高中二年级德育·预防毒品专题教育班会教案

高中二年级德育·预防毒品专题教育班会教案

课题：阳光下的抉择——高中禁毒防护技能的必修课课时安排：2课时共计90分钟教学目标：

1.核心素养取向：引导学生树立“健康人生、绿色无毒”的生活理念，培育社会责任意识与法治意识。【重要】

2.基本认知：使学生准确辨识依托咪酯、右美沙芬、“笑气”等新精神活性物质，清晰区分药品与毒品的界限。【基础】

3.情感态度：激发学生对因吸毒导致的人间悲剧的强烈震撼，产生对生命的尊重与珍视之情，自觉抵制诱惑。【重要】

4.关键能力：掌握“不好奇、不轻信、不尝试”的防毒要点，学会在复杂社交情境中运用拒绝策略与紧急求助技能。【重要】教学重点：

1.准确理解毒品的定义和法律管控边界，重点认识2025—2026年间最新列管或滥用的新精神活性物质。【重点】

2.剖析吸毒对个体、家庭、社会的多重毁灭性危害，在情境中强化法规意识。【难点】教学难点：

如何在复杂社交场合避免非医疗目的滥用麻精药品以及正确识别被伪装成零食、电子烟的毒品。【重点】教学方法与手段：

1.情境探究法：以最高法发布的真实青少年涉毒案例为抓手，引导学生沉入情境、深度思考。

2.小组合作学习法：就“当你遇到学习压力大被人推荐提神药物”等两难情景设计角色扮演并进行群体决策。

3.案例分析法：通过典型学生滥用依托咪酯致身体机能迅速恶化的对照表格、因吸食笑气导致下肢瘫痪等真实视频素材，强化危害震慑效应。

4.信息技术融合：利用国家禁毒办互联网教育宁夏中心平台及数字化禁毒教育VR体验，增强直观感知。【跨学科链接】

5.行动导向法：设计“我当禁毒宣传员”项目活动，将认知外化为实践。教学准备：

1.教师准备：制作融合2026年最新数据与政策的多媒体PPT，导入最高法新闻发布会公布的2025年毒品案件数据（全国法院一审审结毒品案件23732件，较2015年高峰13.9万件下降82.93%，已回落至2000年前水平）及新型毒品在毒品案件中占比跃升至45%的结构性变动态势；下载动态三维毒品模型库，准备《中华人民共和国刑法》及《麻醉药品和精神药品管理条例》单行条目；搜集“笑气”导致小周下肢瘫痪等真实判例简报。【跨学科链接】

2.学生准备：课前以小组为单位，分别从“社会、法律、医学、心理”四个维度收集1至2例关于吸食依托咪酯的案件报道，准备开展“法治素养报告会”展示分享。教学过程：一、导入环节（约8分钟）

【创设情境】教师播放由国家禁毒办最新制作的高清微视频《青春只能活一次》剪辑片段，展示未成年人因好奇吸食右美沙芬后产生无意识暴力行为、最终被司法惩处的部分零镜头。

【启发质疑】教师提问：“为什么明明知道是毒品，仍有同学因为‘自信’或‘朋友影响’而坠入深渊？”

【情感唤醒】学生同桌交流，书写一点反思“我第一次真正意识到毒品的可怕在于什么”，邀请3名学生分享感受。

【设计意图】利用画面冲击力与同行共鸣迅速构筑理性与情感的双重入口，带出“珍爱生命”的课堂主基调。【重要】二、新授环节

先整体构建《我国当前毒情形势及新型毒品犯罪特征》的结构化数据背景，再逐步细化讲解。

（一）毒品基本概念与法律定性的最新深化（约10分钟）

【严肃讲解】结合宪法的基本原则，依据《中华人民共和国刑法》第357条、《中华人民共和国禁毒法》，给出法律意义上的严谨定义：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

【重要链接】核心辨析“药品”与“毒品”的法律转化界限。教师在PPT上展示一张坐标图：坐标轴横轴为“是否遵医嘱、具备正当医疗用途”，纵轴为“是否滥用并依赖”。在医疗情境下，依托咪酯是手术麻醉诱导剂，右美沙芬是镇咳处方成分；脱离医疗监督、以追求快感非医疗目的滥用，即构成吸毒违法行为。根据七部门联合倡议，依托咪酯、右美沙芬、曲马多等既是治病的药品，同时也是我国规定管制的麻精药品，广大青少年务必遵医嘱使用，非医疗目的滥用即是吸毒违法行为，必须警惕“无害”谎言骗术，面对诱惑勇敢说“不”。【高频考点】

补充一下这些物质的管制路径介绍：2023年依托咪酯被正式列入第二类精神药品目录，2024年7月1日起右美沙芬单方制剂被正式列入第二类精神药品目录严管。

强化教育：通过问答互动让学生找找日常生活中的红处方药如哌甲酯（利他林）被黑市包装成“聪明药”哄骗学生提分，进一步强化“不是处方绝对禁用”。

（二）当前毒情全景扫描（约12分钟）

从宏观数据切入。投影展示公安部2025年中央政法委发布的数据柱状对比图：全国吸毒人员数量较2020年底下降63%，2025年全国群众安全感为98.23%，连续6年保持在98%以上；全国刑事案件同比下降12.8%，为本世纪以来最低。

但毒品案件已发生结构性剧变：2025年全国法院一审审结毒品案件23732件，延续了自2015年以来的下降趋势，较2015年高峰时期（13.9万件）下降82.93%，较2024年（3.6万件）下降33.82%，已回落至2000年之前的水平。

【重点剖析】伴随传统海洛因、冰毒案件连年下降，一些不法分子转向医疗用麻精药品和未列管物质。最高人民法院发布会表明，2023年新列管依托咪酯及相关类似物后，此类案件增速快，目前新型毒品占比持续攀升至45%左右，个别省份占比过半，正在超越传统毒品的比例。

教师用示意图指出当前排名前三的滥用物质已变成甲基苯丙胺、依托咪酯以及其他类混合新精神活性物质。

最高法刑五庭庭长刘为波指出，对新型毒品的“新”应有系统性掌握：一是新“兴”，近些年才出现滥用的毒品，如依托咪酯、甲卡西酮、右美沙芬等；二是新“形”，外观上将毒品溶入、附着于其他物品，加工制作成食品、电子烟等日用品。不仅种类繁杂、来源多元，而且具有伪装性强、隐蔽性高等特征。

（三）聚焦新型毒品深度行骗套路（约18分钟）

【最高戒备】教师在“伪装1：电子烟弹”板块，展示警方从某高中附近小卖部查获的可装入普通雾化器但内含合成大麻素或依托咪酯的“上头电子烟”。【易错点】学生误以为“只是抽烟不入肺”“电子烟不上瘾”，殊不知吸食依托咪酯——俗称“上头烟油”，一只烟弹致幻头晕，严重者可出现呼吸暂停乃至猝死。

【伪装2：芬太尼类或合成大麻素加工的零食、潮饮】重点警示“大麻巧克力、蓝精灵饼干、神仙水、咔哇潮饮”等伪装模型，其中有些毒品主要成分为γ-羟基丁酸（GHB），无色无味，极易诱骗女孩饮用后陷入昏睡失忆。

【伪装3：“笑气”伪装化趋势】数据引用显示，长期吸食“笑气”会导致神经髓鞘损伤。最高法披露目前笑气滥用人员中青少年占比较大，教育部将其纳入严查范围，且有利用笑气实施性侵犯罪的恶行。

【伪装4：“聪明药”“减肥药”】这里面成分多为利他林（主要成分为哌醋甲酯）等精神药品。一旦健康人违规滥用极易导致药物依赖、精神崩溃，教育部等多部门联合倡议严厉打击以此类黑话渗透校园的情况。

【典型案例还原】引入某高中学生受网友影响购买含依托咪酯烟油，数月后辍学且心脏多次骤停最终抢救无效离世的司法鉴定真实记录。

请学生代入角色，分析究竟是哪种社交心理让受害者失去了风险屏障。

（四）吸毒代价的生命算账：身、心、家、社彻底摧毁（约12分钟）

【躯体摧残】通过医学解剖动画视频（模糊处理）展示海洛因和合成毒品对大脑基底核、中枢神经的不可逆损伤，吸食者形销骨立、面容腐蚀。

【精神崩溃】结合吸食甲基苯丙胺后出现幻听幻觉、攻击倾向的病例，展示吸食者因暴力行为致人死亡被判处重刑的新闻截屏。

【家庭悲剧链】呈现吸毒人员从负债几万到变卖房产、妻子离散的心理曲线，让学生感知“一人吸毒，全家坠入无边黑暗”。

【社会危害】吸食人行为失控驾驶引发重大交通事故、为了获取毒资偷抢拐骗的社会案件，以及未成年人从滥用者沦为犯罪者的惨痛变化。

数据维度聚焦：最高法工作报告的最新统计，2023年至2025年全国法院一审审结毒品案件9.3万件，判决发生法律效力的被告人13.3万人，其中判处五年有期徒刑以上刑罚2.7万人，重刑率达20%，高出同期全部刑事案件重刑率约13个百分点，充分说明毒品犯罪的暴力烈度和严重后果。

学生感悟：请于学案空白处写下“当我毕业后走上社会，怎样才能抵挡这些诱惑”一句话，课后交予小组长分享。

（五）法律红线划清重点——禁毒法律法规列举（约10分钟）

以直接法条陈列增强威严感：

1.《中华人民共和国刑法》第347条规定，走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。利用未成年人实施毒品犯罪理应重判。

2.对于利用毒品侵害未成年人犯罪、利用未成年人实施毒品犯罪的，依法从重处罚，最高可至死刑。

3.吸食、注射毒品的，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》处十日以上十五日以下拘留，可以并处二千元以下罚款，并强制隔离戒毒。

4.引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的处三年至七年有期徒刑。

6.非法种植罂粟、大麻等毒品原植物同样触刑。

5.“笑气”、未列管麻精药品复方制剂仍属于危险化学品违法买卖行为，根据治安处罚法严格阻止。

强调在有关对未列管物质的司法态度上，最高法明确指出“未列管不代表不该管不能管”，必须不抱幻想。

（六）面对诱惑如何安全拒绝——即学即用方法论坛（约12分钟）

运用任务单提前发放模拟情景。

情景一——台球室遇“好人递烟”：对方说“不吸伤面子”“我们高一高二都吸过”。

情景二——直播间陌生同学暗示有助提神药品安非拉酮精神药品。

情景三——女同学分享奶茶掉包下药事件。

学生以6人角色扮演小组形式模拟，并展示“切断走人法”、“拖延缓冲法（需要上厕所或去接电话）”、“借口转圈术”、反问反邀法等对话套路防御。

支招“不好奇、不轻信、不尝试”，不可在不良友圈“逞英雄”。

（七）校社家应急干预工具箱【基础必备】（约6分钟）

制作不粘胶纸条印发学生：

1.全国青少年毒品预防教育数字化平台在线求助端口；

2.国家及地方心理危机干预热线咨询帮助戒毒支撑；

3.对身边人涉毒情形拨打110匿名报告；

4.班级设立守望行动互助制度，开展同伴教育，推动彼此正向价值引导，守住“无毒青春高于一切”。

5.引导有焦虑抑郁倾向的学生向学校心理老师求助，从根本上避免通过药物寻求脆弱的精神解脱。三、巩固练习与课堂辩论（约8分钟）

教师随机建立红队（废除毒品管制论观点模拟驳斥）与绿队（毒品的坚决零容忍态度）。不探讨真实立场，而是从经济学、社会生活稳定等多维度推演论证。

教师在活动中给出总结：古今中外各国社会因纵容毒品损失惨重，严守政策红线确保青少生命清朗。四、小结与提升（约6分钟）

结合板书重要警示：突破心理盲区，拒绝任何一种新型毒品。

依据最新数据看，依托咪酯等案件正在占比迅速升高，毒品离我们并不遥远，我们需要通过提高免疫力守住生命一线。五、项目化课后拓展（约4分钟）

1.每一小组设计一份以“防范青少年滥用涉麻精药品”为主题的海报，学校禁毒长廊集中展陈；

2.学生回家与父母共观微电影《隐战》，亲子沟通写观后心语，达成家校共防；

3.提议学有余力者对区禁毒办2026年禁毒开学主题进行短视频宣讲制作。板书设计：

左侧：毒（定义法律）—新型毒品类型（依托咪