高中一年级思想政治 主题班会教案：《韧者持恒行者必至-在“十五五”新赛道上跑出青春加速度》

高中一年级思想政治主题班会教案：《韧者持恒，行者必至——在“十五五”新赛道上跑出青春加速度》

一、课时安排⏰共计1课时（45分钟）。二、教学目标（核心素养导向）【非常重要】【核心素养】1.政治认同：通过了解“十五五”规划开局之年的国家宏伟蓝图与强国建设目标，让学生深刻认识到个人奋斗与国家发展的血脉联系，自觉将个人理想融入强国建设、民族复兴的伟大征程中，增强对国家的认同感和自豪感-37。【基础】2.职业精神：领悟大国工匠身上精益求精、执着坚守、开拓创新的精神品质，强化“技能宝贵、劳动光荣、创造伟大”的时代理念，深刻认识到任何一名劳动者，只要坚持干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡的岗位上创造不平凡的业绩-17。【重要】3.健全人格：通过系统分析学生在实训和日常学习中遇到的放弃、退缩等高频瓶颈期，科学运用积极心理学归因理论和SMART目标原则，建构提升个人意志力和坚持力的实用工具箱，增强在高强度技能训练和繁重学业生活中的心理适应能力和挫折应对能力-27。【热点】4.公共参与：在深度的课堂互动和小组共创中，表达个人观点，倾听他人心声，树立集体荣誉感，营造互帮互助、共同进步的班级氛围。三、教学重难点【难点】1.教学重点：深度融合2026年国家建设新成就和新目标，将在宏大视域下洞察到的时代内涵转化为学生真实可感的个体奋斗目标。【高频考点】2.教学难点：解决坚持动力系统中短期利益诱惑与长期回报延迟的深层冲突。四、教学方法与手段教学方法：情境教学法、榜样激励法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。

教学手段：借助多媒体课件播放时代视频、大国工匠事迹短片及励志背景音乐，运用思政教育资源中的新案例与核心素养培育工具。

五、教学准备班主任提前三周密切关注2026年《政府工作报告》中关于教育、科技、人才的论述，搜集各大官方媒体报道中与“十五五”规划相关的建设成就数据；准备张腾蛟、高凤林、叶林伟等大国工匠在2026年度报道中的最新一线奋斗事迹；设计适合班级专业特色和学情的《成长坚持力自评表》及人生格言卡片；准备必要的多站点网络视频素材和音乐等。六、教学过程（一）情境导入——【时代脉搏篇】（约5分钟）教师活动：上课伊始，班主任以极具感染力的语调开场，由刚刚过去的2026年全国两会说起。通过大屏幕呈现光明日报、经济参考报及政府官方网站上关于“十五五”规划宏伟蓝图的真实报道画面、关键词和视觉数据图表。

核心情境创设：定格在2026年3月5日十四届全国人大四次会议开幕的庄重场景，引用政府工作报告中“劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.7年”和“分类推进高校改革，加大拔尖创新人才自主培养力度”等教育发展系列新目标-2。同时，展示经参特稿中“十五五”规划纲要首提的5个新增“强国”建设目标——航天强国、能源强国、金融强国、农业强国、旅游强国-46。

师生互动：播放中国青年网发布的反映2026年新质生产力迅速发展的宣传短片，涵盖集成电路、机器人研发、未来能源创新、“卫星互联网”和“世界级城市群”等画面-。

启发提问：“看到中华民族这一个个波澜壮阔的宏大目标与振奋人心的瞬间，老师想问一问同学们，在这些闪着光亮的奋斗目标背后，究竟是什么在支撑着我们这个伟大的民族一步一个脚印往前走？从‘一五’到‘十五五’，支撑我们一张蓝图绘到底的，到底是什么？”-10

学生活动：学生认真观看视频和图片，沉浸在对宏大时代场景的震撼与自豪感中。同时快速思考教师提出的启发性问题，从视频画面中获取信息并提炼。

设计意图：以思政大课堂的标准和抓手，使用官方权威素材和真实数据构建沉浸式大思政课堂的前期载体，通过视觉冲击制造认知冲突，避免空洞说教，激发集体自豪感，让学生从具体的时代宏大叙事中自然过渡到对坚持意志力的个人化思考。

（二）新授课与探究——【生涯规划篇】（约30分钟）环节一：国家宏图到个人微光的逻辑链拆解（约10分钟）（1）教师精讲：班主任话锋一转，将聚光灯从国家的大方针、大政策转向每一位在座的同学。向同学们提问：“教育强国建设三年行动计划的关键之年，国家正在大力培养卓越工程师、大国工匠和高技能人才。在座的各位，就是这个时代的亲历者和受益者。但是，宏伟蓝图虽然绘制好了，但脚下的路程终究要自己一步一步去丈量。当你面对大厂流水线里3D精密数控技术图纸上那一串串晦涩难懂的英文代码时，当你在汽车维修实训车间遭遇电控逻辑故障时，你想过退缩或放弃吗？”-2（2）深入探讨：教师将话题迅速聚焦到青年在整个社会转型关键期常面临的本职技术技能困惑，而非盲目谈论虚幻的未来。（3）设问铺垫：班主任轻点鼠标，PPT上弹出一个经典的“成功漏斗”模型图——从最底层的“宏大目标”开始，经过“三分钟热度”、“瓶颈期阵痛”、“反复受挫犹疑”，直到顶层的小部分精英成功登顶的路径图。（4）学生深思：学生们被这样深入浅出又直刺人心的理论解剖所触动，开始回忆自己在专业技能和教学中最真实的点点滴滴，并通过默默比对反思寻找自己的人生坐标。（5）设计意图：运用矛盾分析法，将刚刚构建起来的宏大叙事拉回冷峻的现实接茬口，打造强烈的视觉与心理对比冲击。避免思政班会课好高骛远的八股僵化套路，真正做到用“小切口”精准透视“大道理”。

环节二：人生启明灯——大国工匠的“定盘星”与“千斤坠”：沉浸式感动共振（约10分钟）（1）榜样赋能引入：班主任以饱含敬意的口吻向学生绘声绘色地讲述2026年第一批“中国好人榜”大国工匠候选人物叶林伟的一线奋斗事迹。（2）典型案例描述：PPT逐步亮起叶林伟同志的相关报道路径。他作为我国首位8万吨模锻压力机操作手，在十多年前面对全英文的巨型操作台，硬是靠自己啃下那本厚达十万英文单词的专业说明书，经过无数次与冰冷钢铁的孤身较量，如今已锤炼出极其稳定的毫厘之间的操控绝技，成功为国产大飞机C919锻造出130多个关键承力零部件-57。（3）环环相扣案例二：班主任继续讲述来自辽宁的全国劳动模范张腾蛟的感人事迹。坚守一线焊工岗位长达28年，张腾日夜扎进气体弥散的制造车间带着团队创新总结实用工艺修复法，创造性地修复了高精度不锈钢机壳和焊接中分面法兰等多处技术死穴-。（4）升华追问：在全班同学对两位典型榜样了解得真切和详实之后，班主任随即抛出一个严峻的思辨题：“同学们，你们知道叶林伟和张腾蛟刚刚入行最初这几年，在哪里、拿多少收入待遇吗？在一线摸爬滚打每个月面对极其微薄的学徒薪水，在怀疑自己的时候为什么没有跑？”（5）激发讨论：学生们被这段真实、罕见又带着体温的故事深深打动和感染，开始围绕“低起点也能创造高价值”展开了初步的热烈讨论。每一张年轻的脸上都透露出敬佩与若有所思的神情。（6）设计意图：基于职业教育产教融合和高素质劳动者导向，引用官方现实媒体报道的真实最新案例构建充满温度和力量感的话语传导暗线，以同龄人可望又可及的榜样力量为核心素材，以情感共鸣充分打开坚持意志力教育的逻辑前置扣，将立德树人做到润物无声。

环节三：你的坚持之力从哪里来？——工具箱协作共创（约10分钟）（1）分组设计与目标：全班以四到六人为单位自然划分研讨组，由班干部协助引导组织。每个小组领取一张大白纸和若干彩色即时贴，围绕班主任给出的困难情境展开头脑风暴。（2）实训磨心脑情境创设：“把在专业实训过程中遭遇过的巨大落差感与暗藏的焦灼失落感统统记录下来，比如烹饪专业初学时难以掌握的颠勺平稳与后厨无情的翻台出餐高峰爆发。”（3）高倍激励环节：【思维方法】在班主任的梳理与思维启迪下，全班合力补充完善SMART目标设计与实操完善法则，进一步提炼出经过检验且极具操作性的坚持阶梯思维——即“微改变——正反馈——抗干扰——跨障碍”全系列流程行动指南-27。（4）教师深度辅导：协助学生逐一设置前路清晰的几个由“拆分细抓周计划”到类似专门攻克综合技术卡点的“重拳击破死穴”等简明主线，共同剔除掉注意力不集中等诸多分心干扰项，做到每一个方法论都扎扎实实、有据可查。（5）课堂成果反馈：各小组派代表走到全班中央，轮流给大家展示自己小组通力产出的“独家坚持能量补给包”与疑难痛点实践突破路径，诚恳分享之前自己用过且卓有成效的孤胆排雷经历与合作破局案例。（6）设计意图：贯彻“以学生为主体”的生本教学观念，用项目式学习的底层原理设计结构化的小组对话序列，增强师生非线性输出的交换节奏，使高度立体的核心素养在真实的朋辈合作语境中精准落地。全程贯穿工匠的刻苦专研与集体赋能精神。

（三）巩固升华——【心灵回响篇】（约7分钟）问题驱动：班主任播放事先在班级中利用问卷星匿名收集提炼的且极具代表性的毅力丧失的苦恼心声滚动截图。大屏幕上弹出一个接一个极度戳痛处和极具典型化的内心独白。

心灵叩问：“有很多同学默默地告诉我，比挫折更可怕的，是反复受挫后希望彻底被打破而产生的那份挥之不去的无力感和自我怀疑。你们是否也正在无声无息地与这份无力感进行着暗无天日的较量？”

班主任重点落脚：面对这份真实的群体无助与恐惧，教师不回避社会现实中努力暂时未果的沉重感，随后展示提前搜集到的从企业用人反馈角度和高考对口单招录取情况带来的一些客观统计数据——强调当下的职场最看重毕业生哪些关键的心理素质和优良品格。

升华点睛：以亲身经历并以可靠的心理咨询数据作为佐证告诉大家：坚持绝不是通过拼命去获得一个虚无缥缈的百分百回报，而是在这些极有可能令人感到灰心失望的低谷期，依然要选择相信自己终将走出去的那份难以撼动的信念和对自身未来负责的独立人格。

设计意图：有效打破假大空的教学心灵鸡汤，深入正视学生在求学岁月与心智成熟期经常面对的内心封闭困局，引导价值导向走向“与自己和解并继续笃定向前”的心理成熟路径。这是青少年心理健康教育路径的正确定位和落实。

（四）班级行动与作业——【班魂共振篇】（约3分钟）共同约定：在班主任的有力组织和带头倡议下，全班同学大声起立朗读由全班集体表决通过的原创班训：“韧者持恒，行者必至——我们要做‘十五五’新征程上永不停歇的奋斗者！”

作业布置：布置具体、可执行的持续性周末成长学习清单与反思任务。

真情回响：请每一位同学给一学期后坚持繁重技能实训与学业不退却且始终乐观奋斗的自己，写一封发自肺腑的约定信笺，全班级统一存入定制档案袋，由学习委员统一保管，待到明年春暖花开时共同开启珍贵岁月读本。

温暖关怀：附上一张供学生在迷茫疲惫时可以自我暗示或随时翻阅心态安慰手卡，时刻提醒自己每一次濒临极限时的突围反馈都非常了不起。

设计意图：坚持以学生终身的健康长久发展为最终育人向度，强调全班的坚实一起前行与班魂的凝聚，为未来的美好使命注入持续的人文情感动力。

七、板书设计一、看时代——新蓝图已绘就（顶层设计）宏阔布局✚高质量发展★新质生产力引领“十五五”二、听故事——择一事终一生（工匠精魂）低起点★不为外扰★毫厘攻坚★“啃”下硬骨头三、磨意志——为集体书青春（朋辈赋能）先降预期后再破局✚打造系统战胜心魔★重聚复利八、教学反思本课尝试充分依托2026年最新的国家建设与国家规划宏大叙事场景，以沉浸式打开方式与互动式深挖路径推动思政