数字经济和网络招聘平台的爆发式增长，部分高中生在节假日寻找暑期兼职遇到不良中介和虚假招聘公司而蒙受经济损失甚至人身伤害的案件时有曝光。针对这一新时代的劳动与安全新命题，教师系统介绍《中华人民共和国劳动合同法》与《民法典》中对未成年及在校学生勤工助学的特殊保护条文，告诫学生通过规范的渠道寻找兼职，坚决抵制违法刷单、帮信犯罪和存在明显安全隐患的生产劳动环境。【易错点】心理安全方面，教师特别强调高中生正处在外向社交与脆弱迷茫交织的年龄阶段，假期独处时间过长可能会诱发焦虑、抑郁、网络成瘾依赖等心理危机。因此提议所有学生构建五一期间数字打卡小组，互相督促健康饮食、适度运动，主动利用家长和专业的心理热线资源。教师指导学生分组制作电子版“我的五一安全劳动时间表”，将假期中每日的劳动内容科学规划好，比如自己完成卧室的彻底整理、和家人一起准备一顿丰盛的晚餐等日常劳动，同时将安全检查事项列在其中。必须坚决避免“躺平式度假”对于劳动习惯的培养形成破坏效应。教师微言大义的结尾语录是：“真正的劳动，不是漫无目的的作业，而是对生活巨大热情的清醒驾驭和踏实付出。如果我们不能为自己的安全负责，那么我们就没有资格和能力成为未来社会的光荣建设者。”（六）总结延伸与任务布置（耗时约2分钟）教师当堂用高度凝练的语言将本堂课的价值主线总结为十六个字：劳动点燃理想，安全铸就长城，知行高度合一，青春无悔绽放。随后布置两项开放情景作业。第一项作业要求每位学生将班会所学的内容消化吸收后，利用周末为父母编写一封题目为《我的假期安全家书》的手写家书，必须包含针对家庭内当前存在的三处具体安全隐患进行可行性建议及整改策略。第二项作业是采取手机自拍形式，在五一假日结束返校后递交至少三张体现自己参与家庭或社区劳动的照片，并与全班交流曾采取哪些安全防护措施。【跨学科链接】通过该作业链接了语文学科的写作能力训练、思想品德学科的知行转化力培养和信息技术学科的防网络诈骗技能实践，充分体现了新课标跨学科学习的核心要义。（七）班主任寄语与集体宣誓签署公约（耗时约2分钟）【重要】班主任身着正装走向主讲台，深情而又庄严地发表班主任寄语：“同学们，通过今天长达四十五分钟的班会，我们一起深刻领悟了劳动是治国安邦的坚实根基，安全是美好生活的基本盘。国家把劳动节法定假日调整至5天并进一步保障休息权，就是要我们感悟劳动的真实价值。-当你们走出校园迈入五一假期的五天时光，一定要把今天咱们在黑板上郑重写出来的每一条安全守则内化于心、外化于行。要知道，保护自我安全是人格成熟的底线，是劳动教育的必修学分。”随后，班长在背景音乐《劳动最光荣》的衬托下走向讲台领读《2025—2026学年高二X班集体假期安全公约》全文。全体同学面对电子白板里辉煌的五星红旗及中华人民共和国国徽庄严起立，举起右拳大声跟读公约条款，做出郑重承诺。四、板书设计黑板左侧主标题鲜明地竖写：“劳动铸安全·青春护家园——高二年级主题班会核心安全架构”。黑板中央以精美简笔画勾勒火炬状的分支图，六大分支分别指向交通篇、防溺水篇、消防篇、饮食卫生篇、网络防诈篇、心理疏解篇。每写一个分主题时，教师用彩色粉笔在其周围圈写上最核心的三条行动指引及应急求助关键词，以求留下直观视觉强化效果。黑板右侧划分成一个班级创意角落，是讨论阶段展示各组“安全金句子”的实时张贴榜单。黑板的底部绘制一个意味深长的红色安全五指警戒符，两侧分别标注着当地火警、报警和急救电话三位紧急号码。同时留出行空白供全班同学签署姓名使用的纸质集体决议公约粘贴处。整个板书布局色彩对比和谐，布局疏密有致，学生即便不做笔记也能在脑海中勾勒出一次印象满分的主题班会知识地图。五、教学评价设计本次班会彻底摒弃单纯以“讲和听”为导向的终极评价盲区，建构起贯穿