高考地理二轮复习必会讲义-专题四 主题2 外力作用与地貌（江苏专版·2026）

高考地理二轮复习必会讲义——专题四主题2外力作用与地貌（江苏专版·2026）

一、知识框架总览外力作用与地貌是高考地理中“地表形态的塑造”板块的核心内容，也是自然地理综合题的命题重灾区。从近五年江苏卷及其他新高考省份的命题趋势来看，外力作用类试题的考查频率稳居自然地理模块的前列，题型覆盖选择题与综合题，分值占比普遍在8—12分之间，部分年份甚至超过15分。命题素材多取自真实的地理景观案例，如雅丹地貌、河流阶地、海岸侵蚀等，要求学生在真实情境中识别地貌类型、分析形成过程、评价人地关系。本专题的知识体系可概括为“一核四翼”：“一核”即外力作用的本质——地表物质在外力驱动下发生的风化、侵蚀、搬运、堆积过程；“四翼”即四种主要外力类型——流水作用、风力作用、冰川作用、海浪作用，每种外力对应着独特的地貌组合。构建这一知识框架时，建议绘制“外力作用—地貌类型—典型案例”三层联动图，将零散的知识点串联成有机的整体。高考命题多采用“过程推理型”和“区域对比型”两类考查方式，前者要求从地貌形态倒推形成过程，后者要求比较不同区域外力作用的差异及其成因。二、核心概念界定【基础】【重要】【基础】（一）外力作用的内涵与外延外力作用是指地球外部的能量（主要是太阳辐射能和重力能）驱动下，对地表形态进行破坏、搬运和堆积的各种作用的总和。与内力作用“建造”地表的基本格局不同，外力作用的主要功能是“雕塑”——在漫长的地质历史中，削高填低，使地表趋于平缓。外力作用的能量主要来源于三个方面：太阳辐射能驱动大气和水体的循环运动，为风化和侵蚀提供动力条件；重力能使物质从高处向低处运动，驱动搬运和堆积过程；日月引力则驱动潮汐和海浪运动。【基础】（二）外力作用的四种表现形式及其逻辑关系外力作用的完整过程包含风化、侵蚀、搬运、堆积四个连续环节，它们前后衔接、环环相扣。风化作用是指地表或接近地表的岩石在温度、水、大气及生物等因素影响下，发生机械崩解或化学分解的过程，风化产物基本残留在原地。侵蚀作用是指风、流水、冰川、海浪等外动力对地表岩石及风化产物进行破坏并将破坏产物带离原地的过程，侵入作用是破坏地表，原地往往形成各种侵蚀地貌。搬运作用是指侵蚀产物被外动力从一个地方转移到另一个地方的过程，搬运的距离、方式取决于外动力的强度和碎屑物的粒径。堆积作用是指当外动力减弱或遇到地形阻挡时，搬运物质发生沉积的过程，使低洼地区被逐渐填平。这四个环节之间的逻辑关系可以概括为：风化作用为侵蚀作用开辟道路，使坚固的岩石变得疏松易碎；侵蚀作用为搬运作用提供物质来源；搬运作用的强弱决定了堆积作用的范围和规模；堆积作用则是搬运作用的终点。理解这一逻辑链条，是分析和解答“地貌形成过程类”试题的基本功。【重要】（三）外力作用与内力作用的辩证关系内力作用与外力作用共同塑造地表形态，二者既相互对立又相互依存。内力作用如地壳运动、岩浆活动、变质作用等，来源于地球内部的热能，主要体现为“造陆运动”和“造山运动”，使地表变得起伏不平、崎岖参差；外力作用则来源于地球外部的太阳能和重力能，主要体现为“削高填低”的夷平作用，使地表趋于平缓。正是在内力作用“隆升”与外力作用“削平”的动态平衡之中，形成了今日地球上千姿百态的地貌景观。从地质时间尺度来看，内力作用是主导者，它奠定了地貌的基本格局和骨架；外力作用则是雕琢者，它在内力作用奠定的格局基础上进行精细加工。理解这一辩证关系，有助于从整体视角把握地表形态的演变规律。三、风化作用与风化地貌【基础】【易混点】【基础】（一）风化作用的概念与类型风化作用是指地表或接近地表的岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下，发生物理崩解和化学分解的过程。根据作用方式和机理的不同，风化作用可分为物理风化、化学风化和生物风化三大类型。物理风化是指岩石在物理因素作用下发生机械破碎，而化学成分和矿物成分基本不变的过程。主要驱动因素包括：温度变化引起的岩石热胀冷缩，尤其是昼夜温差大的干旱地区，岩石表层与内部的膨胀收缩不协调，导致表层崩解剥落，这一现象被称为“层裂”或“剥离”；岩石裂隙中的水反复冻融，结冰时体积膨胀约9%，对裂隙壁产生巨大压力，促使岩石崩解破碎，这是高海拔和高纬度地区最常见的风化形式；岩石在压力解除后发生卸荷膨胀，形成与地表平行的节理；以及植物根系生长对岩石裂隙的撑裂作用和盐类结晶产生的膨胀压力。物理风化作用强烈发育的地区，典型景观特征表现为山坡上分布着大量棱角分明的岩屑和碎石，基岩表面呈现出剥落层状结构。化学风化是指岩石在氧、二氧化碳、水等化学因素作用下发生成分改变，形成新矿物的过程。主要包括：溶解作用——某些矿物（如石灰岩中的方解石）可溶于水；水解作用——矿物与水发生反应，形成新的黏土矿物和可溶性盐类；碳酸化作用——二氧化碳溶于水形成碳酸，对碳酸盐岩和硅酸盐岩产生溶蚀；氧化作用——含铁矿物的氧化，形成红褐色氧化物。化学风化在温暖湿润的气候条件下最为活跃，因为高温加速化学反应速率，充足的降水提供反应介质。化学风化作用强烈发育的地区，岩石表面常呈现红褐色或黄褐色风化壳，基岩形态变得圆滑。生物风化是指生物活动对岩石产生的破坏作用。既有机械作用，如植物根系在岩石裂隙中生长产生的膨胀力，穿山甲等穴居动物挖掘洞穴促使岩石破碎；也有化学作用，如植物根系分泌的有机酸、微生物代谢产生的酸性物质对岩石的腐蚀。生物风化实际上是物理风化和化学风化的特殊形式，在许多场合不是独立发挥作用，而是与其他风化形式协同作用。【基础】（二）影响风化作用的主要因素影响风化作用速度和类型的因素可归纳为气候条件、岩石性质、地形要素和生物活动四个方面。气候条件是决定性因素：炎热多雨的气候有利于化学风化，植被茂盛，有机酸含量高，风化壳厚度大；寒冷干燥的气候则以物理风化为主，尤其是冻融风化占据了主导地位；干旱半干旱气候区昼夜温差大，温度风化显著。岩石性质包括矿物成分、结构和构造：含有方解石、长石等易风化矿物的岩石抗风化能力较弱；不同矿物膨胀系数不同，粗细颗粒混杂的岩石更易热崩解；岩石的孔隙度、节理发育程度越高，风化作用越易深入。地形要素中，陡坡地区风化产物易被搬运走，新鲜岩石持续暴露，风化持续进行；缓坡地区风化壳较厚，风化速度相对减缓。海拔高度对温度、降水、植被覆盖产生显著影响，形成垂直方向的风化分带。【基础】（三）风化产物与风化壳风化作用的最终产物包括三类：碎屑残留物——以石英等抗风化能力强的矿物为主，形成砂粒和砾石；新生成的黏土矿物——主要是高岭石、蒙脱石等，是化学风化的产物；可溶性盐类——如钙、钠、钾的碳酸盐和氯化物，随径流进入海洋。这些风化产物在原地堆积形成风化壳，其厚度和发育程度反映区域风化作用的强度。在热带雨林地区，风化壳厚度可达数十米甚至上百米；在极地和高山地区，风化壳极薄甚至不存在。风化壳不仅是土壤形成的基础，也是外力搬运和堆积作用的物质来源，构成了“岩石—风化壳—土壤—沉积物”的物质转化链条。【易混点】（四）风化与侵蚀的本质区别风化与侵蚀是外力作用中两个最易混淆的核心概念，也是高考选择题中的高频设误点。二者的本质区别在于：风化作用是岩石在原地被破坏的过程，破坏产物仍然停留在原地，不涉及物质的位移；侵蚀作用则是外动力将破坏产物从原地带走的过程，伴随着物质的位移和搬运。简单来说，风化是“原地破碎”，侵蚀是“搬离原地”。从地貌形态的角度鉴别：风化地貌表现为基岩表面出现裂纹、剥落、破碎等现象，但碎屑物基本堆积在原地；侵蚀地貌则表现为地表物质被搬运后留下的“坑洞”“沟槽”等负地形，例如风蚀蘑菇、冰斗、溶蚀洼地等。在试题中，判断某地貌属于风化还是侵蚀的结果，关键在于观察该地貌的形成是否需要“搬离”产物——如果不需要，就是风化；如果需要，就是侵蚀或风化+侵蚀的综合结果。四、侵蚀作用与侵蚀地貌【重要】【高频考点】【重要】（一）侵蚀作用的基本特征与分类侵蚀作用是指风、流水、冰川、海浪等外动力对地表岩石及风化产物进行破坏并将破坏产物带离原地的过程。根据驱动力来源的不同，侵蚀作用可分为流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀和海浪侵蚀四种基本类型，每种类型对应着一系列独具特征的地貌形态。侵蚀作用的强度受外动力能量大小、地表物质抗侵蚀能力、地形坡度等多因素控制。侵蚀作用不仅“破坏”地表，还“搬运”破坏产物，因此在分析侵蚀地貌的形成时必须同时关注侵蚀条件和搬运条件。【高频考点】（二）流水侵蚀作用与河流地貌流水侵蚀是分布范围最广、塑造力最强的外力类型，在高中地理中的考查频率也最高。流水侵蚀按其作用方式可分为下切侵蚀、侧向侵蚀和溯源侵蚀三种基本类型。下切侵蚀是指流水向河床底部方向进行的侵蚀，使河床不断加深。下切侵蚀的强度主要取决于河流的流速和流量，以及河床基岩的抗侵蚀能力。在河流上游山区，河道纵比降大，水流速度快，下切侵蚀最为强烈，形成V形峡谷地貌。下切侵蚀的产物——被削蚀下来的物质，转化为河流的推移质和悬移质，向下游搬运。侧向侵蚀是指流水向河床两岸方向进行的侵蚀，使河床不断拓宽。在河流中游的弯曲河段，离心力和科里奥利力的共同作用使凹岸受到强烈冲刷，形成陡峭的凹岸；凸岸则因水流速度减慢而发生堆积，形成平缓的凸岸，这就是经典的“凹岸侵蚀，凸岸堆积”原理。侧向侵蚀的持续作用使河谷形态由上游的V形峡谷逐渐演变为宽谷，河曲发育，在某些平原地区形成蛇曲状的蜿蜒河道。溯源侵蚀是指河流源头向分水岭方向推进的侵蚀过程。当河流源头的地面坡度较大、水量充足时，水流的侵蚀作用向源头方向扩展，使河谷不断向上游延伸。溯源侵蚀导致分水岭逐渐后退、河流不断加长，甚至可能引发河流袭夺——即一条河流通过溯源侵蚀切穿分水岭，抢夺另一条河流的水源。溯源侵蚀在现实地貌中表现为河流源头常呈“凹”字形汇水盆地的形态，以及分水岭两侧河谷发育程度的明显差异。在河流不同段落，三种侵蚀作用的组合方式与强度各不相同。通常认为：上游以下切侵蚀和溯源侵蚀为主，侧向侵蚀次之，河谷形态以窄深的V形谷为典型特征；中游以侧向侵蚀为主，下切侵蚀减弱，河谷拓宽为U形或宽谷，河曲发育；下游以堆积作用为主，侵蚀作用明显减弱，河谷宽浅平缓，形成冲积平原。这一“三段式”演变规律是解答河流地貌类试题的基本分析框架。河流侵蚀作用形成的主要地貌类型包括：V形峡谷——下切侵蚀的典型产物，谷壁陡峭，谷底狭窄，常见于河流上游山区；河曲与深切河曲——侧向侵蚀均匀摆动形成弯曲河道，若地壳抬升后又遇到下切侵蚀加剧，原来弯曲的河道被“冻结”在高处，形成深切河曲；河流阶地——地壳间歇性抬升与河流间歇性下切侵蚀共同作用的结果，古河床被抬升到洪水位以上成为阶地面，呈阶梯状沿河谷分布，每一级阶地对应一个地壳抬升的平静期；瀑布——河流流经岩性差异显著的岩层时，下切侵蚀速率不同，硬岩层成为“保护层”，下伏软岩层被快速侵蚀掏空，形成陡坎；壶穴——急流裹挟的砾石在河床基岩上旋转磨蚀形成的圆坑状地貌。【高频考点】（三）风力侵蚀作用与风成地貌风力侵蚀是干旱、半干旱地区最活跃的外力作用，也是高考地理中仅次于流水地貌的第二大高频考点。风对地表的侵蚀主要通过两种机制实现：吹蚀作用——风直接吹走地表松散颗粒，使地面降低；磨蚀作用——风沙流中的沙粒对岩石表面进行撞击和磨削，类似于“天然喷砂”。风力侵蚀的强度取决于风速、风向稳定性、地表植被覆盖度和沉积物特征等因素。西北干旱区冬春季大风频繁、植被稀疏、河湖相沉积物丰富，因此成为我国风蚀地貌发育最典型的地区。风蚀作用形成的主要地貌类型包括：风蚀蘑菇——风沙长期磨蚀近地面岩体，因近地面含沙量大、磨蚀强，岩石下部磨蚀凹陷成“蘑菇柄”，上部磨蚀弱保持原始形态，“上大下小”的形态极具辨识度。风蚀柱——垂直节理发育的岩体被风沙磨蚀后残留下来的孤立石柱。风蚀残丘与风蚀城堡——原始地层在风力侵蚀下被切割成垄槽相间的形态，从上方俯瞰犹如废弃的古城堡废墟，垄脊多为NW—SE走向，与当地盛行风向平行。风蚀洼地——原始平坦地面上的松散沉积物被风吹蚀后形成的负地形，若风蚀持续加深触及地下水，可能演化为风蚀湖泊。风蚀垄槽（雅丹地貌）——在干旱区湖相沉积岩或河湖相沉积物上，风的吹蚀和磨蚀作用共同形成的一系列平行垄槽，垄脊走向与主风向一致。雅丹地貌的演化通常呈现阶段性特征：初期为弱发育的垄状凸起，中期垄槽差异显著、垄脊高耸陡峭，晚期垄脊被进一步磨蚀降低、趋于夷平。风蚀地貌的形成具备三个关键条件：干旱的气候背景、丰富的物质来源和强劲的动力条件。干旱气候使植被稀疏、地表裸露；丰富的河湖相沉积物为风蚀提供物质基础；强劲而稳定的风为磨蚀提供持续动力。在雅丹地貌的判读中，垄脊延伸方向与常年盛行风向之间的夹角是判断风向的重要依据——垄脊与风向基本平行。此外，迎风坡多发育蜂窝状风蚀凹坑，背风坡则相对平滑，这一特征在试题图像中常被用作推断风向的依据。【基础】（四）冰川侵蚀作用与冰川地貌冰川侵蚀是发生在高海拔和高纬度地区的一种特殊侵蚀类型，在高中地理试题中多以区域背景或景观判读的形式出现。冰川侵蚀主要通过两种机制实现：拔蚀作用——冰川运动时，底部融水渗入基岩裂隙并反复冻融，冰川将松动岩块“拔”起纳入冰体；磨蚀作用——冰川携带的碎屑物对谷底和谷壁进行刮擦和研磨。冰川侵蚀的规模远大于流水侵蚀，能够在相对较短的地质时期内“削平”整个山体。冰川侵蚀形成的主要地貌类型包括：U形谷——冰川滑过山谷时对两侧谷壁和谷底进行强烈磨蚀和拔蚀，将原来河流形成的V形谷改造成底部平坦宽阔、两壁陡峭的U形形态。冰斗——山脊附近雪线以上凹地中的积雪经压实成冰，冰川沿山坡向下滑动时对源头洼地进行掏蚀形成的圈椅状凹地，冰斗底部呈半圆形深洼，背部是陡立的岩壁。角峰与刃脊——多个冰斗从不同方向向山顶汇合侵蚀，使山峰变得尖锐陡峭呈金字塔状，即为角峰；相邻冰斗之间的狭窄山脊被削薄，如刀刃般锋利，即为刃脊。冰蚀湖——冰川侵蚀形成的洼地被冰碛物堵塞或直接蓄水所形成的湖泊。羊背石——冰川底部基岩受磨蚀作用后形成的圆滑凸起流线形地貌，迎冰面平缓光滑，背冰面陡峭粗糙。冰川侵蚀作用的发生需要满足低温降水条件——气温常年处于冰点以下，且年降雪量大於年消融量。全球冰川地貌多形成于第四纪大冰期，现代冰川主要分布在两极地区和青藏高原、阿尔卑斯山等高海拔山区。高考在考查冰川地貌时，常将其与气候变暖、冰川退缩、水资源变化等热点问题关联，考查学生的综合分析和人地协调能力。【基础】（五）海浪侵蚀作用与海岸地貌海浪侵蚀是发生在海岸带的一种局部性较强的侵蚀类型，命题多以区域案例入题。海浪对海岸的侵蚀主要通过波浪拍击、水力冲洗、磨蚀和溶蚀等机制实现。海浪侵蚀形成的主要地貌类型包括：海蚀崖——海浪长期拍击基岩海岸，在浪蚀作用下海平面附近被掏蚀成凹槽，上方岩体失去支撑发生崩塌，形成陡峭的海蚀崖壁。海蚀平台——海蚀崖前方被海浪磨蚀后形成的向海倾斜的平坦基岩平台。海蚀柱——海蚀崖后退过程中残留下来的孤立岩柱。海蚀洞——海浪沿岩石节理密集处冲蚀形成的洞穴。海浪侵蚀区通常基岩坚硬、海岸坡度较陡、风浪强劲。海浪侵蚀与堆积存在一定的空间分异——在岬角部位侵蚀作用强烈，由于能量汇聚形成波能集中区，海蚀地貌发育典型；在港湾部位堆积作用明显，波浪折射使能量分散，碎屑物质得以沉积形成海滩。高考对海岸地貌的考查常与潮汐、风暴潮、相对海平面变化等因素结合，要求学生具备多要素综合分析能力。五、搬运作用搬运作用是指风化、侵蚀产物被外动力从一个地方转移到另一个地方的过程。搬运作用和侵蚀作用往往难以截然分开，凡是发生侵蚀的地方必定伴随搬运，搬运的启动本身就是侵蚀得以持续的必要条件。根据搬运介质的不同，可分为流水搬运、风力搬运、冰川搬运和海浪搬运四种基本类型，每种类型的搬运特点、距离和规模差异显著。流水搬运是陆地上最普遍、规模最大的搬运方式。根据搬运物质粒径和水流结构的不同，流水搬运可分为三种不同形式：推移——粗大砾石在河床底部滚动或滑动，需要较大的水流速度才能启动；跃移——中粗砂粒在水流推动下跳跃式前进，是河床的主要输沙形式；悬移——粉砂、黏土等细颗粒物质悬浮于水流之中随波逐流，可被搬运至很远的距离甚至进入海洋。绝大多数河流同时包含这三种搬运形式，只是不同粒径物质的配比不同。在丰水期，水位上涨、流速增大，更多粗颗粒物质被启动，推移和跃移的比例显著上升；枯水期则相反，推移运动基本停滞，仅进行悬移质搬运。每年汛期过后，河道中往往会淤积大量泥沙，正是因为洪水的巨大搬运能力将这些物质带到了下游甚至入海口。风力搬运主要发生在干旱半干旱地区，搬运能力受风速、沙源和地形条件影响。与流水搬运类似，风力搬运也包括悬移、跃移和蠕移三种形式，但以跃移为主。粒径较小的粉尘物质可被悬移至数百乃至数千公里之外，形成黄土沉积；粒径适中的沙粒主要在地表附近进行跃移运动，这是形成沙丘的主要来源；粒径较大的砾石则只能在地表缓慢滚动，几乎没有搬运距离。一般来说，4级以上风力即可启动细沙的跃移运动，8级以上风力可大规模输送粗沙。冰川搬运具有极其特殊的性质。冰川以固体状态整体移动，其内部和底部携带着大量碎屑物质，从细小的岩粉到重达数吨的巨大岩块都有可能被冰川长距离搬运。由于冰川运动的极慢速度（每年数米至数百米），碎屑物的磨损和分选程度都远远低于流水搬运。冰川消融后，碎屑物就地堆积形成冰碛物。海浪搬运集中在海岸带浅水区，搬运能力与波浪大小有关，风暴潮期间搬运能力最弱。沿岸流可将泥沙沿平行海岸方向进行长距离搬运，这是海滩和沙坝形成的重要机制。搬运作用的实质是物质在空间上的重新分配，它直接控制着堆积作用的发生位置和规模。六、堆积作用与堆积地貌【重要】【高频考点】【重要】（一）堆积作用的发生条件与沉积序列堆积作用是指外动力减弱或地形条件变化时，被搬运的物质发生沉积的过程。堆积作用发生的根本原因是外动力的搬运能力下降到小于被搬运物质的临界启动速度，使原本悬浮或滚动的颗粒失去动力而沉降下来。触发堆积作用的具体条件可归纳为四种情况：流速或风速降低——如河流从山区进入平原时流速骤降、风口外部风力扩散后风速减弱；地形变化——如河流入海口地形开阔、山区冲沟出口地形突然展宽；外动力介质变化——如冰川进入融区发生消融；障碍物拦截——如山前地带的大型巨砾对风沙流的阻截。在堆积作用过程中，不同粒径颗粒的沉降速度差异明显。粗颗粒最先沉降，形成砾石层；中粗砂次之，形成砂层；细粉砂和黏土最后沉降，形成黏土层。这一按粒径大小“先粗后细”的沉积规律被称为“机械分异”，是判断沉积环境和水流动力条件的重要依据。河流从上游到下游、从山地到平原，沉积物粒径呈现出自粗变细的变化趋势，这正是机械分异作用在实际地貌中的直观体现。【高频考点】（二）流水堆积作用与河流堆积地貌流水堆积是分布最广的堆积类型，形成的堆积地貌在高考中的考查频率与侵蚀地貌平分秋色。河流堆积地貌的形成机制可概括为“水慢沙沉”——当河道纵比降突然变缓、水流分散或水量减少时，水流携带泥沙能力下降，泥沙依次沉积。冲积扇是河流堆积地貌中最典型的代表。山区河流携带大量泥沙砾石冲出山口后，因地形突然展宽、纵比降骤降，流速锐减，推移质和部分跃移质迅速沉积下来，形成以出山口为顶点、向山前平原辐射展开的扇形堆积体。冲积扇的表面形态呈扇形，扇顶沉积物粗大（以砾石为主），向扇缘逐渐变细（砂质和粉砂质），呈现“扇顶粗扇缘细”的粒径分布规律。这一规律是判断扇体相对位置和古流向的重要依据。冲积扇的发育需要满足三个条件：流域面积较大且地形起伏显著、干湿季节分明的气候使径流集中、山前有足够开阔的堆积空间。我国的大巴山、秦岭、天山等山前地带发育着大规模的冲积扇群。冲积平原是河流中下游地区最普遍的堆积地貌形态。在河流中下游地区，河道纵比降变小、水流速度减缓，河流带来的大量泥沙在河床两侧和河漫滩上广泛沉积，形成广阔平坦的冲积平原。冲积平原的沉积结构具有明显特征：靠近河床的天然堤区域沉积以细砂为主，远离河床的泛滥平原区域沉积以粉砂和黏土为主，这是在洪水期水流漫越天然堤后流速递减、沉积物发生机械分异的结果。三角洲是河流入海（或入湖）口处形成的扇形堆积体，是河流堆积作用与海洋或湖泊动力相互作用的产物。当河流携带的泥沙进入流速极缓的受水盆地后，大量泥沙迅速沉降，在河口形成多级分流河道，形似鸟足或扇形。三角洲的发育需要三个条件：河流泥沙补给充足、受水盆地水浅浪小（利于泥沙沉积）、流域侵蚀作用强烈。我国的长江三角洲是典型的河流控制型三角洲，珠江三角洲则是潮汐影响较大的复合型三角洲。河漫滩是指河谷中在平水期出露于水面之上、洪水期被淹没的平坦堆积地带。河漫滩主要由洪水期漫越河岸的细粒泥沙沉积形成，具有二元沉积结构：下部为河床沉积的粗粒砂砾层，上部为河漫滩沉积的细粉砂和黏土。河漫滩的形成是河流侧向摆动和垂向加积共同作用的结果，其宽度反映河流在历史时期中的侧蚀和堆积极限。河流阶地的堆积成因类型主要是堆积阶地——由河流堆积作用形成的高出河漫滩的阶梯状平台，上覆厚层河流相沉积物。【高频考点】（三）风力堆积作用与风积地貌风力堆积是干旱、半干旱地区的重要地貌塑造过程，形成的风积地貌主要以各种类型的沙丘为代表。风沙流在遇到植被、地形起伏或其他障碍物时，风速降低，气流挟带的沙粒下沉堆积，逐渐形成沙丘。沙丘形态与风向稳定性、沙源丰富度和植被覆盖程度密切相关，形成多样化的沙丘类型。新月形沙丘是风积地貌中最经典的类型。其形态如一弯新月，迎风坡缓而长、背风坡陡而短，两翼顺着风向向前延伸。新月形沙丘的形成条件是单一风向稳定、沙源供应适中、地面平坦无障碍。当同一方向的风持续作用时，沙粒沿迎风坡向上运移到达丘顶后，在背风坡的涡旋作用下坠落堆积，使沙丘持续前移。新月形沙丘的移动方向与风向一致，年移动速度可达数米至数百米，在沙漠边缘地带对农田、公路和绿洲构成严重威胁。纵向沙丘（沙垄）是平行于盛行风向的条带状沙丘，通常长数公里、宽数十米，形态狭长。其在双向风或某一方向占主导的风作用下形成，常见于沙漠腹地。横向沙丘则是垂直于主风向的波状或链状沙丘，在高沙源供给地区发育典型。抛物线形沙丘形态与新月形沙丘相反，两翼指向上风方向，多见于原生植被遭受局部破坏的半干旱沙地。金字塔形沙丘（星形沙丘）是多风向条件下形成的复杂沙丘形态，有三个以上的棱面和棱脊，呈金字塔状，多发育于风向复杂的沙漠区。黄土是一种风成堆积物，主要由风力搬运的粉砂级碎屑物质堆积而成。黄土的沉积特征包括：粒径以粉砂为主（0.01—0.05mm），质地均一、垂直节理发育、孔隙度较高、遇水易湿陷。我国黄土高原是全球黄土堆积最典型的地区，其形成过程可概括为“风成相继”模式：西北干旱区的风化产物被强劲的冬季风搬运至黄土高原区域，在遇到秦岭等山地阻挡时风速减弱、粉尘沉降，经数十万年的持续堆积形成了厚达数十至数百米的黄土高原。黄土高原的披覆地貌和沟壑纵横的侵蚀地貌是风积作用与流水侵蚀后期改造相结合的典型代表。【基础】（四）冰川堆积作用与冰碛地貌冰川在消融退缩时，原来冰川内部和底部搬运的大量碎屑物质就地堆积形成冰碛物。冰碛物具有典型特征：无分选、无磨圆、大小混杂，包含从黏土、粉砂到巨大岩块的各种粒径组分，岩块表面常留有冰川磨蚀的擦痕和压刻槽。根据堆积位置的不同，冰碛物可分为终碛（冰川末端的横向碛堤）、侧碛（冰川两侧的堆积堤）、底碛（冰川底部堆积）、中碛（两条冰川汇合后的中间碛堤）等类型。冰碛丘陵是冰川消融后冰碛物堆积形成的波状起伏地形。鼓丘是冰碛物在冰川底部受塑形作用形成的流线形小丘，形态如倒扣的勺子，长轴平行于冰川运动方向，迎冰面陡、背冰面缓。冰川堆积地貌作为古冰川活动的直接证据，是判断古雪线位置和古气候条件的重要依据。在高考命题中，结合青藏高原和欧洲阿尔卑斯山的冰碛物空间分布推断古气候变化趋势，是常见的综合题出题角度。【基础】（五）海浪堆积作用与海滩地貌海浪堆积主要发生在海岸带的沙质和砾石质海岸区，形成的堆积地貌包括海滩、沙坝、沙嘴等。海滩是海浪和沿岸流搬运的碎屑物质在海岸带堆积形成的斜坡堆积体，剖面形态呈由陆向海缓倾的形态。海滩的沉积物粒径由岸向海呈现“岸粗海细”或“滩粗坝细”的规律——波浪破碎区能量集中，细颗粒被卷入悬浮，粗颗粒滞留形成滩背脊线；外侧水深区波浪能量减弱，细颗粒得以堆积。沙坝是平行于海岸的长条形水下堆积体，沙嘴是从陆地伸入水域的条形堆积体，连岛坝和陆连岛是连接岛屿与陆地或岛屿之间的堤状堆积体。海浪堆积地貌在海平面相对稳定期发育良好，海平面变化会干扰堆积过程甚至使其废弃形成古海滩遗迹。高考对海岸堆积的考查常与第四纪冰川期海平面变化、风暴潮影响等现实问题结合，强调时空动态变化的综合理解。七、各类外力地貌的综合判读【难点】【解题策略】【难点】（一）景观图判读的一般方法解地貌景观判读题可采用“三步定位法”。第一步：宏观定位。根据植被类型（荒漠—干旱区，针叶林—寒区）、冰川分布、气候特征等信息，确定该地貌所在的气候带和自然地理区，初步锁定可能起主导作用的外力类型。第二步：形态特征识别。抓住地貌轮廓、陡缓关系、对称程度、规模尺度等关键形态信息，对照典型地貌特征库，缩小匹配范围。第三步：微观证据佐证。观察沉积物磨圆度、分选性、层理结构、胶结程度，以及岩石表面的擦痕、溶蚀面、风化壳等微细痕迹，最终确定形成该地貌的主导外力类型和具体动力学机制。【难点】（二）过程型试题的回答逻辑过程型试题要求用地理语言完整描述地貌演化过程。回答时应采用“前提条件—动力过程—形态结果”三段式逻辑。前提条件部分陈述该地貌产生的基本地理背景，如气候特征、物质来源、地形格局、地质基础等。动力过程部分描述外动力如何改变地表，从风化、侵蚀、搬运到堆积每个环节都要清晰交代，过程描述要体现“时间顺序”和“因果关系”。形态结果部分归结当前所看到的景观特征，说明过程终结后留下的形态印记。这种分段逻辑既避免了笼统概括，又防止了信息冗余，使答案严密有序。【解题策略】（三）比较分析题的分类框架比较分析题是高考综合题中区分度最高的题型之一。解答时应建立分类比较框架，从动力类型、发育阶段、区域背景三个维度入手。动力类型维度比较不同外力作用的主次关系、共同作用和影响因素异同。发育阶段维度比较同一种外力地貌在不同发育阶段形态特征和主导过程的差异。区域背景维度比较发生在不同气候区、不同构造背景下的类似地貌差异性成因。比较分析切忌“各说各话”，应始终围绕“为什么有差异”这一核心问题展开，最终将差异归因到区域自然地理背景的不同上。八、学科核心素养渗透【核心素养】（一）区域认知——在真实空间中定位地貌区域认知要求从地理位置、自然地理特征和人文地理特征三个层面精准描述区域，将地貌类型与所在区域进行“绑定”训练。例如，将喀斯特地貌绑定到云贵高原、将雅丹地貌绑定到柴达木盆地和罗布泊地区、将峡湾海岸绑定到斯堪的纳维亚半岛、将黄土堆积绑定到黄土高原和黄河中游。在进行区域定位练习时，注重总结区域特征与外力的耦合关系：气候特征决定外力类型的基本组合，地质构造决定侵蚀与堆积的空间格局，植被覆盖状况影响地表抗蚀能力和水土流失强度。在综合分析题中，区域背景信息往往是解答过程型试题的隐含条件，准确提取区域信息是准确回答问题的基础能力。【核心素养】（二）综合思维——多要素关联的整体视角综合思维要求从时间、空间和要素三个维度组织外力地貌知识。时间维度侧重地貌演化过程——从内力作用奠定格局、外力作用开始雕琢，到各种外力类型在不同时期的叠加改造，形成现代景观。空间维度侧重不同区域外力组合和地貌类型的差异——从湿润区的流水地貌，到干旱区的风成地貌，再到寒冷区的冰川地貌，空间分带性规律明显。要素维度侧重各自然地理要素之间因果关系的梳理——气候条件影响风化类型和强度，地形格局控制侵蚀和堆积的空间分布，物源供给制约搬运和堆积的规模。在解题过程中，能够综合运用多维度分析方法，将局部地貌现象置于更大的时空背景中加以理解，是综合思维水平的直接体现。【核心素养】（三）地理实践力——图像判读与野外观察的基本功地理实践力在地貌专题中体现为对图像信息的提取能力和对真实地理现象的分析能力。二轮复习阶段，应有计划地训练地貌景观照片判读、等高线地形图识别和野外考察思路设计三种核心实践技能。景观照片判读要抓住形态特征、空间组合关系和尺度信息等关键线索，快速锁定地貌类型。等高线地形图的判读重视等高线的疏密形态组合与地貌类型的对应关系——河谷中V形等高线对应河流侵蚀、圆圈状闭合等高线对应冰斗或溶蚀洼地。野外考察模拟情境训练关注野外观察路线的设计、观察点的选择、地貌素描记录等流程，体现从“室内感知”到“真实场景”的地理实践力培养路径。【核心素养】（四）人地协调观——科学利用与灾害防范的辩证思维人地协调观要求从“因地制宜”的视角审视外力地貌与人类活动的关系。在堆积地貌区，冲积扇扇缘地带往往地下水丰富、土壤肥沃，是农业开发的精华区；但扇体边缘的地下水浅埋容易引发土壤盐渍化问题，需要配套完善的排水工程。在侵蚀地貌区，山地丘陵地形土地利用受限，但陡峭悬崖和峡谷往往是优质的旅游资源，为地方经济发展提供了新的增长点。在风沙地貌区，沙丘移动对绿洲、公路、铁路构成潜在威胁，需要采取固沙措施（草方格沙障、防风林带）加以应对。在人地关系类试题中，综合评价地貌条件给人类生产生活带来的“利”与“弊”，并提出科学利用和防灾减灾的对策建议，是人地协调观在地貌专题中的终极考查指向。九、经典例题深度解析【高频考点】【解题策略】（一）雅丹地貌形成过程题典例再现：（2025年高考省级联考卷）青海省柴达木盆地鸭湖地区分布着典型的“水上雅丹”奇观。古湖相沉积地层经外力作用形成垄槽相间的雅丹地貌，之后部分雅丹土丘被季节性洪水淹没，形成“雅丹与湖水共存”的独特景致。据图文材料，描述该区“水上雅丹”景观的形成过程。思维建模解码：这是一道典型的地貌过程描述题，按照三段式逻辑组织图文答案。前提条件：地质时期该区为大型湖泊环境，大量泥沙在此沉积形成厚层的古湖相沉积地层，为后期风蚀提供了物质基础。动力过程：气候逐渐转向干旱，湖泊萎缩消失，古湖相沉积地层暴露地表。强劲的西北风携带风沙对出露地层进行持续吹蚀和磨蚀，由于地层水平层理发育、垂直节理密集，风蚀作用优先沿垂直裂隙进行，将原始地层切割成一系列平行垄槽，形成典型的雅丹地貌形态。局部条件变化：近年受全球气候变化及局地人类活动影响，该区气温升高、冰雪融水补给增加，季节性洪水汇入低洼区，部分雅丹土丘被水体淹没，形成雅丹与湖水交相辉映的“水上雅丹”景观。同类变式预警：同一主题可能变换为“某沿海海蚀平台的形成过程”“青藏高原某冰斗形成过程”“黄河某峡谷段河流阶地的形成过程”等不同情景，但三段式逻辑框架始终通用。解答时的核心能力是准确把握“初始条件—主导过程—最终结果”的地貌发生学逻辑，将试题材料信息与课内基础知识进行精准对接。【高频考点】【解题策略】（二）河流地貌发育过程题典例再现：（2026年江苏高考模拟卷）某河发源于祁连山脉，其河源区分布的厚层松散沉积物构成了地下水的主要含水层。长期监测发现，随着气候变暖，冻土退化导致地下水的存储、运移及出露发生变化。下图为该河谷横剖面示意图，显示河漫滩、第一级阶地、第二级阶地和谷坡基岩的分布关系。判断该河谷地貌的主要演化阶段，并说明判读依据。思维阶梯剖析：本题融合地貌判读、气候响应和人地关系，要求学生从河谷横剖面的沉积结构和形态特征重建河流演化历史。第一步，观察阶地分布的层级关系——多级阶地的存在证明地壳发生了间歇性抬升，河谷经历了“堆积—下切—再堆积—再下切”的周期性演化。第二步，分析沉积物垂直序列——沉积结构以粗粒河床相砾石层为底、细粒河漫滩相粉砂质粘土为顶的二元结构，说明每个堆积阶段都经历了完整的“粗—细”机械分异过程。第三步，结合冻土退化信息分析当前地貌响应——上游冻土退化释放大量孔隙水，地下水补给量增加，可能加剧侧向侵蚀和河岸崩塌，使河谷形态向宽谷方向演化。本题的进阶难度在于要将“冻土退化”这一新要素嵌入经典的河流阶地形成模型中，用全球变化的因果链重新解释河流地貌的近期演化趋势。【难点】【思维方法】（三）外力地貌区域比较题典例再现：比较我国青藏高原东南部的冰川U形谷和长江上游的V形峡谷在形态特征、主导外力和形成过程中的主要差异。多元比较框架：形态特征上，U形谷谷底宽阔平坦、谷壁陡峭，横剖面呈“U”字形；V形峡谷谷底狭窄、谷壁陡峻，